學院精品課程評估指標體系說明

15/15HYPERLINK"/"附件3××學院精品課程評估指標體系一、精品課程評估指標講明1．本評估指標依照《教育部關(guān)于啟動高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》（教高[2003]1號）文件精神制定而成。2．精品課程是指具有特色和一流教學水平的優(yōu)秀課程。精品課程建設(shè)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學性、先進性和教育教學的普遍規(guī)律，具有鮮亮特色，并能恰當運用現(xiàn)代教學技術(shù)、方法與手段，教學效果顯著，具有示范性和輻射推廣作用。3．精品課程的評估要體現(xiàn)教育教學改革的方向，引導教師創(chuàng)新，并正確處理以下幾個關(guān)系：①在內(nèi)容體系方面，要處理好經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系；②在教學方法上要協(xié)調(diào)傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的關(guān)系，以充分調(diào)動學生的學習積極性和參與性為目的；③堅持理論教學與實踐教學并重，重視在實踐教學中培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。4．本方案采取定量評價與定性評價相結(jié)合的方法，以提高評價結(jié)果的可靠性與可比性。評估方案分為綜合評估與特色評估兩部分，采納百分制記分，其中綜合評估占70%，特色評估占30%。5．總分計算：M=∑KiMi,，其中Ki為評分等級系數(shù)，A、B、C、D、E的系數(shù)分不為1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各二級指標的分值。二、精品課程評估指標體系一級指標二級指標要緊觀測點評估標準評估細則分值（Mi）評價等級（Ki）A1.0B0.8C0.6D0.4E0.2教學隊伍20分1-1課程負責人與主講教師學術(shù)水平、教學水平與教師風范課程負責人與主講教師師德好，學術(shù)造詣高，教學能力強，教學經(jīng)驗豐富，教學特色鮮亮。①90%以上主講教師綜合教學質(zhì)量評價為良以上。②全部教師要緊精力投入教學工作，圓滿完成各項教學任務(wù)。③獲得校級以上教學優(yōu)秀獎、先進教師及各類教學競賽等獎項8分1-2教學隊伍結(jié)構(gòu)及整體素養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、人員配置與中青年教師培養(yǎng)教學團隊中的教師責任感強、團結(jié)協(xié)作精神好；有合理的知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，并依照課程需要配備輔導教師；中青年教師的培養(yǎng)打算科學合理，并取得實際效果。①課程的教師在三年內(nèi)主講過本課程。②職稱結(jié)構(gòu)合理，高級職稱教師所占比例30%；③學歷、學緣結(jié)構(gòu)合理，教師中研究生比例50%；④年齡結(jié)構(gòu)合理，無明顯斷層現(xiàn)象。⑤有師資建設(shè)規(guī)劃，目標明確，措施可行。⑥有青年教師培訓（含工程實踐）打算，效果顯著。⑦全部教師嚴謹治學，責任感強、團結(jié)協(xié)助精神好。4分1-3教學改革與教學研究教研活動、教改成果和教學成果教學思想活躍，教學改革有創(chuàng)意；教研活動推動了教學改革，取得了明顯的成效顯著/省部級以上成果或受過教學表彰；發(fā)表了高質(zhì)量的教改教研論文。①A=近三學年發(fā)表論文折算分數(shù)/教師總數(shù)；公共基礎(chǔ)課2；專業(yè)、專業(yè)基礎(chǔ)課4。(注：分數(shù)折算方法見講明)②B=(近三學年有成果教師數(shù)/教師總數(shù))100%；公共基礎(chǔ)課30%，專業(yè)基礎(chǔ)課40%，專業(yè)課50%。8分教學內(nèi)容25分2-1課程內(nèi)容[1]2-1A理論課程內(nèi)容設(shè)計教學內(nèi)容新穎，信息量大；及時把教改教研成果或?qū)W科最新進展成果引入教學；課程內(nèi)容經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系處理得當。①有教學內(nèi)容和課程體系改革，注意內(nèi)容更新和課程整合，體現(xiàn)現(xiàn)代教研成果、科技進展及創(chuàng)新需要，及時引入最新成果；經(jīng)典與現(xiàn)代關(guān)系處理得當。②教學目的明確、條理清晰。③知識點處理得當，善于處理重點、難點。④教學方法與手段運用恰當，板書設(shè)計合理?？疾祀娮咏贪?、教學現(xiàn)場錄像、現(xiàn)場聽課、學生評價、作業(yè)、試卷。⑤課程內(nèi)容的技術(shù)性、綜合性和探究性的關(guān)系處理得當，能有效培養(yǎng)學生能力。11分2-1B實踐課程內(nèi)容設(shè)計課程內(nèi)容的技術(shù)性、綜合性和探究性的關(guān)系處理得當，有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和獨立地分析問題、解決問題的能力。2-2教學內(nèi)容組織與安排教學內(nèi)容安排理論聯(lián)系實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素養(yǎng)教育于一體；課內(nèi)課外結(jié)合；教書育人效果明顯。①100%教師認真批改作業(yè)，實驗、實習報告，批改量按規(guī)定完成。學生作業(yè)質(zhì)量好，獨立完成。②教師按時輔導答疑，注意因材施教。嚴格按教學大綱和教學進度表授課。③完成大綱規(guī)定的實驗項目和要求，開出率100%。注重培養(yǎng)學生的動手能力、綜合、設(shè)計能力。④教學內(nèi)容具有先進性、系統(tǒng)性、科學性；學生第二課堂活動開展較好，綜合素養(yǎng)高。8分2-3實踐教學[2]實踐教學內(nèi)容與方法設(shè)計出的各類實踐活動能專門好地滿足學生的培養(yǎng)要求；實踐教學在培養(yǎng)學生發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的能力方面有顯著成效。①實驗、實習(實踐)能夠嚴格按大綱、任務(wù)書和指導書執(zhí)行。時刻、地點和內(nèi)容安排滿足實驗、實習(實踐)大綱要求。②由有經(jīng)驗的教師認真指導，嚴格治理和考核。學生能認真完成實驗、實習日志和報告(實踐總結(jié))。③畢業(yè)論文選題滿足教學要求，結(jié)合生產(chǎn)實際，題目每年有所更新。設(shè)計（論文）任務(wù)書、論文等教學資料齊全。④指導學生參加科技創(chuàng)新活動、競賽等有獲獎成果。6分教學條件17分3-1教材及相關(guān)資料教材建設(shè)與選用選用優(yōu)秀教材（含國家優(yōu)秀教材、國外高水平原版教材或有高水平的自編教材）；為學生的自主學習和研究性學習開列并提供了有效的文獻資料；實驗教材配套齊全，滿足教學需要。①有主編或參編的教材出版。②選用新近出版的優(yōu)秀(或推舉和精品)教材。所選教材滿足本課程教學差不多要求且具有先進性。③有配套的補充講義、習題集或教學指導書。④有反映本專業(yè)前沿的教學參考資料。7分3-2實踐教學條件實踐教學環(huán)境的先進性與開放性實踐教學條件能夠滿足教學要求；能夠進行開放式教學；效果明顯（理工類課程，能開出高水平的選作實驗）。①有符合教學要求的差不多實驗及綜合性、創(chuàng)新性實驗的儀器設(shè)備，設(shè)備完好率90%。②儀器設(shè)備組套數(shù)滿足教學大綱要求。實驗室治理好，設(shè)備利用率高。能進行開放式實驗，且效果明顯。③有專職的實驗室人員，任課教師參與實驗教學建設(shè)。實驗室人員結(jié)構(gòu)(職稱、年齡、學歷)合理。有高水平的實驗教師且有科研或者教研成果。④實驗(實習、實踐)講義及指導書完備，質(zhì)量高。⑤有較穩(wěn)定的實踐教學場所。5分3-3網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學硬件環(huán)境和軟件資源網(wǎng)絡(luò)教學資源建設(shè)差不多初具規(guī)模，并能經(jīng)常保持更新；運行機制良好；在教學中確實發(fā)揮了作用。①已具備進行網(wǎng)絡(luò)教學的條件(有資源且隨時可公布)。②有進行網(wǎng)絡(luò)教學的規(guī)劃和年度工作打算。③課程教學環(huán)節(jié)已使用網(wǎng)絡(luò)，且定期更新。5分教學方法與手段18分4-1教學方法多種教學方法的使用及其教學效果和考試方法改革靈活運用多種先進的教學方法；能有效調(diào)動學生的學習積極性，促進學生積極考慮，進展學生的學習能力。①有使用CAI、多媒體或其它輔助手段教學的條件(如軟件、課件、幻燈片、錄像、掛圖、模型等教具)。②靈活運用多種先進的教學方法；能有效地調(diào)動學生的學習積極性，促進學生的積極考慮，激發(fā)學生的潛能。注重對學生知識運用能力的考察。③建立了符合標準的試題庫或卷庫(試卷10套)。有條件的課程能按要求由題庫或卷庫出題，考教分離，集體閱卷?？荚囌n出三套試卷，且有試題分析。④運用多種先進教學方法和考核方法，教學效果明顯。10分4-2教學手段現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用恰當、充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在激發(fā)學生學習興趣和提高教學效果方面取得實效。①開展了網(wǎng)絡(luò)教學。②用多媒體教學。③師生網(wǎng)上交流。④充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、教務(wù)系統(tǒng)進行其他方面的教育教學手段改革。8分教學效果20分5-1同行評價校內(nèi)外專家評價和聲譽證明材料真實可信，評價優(yōu)秀；有良好聲譽（依照申報表中所列材料）。①各類教學文件、教學檔案資料齊全，治理規(guī)范。②佐證材料真實可靠，分析處理得當。③專家、同行評價好。6分5-2學生評教學生評價意見學生評價材料真實可靠，評價結(jié)果優(yōu)良（依照申報表中所列材料）。①學生評價材料真實充分。②學生就業(yè)情況好，企業(yè)評價高。③學生綜合素養(yǎng)高。（考察學生多證書、文化科技活動獲獎等諸方面）6分5-3錄像資料評審課堂實錄講課有激情，精神飽滿；有感染力，能吸引學生的注意力；能給學生考慮、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪。觀看教學錄像資料，現(xiàn)場聽課評價8分課程特色專家依據(jù)申報表中所報特色打分100分評價結(jié)果講明：1、[1]依照課程類型，在理論課程內(nèi)容設(shè)計和實驗課程內(nèi)容設(shè)計中選擇相應(yīng)部分進行評價。

2、[2]實踐教學含調(diào)研、實驗、實習及其他實踐教學活動。3、1－3指標中，論文（含科研、教研）折算分數(shù)：①一級刊物（國家級）發(fā)表論文4分，核心期刊發(fā)表論文2分，一般CN級刊物發(fā)表論文1分。②優(yōu)秀科研、教學成果：國家級5分，省、部級4分，校級2