小班美術(shù)活動教案：《毛毛蟲》

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小班美術(shù)活動教案：《毛毛蟲》1

活動目標(biāo)：

1、能用粘貼、印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。

2、通過觀測、探究、爭論，嘗試表現(xiàn)動態(tài)毛毛蟲。

3、喜愛粘貼、印畫活動并享受創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備：

各色水粉顏料、調(diào)色盤、背景圖片、材料〔毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣〕、色卡畫冊等。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1、觀賞《毛毛蟲去散步》

師：小伙伴們，上午好！今日老師帶來了一本好看的書——毛毛蟲去散步。我們一起看看毛毛蟲去散步遇到了誰吧？〔遇到一只甲蟲、兩只蝸牛、三只胡蝶、四只小鳥〕

小伙伴們猜一猜，它還會遇到誰呢？圖書上沒有了，小伙伴們你們說說它還會遇到誰呢？

書上沒有了毛毛蟲之后發(fā)生的故事，但毛毛蟲把它之后發(fā)生的故事告知了我，我們一起來聽聽吧。

2、傾聽故事延伸

毛毛蟲：之后，我遇到了很多毛毛蟲，我們一起去散步。

來到了草地上，來到了花園里，來到了樹林里。

毛毛蟲來到草地上、花園里、樹林里，它們會干些什么呢？〔草地上打滾、在草地上跟同伴游戲、跟花兒談天、聞聞花香、爬上大樹、把樹葉當(dāng)小床〕

小伙伴想把毛毛蟲之后發(fā)生的故事也做成一本書嗎？

二、觀測探究動態(tài)毛毛蟲的形狀特征。

小班美術(shù)活動教案：《毛毛蟲》2

活動目標(biāo)：

1、在觀測、溝通和體態(tài)動作中感受毛毛蟲的特征和可愛。

2、嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲，感受用海綿印章作畫的樂趣。

活動預(yù)備：

1、可操作教具：毛毛蟲。

2、材料與工具：水粉顏料和調(diào)色盤、圓形的海綿印章、棉簽、畫有背景的長卷畫紙、濕毛巾、噴壺、一次性塑料小杯子。

活動過程：

一、出示活動的“毛毛蟲”，引發(fā)幼兒的愛好。

引導(dǎo)語：今日，黃老師給你們帶來了一位好伙伴，猜猜是誰？

二、引導(dǎo)幼兒觀測、爭論，了解毛毛蟲的結(jié)構(gòu)。

引導(dǎo)語：毛毛蟲是什么樣的？它的身體是什么樣的？頭上有什么？

〔引導(dǎo)幼兒用身體動作仿照毛毛蟲〕

三、操作“毛毛蟲”教具，引導(dǎo)幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的動態(tài)特征。

引導(dǎo)語：毛毛蟲會變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？毛毛蟲又變成什么樣子了，像什么呀？

四、創(chuàng)設(shè)情境，一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進(jìn)行印畫。

引導(dǎo)語：毛毛蟲玩累了，它覺得肚子好餓啊，它想吃東西啦！

〔一〕幼兒了解創(chuàng)作工具：圓形海綿印章和顏料。

〔二〕老師示范印畫毛毛蟲。

重點(diǎn)講解：印章的運(yùn)用；點(diǎn)與點(diǎn)的連接

〔三〕請個別幼兒嘗試進(jìn)行印畫毛毛蟲。

〔四〕老師運(yùn)用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角、眼睛和小腳。

五、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽的印畫毛毛蟲，關(guān)注幼兒印章的運(yùn)用狀況，提示幼兒留意點(diǎn)與點(diǎn)的連接，最末進(jìn)行添畫。

六、觀賞與評價。

引導(dǎo)語：毛毛蟲吃水果的時候是什么樣子的？

小班美術(shù)活動教案：《毛毛蟲》3

活動：毛毛蟲(紐扣貼畫)

目標(biāo)：

1．嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

2．通過觀測玩具毛毛蟲的改變和老師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

3．知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

預(yù)備：

1．各色艷麗的可反復(fù)運(yùn)用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成)人手一塊。

2．足夠數(shù)量的各色大紐扣。

3．絨布玩具毛毛蟲。

過程：

一、調(diào)動對毛毛蟲的已有閱歷

1．出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒留意到這是一條長長的毛毛蟲。)

(分析：讓小班幼兒用動作比劃“長”，利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象，為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作預(yù)備。)

2．這條毛毛蟲可淘氣了，它不停地把身體變來變?nèi)ァ?老師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(老師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。)

3．它又變成什么樣了?(老師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(老師用線條畫出拱形毛毛蟲。)

4．毛毛蟲的頭也會變。(老師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)覺毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：頭向后的毛毛蟲就似乎在向后看。)

5．假如我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)當(dāng)怎么變呢?

(分析：轉(zhuǎn)變頭的方向就可以轉(zhuǎn)變毛毛蟲的造型，幼兒假如能體會到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時，老師的提問可以提示幼兒依據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。)

二、明確黏貼的任務(wù)和要求

1．今日老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的淘氣的毛毛蟲。用什么來做呢?

2．老師逐一介紹紐扣和即時貼底板。

3．誰會將紐扣黏貼在底板上?請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

4．老師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣徑直放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣，這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

5．請全體幼兒用動作仿照并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆，不用的紐扣根據(jù)顏色放回對應(yīng)的盒子里。

(分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是援助技能較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、歡樂地投入黏貼活動。)

三、在老師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲

1．老師提示幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓舞幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z言引導(dǎo)：“你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊伙伴呢?”

(分析：情境性語言的運(yùn)用不僅有利于幼兒開展想象，關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型，而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡約的背景，豐富畫面。)

2．提示幼兒將不用的紐扣放回盒中。

四、相互觀賞作品，大膽介紹自己的作品

1．誰能告知我，你的毛毛蟲在干什么?

2．引導(dǎo)其他幼兒驗證，通過頭部方向的改變和身體的扭曲，改變出毛毛蟲的不同姿態(tài)。

3．針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個盒里的狀況，強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求．并請個別幼兒示范。

小班美術(shù)活動教案：《毛毛蟲》4

【活動目標(biāo)】

1、嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

2、通過觀測玩具毛毛蟲的改變和老師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

【活動預(yù)備】

1、各色艷麗的可反復(fù)運(yùn)用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成)人手一塊。

2、足夠數(shù)量的各色大紐扣。

3、絨布玩具毛毛蟲。

【活動過程】

一、調(diào)動對毛毛蟲的已有閱歷

出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒留意到這是一條長長的毛毛蟲。

分析：讓小班幼兒用動作比劃"長"，利于加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象，為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作預(yù)備。

這條毛毛蟲可淘氣了。它不停地把身體變來變?nèi)ァ?老師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(老師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

它又變成什么樣了?(老師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(老師用線條畫出拱形毛毛蟲。

毛毛蟲的頭也會變。(老師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)覺毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：頭向后的毛毛蟲就似乎在向后看。

假如我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)當(dāng)怎么變呢分析：轉(zhuǎn)變頭的方向就可以轉(zhuǎn)變毛毛蟲的造型，幼兒假如能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時，老師的提問可以提示幼兒依據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。

二、明確黏貼的任務(wù)和要求

今日老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的淘氣的毛毛蟲。用什么來做呢。老師逐一4"r紹紐扣和即時貝占底板。

誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

老師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣徑直放在你想黏貼的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

請全體幼兒用動作仿照并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣根據(jù)顏色放回對應(yīng)的盒子里。

分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是援助技能較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、歡樂地投入黏貼活動。

三、在老師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲

老師提示幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓舞幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z言引導(dǎo)："你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊伙伴？

【活動反思】

本次活動，我發(fā)覺幼兒對畫毛毛蟲的愛好比較深厚，而且他們對色調(diào)比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手技能較好，做出來的作品很漂亮。通過這個活動，可以看出小伙伴們對粘貼活動有很大的愛好，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品特別的漂亮。

【不足之處】

范例略微小了一點(diǎn)，另外由于老師特別焦灼，使得老師的最末的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。

小班美術(shù)活動教案：《毛毛蟲》5

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu)，知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的，頭上有觸角，有很多小腳丫。

2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、各色條狀彩色卡紙；眼睛

2、漿糊、抹布

活動過程：

〔一〕設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的參加愛好

今日老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家預(yù)備好出發(fā)了。

〔二〕播放毛毛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒觀測毛毛蟲圖片

1、看看可愛的毛毛蟲她的身體怎么樣的？〔胖胖的、圓圓的。一個圓連著一個圓的?！愁^上有什么呢？腳呢？

2、小伙伴一個拉一個蹲著學(xué)毛毛蟲走路。

〔三〕學(xué)學(xué)做做

1、老師邊講故事邊示范

肚子餓了，毛毛蟲出來找東西吃了，走著走著看見一個黃黃的梨一口把它吃掉了，結(jié)果長出了一截黃色的身體；〔老師示范在頭后面貼一個黃色的身體〕看見一個桃子，一口吃了長出了一截粉紅的身體〔再粘一個粉紅的和藍(lán)色的`〕你們猜，她還吃了什么呢？

2、重點(diǎn)介紹首尾相接

先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。

3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲

〔四〕延伸活動

將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面

活動反思：

本次活動，我發(fā)覺幼兒對畫毛毛蟲的愛好比較深厚，而且他們對色調(diào)比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手技能較好，做出來的作品很漂亮。通過這個活動，可以看出小伙伴們對粘貼活動有很大的愛好，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品特別的漂亮。

小班美術(shù)活動教案：《毛毛蟲》6

活動目標(biāo)：

1、喜愛手工活動，體驗手工活動帶來的歡樂。

2、學(xué)習(xí)將圓片片連續(xù)粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡約的添畫。

3、能觀測并說出毛毛蟲的特征。

活動預(yù)備：

范畫一幅，各種顏色圓形片，繪畫紙和膠棒人手一份。

活動過程：

1、玩游戲“越長越長的毛毛蟲”，激發(fā)幼兒愛好。

〔1〕老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

玩法：老師當(dāng)毛毛蟲的頭，做一些吃葉子的動作，吃完后就請一名幼兒在后面接一節(jié)做毛毛蟲長出來的身體。如此重復(fù)游戲，毛毛蟲會越長越長。

〔2〕出示老師范畫，請幼兒觀測。

1、玩游戲“越長越長的毛毛蟲”，激發(fā)幼兒愛好。

〔1〕老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

玩法：老師當(dāng)毛毛蟲的頭，做一些吃葉子的動作，吃完后就請一名幼兒在后面接一節(jié)做毛毛蟲長出來的身體。如此重復(fù)游戲，毛毛蟲會越長越長。

〔2〕出示老師范畫，請幼兒觀測。

提問：這是什么？〔毛毛蟲〕請小伙伴看看這個毛毛蟲是由什么外形組成的？〔圓片片〕那這個毛毛蟲美麗嗎？〔美麗〕你們想做嗎？〔想〕

2、通過畫面進(jìn)一步了解毛毛蟲的特征，并共同爭論毛毛蟲的制作方法。

〔1〕老師講解毛毛蟲的特征及生活習(xí)性。〔越長越長，最末變成蝴蝶?！?/p>

老師：今日我們就來學(xué)習(xí)制作毛毛蟲。

〔2〕師幼共同爭論毛毛蟲的制作方法。

老師：毛毛蟲的身體啊是由一個個圓形組成的,不能分開,所以我們要在每張圓片片后面粘上膠棒，然后貼在繪畫紙上，留意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最末一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

3、幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒毛毛蟲是要連在一起的，不能斷。

4、觀賞、評析作品。

〔1〕幼兒將作品放在指定位置。

〔2〕幼兒觀賞后，選出自己最喜愛的作品并說說為什么喜愛。

活動延伸：

可在美工區(qū)投放彩泥、彩色卡紙、小瓶蓋、圓形紙片，供幼兒用多種手段表現(xiàn)毛毛蟲。

小班美術(shù)活動教案：《毛毛蟲》7

活動目標(biāo)：

1、用手指練習(xí)畫圓和小短線，體驗創(chuàng)作醬油畫的樂趣。

2、幼兒能依據(jù)醬油畫大膽開展想象，并用自己的語言表達(dá)出來。

3、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用手指練習(xí)畫圓和小短線，完成醬油畫。

難點(diǎn)：能夠把自己的想象表述出來。

活動預(yù)備：

醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。

活動過程：

一、猜物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

1、出示裝有醬油的瓶子，請幼兒觀測：孩子們，你們知道這是什么嗎?

看：“你們看它是什么顏色的?”聞：“聞一聞是什么氣味?嘗：“誰來嘗一嘗它是什么味道的呢?”通過爭論并小結(jié)：這是醬油。提問：“你在哪里見過醬油?”

2、醬油的用途：那醬油可以做什么呢?誰來說一說?

師小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時候撒上醬油，使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎?

二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解示范。

1、情境導(dǎo)入并示范：“老師還知道醬油有一個非常本事，它還可以用來畫畫呢，今日我們就用醬油來畫畫好不好?”

“先用小勺舀一勺醬油，輕輕的倒在紙上，看!變成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個……面包烤好了，哇!好香啊!老師都聞到香味了呢?

2、發(fā)散思維，請幼兒想象。“香香的面包會變成什么呢?看認(rèn)真哦!(畫線條)你們看老師烤的面包變成了什么呀?”(太陽、毛球、小刺猬)“你們想不想試一試?看看你的面包會變成什么?”

三、幼兒大膽作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、老師提要求：面包要烤得大大得，在面包變變變時，畫的線條要有長有短，這樣才會美麗。

2、幼兒作畫，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、展示作品，共同觀賞。

1、老師：你的面包變成了什么?誰來說一說。

2、合作毛毛蟲，并命名。師：我們一起來幫作品排排隊好嗎?”(老師隨機(jī)在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看，我們的作品排在一起像什么呀?”

老師：那你覺得它是一條什么樣的毛毛蟲?你們喜愛這條毛毛蟲嗎?

五、延伸活動：孩子們，我們也來變一條大大、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧!

附毛毛蟲爬行時兒歌：毛毛蟲爬呀爬，爬到草地去玩耍。

活動反思：

老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達(dá)和制造的歡樂。我在平常美教活動中，都會讓幼兒通過動手操作而體驗到勝利的歡樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。

小班美術(shù)活動教案：《毛毛蟲》8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛。

2、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，加強(qiáng)幼兒雙手動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：

制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙假設(shè)干、襪子人手各一、皮筋假設(shè)干、托盤、小筐。

活動過程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)愛好。

師:孩子們，今日，我們班來了一位小客人哦。你們想不想知道它是誰呀？

咦，是誰呀？〔毛毛蟲〕它長得什么樣子呀？他的身體是…？

小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)