小升初的重要性

.暑假做好預(yù)習(xí)許多剛上初一的學(xué)生說：“暑假沒做準(zhǔn)備，感覺有點吃力。”針對這一現(xiàn)象，教育專家認(rèn)為，小學(xué)升初中是一個比較大的階段性跨度，中學(xué)學(xué)習(xí)的知識容量、難度、方法以及對自主學(xué)習(xí)的要求都是和小學(xué)完全不同的，很多家長和孩子都沒有意識到這一點,從而造成了過渡時期的放松。假期里孩子需要放松，但不能完全與學(xué)習(xí)脫鉤，因為學(xué)習(xí)是有延續(xù)性的，完全脫鉤容易造成斷檔，應(yīng)該適當(dāng)接觸為好。比如在家讀讀英語、看些英語節(jié)目、做做趣味數(shù)學(xué)題或者報一些預(yù)科班，讓孩子提前接觸初中的課程，孩子既不會鱉枯燥，也能學(xué)到新知識，為初中學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2^ 做好心理調(diào)試做好心理調(diào)試剛進入初中，面對眾多經(jīng)過選拔、跟自己同樣優(yōu)秀甚至比自還要優(yōu)秀的學(xué)生，很多學(xué)生會產(chǎn)生很大的思想壓力，認(rèn)為“自己不突出、不優(yōu)秀了，甚至找不到自己的優(yōu)點了”；此外，中學(xué)對抽象思維能力的要求更高，使沒有經(jīng)過很多這方面訓(xùn)練的學(xué)生感覺學(xué)習(xí)有些吃力，認(rèn)為“到了初中，就進入成績下滑期了”等，諸如此類都是剛升初一的學(xué)生普遍存在的心理。孩子進入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，要對自己重新定位，弄清楚在新環(huán)境中的起點和通過努力要達到的目標(biāo)是什么，這個過程是需要家長幫助孩子來完網(wǎng)家長首先要有平和的心態(tài)，這樣才不會給孩子造

j 數(shù)學(xué)學(xué)科的三大特點是：嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性、廣泛的應(yīng)用性。所謂數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，指數(shù)學(xué)具有很,強的邏輯性和較高的精通性，一般以公理化體系來體現(xiàn)。數(shù)學(xué)的抽象性表現(xiàn)在對空間形式和數(shù)量關(guān)系的變化上。它在抽象過程中拋開較多事物的具體特性，因而具有十分抽象的形式。它表現(xiàn)為高度的概括性，并將具體過程符號化，當(dāng)然，抽象必須要以具體為基礎(chǔ)。至于數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用性，更是盡人皆，知的。只是在小學(xué)階段的教學(xué)、學(xué)習(xí)中，往往過于注重定理、概念的抽象意義，有時卻拋卻了它的廣泛的應(yīng)用性，如果把抽象的概念、定理比作骨骼，那么數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用就好比血肉，缺少哪一個都將影響數(shù)學(xué)的完整性。而到了初中段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加注重方法的培養(yǎng)，常用的有：觀察與實驗，聯(lián)想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無限，抽象與概括等。要順利的掌握這些學(xué)習(xí)方法，就要求學(xué)生的邏輯思維能力及空間轉(zhuǎn)換能力是相當(dāng)高的。不僅如此，學(xué)好數(shù)學(xué)對學(xué)習(xí)其他學(xué)科也是很有幫助的，比如物理及化學(xué)學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容中含有大量的數(shù)學(xué)內(nèi)容，只是，將這些數(shù)學(xué)內(nèi)容融入到客觀事實當(dāng)中，以另一種形式，另一種類別，另一種角度去認(rèn)知事物。數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性，決定了它在“小升初”考試當(dāng)中的分量。

,有句俗語：“小學(xué)考一百，初逋I一，這與小學(xué)的學(xué)習(xí)可以說是“天壤之別”。種情況其實是存在的。很多孩子，小學(xué)成績很優(yōu)異，甚至擇校成績也不錯,但是進入初中學(xué)習(xí)后，成績卻始終不理想。究其原因，這要有兩方面:第一，從知識能力上來看，小學(xué)學(xué)得太“浮”（這是很普遍的現(xiàn)象），對知識沒有進行系統(tǒng)的整理和歸納。如前所述，小學(xué)學(xué)習(xí)注重感性的形象思維,但是從初中開始，對數(shù)學(xué)邏輯嚴(yán)密性的要求就開始加強了。如北師大版七年級數(shù)學(xué)上冊的第二單元《有理數(shù)及其運算》和第三單元《字母表示數(shù)》,,有句俗語：“小學(xué)考一百，初逋I一，這與小學(xué)的學(xué)習(xí)可以說是“天壤之別”。另外，很多孩子在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)的基本功——計算能力很欠缺，進入初、第二單元《有理數(shù)及其運算》學(xué)習(xí)后，計算能力跟不上，作業(yè)和考試經(jīng)常計算其錯，弄得自己焦頭爛額，信心大大受損，接下來的第三單元《字母表示數(shù)》對零3嘮能力要求又高，學(xué)習(xí)起來也有一定難度，這兩單元學(xué)下來，信心徹底被摧垮后面的學(xué)習(xí)情況可想而知。 J第二，從學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上來看，小學(xué)生在答題規(guī)范和專題總結(jié)方面普遍欠:‘缺很多。小學(xué)對答題規(guī)范要求很低，這就導(dǎo)致很多孩子很善于“湊答案”，但要G卜寫出嚴(yán)密的推理過程卻“難如登天”。但是，從初中開始，對答題規(guī)范的要求“然”提高很多，如果沒有提前的規(guī)范，學(xué)習(xí)成績自然會大受影響。就學(xué)習(xí)方法而言，只是跟著老師走，完全不夠。自己一定要學(xué)會歸納、總結(jié)、,；錯。這些方法小學(xué)完全可以不要，但是到了初中，不掌握這些方法，學(xué)習(xí)會較吃力，相反，用好了這些方法，學(xué)習(xí)起來會“如魚得水”。因此建議：一定要有條不紊地做好數(shù)學(xué)的小升初銜接。從知識、方法和學(xué)習(xí)跖慣著手，力爭不輸在“起跑線”上，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基娜。

5進入中學(xué)后的適應(yīng)期初銜接得好，樹立起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心，找到合適的學(xué)于小升初過渡階段沒有進入狀態(tài)、學(xué)習(xí)松懈、找不到學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致習(xí)方法，完全有機會成為英語尖子生。好的開頭是成功的家長更是應(yīng)該抓住暑期這個機會，讓孩子打好基礎(chǔ)。如果小升越來越學(xué)不好了，學(xué)習(xí)跟不上了。深追原因，其實有很多學(xué)生是由要幫助孩子做好小升初的銜接。如果小學(xué)英語一般或者偏差的孩，家長主動幫助孩子提前邁出堅實的第一步，可以縮短孩子基礎(chǔ)差”的學(xué)生想要力挽狂瀾得高分是相當(dāng)難的事情。因此中銜接不好容易造成孩子“底子差”，尤其到了初三升學(xué)的關(guān)鍵時所以，為了讓孩子不在初中因為英語成績過早“掉隊”，家長初中階段，很多孩子到了初二、初三就感覺英語5進入中學(xué)后的適應(yīng)期初銜接得好，樹立起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心，找到合適的學(xué)于小升初過渡階段沒有進入狀態(tài)、學(xué)習(xí)松懈、找不到學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致習(xí)方法，完全有機會成為英語尖子生。好的開頭是成功的家長更是應(yīng)該抓住暑期這個機會，讓孩子打好基礎(chǔ)。如果小升越來越學(xué)不好了，學(xué)習(xí)跟不上了。深追原因，其實有很多學(xué)生是由要幫助孩子做好小升初的銜接。如果小學(xué)英語一般或者偏差的孩，家長主動幫助孩子提前邁出堅實的第一步，可以縮短孩子基礎(chǔ)差”的學(xué)生想要力挽狂瀾得高分是相當(dāng)難的事情。因此中銜接不好容易造成孩子“底子差”，尤其到了初三升學(xué)的關(guān)鍵時所以，為了讓孩子不在初中因為英語成績過早“掉隊”，家長初中階段，很多孩子到了初二、初三就感覺英語▲NO;20100414090945005905niliniMiUCWLKCn▲NO;20100414090945005905niliniMiUCWLKCn英語的使用范圍廣泛性及重要性：全世界75%的電視節(jié)目是英語，全世界的廣播節(jié)目中，有60%是用英語進行的，四分之三的郵件是用英語書寫或用英文寫地址的。電腦鍵盤是英語鍵盤，任何一個會議敢號稱是國際會議，其會議工作語言一定要用英語，也是聯(lián)合國的正式工作語言?？傊?，在國際政治、軍事、經(jīng)濟、科技、文化、貿(mào)易、交通運輸?shù)阮I(lǐng)域，英語是一個重要的交際工具。外貿(mào)行業(yè)也把英語作為通用語言，外貿(mào)交往、國際禮儀、書信函電、進出口文件、還有銀行文件語言等等，統(tǒng)統(tǒng)以英語作為標(biāo)準(zhǔn)通用語言。電腦和互聯(lián)網(wǎng)，也是建立在英語的基礎(chǔ)上，這個行業(yè)的語言，就是英語。此外，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、建筑領(lǐng)域、文學(xué)領(lǐng)域，都與英語有極大的關(guān)聯(lián)。由此可見英語的重要性。一.一.、俗話說興趣是最好的老師?！?、學(xué)中有玩”。愛玩是孩子的本性，人110:20110912!7?7563€；2000V游戲是最感興趣的。小學(xué)英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣，工上，如果孩子對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，中110:20110912!7?7563€；2000會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。少因此，我們在設(shè)計教學(xué)活動時要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)r習(xí)單詞。首先把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生Q，實行整體定量輸入，根據(jù)孩子不同的記憶特點，他們會或多或少記住不同的阿詞。在玩中學(xué)，學(xué)中用使孩子的學(xué)習(xí)興趣提高，鞏固所學(xué)的語言形式，激發(fā)他卜們的成就感。在游戲中通過多聽、反復(fù)感覺，從而在腦海里的印象就加深了，］贄fv這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時還給孩子一個輕松和諧的語言環(huán)C

1、故事教學(xué)法。2、情景教學(xué)法。II故事對小孩子有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容豐富有趣味,‘性，在故事中貫穿英語內(nèi)容，可以充分調(diào)動孩子的積極性，使孩字拓1、故事教學(xué)法。2、情景教學(xué)法。II趣。在不知不覺中，就全部掌握，而且印象深。注意力集中起來，使他們在和諧的氣氛中增進學(xué)習(xí)意識，提高駕興趣。在不知不覺中，就全部掌握，而且印象深。在教學(xué)實踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子會說許多英語，既流暢又標(biāo)準(zhǔn)，但問這句話是什么意思，便“啞”了。不會自發(fā)性的使用，歸根結(jié)底是因為不明白每一句英語的含義。針對這種現(xiàn)象，我們不會教一句英語，馬上用漢語來解釋。我們會為孩子創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，讓孩子在特定的情境中，每一句英語的含義，以這種方式學(xué)習(xí)英語，孩子即理解又能學(xué)以鄉(xiāng)式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運用語言知識的能力，能夠彼說之間合作，共同完成一項任務(wù)，從而提高表演和語言表達自有了一定量的詞匯、句型的時候，我們會讓孩子自由組合，進行表演.

(10:201102141^0844952903、游戲教學(xué)法。曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是孩子最喜歡的形式之-o玩是孩子的天性，符合孩子天性好動的特點。游戲能激起孩子學(xué)英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供孩子充分運用語言的機會，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，將知識融于游戲中，讓孩子在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識，也在不知不覺中掌握了知識，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。

(10:201102141^0844952903、游戲教學(xué)法。學(xué)好作文的重要性)1、日常生活離不開作文 (((1)應(yīng)用文體：書信、申請書、日記、宣傳板，是生活常用工具。/ (2)書面語與口語如車之兩輪、鳥之雙翼，是相互轉(zhuǎn)化、相互規(guī)范、相互促進的。)我們不僅要求區(qū)分好口語與書面語，也要求二者相互汲取營養(yǎng)。沒有底稿的講話會亂說一氣，遠(yuǎn)離生活語言的書面語也會失去活力。寫好作文，會促進口語表達能力(的提升，使說之成理，言之有物，條理清晰。4(3)作文是很重要的表達與交流渠道。好的作文無不是與自我溝通、與他人溝通或■與天地溝通的佳作?！?4)書面語能鍛煉思維、培養(yǎng)品格、提升境界。1/寫作的過程，就是不斷組合素材、斟酌文字、轉(zhuǎn)變角度、整合思想、反思提高的過I程，于字詞句段篇中指揮千軍萬馬，在起承轉(zhuǎn)合處洞察世事人生。在此過程中，散?碎的東西條理化、整體化、美化，認(rèn)識在起伏前進，悟性在螺旋上升，格局在跨越■■.擴展，境界在逐級攀升。久而久之，思維會變得更嚴(yán)密、清晰，性格也會變得穩(wěn)重、熟。封此，金筆作文提出“作文，做人，做事”的作文培訓(xùn)思想。 I(1)沒有好的文筆，文科試卷答不好。文科要求概況性、條理性，答案言簡意賅、直指主致的。在閱卷者那里，好的文筆就是作答者的臉面，使你的表達有藝術(shù)性，讓閱卷者感到判你的卷本身就是欣賞，能給人帶來美感，分?jǐn)?shù)自然就會高。(2)理科試卷也依賴于理解分析能力，這都與語文水平、作文水平有直接關(guān)系。讀題是解題的前奏，解題是讀題的繼續(xù)，實踐證明，大部分答不出的題看似是因為不會做，實質(zhì)是因為讀不懂隱藏的邏輯關(guān)系，如小學(xué)生做數(shù)學(xué)題，80%是語文的問題，而非數(shù)學(xué)本身的問題。(3)事實證明：作文尖子生升入高年級，學(xué)習(xí)成績大多優(yōu)秀，約占三分之一?！督逃恼飞现v，90%初高中學(xué)習(xí)尖子生，都有較強的閱讀和寫作能力，可見閱讀寫作能力與其他學(xué)科題。這與寫好作文的要求是葉圣陶說：“作文是各科學(xué)習(xí)成績、各項課外活動的經(jīng)驗以及平時思想品德的綜合表現(xiàn)。2、有助于各門功課的提高的關(guān)聯(lián)性之強。3、寫好作文，是升學(xué)考試的需要（1）各級各類語文考試中，作文分所占比重都是最高的。文如其人，寫作能力是個人綜合能力的集中體現(xiàn)，在古代，一篇文章定終身，現(xiàn)在國家教育部門也重新認(rèn)識到了作文的重要性并在逐步提升作文分?jǐn)?shù)比重。小學(xué)階段作文占30%左右，到初中占40%左右，高中占到一半,2008年語文考試總分提高到160分，其中作文至少占70分，也有可能達到80分，甚至90分，作文分?jǐn)?shù)所占比例呈上升趨勢，個別專家甚至提出語文考試將只考讀寫。（2）重點高校自主招生為作文尖子生敞開大門。（3）中高考試題量增大對寫作功底提出更高要求。 ,<a機會，助推成就事業(yè)。比如專業(yè)寫作（作家）、自由撰稿人、制片人等。至是我們的作文指導(dǎo)培訓(xùn)。絲C任何職業(yè)，都會受到重視。<a機會，助推成就事業(yè)。比如專業(yè)寫作（作家）、自由撰稿人、制片人等。至是我們的作文指導(dǎo)培訓(xùn)。絲C任何職業(yè)，都會受到重視。4、學(xué)好作文，有過硬的文筆，是未來就業(yè)的基礎(chǔ)和法寶（1）從專業(yè)角度講，有過硬的文筆，會大大便利就業(yè)，為自己爭取更多發(fā)展（2）從廣泛意義上講，有過硬的文筆，就業(yè)渠道更寬泛。寫作能力是社會就業(yè)需求最普遍的一種能力。如律師業(yè)、廣告業(yè)、策劃業(yè)、公務(wù)員、教育業(yè)，甚特別的，從古至今，文筆一直是公務(wù)員的看家本領(lǐng)。無論黨委、政府、人大、政協(xié)、紀(jì)檢委、軍隊還是各類群團組織，其各級單位、部委辦局的領(lǐng)導(dǎo)方式主要是“文字領(lǐng)導(dǎo)”和“會議領(lǐng)導(dǎo)”，過硬的文筆不僅是對一名普通公務(wù)員的基本要求，更是各級領(lǐng)導(dǎo)的必備素質(zhì)。如果文筆不過關(guān)，不用說干不干得好公務(wù)員，就連考不考得上也是個問號。（3）從方便生活角度來講，有良好的文筆功底，無論在任何單位，從事

筆作文課堂的優(yōu)勢的思維XJ 金筆作文培養(yǎng)學(xué)生對國學(xué)的興趣第四第五金筆作文為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)發(fā)表平臺學(xué)的測評方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的真正根源問題，幫助學(xué)生恢復(fù)健康靈活金筆作文打破固有教學(xué)模式，采用半開放課堂展開教學(xué)，讓作文金筆作文引進清華（北大）高材生參與授課，講解學(xué)習(xí)方法。以科筆作文課堂的優(yōu)勢的思維XJ 金筆作文培養(yǎng)學(xué)生對國學(xué)的興趣第四第五金筆作文為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)發(fā)表平臺學(xué)的測評方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的真正根源問題，幫助學(xué)生恢復(fù)健康靈活金筆作文打破固有教學(xué)模式，采用半開放課堂展開教學(xué)，讓作文金筆作文引進清華（北大）高材生參與授課，講解學(xué)習(xí)方法。以科金筆作文進行6Q測評，為學(xué)生提