鑒賞古代詩歌煉句課件

鑒賞古代詩歌的語言

品味古代詩歌中簡練精美、形象生動、含蓄深刻的句子（煉句）高考真題速遞閱讀下面這首詩歌，回答問題。(6分)（2012福建卷）望江南【宋】李綱江上雪，獨(dú)立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花①空。圖畫若為工。云水暮，歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。[注]①玉花：喻雪花。(1)“箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙。請簡要賞析。(3分)答案示例：“箬笠”“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈?！氨㈨憽泵鑼戄p細(xì)的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁“時(shí)振玉花空”的動作，襯托出釣翁的凝定，“但聞”寫出了釣翁的心無旁騖。答案示例：運(yùn)用比擬的修辭手法寫出了山水的變化。寫出了曉云散去后山峰的清秀，暗含著曉云彌漫時(shí)想象中山峰的壯闊；既表現(xiàn)出夜里下雨之后的寬闊，又暗含著下雨之前水面的窄狹。

提問方式一、這一聯(lián)或這一句最生動傳神，為什么？二、某句歷來為人所稱道，你認(rèn)為它好在哪里？三、某句歷來為人所稱道，請賞析其妙處?？疾閮?nèi)容一、淺層面上對句意的理解。二、較深層次上對句子藝術(shù)技巧和意蘊(yùn)的挖掘和評價(jià)。三、對結(jié)構(gòu)上有特殊功能的語句賞析。

方法示例江村杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？有人認(rèn)為本詩最后一聯(lián)為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計(jì)，對世事也不再有何追求了。（步驟一）本詩前三聯(lián)渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩人結(jié)合文意賞析閑適地享受著妻子兒女的家室之樂。經(jīng)歷長期離亂后，重獲家室兒女之樂，詩人怎能不感到欣喜滿足。（步驟二）但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實(shí)則包藏了多少悲分析作用、效果、表苦與無奈。眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米”達(dá)的主旨、情感等的基礎(chǔ)上的。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。（步驟三）因此不同意“喜幸”之說。二、煉句題的語言組織（答案內(nèi)容）（1）描述句子大意：根據(jù)原句展開聯(lián)想，描述景象或意境。（2）手法及特點(diǎn)：用了什么手法，寫出了哪些事物(景物）的什么特點(diǎn)。（3）情感或理趣：（4）語言特點(diǎn)：有時(shí)還要指出語言特點(diǎn)，點(diǎn)明妙處或作用。（5)結(jié)構(gòu)作用：有的詩句還要指出該句在結(jié)構(gòu)上的作用。三、從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在詩中所起的作用1、首句作用：點(diǎn)題、統(tǒng)領(lǐng)全詩、鋪墊、渲染氣氛、奠定基調(diào)等；2、尾句作用：總結(jié)、升華主題、卒章顯志、照應(yīng)上文、意味深遠(yuǎn)等；3、中間句作用：過渡、伏筆、轉(zhuǎn)換話題等。

隨堂演練閱讀下面這首唐詩，然后回答問題留別王維孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當(dāng)路誰相假，知音世所稀。只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉。【注】此詩是孟浩然四十歲到長安參加進(jìn)士考試不第，還襄陽之際，留別王維之作?！爱?dāng)路誰相假，知音世所稀”兩句，被認(rèn)為是全詩的重點(diǎn)。試分析這兩句表達(dá)的內(nèi)容和感情，并聯(lián)系全詩，分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。答案：這兩句說明歸去的原因，（內(nèi)容）又表達(dá)了一種強(qiáng)烈的怨懟、憤懣的感情。（感情）作用既照應(yīng)了前四句思?xì)w惜別的內(nèi)容，（承上）又是后兩句寫歸隱態(tài)度之堅(jiān)決的依據(jù)。（啟下）

課堂反饋邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至①，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人?！咀ⅰ慷粒憾墓?jié)氣之一，唐朝時(shí)一個(gè)重要節(jié)日。（1）簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說說作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情？【參考答案】詩中描繪了一位刻畫了佳節(jié)之夜客居旅館，徹夜難眠，思念親人的孤獨(dú)的游子形象?！氨ァ倍稚鷦拥毓串嫵鲎髡吣糇纳駪B(tài)