小學(xué)冀教版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)教案

借鑒教案二次備課課題：Lesson1:LiMing,sBigFamily教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能熟練的掌握家庭成員的英文名字。2、能力目標(biāo)：能在情景中靈活運(yùn)用Ihave句型，簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解做任何事情前，都應(yīng)想想他人的感受，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，培養(yǎng)學(xué)生喜歡用英語(yǔ)交流的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能在情景中靈活運(yùn)用Ihave句型，簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。教學(xué)難點(diǎn)：能在情景中靈活運(yùn)用Ihave句型，簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。教學(xué)過(guò)程ClassOpeningandReviewSing"TheFamilyinOurHouse'toreviewmembersofthefamilymasteredinLevelKeyConceptsIamolder/youngerthan_INTRODUCEShowapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothestudents.T:Look,thisismyfatherandmother.Myfatherisfifty-sevenyearsold.Thisismymother.Sheisfifty-fiveyearsold.Aretheyyoung?(No,theyareold.)T:Look,Whoarethey?Canyouguess?Yes,theyaremygrandfatherandmygrandmother.Teachthesetwowords.Aretheyold?(Yes,they*reveryold.)T:Whoisshe?Guess.Sheismy

sister.Yes,Ihaveonesister.Idon，thavebrothers.Ask:Domyfatherandmotherhavesons?Howmanydaughtersdotheyhave?Mysisteristhirty.I'mtwenty-eight.Whoisolder?Mysister.Mysisterisolderthanme.I9myoungerthanmysister.T:Myfatherisolderthanme.Mymotherisolderthanme.Older,what'smeaning.Younger,what'smeaning.MakeupthesentencesAskthestudentstomakeupthesentenceswitholder/youngerthan.USETHESTUDENTBOOKANDAUDIOTAPEAskthestudentstolookatthebooks.Discussthepictures:HowmanypeoplearethereinLiMing'sfamily?Whoarethey?ExplainWhyLiMinghastwograndfathersandgrandmothers.DoesLiMinghasbrothersandsisters?PRACTICEAskthestudentstointroducetheirfamilyingroups.PRESENTUSETHEACTIVITYBOOKClassClosing可向同學(xué)們介紹知識(shí)窗：同學(xué)們你們知道family的由來(lái)嗎?Family就是Fatherandmother,Iloveyou.這句話的每~,個(gè)單詞首字母組合而成的。在國(guó)外，小朋友們起床以后的第一件事就是對(duì)父母說(shuō)這句話。板書(shū)設(shè)計(jì)

Lesson1:LiMing,sBigFamilygrandfathergrandmotherauntunclefathermother(brother)(sister)教學(xué)反思借鑒教案二次備課課題：Lesson2WhatDoTheyLookLike教學(xué)目標(biāo)：.說(shuō)出并且聽(tīng)懂下列詞匯Longshort.會(huì)讀、寫(xiě)、說(shuō)出并且聽(tīng)懂下列詞匯hair,eyes0.讀出或是背誦一些描述haireyes的簡(jiǎn)單句子，同學(xué)之間可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。.在原有基礎(chǔ)上更好的掌握比較級(jí)。教學(xué)重點(diǎn)：如何用英語(yǔ)描述外貌教學(xué)難點(diǎn)：讀出或是背誦一些描述haireyes的簡(jiǎn)單句子，同學(xué)之間可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。教學(xué)過(guò)程(一)、ClassopeningandreviewStep1：Leadadialoguelikethis:T:Howtallareyou?

metrestall.T:Howtallareyou?metrestall.T:Ishe/shetaller/shorter?S:He/sheistaller/shorter.Step2:導(dǎo)入新課一、利用圖片卷發(fā)、直發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)4種不同的發(fā)型，并涂上顏色復(fù)習(xí)straighthair,curlyhair,longhair,shorthair以及blond,red,brown,black.并畫(huà)上不同顏色的眼睛。二、猜單詞：根據(jù)英語(yǔ)表達(dá)（如father'sbrother）猜出單詞，獲勝的同學(xué)可以隨意挑選發(fā)型、眼睛、來(lái)組成自己這個(gè)組的人物標(biāo)志，為下一步教學(xué)做鋪墊。（二）：新授一、描述各組的人物標(biāo)志如：Shehasshorthair.Hereyesarebrown.（分層教學(xué)，學(xué)生自由選擇：A：能流利地用英語(yǔ)描述一個(gè)人物B：能參照課本描述出一個(gè)人物C:能用英語(yǔ)短語(yǔ)說(shuō)出這個(gè)人物最基本的特征。這樣可以使每個(gè)階段的學(xué)生得到練習(xí)）二.描述自己的特征。三、猜猜看。請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出一個(gè)同學(xué)的特征，其他同學(xué)猜猜是哪位。四.自學(xué)課文1、自學(xué)課文第二部分，找出重點(diǎn)。2、以實(shí)物講解單詞，開(kāi)火車(chē)拼讀單詞，比比誰(shuí)能最先默寫(xiě)出來(lái)。3、賽讀課文。以小組為單位賽讀課文，一人讀一句，比比哪個(gè)小組的課文讀地最流利，發(fā)音最準(zhǔn)確。4,跟讀。

五、讓學(xué)生自己介紹自己的家庭（自己說(shuō)，讓學(xué)生學(xué)以致用）（三）、Classclosing板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson3:WhatDoTheyLookLike。教學(xué)反思借鑒教案二次備課課題：Lesson3:WhatDoTheyDo?教學(xué)目標(biāo)：.正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、用work,doctor,hospital,nurse,worker能夠理解、應(yīng)答和運(yùn)用He/Sheverb+s/es。.能把所學(xué)的應(yīng)用到日常交際生活中去，在適時(shí)環(huán)境中能夠靈活運(yùn)用。情感目標(biāo)能交流個(gè)人信息，樂(lè)于參與小組活動(dòng)，積極參與。教學(xué)重點(diǎn)：正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、用work,doctor,

hospital,nurse,worker教學(xué)難點(diǎn)：能夠理解、應(yīng)答和運(yùn)用He/Sheverb+s/es.教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/Revision)1、教師發(fā)口令，學(xué)生做動(dòng)作Driveacar(cab、truck)!Rideabicycle!Takeabus!Walk!2、板書(shū)單詞，指名連線，并及時(shí)給予鼓勵(lì)doctorschoolnurserestaurantworkerhospitalteacher二、學(xué)習(xí)新課1、聽(tīng)課文錄音，讀課文。2、回答問(wèn)題。WhatdoesLiMing'sfatherdo?Howdoeshegotowork?WhatdoesLiMing'smotherdo?Howdoeshegotowork?WhatdoesLiMing,sauntdo?Howdoeshegotowork?WhatdoesLiMing'suncledo?Howdoeshegotowork?3、指名評(píng)議。三、練習(xí)。1、根據(jù)提示介紹自己的家人的職業(yè)，怎樣去工作。Whatdoesyour do?Wheredoesyourwork?Howdoeshe/shegotowork?2、每組選派倆名代表上臺(tái)介紹家人的職業(yè)…3、指名上臺(tái)描述家庭中某一成員的一種職

業(yè)，教師適時(shí)指導(dǎo)。五、布置作業(yè)、適時(shí)反饋。第二課時(shí)一、熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/Revision)教師找一名自告奮勇的學(xué)生，讓他扮演李明的阿姨，T；Whoareyou?S:I9mLiMing'saunt.T；Whatdoyoudo?S:I'manurse.T；Howdoyougotowork?S:Igotoworkbybike?二、小組活動(dòng)；兩人一小組，扮演李明的家庭成員，仿照上邊的句子進(jìn)行對(duì)話。學(xué)習(xí)新課三、練習(xí)。1、畫(huà)一畫(huà)，講一講。讓學(xué)生畫(huà)一個(gè)家庭成員，她的職業(yè)是教科書(shū)中描述的一種職業(yè)中的一種。如果家庭成員中沒(méi)有這些職業(yè)，學(xué)生可以虛構(gòu)一個(gè)。兩人一組，討論：第一課時(shí)一、熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/Revision)1、教師發(fā)口令，學(xué)生做動(dòng)作Driveacar(cab、truck)!Rideabicycle!Takeabus!Walk!2、板書(shū)單詞，指名連線，并及時(shí)給予鼓勵(lì)doctorschoolnurserestaurantworkerhospitalteacher二、學(xué)習(xí)新課1、聽(tīng)課文錄音，讀課文。2、回答問(wèn)題。

WhatdoesLiMing'sfatherdo?Howdoeshegotowork?WhatdoesLiMing'smotherdo?Howdoeshegotowork?WhatdoesLiMing,sauntdo?Howdoeshegotowork?WhatdoesLiMing'suncledo?Howdoeshegotowork?3、指名評(píng)議。三、練習(xí)。1、根據(jù)提示介紹自己的家人的職業(yè)，怎樣去工作。Whatdoesyour do?Wheredoesyourwork?Howdoeshe/shegotowork?2、每組選派倆名代表上臺(tái)介紹家人的職業(yè)…3、指名上臺(tái)描述家庭中某一成員的一種職業(yè)，教師適時(shí)指導(dǎo)。五、布置作業(yè)、適時(shí)反饋。第二課時(shí)一、熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/Revision)教師找一名自告奮勇的學(xué)生，讓他扮演李明的阿姨，T；Whoareyou?S:I'mLiMing'saunt.T；Whatdoyoudo?S:I'manurse.T；Howdoyougotowork?S:Igotoworkbybike?二、小組活動(dòng)；兩人一小組，扮演李明的家庭成員，仿照上邊的句子進(jìn)行對(duì)話。學(xué)習(xí)新課三、練習(xí)。1、畫(huà)一畫(huà)，講一講。

讓學(xué)生畫(huà)一個(gè)家庭成員，她的職業(yè)是教科書(shū)中描述的一種職業(yè)中的一種。如果家庭成員中沒(méi)有這些職業(yè)，學(xué)生可以虛構(gòu)一個(gè)。兩人一組，討論：Isthisyour.(家庭成員)？What'shis/hername?Doeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?2、游戲。教師發(fā)口令，學(xué)生做動(dòng)作Driveacar(cab、truck)!Rideabicycle!Takeabus!Walk!3、let'sdoit!完成課本第七頁(yè)的內(nèi)容。4、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)第三課的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson3:WhatDoTheyDo?Whatdoyoudo?Howdoyougoto ?Myfatherisabusinessman.HedrivestoworkMymotherisadoctor.Shegoestoworkbybicycle.教學(xué)反思借鑒教案二次備課

課題：Lesson4WhatDoTheyLiketoDo?教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)①使學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、并書(shū)寫(xiě)下歹U詞匯：plant,flower,cook,goforawalk②使學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：he/shelikesto???.能力目標(biāo)通過(guò)游戲、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力和發(fā)散思維能力。情感目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，敢于表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、并書(shū)寫(xiě)下歹U詞?匚：plant,flower,cook,goforawalk教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：he/shelikesto???.教學(xué)過(guò)程一、以情激趣，復(fù)習(xí)舊知。1、復(fù)習(xí)人稱代詞(heshe)和物主代詞(hisher)和有關(guān)家庭成員的單詞。2、師生間簡(jiǎn)單問(wèn)答復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)新課1、使用詞匯卡片教授新單詞plant,flower,cook,walk動(dòng)作演示plantflowersIliketoplantflowersgoforawalkIliketogoforawalkcookIliketo,,,,goshoppingIliketoredabookIliketoworkonthecomputerIliketo.

2、討論課文第一部分圖片。3、播放錄音，學(xué)生跟讀課文。4、教師領(lǐng)讀課文。5、學(xué)生齊讀課文，然后小組內(nèi)表演讀三、布置作業(yè)、適時(shí)反饋。1、讀課文2、畫(huà)一張家庭中某一成員的畫(huà)，并注明此人的愛(ài)好。第二課時(shí)一、關(guān)注興趣，游戲?qū)?、Greetings2、耳語(yǔ)游戲找一位自告奮勇的學(xué)生，對(duì)他小聲說(shuō)：Youshowdriving./Youshowwalking./Youshowcooking./Youshowreadbooks.這名學(xué)生表演，讓其他學(xué)生猜單詞，或短語(yǔ)。二、小組活動(dòng)。1、表演讀課文。2、兩人一組，一位學(xué)生描述家庭成員(father,mother,grandfather,grandmother,have,has,brother,sister),另一位表演。ThisismyHe/sheis yearsold.He/shehas.hair.He/shelikes .3、虛構(gòu)親戚ThisismyHe/sheis yearsold.He/shehas.hair.He/shelikes .三、練習(xí)題指導(dǎo)學(xué)生完成教科書(shū)第九頁(yè)的內(nèi)容四：布置作業(yè)利用所學(xué)句型介紹家庭成員。

板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson4:Whatdotheyliketodo?Whatdoyouliketodo?Iliketo.Doyouliketo?Yes,Iliketo.No,Idon,tlike.教學(xué)反思借鑒教案二次備課課題：Lesson5HavingFunTogether教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)下列詞匯：we,family,film,watchafilm學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Weliket。，，，，，，??能力目標(biāo)通過(guò)游戲、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力和發(fā)散思維能力。

情感目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，敢于表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)下列詞匯：we,family,film,watchafilm教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Weliketo…教學(xué)過(guò)程一、熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/Revision)做Whisper游戲以復(fù)習(xí)詞匯：plantflowers,goforawalk,cook,goshopping,redabook,workonthecomputer等。在全班猜出每個(gè)動(dòng)作后，問(wèn)全班同學(xué)Whereishe/she?然后再問(wèn)Whatishe/shedoing?二、學(xué)習(xí)新知1、問(wèn)題討論課文圖片，引出并學(xué)習(xí)新詞匯(we,family,film,watchafilm)Whatdotheydo?2、練習(xí)新詞匯。watchafilmatthecinemawatchanimalsatthezooplantvegetablesonthefarmflykitesinthepark大小聲讀，小組讀，表演讀3、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。4、師領(lǐng)讀，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀，教師及時(shí)正音。三、鞏固練習(xí)以小組為單位，互相介紹家庭成員的愛(ài)好。第二課時(shí)—'、熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/Revision)鏈?zhǔn)接螒颍好總€(gè)學(xué)生必須用到關(guān)于家庭成員喜好及其地點(diǎn)的短語(yǔ)

T:Myfatherlikestogoforawalk.SI:Myunclelikestowatchafilmatthecinema.S2：?二、練習(xí)畫(huà)一回，說(shuō)一說(shuō)要求每個(gè)學(xué)生畫(huà)一張家庭成員在一塊玩的圖畫(huà)，要標(biāo)出圖片里的每個(gè)人物，然后每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出一些有關(guān)其家庭的句子。對(duì)于沒(méi)有掌握的同學(xué)，鼓勵(lì)他們查書(shū)?？梢杂靡韵戮渥樱篐e/Sheisa??He/Shelikesto??My,,,,（家庭成員）has??（顏色）hair.My??（家庭成員）wearsglasses.He/shelikes三、做一做指導(dǎo)學(xué)生完成教科書(shū)第十一頁(yè)的內(nèi)容。四、指導(dǎo)完成活動(dòng)手冊(cè)五、結(jié)束課堂教學(xué)要求：運(yùn)用本課己學(xué)過(guò)的詞匯在weliketo,,”句型中做單詞替換練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson5：HavingFunTogetherWe/Igototheto.Doyougototheto?教學(xué)反思借鑒教案二次備課

課題：Lesson6Maddy'sFamily?教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽(tīng)懂并理解這個(gè)簡(jiǎn)單的故事。學(xué)生能夠問(wèn)答關(guān)于這個(gè)故事的問(wèn)題。學(xué)生能分角色，用自己的語(yǔ)言表演故事。能力目標(biāo)：能看懂故事，提高閱讀能力。情感目標(biāo)：滲透關(guān)愛(ài)意識(shí)，懂得“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂并理解這個(gè)簡(jiǎn)單的故事教學(xué)難點(diǎn)：能夠問(wèn)答關(guān)于這個(gè)故事的問(wèn)題教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)完后填寫(xiě)教科書(shū)中的小測(cè)試。錄音內(nèi)容：Whatarethese?They'reglasses.They'reeyes.WhatcolourIsherhair?It'swhite!It'sgray!Isyoumother'ssisteryouruncle?Yes,sheisyouruncle.No,sheisyouraunt.IsliMing,sfathershorterortallerthanhismother?Hisfatheristallerthanhismother.Heisshorter.IsliMingolderoryoungerthanhisgrandfather?Heisolderthanhisgrandfather.Heisyounger.2、指名讀出答案，教師評(píng)議、指導(dǎo)。二、錄音機(jī)播放故事Maddy'sFamily(-)閱讀準(zhǔn)備1、學(xué)生一邊看卡通片一邊聽(tīng)錄音。2、討論：故事發(fā)生在何時(shí)何地？故事的人物是誰(shuí)？故事中有哪些重要的東西？

（1）小組派代表匯報(bào)。（2）教師指名評(píng)議。3、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故事主要講的是什么？4、將理解本故事的中心詞教給學(xué)生。5、提問(wèn)：這是誰(shuí)？他在干什么？他在那兒？圖中還有誰(shuí)？（二）閱讀1、放錄音，讓學(xué)生注意聽(tīng)英美人是怎樣朗讀故事的。2.播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊看卡通一邊跟讀。3、反復(fù)放錄音，讓學(xué)生反復(fù)領(lǐng)讀。（三）討論：1、用提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生理解的情況。2、激發(fā)學(xué)生就故事本身作出各自的評(píng)論。三、利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試。四、結(jié)束課堂教學(xué)做游戲DrawMe并用英語(yǔ)描述出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

借鑒教案二次備課課題：Lesson7:China教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：China,map,speako能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Thisis,,,,.能力目標(biāo)：會(huì)說(shuō)本課的對(duì)話.會(huì)認(rèn)讀單詞。能拼讀本課的單詞。情感目標(biāo)：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。了解英美國(guó)家的名稱、語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：China,map,speak.教學(xué)難點(diǎn)：句型：Thisis??.教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)SteplClassopening張貼一張世界地圖，討論你們的家人和親戚都住在哪里？theylive?Sept2Learnthenewlesson1、出示一張世界地圖，教師一邊指著地圖一邊向?qū)W生用英語(yǔ)講解地圖。Wheredo2、指名說(shuō)一說(shuō)教師說(shuō)的是什么意思？3、板書(shū)China強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)卧~的首字母要大寫(xiě)。4、教師用“手偶”演示“講漢語(yǔ)”，每只手上放一個(gè)手偶，一個(gè)手偶講英語(yǔ)，另一個(gè)手偶講漢語(yǔ)，手偶試圖彼此對(duì)話，但行不通，講英語(yǔ)的手偶最終用英語(yǔ)道出問(wèn)題的所在：Oh!IspeakEnglish,butyouspeakChinese!5、指兩名學(xué)生上臺(tái)，一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)，另一個(gè)說(shuō)漢語(yǔ)，話題自選，不限制，教師先聽(tīng)說(shuō)漢語(yǔ)的學(xué)生，然后再假裝聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生，指導(dǎo)如下對(duì)話：教師（指著兩者中的任何一個(gè)學(xué)生）Whatishe/shespeaking?IsitChinese/English?學(xué)

生：Yes/No.教師：Yes/No!He/ShespeakChinese/English.SteP3學(xué)習(xí)課文1、讓學(xué)生拿出教科書(shū)，把課文第一部分讀一遍，畫(huà)出不懂得詞匯。2、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。3、指名說(shuō)一說(shuō)課文的意思。4、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。5、教師領(lǐng)讀課文。6、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文。7、學(xué)生自由練習(xí)課文。8、指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。9、以小組為單位，介紹中國(guó)。Step4、檢查學(xué)生掌握情況指名上臺(tái)用英語(yǔ)描述中國(guó)。Step5、布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述中國(guó)。第二課時(shí)SteplClassopeningandreview指名上臺(tái)用英語(yǔ)描述中國(guó)。討論“你知道中國(guó)的那些名勝古跡？Step2、LearnthenewlessonPractice1、介紹Tian,anmenSquare,PalaceMuseum,Greatwall.2、讓學(xué)生拿出教科書(shū)，把課文第二部分讀一遍，畫(huà)出不懂得詞匯。3、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。4、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。5、教師領(lǐng)讀課文。6、學(xué)生小組內(nèi)讀課文。Step3、Let'sdoit!完成教科書(shū)第二十一頁(yè)的內(nèi)容Step4、Practice小組活動(dòng)：用英語(yǔ)介紹你所知道的中國(guó)的名勝古跡。

Step5、指導(dǎo)學(xué)生完成第七課的配套練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思借鑒教案二次備課課題：Lesson8：Canada教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：know,about,city.能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：whatdoyouknowabout,,,,?能力目標(biāo)會(huì)說(shuō)本課的對(duì)話.會(huì)認(rèn)讀單詞。能拼讀本課的單詞。情感目標(biāo)創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：know,about,city教學(xué)難點(diǎn):句型：whatdoyouknowabout,,,,?教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)Sept1:GreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Sept2:Warming-up1、復(fù)習(xí)以下短語(yǔ)mapChinaspeakChinese

方法：找兩個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生甲走出教室。全班同學(xué)在教師里為學(xué)生甲選擇一件東西讓他尋找。然后學(xué)生乙用如下指令引導(dǎo)學(xué)生甲找那件東西。學(xué)生乙：Whatisit?學(xué)生甲：（舉起物品）Isthis/it???.2、問(wèn)答操練，復(fù)習(xí)單詞country和其它詞匯：Whatcolouristhiscountry?Whatcountryisthis?WhatdowespeakinChina?Step3.Learnthenewlesson1、出示地圖，教師用英語(yǔ)介紹加拿大。板書(shū)Canada并反復(fù)領(lǐng)讀。引導(dǎo)學(xué)生書(shū)空。2、詢問(wèn)學(xué)生可能知道有關(guān)加拿大的問(wèn)題，例如：DotheyspeakChineseinCanada?WheredoJennyandDannylive?3、通過(guò)渥太華和北京之間畫(huà)緯度線來(lái)演示capitalcity,例如：（指著地圖上的北京）Whatisthis?ThisisBeijing.Beijingisacity.Itisthecapitalcityofourcountry.Whatisourcountry?OurcountryisChina.（指著渥太華）ThisisthecapitalcityofCanada.4、就學(xué)生所知道的有關(guān)加拿大的情況進(jìn)行討論。5、播放課文錄音的第一部分，學(xué)生跟讀，畫(huà)出難懂的單詞和句子。6、學(xué)生生匯報(bào)自己的難點(diǎn)，教師板書(shū)，師生一起解決問(wèn)題。。7、教師領(lǐng)讀課文。8、指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。9、以小組為單位，介紹加拿大。Step4、檢查學(xué)生掌握情況指名上臺(tái)用英語(yǔ)描述加拿大。Step5、布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述加拿大。第二課時(shí)Part1:GreetingGoodmorning/afternoon,

class!Wheredowelive?Part2:Warming-upandreview指名上臺(tái)用英語(yǔ)描述中國(guó)或加拿大。Part3:Learnthenewlesson1、介紹加拿大的名勝古跡NiagaraFalls,CNTower.2、讓學(xué)生拿出教科書(shū)，把課文第二部分讀一遍，畫(huà)出不懂得詞匯。3、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。4、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。5、教師領(lǐng)讀課文。6、學(xué)生小組內(nèi)讀課文。Part3：練習(xí)把學(xué)生分成兩組，一組住在加拿大，另一組住在中國(guó)，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：教師:Whatcountryisthis?學(xué)生：China/Canada教師：Wheredotheylive?學(xué)生：China/Canada教師：（指著另一組）Wheredotheylive?學(xué)生：China/Canada教師：Whatdotheyspeak?學(xué)生：Chinese/English教師：Wespeakbut,,學(xué)生：WespeakbuttheyspeakPart4、Let，sdoit!完成教科書(shū)第二十一頁(yè)的內(nèi)容Part5、Practice小組活動(dòng)：用英語(yǔ)介紹你所知道的中國(guó)的名勝古跡。Part6：布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述加拿大。板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思借鑒教案二次備課課題：Lesson9TheU.S教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：ofstar能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Theyspeak..?能力目標(biāo)：能在語(yǔ)言環(huán)境中領(lǐng)悟這些單詞的意思，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言句式擴(kuò)展運(yùn)用這些單詞，達(dá)到學(xué)以致用的目的。情感目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)角色扮演來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：ofstar教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Theyspeak,,,,?教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)SteplClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2、Review用所學(xué)詞匯描述中國(guó)或者加拿大。Step2NewConcepts1、Demonstratetolearnknow(

T:（指著中國(guó)或加拿大）Whatcountryisthis?（指著一個(gè)學(xué)生）Doyouknow?2、T：Yes!Youknowthiscountry.ThisisChina/Canada.（指著另一個(gè)學(xué)生）Whatdothey/wespeakinChinese/English.?S乙：Chinese/EnglishT：They/WespeakChinese/English.（指著另一個(gè)學(xué)生）whatcountryisnexttoCanada?板書(shū)nextto示意。（2）用theU.S.繼續(xù)這個(gè)話題。板書(shū)：theU.S.=theUnitedStates美利堅(jiān)合眾國(guó)，簡(jiǎn)稱美國(guó)，縮寫(xiě)為theU.S.單詞的首字母及縮寫(xiě)形式都要大寫(xiě)。3）讓學(xué)生討論他們所知道的美國(guó)。Usethestudentsbookandaudiotape1、播放課文第一部分錄音，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊整體感知課文，畫(huà)出難懂的詞句。2、教師板書(shū)生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。3、再聽(tīng)課文錄音，跟讀。4、男女生分角色讀課文。5、學(xué)生自由練習(xí)課文。Step3、檢查學(xué)生掌握情況指名上臺(tái)用英語(yǔ)描述美國(guó)。Step4、布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述美國(guó)。第二課時(shí)Part1:GreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Part2:Warming-up用所學(xué)詞匯描述中國(guó)、美國(guó)或者加拿大。Part3:Learnthenewlesson1、介紹美國(guó)的名勝古跡whitehouse,StatueofLiberty.2、讓學(xué)生拿出教科書(shū)，把課文第二部分讀一遍，畫(huà)出不懂得詞匯。

3、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。4、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。5、教師領(lǐng)讀課文。Part4：練習(xí)把學(xué)生分成兩組，一組住在美國(guó)，另一組住在中國(guó)，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：教師:Whatcountryisthis?學(xué)生：China/theU.S.教師：Wheredotheylive?學(xué)生：China/theU.S.教師：（指著另一組）Wheredotheylive?學(xué)生:China/theU.S.教師：Whatdotheyspeak?學(xué)生：Chinese/English教師：Wespeakbut,,學(xué)生：WespeakbuttheyspeakPart5：Usetheactivitybook1、指導(dǎo)完成本課的課后練習(xí)。2、指導(dǎo)完成配套練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思借鑒教案二次備課

課題：lesson10、TheU.K教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：here能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Hereis,,,,?能力目標(biāo)學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行造句.情感目標(biāo)了解有關(guān)英國(guó)的地理知識(shí)及人文知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：here教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Hereis???教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程SteplGreetingandreviewGreetingShowamapoftheworld.Teacheraskssomequestionsaboutthemaptoreview.Step2Presentation:T:IloveChina.Chinaisabeautifulcountry.TheU.S.,theU.K.,CanadaandAustraliaarebeautiful,too.Iwanttogoonatriptoabeautifulcountry.Doyouwanttogowithme?Letystakeaplane.Pleasecloseyoureyes.LadiesandGentlemen,歡迎乘坐一小五三次航班Q請(qǐng)大家坐好，系好安全帶。飛機(jī)即將起航。本次航班的目的地是一個(gè)既美麗而又古老的國(guó)家。一會(huì)兒我們可以從高空看到它的全貌。這個(gè)國(guó)家的地圖看起來(lái)就象一只正在吃蘿卜的小兔子。Step3：NewConcept.T:Nowopenyoureyes,please.Look!Whatisit?Thisisamapofthecountry.Whatcountryisit?（出示英國(guó)地圖，并教授theU.K.和theUnitedKingdomo）.各位乘客，飛機(jī)即將在London機(jī)場(chǎng)降落。大家馬上就可以開(kāi)始英國(guó)夢(mèng)幻之旅。祝大家旅行愉

快。NowweareintheU.K.T:whatdoyouwanttoknowabouttheUnitedKingdom?Sssayitintheirowngroup,andsayitoutintheclass,suchas:thecapitalcity,language,position,theU.K.'sflagandothers.TeacherhelpsstudentsknowabouttheU.K...BeijingisthecapitalcityofChina.ThisisthecapitalcityoftheU.K.(指向英國(guó)地圖上倫敦)WhatisthecapitalcityoftheU.K.?CanyousayitinChineseorinEnglish?LondonisthecapitalcityoftheU.K.. (introduceLondontostudents).WhatdotheyspeakintheU.K.?It'seasy.Doyouknow?TheyspeakEnglishintheU.K..Lookattheworldmap.IstheU.K.southofChina?IstheU.K.northofChina?WhereistheU.K.?TheU.K.iswestofChina.TheU.K.iswestandalittlenorthofChina.(解釋alittle).Look,what'sthis?(英國(guó)國(guó)旗圖片)It'stheU.K.'sflag.WhatcolouristheU?K?'sflag?It'sred,whiteandblue.TheU.K.'sflagisred,whiteandblue.(介紹thesameas)Whatdoesitlooklike?.李明和珍妮在和我們一起旅行，他們也有好多話要說(shuō)，我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)。播放課文錄音，學(xué)生跟讀，小組讀，分角色讀。第二課時(shí)SteplGreetingandreviewGreetingoShowamapoftheworld.Teacheraskssomequestionsaboutthemaptoreview.Step2

Presentation:T:今天我們要看一看英國(guó)的名勝古跡。.Oh,look,what'sthis?It9ssobig.It9ssobeautiful.DoyouknowitinChinese?(白金漢宮圖片)It'stheBuckinghamPalace.(補(bǔ)充介紹白金漢宮資料)WholivesintheBuckinghamPalace?Doyouknowher?(女王圖片)Thisisaqueen.QueensliveinBuckinghamPalace.Thisisaking.(國(guó)王圖片)KingsliveinBuckinghamPalace.Kingsandqueensliveinpalaces.DoyouknowsomethingelseabouttheU.K.?補(bǔ)充介紹(BigBen,TowerBridge,BritishMuseum).TheU.K.isgreat!ThecapitalcityoftheU.K.isLondon.ItiswestandalittlenorthofChina.TheyspeakEnglish.TheU.K.'sflagisred,whiteandblue.BuckinghamPalaceisintheU.K.Kingsandqueensliveinpalaces..DoyoulikeTheU.K.?Let,shaveatestaboutTheU.K..<1>連線。(出示TheU.K.'sflag,queen,BuckinghamPalace以及相對(duì)應(yīng)圖片)<2>Studentsplayagametoreviewthewords.<3>聽(tīng)錄音并回答問(wèn)題.Whatcountryisit?.WhatisthecapitalcityoftheU.K.?.WhatdotheyspeakintheU.K.?.WhereistheU.K.?.WhatcolouristheU.K.9sflag?<4>小組內(nèi)完成短文填空It'stheU.K..ThecapitalcityoftheU.K.is .TheU.K.is andalittle ofChina.Theyspeak_

TheU.K.’sflagis , and.Iknow isintheU.K. and liveinpalaces.<5>完成課后表格。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思借鑒教案二次備課課題：Lesson11Australia教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：beautiful能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Thecapitalcityof??is??能力目標(biāo)會(huì)說(shuō)本課的對(duì)話.會(huì)認(rèn)讀單詞。能拼讀本課的單詞。情感目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)

角色扮演來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：beautiful教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Thecapitalcityof,,,,is，加教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、ClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2、Review利用問(wèn)答操練復(fù)習(xí)有關(guān)國(guó)家的詞匯。教師提出以下問(wèn)題：Whatcountryisthis?Doyouknowthecapitalcityofthiscountry?(讓學(xué)生指著地圖回答)Whatdotheyspeakinthiscountry?Step2NewConcepts、Demonstrate(1)用地圖來(lái)演示Australia(2)講解：Australia(澳大利亞)。單詞的首字母要大寫(xiě)。(3)討論：你知道澳大利亞的什么？討論：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)課文中的這些圖片？在那兒見(jiàn)過(guò)？.播放課文錄音，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊整體感知課文。.再聽(tīng)，教師板書(shū)生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。.指名說(shuō)一說(shuō)課文的意思。.教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。.教師領(lǐng)讀課文。.請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文。.學(xué)生自由練習(xí)課文。.指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。.以小組為單位，介紹澳大利亞。Step4、檢查學(xué)生掌握情況指名上臺(tái)用英語(yǔ)描述澳大利亞。

Step5、布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述澳大利亞。第二課時(shí)SteplClassOpeningandreviewClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Review利用問(wèn)答操練復(fù)習(xí)有關(guān)國(guó)家的詞匯。教師提出以下問(wèn)題：Whatcountryisthis?Doyouknowthecapitalcityofthiscountry?（讓學(xué)生指著地圖回答）Whatdotheyspeakinthiscountry?Step2：練習(xí)1、把學(xué)生分成五組，一組住在美國(guó)，另一組住在中國(guó)，一組住在加拿大，另一組住在英國(guó)，一組住在澳大利亞，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：教師：Whatcountryisthis?學(xué)生：China/theU.S./Canada/theU.K./Australia教師：Wheredotheylive?學(xué)生：China/theU.S./Canada/theU.K./Australia教師：（指著另一組）Wheredotheylive?學(xué)生：China/theU.S./Canada/theU.K./Australia教師：Whatdotheyspeak?學(xué)生：Chinese/English教師：Wespeakbut?學(xué)生：Wespeakbuttheyspeak教師：Whereisthecapitalcityofthiscountry?（教師指著地圖）學(xué)生：，一，Step3;let9schant播放錄音讓學(xué)生聽(tīng)，讀，師領(lǐng)讀，表演讀。板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思借鑒教案二次備課課題：Lessonl2Maddy'sFamilyPhotographs教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)懂理解故事能力目標(biāo)能靈活運(yùn)用所學(xué)句型和單詞，介紹自己的家人。情感目標(biāo)激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂理解故事并表演故事。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)句型和單詞，介紹自己的家人教學(xué)過(guò)程SteplClassOpeningandreviewClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Review(1)用有關(guān)cousin,aunt,uncle的歌此來(lái)唱

"ThefamilyinourhouseH歌曲，以復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞。（2）播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)完后填寫(xiě)教科書(shū)中的小測(cè)試。（3）指名讀出答案，教師評(píng)議、指導(dǎo)。Step2Story1、Preparetoread2、多媒體課件出示故事Maddy'sFamilyPhotographs（-）閱讀準(zhǔn)備1）、學(xué)生一邊看卡通片一邊聽(tīng)錄音。2）、討論：故事發(fā)生在何時(shí)何地？故事的人物是誰(shuí)？故事中有哪些重要的東西？3）、小組派代表匯報(bào)4）、教師指名評(píng)議。3、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故事主要講的是什么？4、將理解本故事的中心詞教給學(xué)生。5、提問(wèn)：這是誰(shuí)？他在干什么？他在那兒？圖中還有誰(shuí)？（二）閱讀1、放錄音，讓學(xué)生注意聽(tīng)英美人是怎樣朗讀故事的。2、播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊看卡通一邊跟讀。3、反復(fù)放錄音，讓學(xué)生反復(fù)領(lǐng)讀。（三）討論：1、用提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生理解的情況。2、激發(fā)學(xué)生就故事本身做出各自的評(píng)論。Step3、利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思借鑒教案二次備課課題：Lesson13BeijingisGreat!教學(xué)目標(biāo)：.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：love,travel,interesting,place.能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：therearemanyinterestingplacesinBeijing.It'sgreat!教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：love,travel,interesting,place教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：therearemanyinterestingplacesinBeijing.It'sgreat!教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)SteplClassOpeningandreviewClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Review

（1）通過(guò)問(wèn)答操練復(fù)習(xí)上學(xué)期最后一個(gè)單元的重要詞匯（map,China,Canada,English,capital,city）.（2）復(fù)習(xí)學(xué)生已掌握的關(guān)于地點(diǎn)名稱的詞匯，提問(wèn)：Whereisthecapitalcityofourcountry?WhatdoyouknowaboutBeijing?Doyoulovetotravel?Wheredoyouwanttogo?Step2NewConceptsDemonstrate（1）用一張中國(guó)地圖來(lái)示范Beijing.（2）用一個(gè)手偶角色來(lái)演示tripo例如：在黑板的一端畫(huà)一圓圈來(lái)代表旅行的目的地（選擇一個(gè)城市）?？山M織手偶如下對(duì)話：手偶：Iamgoingtoonatripo教師Whereareyougoing?手偶：Iamgoingto（目的地的名稱）教師：Doyoulivein（目的地的名稱）手偶：No,Ilivein（所在城市的名稱）。教師：Doyoulovetotravel?手偶：yes.（所在城市的名稱）。教師：Wheredoyoutogo?手偶：Usethestudentsbookandaudiotape（1）與學(xué)生一起討論有關(guān)北京的圖片。他們最喜歡北京什么？誰(shuí)曾到過(guò)北京？（2）播放課文錄音，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊整體感知課文。（3）再聽(tīng)，學(xué)生找出生詞和不懂的句子，小組內(nèi)決絕。（4）教師幫助學(xué)生決絕難點(diǎn)。（5）教師領(lǐng)讀課文。（6）請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文。（7）學(xué)生自由練習(xí)課文。（8）以小組為單位，練習(xí)對(duì)話。

Step4.檢查學(xué)生掌握情況Step5＞布置作業(yè)第二課時(shí)SteplClassOpeningandreviewClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?FreetalkWhereisthecapitalcityofourcountry?WhatdoyouknowaboutBeijing?Doyoulovetotravel?Wheredoyouwanttogo?Step2：practice1）小導(dǎo)游：假如你是小導(dǎo)游代我們?nèi)ケ本┞糜?，你怎樣介紹北京的景點(diǎn)。在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。2）各小組小導(dǎo)游解說(shuō)北京名勝古跡。3）做一做教師指導(dǎo)完成第39頁(yè)習(xí)題。4）完成本課配套練習(xí)習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

借鑒教案二次備課課題：Lesson14MayIgotoBeijing?教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：may,young,come,great.掌握句型MayI/we ?Yes,youmay./No,youmaynot.能力目標(biāo)準(zhǔn)確理解和掌握句型MayI/we?Yes,youmay./No,youmaynot.情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)這次北京旅行知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)短語(yǔ)和詞匯的總量。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：may,young,come,great.教學(xué)難點(diǎn):掌握句型MayI/we ? Yes,youmay./No,youmaynot.教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)Stepl.ClassOpeningandreviewClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Review(1)以舊引新：指名簡(jiǎn)單介紹Beijing.教師引入新課。Beijingisverygreat.提問(wèn)：IsLiMinggoingonatrip?Whereishegoing?(2)LiMingwanttocometoBeijing,接下來(lái)他要干什么？播放課文錄音。Step2NewConcepts1、Demonstrate(1)他征求媽媽的意見(jiàn)時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)？教師板書(shū)句型MayIgoonatriptoBeijing?講解句

意(2)利用單詞卡向?qū)W生演示怎樣替換句型：MayI?Yes,youmay./No,youmaynot.(3)兩人一組邊指著卡片邊做對(duì)話練習(xí)。例如：MayIreadabook?Yes,youmay./No,youmaynot(I'mafraidnot).MayIeatanapple?MayIliveinBeijing?(替換詞語(yǔ)：readabook,singasong,writeastory,drawapicture,eatanapple,gotoBeijing,liveinBeijing,?)(4)指兩名學(xué)生上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。.Practice.學(xué)習(xí)課文(1)播放課文錄音，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊跟讀。(2)小組內(nèi)討論自學(xué)，找出疑難單詞和句子，并解決。(3)小組匯報(bào)已解決的單詞和句子，還有那些不懂。(4)教師幫助學(xué)生決絕難題。(5)播放課文錄音，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊跟讀(6)指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。(7)小組內(nèi)分角色讀課文。Step3、布置作業(yè)用句型MayI?Yes,youmay./No,youmaynot.造句。第二課時(shí)SteplClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2、Review表演課文對(duì)話Step2：practice1.做Mother,MayI?”游戲。方法：要求兩人一組，一個(gè)站著，一個(gè)坐著。站著的學(xué)生扮演另一個(gè)學(xué)生的媽媽或爸爸。這位學(xué)生要做某事前，必須問(wèn)他的伙伴：Mother/Father,mayIgotothelibrarytoreadthebook?如果其同伴說(shuō)：Yes,youmaygo這位學(xué)生便可以

加入旅程并且說(shuō)：Let'sgo!否則，這個(gè)學(xué)生還要原地坐著，“旅程”中的學(xué)生便說(shuō)Let'sgo!并且再找其他的學(xué)生?？梢允褂靡韵露陶Z(yǔ)：readabook,singasong,writeastory,drawapicture,eatanapple,gotoBeijing,liveinBeijingo2、小組匯報(bào)，師生共同評(píng)議。教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。Step3：let'sdoit!1、播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)。2、指名讀出答案，師生共同評(píng)議。3、再聽(tīng)錄音，將題再看一遍。Step4：布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思借鑒教案二次備課課題：Lesson15MayIinviteDannyandJenny?教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：call掌握句型thisis May Ispeakto ? May

I ?Yes,youmay./No,youmaynot.能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)這次北京旅行知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)短語(yǔ)和詞匯的總量。情感目標(biāo)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：call掌握句型thisis May Ispeakto ? MayI ?Yes,youmay./No,youmaynot.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的旅行知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)SteplClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2、Review1、用"Mother,MayI?”的變化形式2、做游戲。板書(shū)：car,bus,airplane,cab,bicycle方法：要求兩人一組，一個(gè)站著，一個(gè)坐著。站著的學(xué)生扮演另一個(gè)學(xué)生的媽媽或爸爸。這位學(xué)生要做某事前，必須問(wèn)他的伙伴：Mother/Father,mayIgotothelibrarytoreadthebook?如果其同伴說(shuō)：Yes,youmaygo這位學(xué)生便可以加入旅程并且說(shuō)：Let'sgo!否則，這個(gè)學(xué)生還要原地坐著，“旅程”中的學(xué)生便說(shuō)Let'sgo!時(shí)，教師指向黑板上的一個(gè)單詞，然后學(xué)生說(shuō):Let'sgoby.并且用這種方式旅行到另一個(gè)同學(xué)那里Step2NewConcepts(1)用come,go進(jìn)行角色扮演。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生先“來(lái)”，然后再“去”。(2)引導(dǎo)學(xué)生做如下對(duì)話：教師：IwanttogoonatriptoBeijing!(拿起行李箱，手指前方開(kāi)始走)HereIgo!(停下來(lái)并指向一名學(xué)生)Youcome,too.Youcomewith

me.(開(kāi)始與學(xué)生一起走)Let'sgo!(3)板書(shū)gocome指名說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)詞的意思。并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生演示go,comeo2、Usethestudentsbookandaudiotape(1)學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么。(2)播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊整體感知課文。3、再聽(tīng)，教師板書(shū)生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。4、指名說(shuō)一說(shuō)課文的意思。提問(wèn)：李明想要什么？；李太太怎樣和李先生交談？史密斯太太在哪里？Jenny能否來(lái)旅行？Danny呢？leave和arrive是什么意思？板書(shū)并反復(fù)領(lǐng)讀。5、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。6、教師領(lǐng)讀課文。7、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文。8、學(xué)生自由練習(xí)課文。9、指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。10、以小組為單位，練習(xí)對(duì)話。Step4、檢查學(xué)生掌握情況指名上臺(tái)角色表演對(duì)話。Step5、布置作業(yè)用句型Whereareyougoing?Iamgoingto(目的地的名稱)和MayI?Yes,youmay./No,youmaynot.造句。第二課時(shí)SteplClassOpeningandreviewGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Step2Review(1)用“Mother,MayI?”的變化形式(2)做游戲。板書(shū)：

car,bus,airplane,cab,bicycle(3)方法：要求兩人一組，一個(gè)站著，一個(gè)坐著。站著的學(xué)生扮演另一個(gè)學(xué)生的媽媽或爸爸。這位學(xué)生要做某事前，必須問(wèn)他的伙伴：Mother/Father,mayIgotothelibrarytoreadthebook?如果其同伴說(shuō)：Yes,youmaygo這位學(xué)生便可以加入旅程并且說(shuō)：Let'sgo!否則，這個(gè)學(xué)生還要原地坐著，“旅程”中的學(xué)生便說(shuō)Let'sgo!時(shí)，教師指向黑板上的一個(gè)單詞，然后學(xué)生說(shuō):Let'sgoby.并且用這種方式旅行到另一個(gè)同學(xué)那里(4)用句型Whereareyougoing?Iamgoingto(目的地的名稱)和MayI?Yes,youmay./No,youmaynot.造句。(5)播放多媒體課件，讓學(xué)生再次感知課文內(nèi)容。(6)分角色朗讀課文。Sept3Usetheactivitybook1、播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)。2、指名讀出答案，師生共同評(píng)議。3、再聽(tīng)錄音，將題再看一遍Step4、布置作業(yè):用本課的重點(diǎn)句型造句板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

借鑒教案二次備課課題：Lesson16HowcanwegotoBeijing?教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：plane,train,fast,slow,from....to....學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu):Howfarisitfrom to ?It'sabout,,Kilometers.能力目標(biāo)學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu):Howfarisitfrom to ?It'sabout,,Kilometers.情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)這次北京旅行知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)短語(yǔ)和詞匯的總量。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：plane,train,fast,slow,from...to...教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu):Howfarisitfrom to ?It'sabout,,Kilometers教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)SteplClassOpeningandreviewClassOpeningGreetingReview（1）做游戲“Spellit”復(fù)習(xí)表示交通方式的詞匯bike,car,cab,bus.將全班分為兩組，教師在黑板上畫(huà)上空白線表示任意單詞或短語(yǔ)，兩組學(xué)生在黑板輪流猜空白處應(yīng)填入的字母，猜對(duì)一個(gè)字母，教師寫(xiě)在相應(yīng)的位置上，然后從頭到尾正確地讀出來(lái)。最先拼度正確地一組為獲勝者。（2）要求學(xué)生找出這些詞的詞匯卡片，然后在卡

片上畫(huà)出與單詞相配的圖畫(huà)。Step2NewConceptsDemonstrate(1)教學(xué)fast,slow教師一邊說(shuō)fast,一邊快速行走，板書(shū)fast講解詞義并反復(fù)領(lǐng)讀。用同樣的方法學(xué)習(xí)單詞slow.(2)用卡片演示plane。然后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：教師：(舉著卡片)What'sthis?全班：Aplane.全班：Yes.注意：plane是airplane的縮寫(xiě)。Usethestudentsbookandaudiotape(1)教師任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)任意一排的學(xué)生按順序數(shù)出其后的連續(xù)的數(shù)字。從不同的數(shù)字和不同位置的學(xué)生開(kāi)始，重復(fù)做幾遍此游戲。(2)在黑板上寫(xiě)幾個(gè)中國(guó)城市的名稱。寫(xiě)出這些城市與所有城市之間的距離。要求學(xué)生說(shuō)出這些數(shù)字。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：教師:Howfarisfrom(所在城市)sabout,,學(xué)生：About(3)兩人一組練習(xí)此對(duì)話。(4)指名上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。Step3、教授《教科書(shū)》第三步分的“TheTripSong”Step4、布置作業(yè)第二課時(shí)SteplClassOpeningandreviewReviewSingasong."TheTripSong”Step2NewConcepts1、播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊整體感知課文。2、指明分角色朗讀課文。3、再聽(tīng)，教師板書(shū)生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。4、指名說(shuō)一說(shuō)課文的意思。

5、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。6、教師領(lǐng)讀課文。7、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文。8、學(xué)生自由練習(xí)課文。9、指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。10、以小組為單位，練習(xí)對(duì)話。Step3>let'sdoit指名上臺(tái)角色表演對(duì)話。Step4>Usetheactivitybook1、播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)。2、指名讀出答案，師生共同評(píng)議。3、再聽(tīng)錄音，將題再看一遍Step5：布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思借鑒教案二次備課課題：Lessonl7TheTravelPlan教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.學(xué)生能認(rèn)讀、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：I'mgoingto \Wearegoingto I\Wewill 能力目標(biāo)學(xué)生能寫(xiě)出或說(shuō)出一個(gè)基本的旅行計(jì)戈人情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)這次北京旅行知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)短語(yǔ)和詞匯的總量。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能認(rèn)讀、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：I'mgoingto \Wearegoingto I\We will....教學(xué)過(guò)程SteplClassOpeningandreviewClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Review(1)做游戲用以復(fù)習(xí)一年中月份的表達(dá)法.出示標(biāo)有個(gè)月份的卡片，從一月份開(kāi)始，全班同學(xué)一起依次讀出個(gè)月份，重復(fù)幾遍。指兩名學(xué)生上臺(tái)，讓他們閉上眼睛，教師迅速打亂卡片的順序，讓這兩名學(xué)生依次歸位并讀出個(gè)月份，如果出錯(cuò)，可請(qǐng)其他同學(xué)幫助他們完成。(2)做Whatdayisit?游戲用以復(fù)習(xí)星期名稱、月份名稱以及序數(shù)詞的表達(dá)法。(3)唱TheTripSong.Step2NewConcepts1、與學(xué)生一起討論：李明計(jì)劃去北京旅游，他每天會(huì)做什么？2、播放課文的錄音，然后停下來(lái)，復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過(guò)

的課文。3、再聽(tīng)，教師板書(shū)生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。4、指名說(shuō)一說(shuō)課文的意思。5、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。6、教師領(lǐng)讀課文。7、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文。8、學(xué)生自由練習(xí)課文。9、指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。10、以小組為單位，練習(xí)對(duì)話。Step4,let'sdoit!制作自己的一周旅行計(jì)劃Step5、lettersandsounds教授三個(gè)新字母和字母組合：ijh,y,i,在單詞中的發(fā)音。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思借鑒教案二次備課課題：Lessonl8BillyBee

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽(tīng)懂并理解這個(gè)簡(jiǎn)單的故事。學(xué)生能夠問(wèn)答關(guān)于這個(gè)故事的問(wèn)題。學(xué)生能分角色，用自己的語(yǔ)言表演故事。能力目標(biāo)：能看懂故事，提高閱讀能力。情感目標(biāo)：滲透關(guān)愛(ài)意識(shí)，懂得“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂并理解這個(gè)簡(jiǎn)單的故事教學(xué)難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言表演故事教學(xué)過(guò)程教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)SteplClassOpeningandreviewClassOpeningGreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?ReviewSingasong."TheTripSong”2、Step2Story1、Preparetoread2、多媒體課件出示故事BillyBee（-）閱讀準(zhǔn)備1、學(xué)生一邊看卡通片一邊聽(tīng)錄音。2、討論：故事發(fā)生在何時(shí)何地？故事的人物是誰(shuí)？故事中有哪些重要的東西？（1）小組派代表匯報(bào)。（2）教師指名評(píng)議。3、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故事主要講的是什么？4、將理解本故事的中心詞教給學(xué)生。5、提問(wèn)：這是誰(shuí)？他在干什么？他在那兒？圖中還有誰(shuí)？（二）閱讀1、放錄音，讓學(xué)生注意聽(tīng)英美人是怎樣朗讀故事的。2、播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊看卡通一邊跟讀。3、反復(fù)放錄音，讓學(xué)生反復(fù)領(lǐng)讀。（三）討論：

1、用提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生理解的情況。2、激發(fā)學(xué)生就故事本身做出各自的評(píng)論。三、