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第第頁小班美術(shù)教案:彩旗飄飄教案及教學(xué)反思
小班美術(shù)教案:彩旗飄飄教案及教學(xué)反思
【活動目標(biāo)和預(yù)備】
引導(dǎo)幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動中學(xué)習(xí)將物體按規(guī)律排序,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
預(yù)備三角形和方形的白紙假設(shè)干,蠟光紙、油畫棒、襁糊、繩子、抹布等。
【活動過程】
1.提出任務(wù)和要求:讓教室變成彩旗的世界,但彩旗需要按規(guī)律排列。
(1)幼兒用三角形和方形的白紙進(jìn)行簡約的桌面排列,理解什么叫規(guī)律。
(2)引導(dǎo)幼兒想出其他的排列規(guī)律,如按顏色排列等。
2.制作彩旗,布置教室:
(1)指導(dǎo)幼兒確定彩旗的顏色和外形,確定排列順次。
(2)鼓舞幼兒大膽采納撕、折、涂色等方法制作所需彩旗,老師以發(fā)覺的眼光關(guān)注孩子的表現(xiàn)。
(3)幼兒自主選擇布置方式,"。本.文來源:;'或?qū)⒉势煺迟N在繩上用于懸掛,或?qū)⒉势煺迟N于墻上等;重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按規(guī)律粘貼。
3.老師援助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后,大家在觀賞美麗環(huán)境的過程中進(jìn)一步理解按規(guī)律排列的意義。
【區(qū)域設(shè)置和日常活動組織】
在區(qū)角中,繼續(xù)提供材料便于幼兒進(jìn)行排列活動??芍鸩皆黾与y度。
【與家長溝通計劃】
請家長利用休息日帶幼兒到商場參觀、觀賞彩帶。
【活動反思】
小班孩子們對手工活動并不是很感愛好的。幼兒的動手技能也較弱,但盡管如此,為了培育幼兒的動手技能,也會為小班幼兒安排一些手工課,但常會有個別幼兒沒方法堅持完成作品,個別技能較弱的幼兒有時候完成不了就會產(chǎn)生了依靠性,盼望別人來援助他完成,有時候還會選擇放棄。如何讓幼兒能克服困難,養(yǎng)成能堅持把一件手工作品來完成的習(xí)慣,就需要老師在選材上考慮到多數(shù)幼兒的接受技能。這樣既讓幼兒體驗到勝利的喜悅,充斥自信;又培育了幼兒的愛好,學(xué)會了制作各種玩具、體驗制造的樂趣。從而使幼兒的技能得到提高,已達(dá)到我們?nèi)娼逃慕逃繕?biāo)。
活動中,幼兒始終處在積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,留意力集中,勝利主要表達(dá)在:
1、活動的內(nèi)容取決于幼兒生活,活動中的彩旗、繩子等廢舊材料都是日常生活中幼兒在美工區(qū)域中常常接觸的、特別熟識的、感愛好的。
2、此次的手工活動前期,正值圣誕節(jié),孩子們已經(jīng)積累了一些關(guān)于慶祝節(jié)日的閱歷,班上圍繞圣誕節(jié)積極爭論布置環(huán)境,所以手工活動中每個孩子都充分展示了自己的技能和水平,可以說他們都體驗到了不同勝利的體驗。
不足之處:
老師在引導(dǎo)幼兒粘彩旗時,應(yīng)當(dāng)提出要求,明確"要一面接一面',選擇顏色時也要一深一淺,正由于如此,三分之一的幼兒在進(jìn)行粘貼時拉開了距離,且有的重疊在一起。老師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化語言的提示,比如:相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀等。
由于本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。許多小伙伴一開始圍著我說"我不會,我不會',在我的鼓舞下,孩子們膽子大起來,大膽嘗試各種方法。小伙伴在相互比較中,激發(fā)了制作的愛好,從而激勵了他們將作品完成,沒有半途而廢的現(xiàn)象。
我覺得對于小班幼兒,動手技能還比較差,安排一些讓幼兒簡單完成的手工作品是很有須要的,由于首先要激發(fā)幼兒對手工活動的
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