2022年幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2021年?幼兒園教師?師德師風(fēng)培?訓(xùn)總結(jié)在?教育實(shí)踐中?我深深地體?會(huì)到愛(ài)孩子?，首先要尊?重孩子，要?平等民主地?對(duì)待幼兒，?尊重幼兒發(fā)?展的積極因?素，讓幼兒?主動(dòng)地發(fā)展?。孩子從出?生就是一個(gè)?獨(dú)立的個(gè)體?，有自己獨(dú)?立的意愿和?個(gè)性，無(wú)論?父母還是老?師都沒(méi)有_?__去支配?或限制他們?的行為。每?當(dāng)孩子有事?情跟我來(lái)講?時(shí)，我都認(rèn)?真地聽(tīng)，而?且同個(gè)別幼?兒對(duì)話時(shí)，?我一般都蹲?下來(lái)，使孩?子感到教師?是尊重他的?，孩子們已?把我當(dāng)成了?‘大朋友’?，有什么事?情都愿意跟?我講。幼?兒園，班_?__是一個(gè)?溫暖的大家?庭，而孩子?們個(gè)個(gè)都是?小主人，而?我則只是一?個(gè)大主人。?愛(ài)孩子要面?向全體幼兒?，___每?個(gè)幼兒，要?以正面教育?為主，__?_到幼兒的?點(diǎn)滴進(jìn)步并?予以肯定，?如“我知道?你能做”、?“你能這樣?做，老師心?里很高興”?等等。幼兒?就會(huì)感到老?師是愛(ài)我的?，自己是被?老師關(guān)心的?，而且是能?干的，只要?自己有進(jìn)步?，老師總會(huì)?很高興，從?而進(jìn)一步引?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?的內(nèi)在動(dòng)機(jī)?，使之能夠?輕松愉快自?信地去學(xué)習(xí)?。然而在?知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)?代，知識(shí)和?技術(shù)更新的?速度越來(lái)越?快，每個(gè)人?都會(huì)面臨落?伍的危險(xiǎn)。?在科學(xué)和技?術(shù)發(fā)展速度?如此之快的?背景下，如?果不經(jīng)常處?于學(xué)習(xí)狀態(tài)?，人們的知?識(shí)結(jié)構(gòu)很快?就會(huì)落后于?實(shí)踐的要求?。所以，時(shí)?代要求教師?必須轉(zhuǎn)變學(xué)?習(xí)觀念，確?立“邊學(xué)邊?干、邊干邊?學(xué)、終身學(xué)?習(xí)”的觀念?，緊跟當(dāng)代?知識(shí)和技術(shù)?的發(fā)展步伐?。說(shuō)到師?德師風(fēng)，相?信人們馬上?會(huì)想到這樣?一些詞兒:?為人師表、?愛(ài)崗敬業(yè)、?無(wú)私奉獻(xiàn)。?的確，這說(shuō)?的就是我們?人民教師，?但是我們應(yīng)?該要對(duì)得起?這一個(gè)個(gè)贊?美的詞，不?辜負(fù)人們對(duì)?我們的期望?。這是我們?所需要努力?的方向，也?是必須要達(dá)?到的目標(biāo)。?師德師風(fēng)?對(duì)一個(gè)教師?來(lái)說(shuō)特別的?重要，因?yàn)?，教師是孩?子行動(dòng)的標(biāo)?桿，教師的?一言一行、?一舉一動(dòng)都?在潛移默化?地影響著孩?子。教師師?德建設(shè)，不?僅要求教師?確立自己的?兒童觀、幼?兒教育觀、?幼兒學(xué)習(xí)觀?，而且要求?老師具有較?多、較深的?關(guān)于幼兒發(fā)?展的知識(shí)和?幼兒如何學(xué)?習(xí)的知識(shí)，?以及教師在?教育實(shí)踐中?運(yùn)用這些知?識(shí)、信息的?能力。作?為一名幼教?工作者，面?對(duì)的是一群?天真無(wú)邪、?年齡尚小的?幼兒，他們?不諳世事，?生理、心理?都不成熟、?不穩(wěn)定，因?此他們需要?的不僅是良?好的師生關(guān)?系，更是一?種和諧、融?洽的師幼關(guān)?系。通過(guò)?對(duì)師德師風(fēng)?的學(xué)習(xí)，我?簡(jiǎn)單得談?wù)?以下幾點(diǎn)體?會(huì):第一?、以愛(ài)為本?，尊重理解?幼兒?；?姆林斯基說(shuō)?過(guò):“熱愛(ài)?孩子是教師?生活中最主?要的東西。?”尊重孩子?是建立平等?、友好、和?諧的師生關(guān)?系的基礎(chǔ)。?尊重幼兒人?格，允許他?們?cè)谒枷搿?感情或行為?中有自己的?獨(dú)特性，并?為他們提供?更大的、獨(dú)?立的生活空?間。用師愛(ài)?鑄就崇高的?師魂，在教?育中要做到?嚴(yán)中有愛(ài)、?愛(ài)中有嚴(yán)，?如果我們把?孩子當(dāng)成天?使，那么我?們就生活在?天堂。嚴(yán)以?律己，注重?言行。為?人師表，堅(jiān)?持嚴(yán)以律己?，增強(qiáng)自身?的自控能力?，每天都帶?著一份好心?情投入到工?作中，帶著?微笑迎接孩?子。幼兒園?的工作繁瑣?、壓力大，?但我都坦然?的面對(duì)，不?以個(gè)人的得?失斤斤計(jì)較?，不把個(gè)人?情緒帶到工?作中?？梢?說(shuō)每天我都?是以平和的?心態(tài)、飽滿?的情緒，真?誠(chéng)的對(duì)待每?一位孩子。?用平平常常?的心態(tài)、高?高興興的心?情來(lái)干實(shí)實(shí)?在在的事情?。第三、?培養(yǎng)良好的?內(nèi)在素養(yǎng)。?天生麗質(zhì)?固然能給人?以美感，使?人愉悅，但?是作為一名?教師更重要?的是塑造內(nèi)?在的修養(yǎng)，?這樣教師本?人的學(xué)識(shí)和?內(nèi)在素養(yǎng)就?顯得格外重?要。只有不?斷的更新自?己的知識(shí)，?提高自身素?質(zhì)，不斷的?完善自己，?才能教好學(xué)?生。在教學(xué)?中我們要做?到有效地備?課，體現(xiàn)教?師教學(xué)的智?慧，常規(guī)教?學(xué)做到扎實(shí)?有效。第?四、營(yíng)造平?等民主氛圍?，促進(jìn)師幼?互動(dòng)?！?教師的態(tài)度?可以決定教?學(xué)的成敗。?”教師必須?堅(jiān)持“一切?為了孩子，?為了孩子的?一切”，與?每一個(gè)孩子?建立平等、?和諧、融洽?、相互尊重?的關(guān)系，關(guān)?心每一個(gè)孩?子，尊重每?一個(gè)孩子的?人格，努力?發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)?每一個(gè)孩子?的潛在優(yōu)秀?品質(zhì)，要善?于創(chuàng)設(shè)寬松?、安全、愉?悅的學(xué)習(xí)氛?圍，讓幼兒?學(xué)得輕松、?學(xué)得快樂(lè)。?要真正學(xué)會(huì)?___孩子?發(fā)展的尋常?時(shí)刻、傾聽(tīng)?孩子的心聲?，從而最大?程度地滿足?和順應(yīng)身邊?每一個(gè)孩子?的發(fā)展要求?，促進(jìn)孩子?的和諧、全?面發(fā)展，體?現(xiàn)以孩子為?本的教育理?念。第五?、注重團(tuán)隊(duì)?合作。幼?兒園的工作?需要多方人?員的配合才?能得以良好?運(yùn)作，這就?需要教師具?備良好的“?團(tuán)隊(duì)精神”?。團(tuán)隊(duì)精神?，字只有四?個(gè)，簡(jiǎn)單的?說(shuō)來(lái)就是溝?通、信任、?團(tuán)結(jié)、協(xié)作?、配合、互?相幫助。幼?兒園是一個(gè)?大家庭，個(gè)?人只有融入?到這個(gè)大家?庭才能得到?提高，體會(huì)?到工作的愉?快，幼兒園?也能得到良?好的發(fā)展。?因此，在工?作中我們應(yīng)?該注意與老?師的合作，?不計(jì)較個(gè)人?得失，以_?__榮譽(yù)為?前提，做好?每一項(xiàng)工作??！巴吨?桃，報(bào)之以?李”。相信?幼兒、理解?幼兒、尊重?幼兒，微笑?著面對(duì)幼兒?，幼兒會(huì)把?全部的愛(ài)心?和敬意奉獻(xiàn)?給我們，我?們的工作也?一定會(huì)開(kāi)展?得生動(dòng)活潑?，卓有成效?。愛(ài)，是啟?動(dòng)教師自身?內(nèi)部力量和?智慧的能源?;愛(ài)，是通?向幼兒心靈?深處的道路?;愛(ài)，是創(chuàng)?設(shè)優(yōu)化的教?育環(huán)境和心?理環(huán)境的瑰?寶，愛(ài)是教?育的基礎(chǔ)，?以愛(ài)育愛(ài)，?以愛(ài)促愛(ài)，?對(duì)幼兒熱愛(ài)?、理解、尊?重、___?他們豐富而?復(fù)雜的內(nèi)心?世界，只有?這樣才能將?教師的愛(ài)通?向幼兒的心?靈。師德?——不是簡(jiǎn)?單的說(shuō)教，?而是一種