小班美術(shù)教案：毛茸茸的撕紙教案及教學(xué)反思

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小班美術(shù)教案：毛茸茸的撕紙教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受撕紙畫(huà)的藝術(shù)魅力。

2.初步了解撕紙畫(huà)的技能，并產(chǎn)生創(chuàng)作愛(ài)好。

3.增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和技能，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件：圖片資料3幅。

2.各種顏色的彩紙。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞撕紙作品。

(1)老師：你看見(jiàn)了什么?這些小動(dòng)物可愛(ài)嗎?圖片上這些可愛(ài)的小動(dòng)物是畫(huà)出來(lái)的嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)這些圖畫(huà)是用紙撕出來(lái)的。

2.觀賞圖片小獅子，感知撕紙邊緣不光滑的特點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)撕紙作品的特點(diǎn)，用手感知撕過(guò)的紙的邊緣是不光滑的，看上去有毛茸茸的感覺(jué)?

(2)老師：這是用紙撕出來(lái)的，知道交警是指揮車(chē)輛和行人的。由于紙的邊緣撕得不光滑，所以看上去像獅子身上長(zhǎng)長(zhǎng)的、亂蓬蓬的毛，特別可愛(ài)!

3.老師示范撕一個(gè)毛茸茸的小動(dòng)物，邊示范邊講解，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好。

鼓舞幼兒動(dòng)手嘗試，積累撕紙創(chuàng)作的閱歷。

活動(dòng)建議☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)在美工區(qū)布置一些撕紙作品，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)觀賞，積累豐富的視覺(jué)閱歷：

☆領(lǐng)域滲透在觀賞過(guò)程中滲透語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，激發(fā)幼兒用較連貫的語(yǔ)言大膽講解并描述對(duì)作品的感受。

活動(dòng)反思與建議

今日的活動(dòng)撕貼畫(huà)《蘋(píng)果》，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋(píng)果里面，活動(dòng)前我估量一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)覺(jué)孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我認(rèn)真分析了緣由：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手技能方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培育，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)"老師，我不會(huì)'。他們的撕紙有些其實(shí)就是"拉'紙，這對(duì)于小班的孩子的確有些困難，需要空間概念和手部能量及手眼協(xié)調(diào)等技能，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的進(jìn)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以"我的大蘋(píng)果'來(lái)激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語(yǔ)言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能根據(jù)我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)。

我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過(guò)程，以后要予以幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲎鐾?/p>