圖文并茂練排版 市賽獲獎(jiǎng)

《圖文并茂練排版》教學(xué)設(shè)計(jì)崔景霞[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)插入外部圖片的方法；2.學(xué)會(huì)設(shè)置圖片大小與位置，并掌握?qǐng)D片的環(huán)繞方式；3.通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生圖文結(jié)合的搭配能力，提高Word操作的技能和技巧。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并在實(shí)踐操作中，學(xué)會(huì)與他人互助合作。通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：提高學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[教學(xué)重點(diǎn)]掌握插入圖片的方法并會(huì)設(shè)置圖片的大小及環(huán)繞方式。[教學(xué)難點(diǎn)]掌握?qǐng)D片環(huán)繞方式的設(shè)置；圖文并茂，相互呼應(yīng)。[教學(xué)方法]直觀演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法[學(xué)習(xí)方法]嘗試操作、自主學(xué)習(xí)法[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體電腦設(shè)備、文章、圖片、課件。[板書設(shè)計(jì)]插入圖片改變大小插入圖片改變大小文字環(huán)繞①②③[作業(yè)布置]為你的文章加入適合的圖片。[教學(xué)過(guò)程]一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)師：同學(xué)們好，在我們國(guó)家有一座風(fēng)景秀麗的文化古城，它以山青、水秀、洞奇、石美，而享有“山水甲天下”的美譽(yù)，大家猜猜它是哪里呢？（桂林）對(duì)，桂林的山水聞名遐邇，令人神往，現(xiàn)在我們就來(lái)領(lǐng)略一下這美妙的自然風(fēng)光吧。（出示課件）桂林的山水美妙絕倫，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。今天老師也帶來(lái)了兩篇關(guān)于桂林山水的文章，大家來(lái)觀察一下，看有什么不同？（第一篇是純文本的，第二篇是圖片并茂的）。師：你認(rèn)為哪一篇設(shè)計(jì)的好，能說(shuō)出理由嗎？生1：我喜歡第二篇，因?yàn)樗容^漂亮。生2：我也喜歡第二篇，因?yàn)樗扔形淖郑钟忻利惖膱D片……師：噢，說(shuō)得很好。圖文并茂的文章，會(huì)使人看上去賞心悅目，而且還會(huì)使文章更加形象生動(dòng)，像這幾副圖片，突出了文章的主題——桂林山水的美。那你們想不想自己動(dòng)手制作一篇精美的文章？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《圖文并茂練排版》，也為文章插入一些適合的圖片，讓我們的作品更精彩！要想制作出這樣的文檔需要連闖三個(gè)大關(guān)才能完成，同學(xué)們有沒(méi)有信心迎接挑戰(zhàn)？（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，通過(guò)比較兩篇作品的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)比較學(xué)習(xí)法，考察學(xué)生的反應(yīng)能力與比較分析能力，并且培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力、審美能力和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。結(jié)合小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理提出要先闖關(guān)，轉(zhuǎn)入到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。）二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，嘗試練習(xí)在闖關(guān)之前我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，對(duì)文章的文字簡(jiǎn)單的修飾一下，改變它的大小、字體、顏色。哪位同學(xué)愿意上來(lái)操作呢？你真了不起，很成功地美化了文字，大家為他鼓勵(lì)一下。任務(wù)一：插入圖片現(xiàn)在智力大闖關(guān)馬上就要開(kāi)始了，大家準(zhǔn)備好了嗎？好，讓我們一起進(jìn)入智力大闖關(guān)：第一關(guān)：“插入圖片”。在Word文檔中插入適合的風(fēng)景圖片。該闖關(guān)所用的圖片放在Ｅ盤的“圖片”文件夾中。（1）要在文檔中插入圖片，首先得選擇一個(gè)位置。大家注意看，用鼠標(biāo)在文檔中點(diǎn)一下，光標(biāo)就出現(xiàn)在文字的中間了。（2）單擊“插入”菜單，選擇“圖片”子菜單中的“來(lái)自文件”命令，這樣就彈出了一個(gè)“插入圖片”的對(duì)話框，在“查找范圍”列表框中找到圖片所在位置，該闖關(guān)所用的圖片在哪呢？（E盤的“圖片”文件夾中）?，F(xiàn)在我們可以看到這里邊有很多圖片，選擇一張適合的圖片，單擊“插入”按鈕，這樣圖片就出現(xiàn)在文檔中了?，F(xiàn)在哪位同學(xué)愿意上來(lái)挑戰(zhàn)一下，給漓江的水插入一張圖片。誰(shuí)能再為駱駝山也插入一張圖片，能不能邊說(shuō)邊操作?教師總結(jié)操作步驟。恭喜大家，順利通過(guò)第一關(guān)。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生到教師機(jī)演示可以給他們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，而且對(duì)其他同學(xué)也起到激勵(lì)的作用。通過(guò)匯報(bào)交流和教師總結(jié)，讓學(xué)生明確插入圖片的方法，解決自主學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并形成知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)任務(wù)二：調(diào)整圖片的大小師：大家來(lái)觀察一下插入的這張圖片，覺(jué)得大小合不合適呢？（不合適）為什么？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）師：對(duì)，這個(gè)圖片太大了，有沒(méi)有辦法讓它變得小一點(diǎn)呢？現(xiàn)在讓我們勇闖第二關(guān)：改變大小。有誰(shuí)愿意挑戰(zhàn)這一關(guān)呢？（請(qǐng)學(xué)生嘗試）要改變圖片的大小，首先得單擊選中圖片，和對(duì)文字的編輯一樣，“先選中，再操作”。選中后的圖片四周會(huì)出現(xiàn)八個(gè)小方塊，它們稱為“圖片控制點(diǎn)”。將鼠標(biāo)指針移到其中一個(gè)控點(diǎn)上，大家認(rèn)真觀察鼠標(biāo)的指針，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指針的形狀變成了“雙向箭頭”）當(dāng)它變成雙向箭頭的時(shí)候，我們按下鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，注意觀察變了沒(méi)有？（圖片變大了）選中圖片后，我們通過(guò)拖動(dòng)控制點(diǎn)可以改變圖片的大小。那老師考考大家,能不能只讓它變寬呢？鼠標(biāo)就好像一個(gè)魔力棒一樣，當(dāng)拖動(dòng)水平箭頭時(shí)，可以改變圖片的寬度；當(dāng)拖動(dòng)垂直箭頭時(shí)，可以改變圖片的高度；拖動(dòng)角上的控制點(diǎn)時(shí)，可以同時(shí)改變圖片的寬度和高度，這樣圖片不會(huì)變形。師：好，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把剛剛插入的圖片調(diào)整到合適的大小。小組合作、探究完成。我們同學(xué)真能干，一口氣就闖過(guò)了兩個(gè)大關(guān)。希望你們?cè)俳釉賱?lì)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師引導(dǎo)，解決在探索過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)圖片編輯時(shí)注意的事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生選中圖片后有什么發(fā)現(xiàn)，不但培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，復(fù)習(xí)了舊知，還為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。）任務(wù)三：設(shè)置圖片周圍文字的環(huán)繞方式。我們改變了圖片的大小，就顯得美觀了嗎？觀察一下我們插入的圖片，看看還有什么不足的地方？（學(xué)生指出圖片插入的不足）我們會(huì)覺(jué)得插入的圖片把文字給擠跑了，顯得太空了，這樣不僅浪費(fèi)空間，而且看起來(lái)也不美觀。那怎么樣才能讓圖片和文字融合在一起？能不能讓文字圍繞在圖片的四周呢？接下來(lái)我們進(jìn)入第三關(guān)：也是最難的一關(guān)，大家有沒(méi)有信心闖過(guò)這一關(guān)呢？請(qǐng)看大屏幕：文字環(huán)繞（要求大家把圖片和文字進(jìn)行搭配，讓它們看起來(lái)更協(xié)調(diào)，更具吸引力）（1）單擊圖片，會(huì)自動(dòng)彈出一個(gè)圖片工具欄。這個(gè)圖片工具欄就是專門用來(lái)修飾圖片的。（如果選中圖片后沒(méi)有出現(xiàn)圖片工具欄，那怎么辦呢？不要急，大家可以在圖片上單擊右鍵，選擇“顯示圖片工具欄”,就可以把它請(qǐng)出來(lái)了。）（2）大家看，圖片工具欄上有這么多工具，我們選哪一種呢？注意觀察，看老師現(xiàn)在選哪一項(xiàng)（文字環(huán)繞），單擊這一項(xiàng)，就出現(xiàn)了文字環(huán)繞的類型，在Word中默認(rèn)的圖片類型為“嵌入型”，現(xiàn)在選擇四周環(huán)繞，我們來(lái)看它會(huì)有什么效果?，F(xiàn)在文字環(huán)繞在圖片的四周，看起來(lái)更美觀了。“移動(dòng)圖片”：將圖片選中，出現(xiàn)“十字箭頭”時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)整圖片在文章中的位置。（設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生第一次接觸“文字環(huán)繞”，幾乎沒(méi)有基礎(chǔ)，完全讓學(xué)生去探索，猶如大海撈針，學(xué)生無(wú)處下手，所以教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、提示，使學(xué)生的探索有的放矢，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在讓學(xué)生探索的同時(shí)，師出示要求，讓學(xué)生明確、體驗(yàn)不是單純地學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，而是要學(xué)以致用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。）練一練：打開(kāi)Word文檔“袋鼠與籠子”，插入圖片“袋鼠與籠子”，設(shè)置圖片的大小、位置以及圖片與文字的環(huán)繞方式，并保存。任務(wù)四：圖像控制完成的不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們來(lái)放松一下，做一個(gè)小游戲：“大家來(lái)找茬”。（下面兩幅圖，乍看好像一樣，實(shí)際上卻有五處不同的地方，請(qǐng)找一找?？纯凑l(shuí)的眼力最好）再出示兩篇文章（一個(gè)有背景，一個(gè)沒(méi)背景），這兩篇文章只有一個(gè)不同點(diǎn)，是什么呢？師：你們觀察得真仔細(xì)，我們還可以插入一幅圖片作為文章的背景，使文章更漂亮。那怎么才能實(shí)現(xiàn)這種效果呢？選中圖片后，單擊“圖片”工具欄上的“文字環(huán)繞”按鈕，選擇“襯于文字下方”，這時(shí)圖片會(huì)退到文字背后變成背景?？墒菆D片的顏色太深了，以至于都看不清上面的文字了。那怎樣才能使圖片變淡呢？單擊圖片工具欄上的“顏色”按鈕，選擇沖蝕，就可以達(dá)到這種效果。在生活中我們經(jīng)?？吹降暮?bào)、宣傳畫，它們就是用圖片做背景的。我們來(lái)看，在圖片工具欄還有這么多種工具，如增加/降低對(duì)比度、亮度等。大家下去以后可以自己體驗(yàn)一下，看它們都有什么作用，有沒(méi)有信心自己發(fā)現(xiàn)？師：小明同學(xué)也制作了一篇圖文并茂的文章，想讓大家參謀一下，看一看它還有什么不足的地方。（圖片與文章主題不匹配）對(duì)，我們?cè)跒槲恼虏迦雸D片時(shí)，一定要與文章內(nèi)容相符，使它更加直觀、形象，突出文章的主題。恭喜大家，順利通過(guò)了今天的智力大闖關(guān)。來(lái)，大家一起慶祝一下?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小游戲，再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引出圖片背景的設(shè)置。通過(guò)對(duì)小明的文章進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)與評(píng)價(jià)能力。）三、總結(jié)交流，反饋延伸師：通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？生1：我掌握了怎樣在文章中插入圖片，并學(xué)會(huì)了調(diào)整圖片的大小位置。生2：我學(xué)會(huì)了插入圖片要和文章內(nèi)容相關(guān)，掌握了怎樣根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)選擇繞排方式。師：很好，看來(lái)同學(xué)們對(duì)插入圖片都有了一定的掌握。其實(shí)一篇普通的文章，只要我們插入相關(guān)的圖片，調(diào)整好它的大小與版式，就會(huì)格外地吸引人。學(xué)完了今天的知識(shí)，大家有沒(méi)有信心自己制作一份精美的文檔？請(qǐng)看大屏幕：在Word