小班語(yǔ)言教案：月亮晚上好教案及教學(xué)反思

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小班語(yǔ)言教案：月亮，晚上好教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受月亮媽媽表情的不同改變，體驗(yàn)夜晚景色的美妙。

2.知道夜晚會(huì)涌現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌母淖儭?/p>

3.愿意大膽地把自己的想法告知大家。

4.遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做"禁止'的事。

活動(dòng)預(yù)備：

1.大繪本

2.多媒體課件、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入(播放搖籃曲，老師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺(jué))重點(diǎn)提問(wèn)：現(xiàn)在是什么時(shí)候?你從哪里看出來(lái)是晚上?

老師總結(jié)：由于天好黑好黑，屋子里開(kāi)著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺(jué)，告知我們晚上到了。

二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容

(一)老師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本

1、月亮媽媽露出了笑臉屋頂突然亮起來(lái)了，是誰(shuí)來(lái)了?(跟月亮媽媽打招呼)

2、月亮媽媽露出了難受的表情

(1)看看月亮媽媽的表情有什么改變?出處她為什么不快樂(lè)了?(出示烏云圖片)

(2)誰(shuí)來(lái)了?烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對(duì)它說(shuō)什么?(老師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出繪本中的語(yǔ)言對(duì)話)

(3)烏云說(shuō)它不是故意要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說(shuō)一句靜靜話，現(xiàn)在它走了，我們諒解它好嗎?

3、月亮媽媽瞇著彎彎的眼睛，露出了歡樂(lè)的笑臉重點(diǎn)提問(wèn)：月亮媽媽露出了怎么樣的表情?

老師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過(guò)這一次由于有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更快樂(lè)了，感謝你們!

(二)情感遷移重點(diǎn)提問(wèn)：你想對(duì)月亮媽媽說(shuō)什么?用一句好聽(tīng)的話告知她。

三、音樂(lè)延伸播放搖籃曲，老師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺(jué)。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)是我依據(jù)一本繪本進(jìn)行創(chuàng)編的，剛拿到繪本的時(shí)候我就被簡(jiǎn)約的圖畫所吸引，由于它特別適合低年齡的幼兒閱讀，之后我又到網(wǎng)上查閱了資料，發(fā)覺(jué)這個(gè)繪本是給0-3歲的幼兒閱讀的，因此在教學(xué)難點(diǎn)上我進(jìn)行了提升，不僅有說(shuō)的，想象的，還有情感上的培育。

依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，我將目標(biāo)的重點(diǎn)落在了情感表達(dá)上，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我始終將目標(biāo)牢記于心，無(wú)論是舒緩的音樂(lè)，還是簡(jiǎn)約的繪本，到最末的哄寶寶睡覺(jué)，都是為了渲染一種氣氛，讓幼兒沉醉在夜晚的美景中。另外通過(guò)月亮媽媽表情的不同改變，帶動(dòng)幼兒內(nèi)心的心情改變，體驗(yàn)從難受到歡樂(lè)的心情轉(zhuǎn)變。

活動(dòng)中孩子們令人意外的表達(dá)讓我感覺(jué)很驚喜，因此我也用簡(jiǎn)潔奇妙的語(yǔ)言援助他們總結(jié)和提升閱歷，我始終告知自己，孩子們真正體驗(yàn)到的東西才是我所追求的，因此我盡量讓他們表達(dá)，讓他們找出答案，而我那么是傾聽(tīng)者和引導(dǎo)者，到結(jié)束后我發(fā)覺(jué)有一位幼兒在對(duì)著繪本上的月亮媽媽說(shuō)再見(jiàn)，這時(shí)我究竟體會(huì)到了這節(jié)課的勝利點(diǎn)，孩子們已經(jīng)深深的沉醉在故事中，他們真的喜愛(ài)上了月亮媽媽，在回教室的路上他們還在興奮的說(shuō)著月亮媽媽。

當(dāng)然整節(jié)教學(xué)活動(dòng)也存在著不足之處，我在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)語(yǔ)過(guò)于冗長(zhǎng)，為了讓幼兒理解也常常重復(fù)語(yǔ)言，我應(yīng)當(dāng)給孩子們思索和爭(zhēng)論的時(shí)間，以便于他們能夠更清晰的理解和表達(dá)。語(yǔ)言活動(dòng)中還是要著重幼兒語(yǔ)言的表達(dá)，因此我將考慮如何讓幼兒在活動(dòng)中多說(shuō)，多方位感受。

活動(dòng)反思：《太陽(yáng)和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在這次的教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時(shí)涌現(xiàn)來(lái)形成劇烈的對(duì)比而導(dǎo)入活動(dòng)，快速引起幼兒的留意，并激發(fā)他們參加活動(dòng)的愛(ài)好。在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我采用了集體、個(gè)別朗誦、自主選擇角色和配樂(lè)朗誦等形式，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛下，主動(dòng)地學(xué)習(xí)兒歌、表演兒歌，使這次的語(yǔ)言活動(dòng)成為了一個(gè)特別有生命力的活動(dòng)。同時(shí)，在援助幼兒學(xué)習(xí)用不同的音調(diào)朗誦兒歌時(shí)，我采用了朗誦和音樂(lè)相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒在歡快和緩慢地音樂(lè)聲中自