《沙漠中綠洲》教案

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【優(yōu)異篇】

?荒漠中的綠洲?教課設(shè)計【一】

教課內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書蘇教版語文四年級下冊第19課。

教課過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭露課題

1.在這個陽光明朗、春暖花天的日子里，老師想和你們一同去一個漂亮的國家――阿聯(lián)酋，旅行那邊的窗口城市――迪拜。大家準備好了嗎?那我們就快樂出發(fā)!(播放一組迪拜美景)。

2.當(dāng)這樣一個如畫卷一般漂亮，令世人無窮神往的人間天堂展此刻我們眼前時，你最想說什么?

3.是的，正好像學(xué)們所說，位于荒漠中的阿聯(lián)酋，能這樣漂亮，真是太不簡

單，太不簡單了!因此阿聯(lián)酋的城市被人們譽為“荒漠中的綠洲〞。(板書：荒漠中

的綠洲)。今日，就讓我們走進這片綠海上，領(lǐng)會它的迷人風(fēng)光。

(設(shè)計企圖：運用多媒體課件播放一組迪拜的美景圖，同時配上適合的樂

曲，創(chuàng)建這樣的視聽情境，調(diào)換了學(xué)生的踴躍性，學(xué)生會渾身心投入學(xué)習(xí)，由此講堂學(xué)習(xí)會重生動開朗。)

二、初讀課文，感覺xxxx

1.請你們把書打開，輕輕地讀讀課文。(出示閱讀提示：①把課文讀正確，讀流暢，喜愛讀的段落多讀幾遍。②找一找描繪迪拜美的句子，用“~~~~~畫〞出。)

2.溝通念書狀況，讀讀自己喜愛的段落。1/6

(設(shè)計企圖：著重學(xué)生主動踴躍地參加，按“閱讀提示〞自主學(xué)習(xí)。以讀自己喜愛的段落進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，抵達初讀感知的目的。)

3.誰來談?wù)務(wù)n文中是如何描繪迪拜美的?(出示句子：這里綠樹成陰，鮮花遍

地。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走。)

4.(顯示課文插圖投影)你們看，這就是迪拜的街景，你看到了什么?

5.輕聲讀讀這段話，談?wù)勀阕x懂了什么?

(設(shè)計企圖：“閱讀是學(xué)生的個性化行為〞，教師不必作剩余的剖析和解說，應(yīng)讓學(xué)生在閱讀實踐中獲取感覺，體驗和理解。)

6.指名讀，齊讀。

三、感悟xx人民建設(shè)綠洲的壯舉

1.過渡：你們可能沒法想象，這漂亮的風(fēng)光不是大自然的杰作，而阿聯(lián)酋人民汗水和智慧的結(jié)晶，就在幾十年從前，這里仍是一片荒無人煙的荒漠。

2.(出示阿聯(lián)酋荒漠的圖片)你想用哪些詞語來形容這

樣的情形?

3.誰來讀一讀這幾個詞語。(出示詞語：窮山惡水白茫茫惡劣)

4.大家再認真看圖，想一想“窮山惡水〞是如何的情形，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

5.齊讀詞語。

6.阿聯(lián)酋人民是如何在這片窮山惡水上建成變?yōu)檫@樣美輪美奐、充滿現(xiàn)代化氣味的繁榮都市的呢?(出示對比圖。)(設(shè)計企圖：語文課程的“人文性〞不是空泛的，在指引感情體驗中，學(xué)生自然會遇到人文內(nèi)涵的熏陶和感染。對比圖的出

示，讓學(xué)生更深刻地認識到阿聯(lián)酋人民付出的心血，會地他們產(chǎn)生非常的敬意。)

7.讓我們一同重溫當(dāng)時他們改造荒漠的情形。(播放阿聯(lián)酋人民改造荒漠的視頻。)

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8.老大家看得特別注，我想你必定被阿酋人民的經(jīng)常地吸引了，在來你看到了什么?想到了什么?

(意：通多媒體手段把學(xué)生入情境，使學(xué)生在情境中學(xué)，在情境中悟，領(lǐng)會荒漠中的洲來之不易。)

9.阿酋人民的努力，在茫茫無的荒漠中布了象征生命的洲。聲第3自然段。(出示學(xué)要求：做號，用“――〞畫出寫境劣的句子，用“~~~〞

畫出寫阿酋人民不怕困建洲的句子。)

(意：培養(yǎng)學(xué)生做圈點標(biāo)注的優(yōu)異。)

10.來，當(dāng)?shù)氐木吃趿?特是哪個你感覺境特別

?(寫當(dāng)?shù)鼐沉樱骸暗绞前酌Ｃ５囊黄?，不是白雪，而是荒漠。〞??地面全部是白花花的堿??土是咸的，水也是咸的，直是窮山惡水!〞窮山惡水個特人感當(dāng)?shù)鼐沉印?

11.可是，面劣的境，阿酋人民退了?他是怎么做的?(出示：來、挖去、填上、埋下)

12.自由第3自然段第5~8句，你從里認識了什么?領(lǐng)會到了什么?

13.在荒漠中建洲不巨、復(fù)，并且代價巨大，聽聽阿拉伯朋友是怎向我介的。(出示句子：阿拉伯朋友告我，里的每一株小，每一棵小草，都是國家花很大的代價培養(yǎng)的。能夠絕不夸地，在里，培養(yǎng)一棵的用抵得上培養(yǎng)一個孩子。)

14.自由段，你有什么疑?

(意：代教育學(xué)研究說明，生學(xué)的主要原由是。沒有

，就以和激起求知欲，學(xué)生就不會去深入思慮，也就失掉了教與學(xué)互的前提。因此，在教課中要擅長鼓舞學(xué)生疑。)

15.你算爸爸培養(yǎng)你大體需要花多少?老大略地算了一下，在村培養(yǎng)一個孩子從小學(xué)到高中大體花5萬元，城市必定花更多。那么，3/6

培養(yǎng)一棵也就相當(dāng)于需要起碼5萬元。同學(xué)，聽了些數(shù)字，你有什么想法呀?

16.自己再段，領(lǐng)會阿酋人民建家園所付出的巨大代價。(指名

，。)

(意：引學(xué)生理解、感悟，最好的法是與學(xué)生的生活、已有

知相系，學(xué)生的真感覺就被起，融入了學(xué)生的真感覺的也不再空洞，而含了感情。)

17.(引)阿酋人民之因此付出巨大代價建家園，是因他深深知

道――(學(xué)生接：人有了、花和小劃，生活才更為美。)因此他才不惜代價，努力改良自己的居住境和生計空，是每一個阿酋人美好生活的追求，我緊緊住句。

四、感悟xx人民侍弄花草的精心

1.阿酋人民改造荒漠戰(zhàn)勝了多以想像的困，付出了很大的代價。那么，他又是怎花草木的呢?迅速第4~7自然段，用“――〞畫出有關(guān)句。

2.在，我就是園林工人，你就是那些更的小，更翠的小草，更的小花??此你想我些什

么?(采大家)。

(意：溝通情境，培養(yǎng)學(xué)生感覺、理解、欣和價的能力，深入學(xué)生的，豐富學(xué)生的言。)

五、加深印象，提升能力

1.看來，阿酋人民的心血沒有白，他的汗水沒有白流，幾十年的勤勞

培養(yǎng)和苦建，世人看到了在坐獨具魅力的、在荒漠中興起的洲。(播放。)4/6

2.這么美的城市真讓我們戀戀不舍，今日不枉到此一游!同學(xué)們，想不想把它介紹給你的爸爸媽媽或朋友?那么，課后請你們聯(lián)合老師課前發(fā)給你們的資料或許再上網(wǎng)查閱一些資料，當(dāng)一回小小導(dǎo)游吧!

?荒漠中的綠洲?教課設(shè)計【二】

教課目的

1.正確、流暢、有感情地朗誦課文。

2.聯(lián)系上下文理解要點詞語的意思。

3.借助課文詳細的語言資料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，創(chuàng)造優(yōu)異生計環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的感情。

教課要點

阿聯(lián)酋人民花很大的代價栽種花草及精心侍弄花草的壯舉。

教課難點

從字里行間感覺xx人民對生活的熱愛。

教課過程

一、荒漠與綠洲的對比導(dǎo)入：

1、板書：荒漠。出示荒漠課件，看到荒漠，你會想到哪些詞語?(生用自己的話描繪印象中的荒漠是什么樣子?)2、在這個窮山惡水生活的人們最盼望什么?板書：綠洲。理解“綠洲〞的意思，出示綠洲的圖片，生談?wù)効吹降木G洲是什么樣子?

3、找出文中描繪荒漠和綠洲的句子或詞語。分兩組對比讀出這兩個句子表達的不一樣環(huán)境。相機理解“窮山惡水〞。

你愿意生活在荒漠仍是綠洲?5/6

4、是啊，這樣惡劣的荒漠環(huán)境，我們每個人都會望而止步，但在亞洲西部

的茫茫荒漠中就有這樣一個國家，出示課件“阿聯(lián)酋:西亞國家，全稱是“阿拉伯

聯(lián)合酋長國〞。

地勢多為海拔200米以上的荒漠。天氣酷熱乏味，年降水量僅75毫米左

右。所處的荒漠是鹽堿地，一般植物是沒法生長的，那邊幾乎不長任何莊稼。

因此把那邊稱作——窮山惡水，能夠說那邊的自然環(huán)境很——惡劣。