《十六年前的回憶》課堂及課后作業(yè)新設(shè)計(jì)

《十六年前的回憶》課堂及課后作業(yè)新設(shè)計(jì)

《十六年前的回憶》第1課時(shí)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、我能看拼音寫漢字。

pìjìngyúlèkǒngbùmóguǐfěitú

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shūjíchōutìjùlièmiánpáojúshì

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二、我能比一比再組詞。

刑()娛()絞()

形()誤()狡()

籍()峻()詳()

藉()竣()祥()

三、從下列詞語(yǔ)中找出6對(duì)近義詞，分別填入括號(hào)里。

殘暴含糊安寧可惜占據(jù)堅(jiān)決

模糊殘酷堅(jiān)定安定惋惜占領(lǐng)

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【答案】

一、僻靜娛樂(lè)恐怖魔鬼匪徒書籍

抽屜劇烈棉袍局勢(shì)

二、刑(刑法)娛(娛樂(lè))絞(絞索)

形(形狀)誤(錯(cuò)誤)狡(狡猾)

籍(書籍)峻(嚴(yán)峻)詳(詳細(xì))

藉(慰藉)竣(竣工)祥(慈祥)

三、殘暴殘酷；含糊模糊；安寧安定；

可惜惋惜；占據(jù)占領(lǐng)；堅(jiān)決堅(jiān)定

第1課時(shí)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、我能說(shuō)說(shuō)畫線詞語(yǔ)意思，再理解句子。

1.“沒(méi)有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。”父親不慌不忙地向外走去。

答：

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2.他們仔細(xì)地把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，?duì)他們是沒(méi)有道理可講的。

答：

___________________________________________________________________

二、我能讀句子，從課文中找出和它相照應(yīng)的語(yǔ)句

1.我奇怪地問(wèn)他：“爹，為什么燒掉呢?怪可惜的?！?/p>

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2.工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。

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3.我低聲對(duì)母親說(shuō)：“媽，昨天是4月28日?！?/p>

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【答案】

一、1.答：“不慌不忙”看出李大釗在敵人面前處變不驚鎮(zhèn)定勇敢。“沒(méi)有什么”聯(lián)系上文，父親整理并燒書籍文件，已經(jīng)不可能有什么秘密會(huì)落入敵人手中，說(shuō)明李大釗對(duì)局勢(shì)早有估計(jì)，早已做好充分準(zhǔn)備。從這段話中看出李大釗在危險(xiǎn)關(guān)頭依然沉著鎮(zhèn)靜。

2.答：這段描寫了敵人的野蠻無(wú)禮，和李大釗處變不驚，保持著慣有的嚴(yán)峻對(duì)比著寫的。表現(xiàn)了李大釗臨危不懼、愛(ài)憎分明的品質(zhì)。

二、1.為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。

2.在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閆振三。

3.1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

1.看拼音，寫字詞。

jūnfáchōutìchángxuēchǒujiàn

（）（）（）（）

móguǐjiǎoxíngzhíxíngcánbào

（）（）（）（）

2.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)進(jìn)行搭配。

（）的槍聲（）的眼光（）的小屋

（）的吼聲（）的態(tài)度（）的匪徒

3.選詞填空。

嚴(yán)峻嚴(yán)肅嚴(yán)格嚴(yán)厲

（1）不管怎么說(shuō)，（）要求自己總是有好處的，因?yàn)樗鼤?huì)讓人進(jìn)步得更快。

（2）他一再違反紀(jì)律，今天終于被老師（）地批評(píng)了一頓。

（3）形式非常（），傷員必須馬上轉(zhuǎn)移。

（4）升旗時(shí)要（）認(rèn)真。

劇烈猛烈激烈強(qiáng)烈

（5）曉慶生過(guò)病，上體育課不能（）運(yùn)動(dòng)。

（6）孩子們（）要求周末不要上課。

（7）敵人占領(lǐng)的高地被我軍（）的炮火摧毀了。

4.照樣子，寫出描寫神態(tài)的四字詞語(yǔ)。

不慌不忙（ABAC式）：

怒氣沖沖（ABCC式）：

5.按照要求寫句子。

（1）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我是不能輕易離開北京的。”（改寫成轉(zhuǎn)述句）

（2）用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子。

他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)。

6.品讀句子，完成后面的練習(xí)。

（1）父親不慌不忙地向外走去?！安换挪幻Α睂懗隽死畲筢摗?/p>

（2）父親仍舊穿著他那件舊棉袍?？墒菦](méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“”“”說(shuō)明李大釗飽受折磨；“”寫出他大義凜然，堅(jiān)貞不屈；“”一詞，則再次直接地表明了李大釗作為一個(gè)慈父的可親形象。

7.對(duì)于課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）。

A.課文歌頌了李大釗同志忠于革命事業(yè)，堅(jiān)貞不屈的偉大精神。

B.課文最后兩個(gè)自然段的作用是照應(yīng)第一自然段，首尾呼應(yīng)。

C.“可怕的一天果然來(lái)了?！边@句話在文中的作用是承上啟下。

D.課文是按被捕前、被捕、被審、被害順序記敘的。