川教版生命生態(tài)安全二年級下冊全冊教案

教師： 總第（1）節(jié)教學(xué)內(nèi)容1、身體里的“樂隊”教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運動、發(fā)出的聲音及生理功能。教學(xué)重點初步認(rèn)識心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運動、發(fā)出的聲音及生理功能。教學(xué)難點初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運動及其對人體正常生命活動的作用，感受人類生命體構(gòu)成的奇妙、和諧。教學(xué)課時第（1）課時教學(xué)時間（3）月（2）日教學(xué)過程一、生命小問號1、引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運動的聲音，從正常的生命現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對人體內(nèi)臟器官的好奇和興趣。觀看插圖，關(guān)注身體里的聲音。從圖中發(fā)現(xiàn)了生命？圖中的學(xué)生正在進(jìn)行內(nèi)科體檢，醫(yī)生用來體檢的是聽診器，醫(yī)生通過聽身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。你還知道什么？同桌或小組交流脈搏的跳動。老師教孩子們怎么摸脈搏，學(xué)生自己相互感受。2、教師介紹聽診器及其使用方法。二、生命小秘密。1、心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。教學(xué)過程心臟敲鼓，肺拉手風(fēng)琴，胃吹號2、心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協(xié)調(diào)運動。文中有三幅圖，和文字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解。對照插圖，摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置，說說感受。三、課堂小結(jié)。人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺；消化器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小腸、大腸、肛門）和消化腺（肝、膽、胰、脾）。板書設(shè)計1、身體里的“樂隊”心臟、脈搏——咚咚咚肺——（呼吸）——呼嚕呼嚕作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教學(xué)反思教師： 總第（2）節(jié)教學(xué)內(nèi)容1、身體里的“樂隊”教學(xué)目標(biāo)初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運動及其對維持人體正常生命活動的作用，感受人體結(jié)構(gòu)的奇妙、和諧。教學(xué)重點在引導(dǎo)學(xué)生了解人體主要內(nèi)臟器官的基礎(chǔ)上，力求激發(fā)學(xué)生探究人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的興趣。教學(xué)難點初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運動及其對人體正常生命活動的作用，感受人類生命體構(gòu)成的奇妙、和諧。教學(xué)課時第（2）課時 教學(xué)時間 （3）月（4）日教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協(xié)調(diào)運動。文中有三幅圖，和文字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解。對照插圖，摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置，說說感受。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)“生命小秘密二1、身體里的器官協(xié)調(diào)運動，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動處于正常狀態(tài)。觀看第2頁插圖，你看懂了什么？學(xué)生用手捂住心臟部位，感受心臟的運動；想象心臟的收縮與舒張，用拳頭模仿，感受心臟的運動；聽老師介紹，感受心臟對人體的重要作用。學(xué)生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系統(tǒng)中各器官的運動，感受他們對人體的作用。學(xué)生用雙手按住肺部，進(jìn)行深呼吸，感受肺部的運動，并聽老師介紹相關(guān)知識，理解呼吸器官對人體的重要性。教學(xué)過程三、生命小智慧1、畫一畫在圖中身體的相應(yīng)位置畫出心臟、肺和胃。2、聽一聽跑完步，聽聽心臟的“鼓聲”。肚子餓的時候聽聽腸胃的“音樂”。四、全課小結(jié)。人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺；消化器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小腸、大腸、肛門）和消化腺（肝、膽、胰、脾）。它們會發(fā)出各種聲音，這些聲音匯合在一起，組成了一支“生命奏鳴曲”。板書設(shè)計1、身體里的“樂隊”心臟、脈搏——咚咚咚肺——（呼吸）——呼嚕呼嚕胃、小腸、大腸（蠕動~消化） 嘰里咕嚕作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教學(xué)反思教師： 總第（3）節(jié)教學(xué)內(nèi)容2、感知世界教學(xué)目標(biāo)1、了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。2、初步理解五種感覺的形成原理，體會人類感覺能力的有限性。教學(xué)重點幫助學(xué)生了解人體感覺器官的機能，體會人體感覺能力是有限的。教學(xué)難點理解復(fù)雜器官的機能。教學(xué)課時第（1）課時 教學(xué)時間 （3）月（9）日教學(xué)過程一、生命小問號說說你自己現(xiàn)在能看見什么，聽見什么，觸摸到什么？這就是我們此時此刻所感知到的周圍世界的樣子，每個人所感知到的可能有所不同?，F(xiàn)在請大家一起朗誦第4頁的小詩，說一說詩中提到的事物哪些是看見的，哪些是聽見的，哪些是聞到的，哪些是觸摸到的。大家怕黑嗎？請同學(xué)們分享一下面對黑暗的經(jīng)驗。為什么閉上眼睛就看不見了？游戲八生命小秘密1、猜謎：什么東西存在著，我們大家卻看不見？我穿的襪子存在，但是我們大家看不見，因為襪子在鞋子里面，被教學(xué)過程鞋遮住了，沒有光線照射進(jìn)去，也沒有光線反射出來。我們的視覺感知是有限的。2、現(xiàn)在請大家一起朗誦第4頁的小詩，說一說詩中提到的事物哪些是看見的，哪些是聽見的，哪些是聞到的，哪些是觸摸到的。3、學(xué)生說說自己學(xué)到了那些新知識。板書設(shè)計2、感知世界視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教學(xué)反思教師： 總第（4）節(jié)教學(xué)內(nèi)容2、感知世界教學(xué)目標(biāo)1、初步理解五種感覺的形成原理，體會人類感覺能力的有限性。2、了解人類如何借助工具克服自身弱點，不斷探索世界的真相。教學(xué)重點幫助學(xué)生了解人體感覺器官的機能，體會人體感覺能力是有限的。教學(xué)難點理解復(fù)雜器官的機能。教學(xué)課時第（2）課時 教學(xué)時間 （3）月（11）日教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。現(xiàn)在請大家一起朗誦第4頁的小詩，說一說詩中提到的事物哪些是看見的，哪些是聽見的，哪些是聞到的，哪些是觸摸到的。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)“生命小秘密”。1、猜謎：什么東西存在著，我們大家卻看不見？我穿的襪子存在，但是我們大家看不見，因為襪子在鞋子里面，被鞋遮住了，沒有光線照射進(jìn)去，也沒有光線反射出來。我們的視覺感知是有限的。2、游戲：尋寶找一條手絹交給一個同學(xué)，請他藏好，另外一個同學(xué)在門外等候，待手絹藏好后再進(jìn)來開始尋寶。尋寶的人可以在全班走動，其余的同學(xué)不能說話，但可以通過拍手給尋寶人暗示，當(dāng)他走得離藏寶人越近，拍手聲音就越大，反之就越小。拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動，這種振動通過空氣傳輸?shù)蕉淅?，教學(xué)過程由聽覺神經(jīng)細(xì)胞把信息傳給大腦。游戲：猜數(shù)字同桌兩人中，一個人閉眼，另一個人把幾支筆放在他的手臂上，讓說有幾支，然后把這些筆移動到手心，再說說有幾支。三、生命小智慧通過其他動物與人類在某些功能上的對比，讓學(xué)生從生物的角度更多地了解感覺能力。從動物們各有本領(lǐng)，學(xué)生可以進(jìn)一步感知生命體的多樣性，同時了解人類如何發(fā)明和使用工具來彌補自身的不足。四、全課小結(jié)。板書設(shè)計2、感知世界視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺人類感覺能力有限作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教學(xué)反思教師： 總第（5）節(jié)教學(xué)內(nèi)容3、我長本領(lǐng)了教學(xué)目標(biāo)1、了解人有多種本領(lǐng)，人的本領(lǐng)各有所長。2、了解人人都有許多潛藏著的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)與腦細(xì)胞有關(guān)。教學(xué)重點了解自己的本領(lǐng)，培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)難點了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)。教學(xué)課時第（1）課時教學(xué)時間（3）月（16）日教學(xué)過程一、生命小問號1、人有多種本領(lǐng)。學(xué)生了解動物有生存本領(lǐng)，人有創(chuàng)造本領(lǐng)，自己也可以有獨特的本領(lǐng)，從而初步建立生活和學(xué)習(xí)的自信心。什么是本領(lǐng)？自由發(fā)言。本領(lǐng)指技能，能力。動物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng)，如尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代等；人特有的本領(lǐng)是指勞動，學(xué)習(xí)，發(fā)明創(chuàng)造等。與動物相比，人類有哪些特殊的本領(lǐng)？學(xué)生獨立看書上的插圖，了解人類有讀書，寫字及復(fù)雜思維等本領(lǐng)。2、人的本領(lǐng)各有所長結(jié)合課外查閱的資料，說說自己對圖片上杰出人物的了解，指教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識各行業(yè)的杰出人物。3、我的本領(lǐng)強學(xué)生自己想想，自己上小學(xué)以后都增長了哪些本領(lǐng)？最擅長哪項本領(lǐng)？學(xué)生通過活動，了解自己的成長，通過分析自己的本領(lǐng)，并和同伴比較，發(fā)現(xiàn)自己外顯的本領(lǐng)，增強學(xué)習(xí)自信心。二、生命小秘密1、了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)看教材中的插圖與文字，說說自己讀懂了什么？2、引導(dǎo)學(xué)生了解人人都有潛藏著的許多本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生努力動腦學(xué)習(xí)，堅信自己會因為努力學(xué)習(xí)獲得更多的本領(lǐng)。板書設(shè)計3、我長本領(lǐng)了本領(lǐng)技能，能力。動物一一尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代……作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教師： 總第（6）節(jié)教學(xué)內(nèi)容3、我長本領(lǐng)了教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識到常動腦學(xué)習(xí)可以使自己的本領(lǐng)更多更強。2、認(rèn)識到只要努力學(xué)習(xí)，每個人的本領(lǐng)都能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。教學(xué)重點了解自己的本領(lǐng)，培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)難點了解到經(jīng)常動腦學(xué)習(xí)，可以使我們的大腦思維更敏捷。教學(xué)課時第（2）課時教學(xué)時間（3）月（18）日教學(xué)過程一、^21 什么是本領(lǐng)？自由發(fā)言。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)“生命小秘密”1、了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)看教材中的插圖與文字，說說自己讀懂了什么？2、引導(dǎo)學(xué)生了解人人都有潛藏著的許多本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生努力動腦學(xué)習(xí)，堅信自己會因為努力學(xué)習(xí)獲得更多的本領(lǐng)三、生命小智慧1、露一手讓學(xué)生有計劃地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。2、夸一夸夸夸我的同桌3、讀一讀教學(xué)過程讀名人名言，樹立遠(yuǎn)大理想，并從現(xiàn)在做起，努力實現(xiàn)理想。4、教學(xué)學(xué)生說說自己最喜歡圖上的哪個人，特別介紹他的杰出本領(lǐng)。四、拓展活動1、學(xué)生說說，怎樣使自己更有本領(lǐng)。2、小結(jié)：要想有杰出的本領(lǐng)，取得巨大的成就，必須經(jīng)常動腦，努力學(xué)習(xí)，不斷實踐。板書設(shè)計3、我長本領(lǐng)了本領(lǐng)技能，能力。動物一一尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代……人一一勞動，學(xué)習(xí)，思考，發(fā)明創(chuàng)造……作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教學(xué)反思教師： 總第（7）節(jié)教學(xué)內(nèi)容4、生命彼此息息相關(guān)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識每個人的生命都是彼此息息相關(guān)的。2、通過感悟生命中人類間的各種關(guān)愛。教學(xué)重點認(rèn)識每個人的生命都是彼此息息相關(guān)的。教學(xué)難點知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛生命。教學(xué)課時第（1）課時教學(xué)時間(3)月(23)日教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景今天老師特意帶來了一首歌曲與大家分享（播放歌曲《一個真實的故事》）這首歌好聽嗎？你們有什么感受？在這個世界上，每個生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛，我們更應(yīng)該珍愛地球上的一切生命形式。二、新課學(xué)習(xí)講述《一個伐木工人的故事》你能用一句話把這個故事告訴我們的含義說出來嗎？（不輕易放棄生的希望。）這個故事告訴我們：無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不要放棄生的希望，要珍愛自己的生命。教學(xué)過程三、游戲突破1、同學(xué)們，說說自己的親戚。如叔叔、表弟等，輪流進(jìn)行，誰說不下去就算輸。輸?shù)耐瑢W(xué)要回答問題。2、我們應(yīng)怎樣才能實現(xiàn)自己人生的意義呢？實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，你們說說看，你們能為自己最愛的爸爸、媽媽做些什么呢？板書設(shè)計4,生命彼此息息相關(guān)珍惜生命相互關(guān)愛作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教學(xué)反思教師： 總第（8）節(jié)教學(xué)內(nèi)容4、生命彼此息息相關(guān)教學(xué)目標(biāo)1、理解人類之間的相互關(guān)愛和付出。2、知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛自己和他人的生命。教學(xué)重點認(rèn)識每個人的生命都是彼此息息相關(guān)的。教學(xué)難點知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛生命。教學(xué)課時第（2）課時 教學(xué)時間 （3）月（25）日教學(xué)過程一、探究活動觀察第一圖：討論、理解家庭生活中，我們需要彼此關(guān)愛；觀察第二圖：討論、理解個人、集體與團(tuán)隊需要彼此關(guān)愛；觀察第三圖：討論、理解各民族人民是一家人，都需要彼此關(guān)愛；觀察第四圖：討論、理解我們要愛我們的祖國，祖國的榮辱與我們的生命息息相關(guān)；小結(jié)：人的生命是彼此息息相關(guān)的，大家要彼此關(guān)愛。特別是當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，要伸出援助之手。二、深化感悟：人的一生中，都是在彼此關(guān)愛的1、觀察第五、六圖，第七、八圖，九、十圖，第十一圖。2、小結(jié)：我們的生命離不開大家的關(guān)愛和付出，因此我們應(yīng)珍愛生命，用自己的愛去努力回報他人和祖國。教學(xué)過程三、講述故事1、講述最美女教師舍身救學(xué)生的故事。 2、小組討論，說說她的做法值嗎？假如是你，你會這怎樣做？3、下面我們來做個游戲。請學(xué)生說說自己。四、小結(jié)通過這節(jié)課，我們明白了這樣的道理：生命是寶貴的，我們要永不放棄生的希望，肯定生命，尊重生命，奉獻(xiàn)人生才是最美好的人生，我們應(yīng)該從小事做起，珍愛生命，不懈努力，不斷延伸生命的價值，世界因生命而精彩，生命因奉獻(xiàn)而閃光！板書設(shè)計4、生命彼此息息相關(guān)珍惜生命相互關(guān)愛作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教學(xué)反思教師： 總第（9）節(jié)教學(xué)內(nèi)容5、學(xué)會面對陌生人教學(xué)目標(biāo)1、知道與陌生人接觸時可能存在各種危險。2、掌握應(yīng)對陌生人“帶你走”、“送你東西”等的技巧和方法。教學(xué)重點掌握機警應(yīng)對陌生人“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。教學(xué)難點掌握機警應(yīng)對陌生人“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。教學(xué)課時第（1）課時 教學(xué)時間 （3）月（30）日教學(xué)過程一、安全小問號哪些人是陌生人呢？凡是你不認(rèn)識、不了解、不經(jīng)常打交道的人，都是陌生人，也許他知道你的名字或者說認(rèn)識你的父母、親人，但你始終要視他為陌生人。不熟悉的人也屬于陌生人的范疇。二、安全小博士1、不要輕易相信陌生人2、不跟陌生人走3、不接受陌生人的東西4、不幫陌生人的“忙”三、安全小衛(wèi)士紅色警戒：教學(xué)過程與陌生人接觸中遇到危險時的應(yīng)急辦法 1、不要僅僅是掙扎、哭鬧，而不說話一一一定要大聲喊“救命”！2、2、陌生人提出過分的要求時，你應(yīng)該怎么辦？把你的想法告訴同學(xué)和家長。四、小結(jié)如果罪犯惱羞成怒、兇相畢露，我們受到傷害的可能性會增大，因此我們要學(xué)會在第一時間禮貌、合理地婉拒陌生人的要求，盡量不給對方留下商量的余地和可乘之機。板書設(shè)計5、學(xué)會面對陌生人與陌生人接觸時可能存在各種危險作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教師： 總第（10）節(jié)教學(xué)內(nèi)容5、學(xué)會面對陌生人教學(xué)目標(biāo)1、掌握應(yīng)對陌生人“帶你走”、“送你東西”等的技巧和方法。2、學(xué)習(xí)在與陌生人接觸中遇到危險時的應(yīng)急方法。教學(xué)重點掌握機警應(yīng)對陌生人“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。教學(xué)難點掌握機警應(yīng)對陌生人“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。教學(xué)課時第（2）課時 教學(xué)時間 （4）月（1）日教學(xué)過程一、繼續(xù)學(xué)習(xí)“安全小博士”什么是陌生人？不熟悉的人就是陌生人。反復(fù)讀：1、不要輕易相信陌生人2、不跟陌生人走3、不接受陌生人的東西4、不幫陌生人的“忙”二、安全小衛(wèi)士紅色警戒：與陌生人接觸中遇到危險時的應(yīng)急辦法1、不要僅僅是掙扎、哭鬧，而不說話一一一定要大聲喊“救命”！陌生人提出過分的要求時，你應(yīng)該怎么辦？2、把你的想法告訴同學(xué)和家長。教學(xué)過程如果罪犯惱羞成怒、兇相畢露，我們受到傷害的可能性會增大，因此我們要學(xué)會在第一時間禮貌、合理地婉拒陌生人的要求，盡量不給對方留下商量的余地和可乘之機。三、學(xué)生借助拼音自讀課文說說自己學(xué)到了什么新知識。四、全課小結(jié)。板書設(shè)計5、學(xué)會面對陌生人與陌生人接觸時可能存在各種危險學(xué)會拒絕作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教學(xué)反思教師： 總第（11）節(jié)教學(xué)內(nèi)容6、校園避震有辦法教學(xué)目標(biāo)了解、認(rèn)識校園內(nèi)地震發(fā)生時可能出現(xiàn)的危險。教學(xué)重點對地震保持警覺，地震發(fā)生時要按平時演練步驟撤離到安全地帶。教學(xué)難點把知識轉(zhuǎn)化為一種生存的能力。教學(xué)課時第（1）課時 教學(xué)時間 （4）月（6）日教學(xué)過程一、回憶導(dǎo)入課文同學(xué)們，還記得08年那場地震嗎？當(dāng)時你們可能只有兩三歲，什么也不知道。二、向?qū)W生介紹地震小常識地震的形成：是地球表面很多原因引起的一種地球震動，就像閃電、刮風(fēng)、大雷一樣，是一種自然現(xiàn)象。地震的級別：根據(jù)釋放的能力多少，破壞力大小，地震可以分為12級。七級以上為大地震。地震的前兆：各種動物會有異常的反應(yīng)。三、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的避震方法1、通過多媒體放映“地震逃生方法”讓學(xué)生理解地震來時應(yīng)該如何避震。2、通過提問，對避震方法予以強調(diào)。教學(xué)過程地震時，在校園內(nèi)如何進(jìn)行個人防護(hù)？當(dāng)你感到地面或建筑物晃動時，切記最大的危害是來自掉下來的碎片，此刻，要動作機靈地躲避。地震時，門框會因變形而打不開，所以當(dāng)震動發(fā)生時，靠近教室門的同學(xué)要第一時間打開教室門。板書設(shè)計6、校園避震有辦法避震應(yīng)急措施：護(hù)、躲、逃作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教學(xué)反思教師： 總第（12）節(jié)教學(xué)內(nèi)容6、校園避震有辦法教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)、掌握基本的在地震中自我保護(hù)的方法。教學(xué)重點掌握地震發(fā)生時逃生的技能技巧。教學(xué)難點把知識轉(zhuǎn)化為一種生存的能力。教學(xué)課時第（2）課時教學(xué)時間（4）月（8）日教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)地震常識地震的形成：是地球表面很多原因引起的一種地球震動，就像閃電、刮風(fēng)、大雷一樣，是一種自然現(xiàn)象。地震的級別：根據(jù)釋放的能力多少，破壞力大小，地震可以分為12級。七級以上為大地震。地震的前兆：各種動物會有異常的反應(yīng)。二、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的避震方法1、通過多媒體放映“地震逃生方法”讓學(xué)生理解地震來時應(yīng)該如何避震。2、通過提問，對避震方法予以強調(diào)。3、地震時，在校園內(nèi)如何進(jìn)行個人防護(hù)？當(dāng)你感到地面或建筑物晃動時，切記最大的危害是來自掉下來的碎片，此刻，要動作機靈地躲避。教學(xué)過程地震時，門框會因變形而打不開，所以當(dāng)震動發(fā)生時，靠近教室門的同學(xué)要第一時間打開教室門。三、地震時是跑還是躲？我國多數(shù)專家認(rèn)為：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。學(xué)生要在教師指揮下迅速抱頭閉眼躲在課桌下。身體應(yīng)采取的姿勢：伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心；抓住桌腿等牢固的物體；保護(hù)頭頸、眼睛，掩住口鼻；在操場或室外時可原地不動蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開高大建筑物或危險物。歸納地震應(yīng)急措施：護(hù)、躲、逃四、實踐。教師組織學(xué)生進(jìn)行地震逃避演習(xí)板書設(shè)計6、校園避震有辦法避震應(yīng)急措施：護(hù)、躲、逃作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教學(xué)反思教師： 總第（13）節(jié)教學(xué)內(nèi)容7、警惕電器傷人教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生知道電器的高溫、漏電等可能使我們受到意外傷害。2、讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強安全的意識。教學(xué)重點讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強維護(hù)自身安全的意識。教學(xué)難點讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識。教學(xué)課時第（1）課時 教學(xué)時間 （4）月（13）日教學(xué)過程一、安全小問號1、說一說：家里都有哪些電器，用來幫助我們做什么事？2、自己見過哪些電器的安全使用“警告”？這些“警告”告訴了我們什么？電器可能傷害人。1、局溫傷害2、高速運轉(zhuǎn)傷害3、觸電傷害二、安全小博士1、大人不在時，有些電器小朋友不能自己使用。2、產(chǎn)生高溫的電器不能觸摸、不能靠近、不能烤衣物。3、不能把手或者其他東西伸進(jìn)轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇或洗衣機里。教學(xué)過程4、不能用濕手觸摸電器的開關(guān)和插頭。三、學(xué)生借助拼音讀課文說說：學(xué)到了什么新知識？板書設(shè)計7、警惕電器傷人電器的高溫、漏電等可能使我們受到意外傷害作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教學(xué)反思教師： 總第（14）節(jié)教學(xué)內(nèi)容7、警惕電器傷人教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生知道電器的高溫、高速運轉(zhuǎn)及漏電等很危險。2、讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識。教學(xué)重點讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強維護(hù)自身安全的意識。教學(xué)難點讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識。教學(xué)課時第（2）課時 教學(xué)時間 （4）月（15）日教學(xué)過程一、學(xué)生借助拼音自讀課文 交流：學(xué)到了哪些新的知識？二、安全小博士1、大人不在時，有些電器小朋友不能自己使用。2、產(chǎn)生高溫的電器不能觸摸、不能靠近、不能烤衣物。3、不能把手或者其他東西伸進(jìn)轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇或洗衣機里。4、不能用濕手觸摸電器的開關(guān)和插頭。三、安全小衛(wèi)士1、和大人一起檢查家里的電器插頭，把沒有使用的電器插頭取下來。由電器插頭引發(fā)的人身傷害和火災(zāi)等屢見不鮮。家校合力，引發(fā)家長對電器使用安全隱患的關(guān)注，從微小的細(xì)節(jié)入手，共同培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和習(xí)慣；同時，也在一定程度上督促家長反思并改正自教學(xué)過程己忽視安全的習(xí)慣。2、強調(diào)，小朋友在家時，不能動大人不允許使用的電器，更不能因為好玩去隨意按動電器。四、全課小結(jié)。板書設(shè)計7、警惕電器傷人電器的高溫、漏電等可能使我們受到意外傷害遠(yuǎn)離電器，不玩電器作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教學(xué)反思教師： 總第（15）節(jié)教學(xué)內(nèi)容8.我和規(guī)則交朋友教學(xué)目標(biāo)感受了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實生活中的重要性。初步形成規(guī)則意識，能夠控制自己的行為。教學(xué)重點意識到規(guī)則的重要性，培養(yǎng)規(guī)則意識。教學(xué)難點討論我們班級應(yīng)遵守的規(guī)則。教學(xué)課時第（1）課時 教學(xué)時間 （4）月（20）日教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè)今天老師要令同學(xué)們來玩一個有趣的游戲，叫傳話游戲。請一組的四組同學(xué)來玩，沒有參加到的同學(xué)也不要垂頭喪氣。傳話游戲：請兩組（各5人）站好，教師出示一張紙條看一遍傳話內(nèi)容內(nèi)容：1、請給我一片樹葉。2、說說游戲規(guī)則：在游戲中，我們觀察到遵守怎樣的規(guī)則，才能將游戲公平有序的進(jìn)行下來呢？事先不許告訴別人；說話聲音不能太大，不能讓后面一人聽見；最先傳完的小組，最后一名舉手示意。二、合作探究：規(guī)則有什么用？1、生活處處有規(guī)則。規(guī)則是我們的好朋友。家有家規(guī)，家規(guī)傳承文教學(xué)過程明之風(fēng)。2、游戲中有規(guī)則，那生活中還有許多規(guī)則呢！讓我們?nèi)フ艺铱窗桑?、出示規(guī)則圖片。學(xué)校里有什么樣的規(guī)則？除此之外還有哪些規(guī)則？家庭生活中有哪些規(guī)則？持此之外還有哪些規(guī)則？①借東西要歸還不在家里大聲喧嘩，影響鄰居②節(jié)約用水自己家的物品擺放不能影響公共通行③社會生活中有哪些規(guī)則？除此之外你還知道什么? 三、總結(jié)規(guī)則很重要規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。真是“生活處處有規(guī)則:板書設(shè)計8.我和規(guī)則交朋友生活處處有規(guī)則作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教師： 總第（16）節(jié)教學(xué)內(nèi)容8.我和規(guī)則交朋友教學(xué)目標(biāo)初步形成規(guī)則意識，能夠控制自己的行為，遵守學(xué)校規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。學(xué)習(xí)制定簡單的規(guī)則。教學(xué)重點意識到規(guī)則的重要性，培養(yǎng)規(guī)則意識。教學(xué)難點討論我們班級應(yīng)遵守的規(guī)則。教學(xué)課時第（2）課時 教學(xué)時間 （4）月（22）日教學(xué)過程一、學(xué)生自讀課文說說：從課文中明白了什么道理？二、合作探究：規(guī)則有什么用？假如不去遵守規(guī)則，我們的社會、家庭學(xué)校會變成什么樣呢？假如不遵守交通規(guī)則？假如潔白的墻壁，被亂寫亂畫？假如出門時不順序走路，一起擁擠？假如在學(xué)校里，沒有規(guī)則……除此之外，你還見過哪些地方有不遵守規(guī)則的情況？總結(jié)：不能保證安全、保證我們的健康、社會沒法進(jìn)步，是我們正常學(xué)習(xí)生活工作的保證.三、實踐運用：我們來一起定一定班級里的規(guī)則。就以同桌為一組，來商量商量，把你覺得最需要改進(jìn)的地方寫下來。交流：班里該有哪些規(guī)則？教學(xué)過程安全小衛(wèi)士：我們不僅要遵守規(guī)則，還要學(xué)會制定規(guī)則，讓規(guī)則幫助我們更好地學(xué)習(xí)和生活。四、總結(jié)。五、做一做1、教材30頁第一題。請你對上述規(guī)則做一些補充，寫在下面的橫線上。2、你喜歡和那些小朋友玩那種游戲？跟他們一起制定幾條游戲規(guī)則吧。板書設(shè)計8.我和規(guī)則交朋友生活處處有規(guī)則遵守規(guī)則作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教學(xué)反思教師： 總第（17）節(jié)教學(xué)內(nèi)容9、喝水有學(xué)問教學(xué)目標(biāo)1、了解喝水有哪些基本常識。2、辨析日常生活中喝水的習(xí)慣，反思自己的喝水行為和習(xí)慣。教學(xué)重點學(xué)生對喝水習(xí)慣的反思和對正確、合理的喝水行為的內(nèi)化。教學(xué)難點學(xué)生對喝水習(xí)慣的反思和對正確、合理的喝水行為的內(nèi)化。教學(xué)課時第（1）課時 教學(xué)時間 （4）月（25）日教學(xué)過程一、健康小問號看書上的插圖，回答問題：你們都喝什么水？在什么時候喝水？每天喝多少水？二、健康小博士第一、學(xué)生夏天特別喜歡喝冰水，冬天天冷時又喜歡喝燙水的行為，我們盡量不喝過冷或過燙的水，以免傷害腸胃。第二、家中飲水機燒水時反復(fù)燒開，這樣水中的亞硝酸鹽含量高，會危害人體健康。第三、自來水中含有很多致病的微生物，沒燒開不能直接飲用。第四、我們不能口渴了才喝水，要及時補水。三、健康小貼士1、小調(diào)查教學(xué)過程大多孩子偏愛喝飲料2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看飲料瓶上的成分表，使其了解部分飲料中含有色素等食品添加劑，對人體健康又影響3、閱讀“白開水的自述“，了解白開水含有人體所需的礦物質(zhì)，既純凈自然，又物美價廉。我們應(yīng)該養(yǎng)成多喝白開水、少喝飲料的習(xí)慣，從而提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，使其自覺改變不良喝水習(xí)慣。板書設(shè)計9、喝水有學(xué)問防病從口入，要喝潔凈水作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教學(xué)反思教師： 總第（18）節(jié)教學(xué)內(nèi)容9、喝水有學(xué)問教學(xué)目標(biāo)1、辨析日常生活中喝水的習(xí)慣，反思自己的喝水行為和習(xí)慣。2、逐步轉(zhuǎn)變自己不良的喝水行為，養(yǎng)成健康科學(xué)的喝水習(xí)慣。教學(xué)重點學(xué)生對喝水習(xí)慣的反思和對正確、合理的喝水行為的內(nèi)化。教學(xué)難點學(xué)生對喝水習(xí)慣的反思和對正確、合理的喝水行為的內(nèi)化。教學(xué)課時第（2）課時 教學(xué)時間 （4）月（27）日教學(xué)過程一、學(xué)生自讀課文1、交流：你從課文中了解到了什么新知識？2、小結(jié)：喝水有講究，有學(xué)問。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)“健康小博士”第一、學(xué)生夏天特別喜歡喝冰水，冬天天冷時又喜歡喝燙水的行為，我們盡量不喝過冷或過燙的水，以免傷害腸胃。第二、家中飲水機燒水時反復(fù)燒開，這樣水中的亞硝酸鹽含量高，會危害人體健康。第三、自來水中含有很多致病的微生物，沒燒開不能直接飲用。第四、我們不能口渴了才喝水，要及時補水。三、健康小貼士1、小調(diào)查大多孩子偏愛喝飲料2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看飲料瓶上的成分表，使其了解部分飲料中含有色教學(xué)過程素等食品添加劑，對人體健康乂影響3、閱讀“白開水的自述“，了解白開水含有人體所需的礦物質(zhì)，既純凈自然，又物美價廉。我們應(yīng)該養(yǎng)成多喝白開水、少喝飲料的習(xí)慣，從而提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，使其自覺改變不良喝水習(xí)慣。四、總結(jié)全文在生活中，要特別注意喝水問題，不能隨便，要講究。板書設(shè)計9、喝水有學(xué)問防病從口入，要喝潔凈水作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教師： 總第（19 ）節(jié)教學(xué)內(nèi)容10、面對學(xué)習(xí)困難教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難。2、幫助學(xué)生初步掌握克服困難的方法和途徑。教學(xué)重點幫助學(xué)生初步掌握克服困難，解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生面對困難、克服困難的堅強意志。教學(xué)難點幫助學(xué)生初步掌握克服困難，解決問題的方法和途徑。教學(xué)課時第（1）課時 教學(xué)時間 （4）月（29）日教學(xué)過程一、導(dǎo)入：烏鴉喝水的故事八主題活動1、心理聚焦組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么困難，再將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，請各組代表上臺發(fā)言。老師注意引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難，組織學(xué)生幫助小東、小明想想解決困難的辦法，我們要敢于面對困難，樹立遇到困難要想辦法解決的意識。2、心靈視窗說一說：你在學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難？你是怎么解決的？3、心靈氧吧怎么樣解決學(xué)習(xí)中遇到的困難？列舉一些有效地方法教學(xué)過程4、心海起航觀看插圖：成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難說一說：在今后的學(xué)習(xí)中你將怎樣對待和解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困難？（相信自己的潛能；對自己的困難要正確分析原因；換一種思路解決問題；尋求某些專門矯正機構(gòu)的支持。）三、總結(jié)。板書設(shè)計10、面對學(xué)習(xí)困難敢于面對困難，遇到困難想法解決作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教學(xué)反思教師： 總第（20 ）節(jié)教學(xué)內(nèi)容10、面對學(xué)習(xí)困難教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生初步掌握克服困難的方法和途徑。2、培養(yǎng)學(xué)生面對困難、克服困難的堅強意志。教學(xué)重點幫助學(xué)生初步掌握克服困難，解決問題的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生面對困難、克服困難的堅強意志。教學(xué)難點幫助學(xué)生初步掌握克服困難，解決問題的方法和途徑。教學(xué)課時第（2）課時 教學(xué)時間 （5）月（6）日教學(xué)過程一、學(xué)生自讀課文 二、主題活動1、看圖后指名說說。組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么困難。2、再將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，請各組代表上臺發(fā)言。小結(jié)：我們要敢于面對困難，遇到困難要想辦法解決。3、小組內(nèi)交流。說一說：你在學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難？你是怎么解決的？4、在學(xué)習(xí)中遇到困難怎么辦？觀看插圖：成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難說一說：在今后的學(xué)習(xí)中你將怎樣對待和解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困教學(xué)過程難？（相信自己的潛能；對自己的困難要正確分析原因；換一種思路解決問題。）三、全課小結(jié)：敢于直面困難就是勇敢，想方設(shè)法解決困難就是智慧。板書設(shè)計10、面對學(xué)習(xí)困難直面困難就是勇敢，想出辦法就是智慧，解決困難就是能力作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教學(xué)反思教師： 總第（21）節(jié)教學(xué)內(nèi)容11、我有一雙亮眼睛教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生明白觀察在學(xué)習(xí)中的重要作用。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。教學(xué)重點初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養(yǎng)初步的觀察能力。教學(xué)難點初步掌握觀察的一般方法和技巧。教學(xué)課時第（1）課時 教學(xué)時間 （5）月11）日教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入游戲：密林尋寶。游戲規(guī)則：以小組為單位，教師分別發(fā)給學(xué)生一組“隱藏圖”的圖片?？上茸寣W(xué)生熟悉畫面，再將觀察的要求告訴學(xué)生。學(xué)生觀察比賽后，教師組織討論：優(yōu)勝組取勝的“法寶”是什么呢？二、主題活動1、心理聚焦學(xué)生觀察教材中提供的兩幅圖，并讓學(xué)生用情景劇的方式表演第一幅畫的內(nèi)容，分組討論第二幅圖的內(nèi)容，仔細(xì)觀察很重要2、心靈視窗觀察兩可圖，從不同的角度觀察會有不同的效果教學(xué)過程（正向看是個老婦人，倒過來看又是個小姑娘）學(xué)生討論排列順序。指出：注意觀察的順序，正確順序是②、③、④、①3、做好觀察記錄，整理觀察思路。三、課堂總結(jié)板書設(shè)計11、我有一雙亮眼睛觀察要有技巧從不同角度看作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教學(xué)反思教師： 總第（22）節(jié)教學(xué)內(nèi)容11、我有一雙亮眼睛教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。2、使學(xué)生形成自覺觀察身邊事物的意識，培養(yǎng)初步的觀察能力。教學(xué)重點初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養(yǎng)初步的觀察能力。教學(xué)難點初步掌握觀察的一般方法和技巧。教學(xué)課時第（2）課時教學(xué)時間(5)月(13)日教學(xué)過程—"、指名說說上堂課的學(xué)習(xí)讓你明白了什么？我們從小愛觀察，學(xué)習(xí)觀察好處多；學(xué)習(xí)知識、寫作、科技發(fā)明都靠觀察；觀察時時要注意，認(rèn)認(rèn)真真又仔細(xì)，全面又概括，觀察有順序。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課1、怎么樣觀察效果會更好？全面觀察分解觀察對比觀察歸納觀察2、怎樣培養(yǎng)觀察能力？教學(xué)過程(1)培養(yǎng)觀察的興趣。從最感興趣的事物入手，認(rèn)真觀察，記錄結(jié)果,枳月累。(2)制訂觀察計劃，有目的，有計劃地進(jìn)行觀察。(3)做好觀察記錄，整理觀察思路。3、完成三個練習(xí)題三、全課小結(jié)。板書設(shè)計11、我有一雙亮眼睛觀察要有技巧從不同角度看作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教師： 總第（23）節(jié)教學(xué)內(nèi)容12、分享真快樂教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生體會與他人分享的快樂。2、引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是分享。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生體會分享時的快樂，學(xué)會主動與他人分享。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生體會分享時的快樂，學(xué)會主動與他人分享。教學(xué)課時第（1）課時 教學(xué)時間 （5）月（18）日教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入游戲：尋找支點規(guī)則：同學(xué)兩人一組，面對面地將雙手搭在對方的肩上；再安排兩個同學(xué)一人追一人逃，逃跑一方需迅速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一名同學(xué)的肩上；該組的另一名同學(xué)需要迅速離開，以躲避追捕人的抓捕他也同樣要盡快找到另外一個棲身之所。二、主題活動組織學(xué)生看書上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖，理解圖意，講述自己的感受。討論：兩個小朋友為什么快樂？心靈視窗說一說：可以與哪些人分享？分享生什么？教學(xué)過程回憶并講述自己身邊發(fā)生過的分享事例。演一演：組織學(xué)生選擇前面講述過的情景事例演一演，在表演中體會分享時和分享后的快樂心情。三、總結(jié)。板書設(shè)計12、分享真快樂與他人分享，自己也快樂作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教學(xué)反思教師： 總第（24）節(jié)教學(xué)內(nèi)容12、分享真快樂教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生初步樹立主動與他人分享的意識，學(xué)會與他人分享。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生體會分享時的快樂，學(xué)會主動與他人分享。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生體會分享時的快樂，學(xué)會主動與他人分享。教學(xué)課時第（2）課時教學(xué)時間(5)月(20)日教學(xué)過程一、看圖交流1、學(xué)生看書上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖，理解圖意，講述自己的感受。討論：兩個小朋友為什么快樂？說一說：可以與哪些人分享？分享生什么？2、回憶并講述自己身邊發(fā)生過的分享事例。演一演：組織學(xué)生選擇前面講述過的情景事例演一演，在表演中體會分享時和分享后的快樂心情。二、心海起航根據(jù)教材中呈現(xiàn)的兩個情景，引導(dǎo)學(xué)生思考討論是否應(yīng)該借作文給同學(xué)？注意營造一種分享的氛圍，鼓勵學(xué)生主動與他人分享，如果出現(xiàn)個別學(xué)生因爭搶玩具而發(fā)生矛盾，教師可組織全班討論如何解決，教學(xué)過程強化學(xué)生分享的意識。三、全課小結(jié)。將自己認(rèn)為最美好、最珍貴的東西拿出來與他人共同欣賞、共同享用，或者是給予他人。這樣的行為就是分享。分享是無私的，是主動的。贈人玫瑰手留余香，分享不是失去而是收獲。板書設(shè)計12、分享真快樂與他人分享，收獲快樂作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教學(xué)反思教師： 總第（25）節(jié)教學(xué)內(nèi)容13、幫助別人快樂自己教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生感受到幫助別人的快樂。2、讓學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)?shù)闹朔椒?。教學(xué)重點激發(fā)樂于助人的意識，學(xué)會恰當(dāng)助人的方法。教學(xué)難點激發(fā)樂于助人的意識，學(xué)會恰當(dāng)助人的方法。教學(xué)課時第（1）課時教學(xué)時間(5)月(25)日教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入游戲：集體表演唱《當(dāng)我們同在一起》當(dāng)我們同在一起，在一起，在一起，當(dāng)我們同在一起，其快樂無比；你對著我笑嘻嘻，我對著你笑哈哈，當(dāng)我們同在一起，其快樂無比。二、主題活動1、心理聚焦組織學(xué)生根據(jù)教材提供的情景，表演情景劇《小雯變了》，體會小雯的心情及情緒變化。2、心靈視窗演一演：強調(diào)理解同情的目光、友好溫暖的表情、安慰支持的語言、柔和親切的動作。議一議：還可以怎么幫助小雯？教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出看到小雯又變得開心后的快樂心情。三、總結(jié)。合作、助人、分享、安慰等都是小學(xué)生的親社會行為。樂于幫助別人，并且能恰當(dāng)幫助別人的兒童，會受到同伴的歡迎和成人的喜愛，能夠從中體會到心理上助人的成就感、自豪感、快樂感。板書設(shè)計13、幫助別人快樂自己樂于助人 恰當(dāng)助人作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教學(xué)反思教師： 總第（26）節(jié)教學(xué)內(nèi)容13、幫助別人快樂自己教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識。2、初步培養(yǎng)樂于助人的習(xí)慣。教學(xué)重點激發(fā)樂于助人的意識，學(xué)會恰當(dāng)助人的方法。教學(xué)難點學(xué)會恰當(dāng)助人的方法。教學(xué)課時第（2）課時教學(xué)時間(5)月(27)日教學(xué)過程一、表演情景劇1、演一演：強調(diào)理解同情的目光、友好溫暖的表情、安慰支持的語言、柔和親切的動作。2、議一議：還可以怎么幫助小雯？引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出看到小雯又變得開心后的快樂心情。二、講故事⑴學(xué)生聽老師講《快樂的秘訣》。小女孩一生快樂的秘訣到底是什么？⑵學(xué)生講故事。引導(dǎo)學(xué)生講述自己或身邊同學(xué)幫助別人獲得快樂的故事。講清楚幫助別人后自己快樂、自豪、滿足的心情，以及受助對象感謝的語言、開心的笑容，旁人對自己的贊揚和肯定，大家對自己的接納和喜愛…?.教學(xué)過程三、心海起航(1)設(shè)計自己的快樂“儲蓄”行動(2)討論交流恰當(dāng)?shù)闹朔椒ㄈ?、總結(jié)全課。板書設(shè)計13、幫助別人快樂自己助人為樂，人人喜歡作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教學(xué)反思教師： 總第（27）節(jié)教學(xué)內(nèi)容14、愛護(hù)書籍有辦法教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)包書皮和修補破書皮的基本方法。2、讓學(xué)生懂得：愛護(hù)書籍、保護(hù)書籍是我們每個人應(yīng)該做的。教學(xué)重點學(xué)會包書皮和巧妙修補破書皮。教學(xué)難點學(xué)會包書皮和巧妙修補破書皮。教學(xué)課時第（1）課時教學(xué)時間(6)月(15)日教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入在班上同學(xué)中找兩本數(shù)學(xué)書，一本是包了書皮拆下后封面很新的，另一本沒包過書皮封面破舊的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察比較并充分發(fā)表意見。）揭示課題：愛護(hù)書籍有辦法二、主題活動1、生活聚焦書是需要保護(hù)的，不然它就會變臟、破損，有失美觀，甚至?xí)绊懳覀兊膶W(xué)習(xí)。要保護(hù)好書籍，在閱讀和收藏書籍時應(yīng)該怎么做？有哪些方法可以將書保護(hù)起來？你見過別人包書皮或你自己會包書皮嗎？2、生活小能手教學(xué)過程學(xué)習(xí)包書皮明確包書皮的辦法適用于保護(hù)哪一類的書（簡裝書）按照書的大小選擇合適的包書紙。包書紙對折后，將書夾在兩層包書紙之間，沿著書的邊沿勒出書的輪廓，書不能移動。對著書脊處，按書脊的寬度剪開的部分向包書紙的中間折疊。按勒出的書本輪廓線折疊，包住封面和封底。折邊要平整。寫好封面（書名或其他信息）三、小結(jié)全課，布置課后任務(wù)。板書設(shè)計14、愛護(hù)書籍有辦法包書皮作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教師： 總第（28）節(jié)教學(xué)內(nèi)容14、愛護(hù)書籍有辦法教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握包書皮和修補破書皮的基本方法。2、讓學(xué)生從包書皮和修補破書皮的活動中感受到勞動的快樂。教學(xué)重點學(xué)會包書皮和巧妙修補破書皮。教學(xué)難點學(xué)會包書皮和巧妙修補破書皮。教學(xué)課時第（2）課時教學(xué)時間(6)月(17)日教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入?yún)R報課后任務(wù)完成情況，組織學(xué)生討論：書籍最容易破損的是哪些地方？（書脊兩端、封面和封底的四個角）二、主題活動生活小能手 （巧妙修補破書）1、修補書皮、書脊破損的書選擇合適的、厚一些的紙張材料做書皮；要把材料紙裁剪得和待修補的書尺寸一樣，這樣修補好的書才美觀；膠水不能涂得太多，以免對書籍造成再次損傷。2、修補書頁破損的書書頁破損了，你打算怎樣修補？（可讓有不同方法的學(xué)生當(dāng)小老師，把自己的方法介紹給全班同學(xué)。）教學(xué)過程用紙條涂上膠水粘合（好處是如果沒粘好可以在膠水未干之前撕掉重新粘）用透明膠帶粘合（好處是不會影響閱讀，但必須一次粘成功，因為撕掉膠帶會將書皮撕破或?qū)⒆约核旱簦┤?、生活與實踐討論交流：下面的做法哪些是正確的，哪些是錯誤的？正確的做法是：①閱讀前把手洗干凈；②閱讀時愛護(hù)書籍，輕拿輕放，小心翻閱；③讀到自己喜歡和需要的內(nèi)容時，可進(jìn)行摘錄，還可借走復(fù)印。另外三種做法都是不對的。四、小結(jié)全課。板書設(shè)計14、愛護(hù)書籍有辦法包書皮，修破書作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教師： 總第（29）節(jié)教學(xué)內(nèi)容15、瓜子貼畫教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)瓜子貼畫的基本方法。教學(xué)重點瓜子貼畫的基本方法及各種材料的合理搭配。教學(xué)難點瓜子貼畫的基本方法及各種材料的合理搭配。教學(xué)課時第（1）課時 教學(xué)時間 （6）月（22）日教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入教師向?qū)W生展示幾幅精美的粘貼畫引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論和交流。用粘貼的方法制作出的畫，與用筆畫出來的畫有什么區(qū)別？（表現(xiàn)手法更新穎別致，環(huán)保概念強，畫面效果更富有立體感、層次感、富有童趣。）二、主題活動1、生活聚焦欣賞示范貼畫《花與蝶》，組織學(xué)生討論交流。這幅畫是用些什么材料做成的呢？2、生活小能手（1）學(xué)習(xí)制作瓜子貼畫的方法步驟教學(xué)過程①確定主題內(nèi)容，并根據(jù)需要準(zhǔn)備好相關(guān)材料及工具。②設(shè)計構(gòu)思圖畫③用筆在紙板上勾畫草圖(考慮整體布局，確定小草、花朵及蝴蝶的具體位置。)④將各種材料粘貼在相應(yīng)位置上。⑤根據(jù)畫面的需要，添上適當(dāng)?shù)念伾?2)學(xué)生2~3人一組，合作制作粘貼畫。(3)展示各小組作品，交流評議。三、總結(jié)。板書設(shè)計15、瓜子貼畫合理搭配作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識。教學(xué)反思教師： 總第（30）節(jié)教學(xué)內(nèi)容15、瓜子貼畫教學(xué)目標(biāo)1、知道美好的生活要靠我們自己創(chuàng)造。2、通過作品的賞析感受勞動的快樂與美好。教學(xué)重點瓜子貼畫的基本方法及各種材料的合理搭配。教學(xué)難點瓜子貼畫的基本方法及各種材料的合理搭配。教學(xué)課時第（2）課時教學(xué)時間(6)月(24)日教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入1、學(xué)生匯報課后任務(wù)完成情況，并展示自己的美邸貼畫。2、指名介紹自己是如何對作品進(jìn)行裝飾美化的。3、師評價表彰。二、主題活動1、生活小能手以2—3人小組為單位，用自己喜歡的材料制作一幅粘貼畫。展示、交流各小組作品。請優(yōu)秀作品的制作者上臺交流創(chuàng)作靈感或制作經(jīng)驗、體會、感想。2、生活與實踐麥稈、玉米秸稈粘貼畫的制作方法：采集優(yōu)質(zhì)粗壯的麥秸和玉米秸稈。教學(xué)過程用美工刀將秸稈剖開，再用手把剖開的秸稈壓平。用膠水將壓平的秸稈粘貼在薄紙上，制成粘貼材料。用剪刀將秸稈材料裁剪后，粘貼在制作畫面的底板上。用油性筆在畫面上安需