中技德育第一課

第一課職業(yè)與成功1職業(yè)認(rèn)知2

唐朝貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢。它們是好朋友，馬在外面運(yùn)輸貨物，驢在屋里推磨。貞觀三年，這匹馬被玄奘大師選中，出發(fā)經(jīng)西域前往印度取經(jīng)。17年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長安，它重到磨房會見驢朋友。老馬談起這次旅行的經(jīng)歷：浩瀚無邊的沙漠、高入云霄的山嶺、凌峰的冰雪……引言寓言3那種神話般的境界，使驢聽了大為驚異，驢驚嘆道：你有那么豐富的見聞，那么傳奇的經(jīng)歷，我連想都不敢想?！捌鋵?shí)，”老馬說，“我們跨過的的距離大體是相等的，當(dāng)我向西域前進(jìn)的時(shí)候，你一步也沒停止，不同的是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進(jìn)，所以我們打開了一個(gè)廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘的天地?！?/p>

引言4引言

人的職業(yè)選擇往往帶有很大的偶然性，自己起初也不知道自己這輩子該干嘛。比如大家都知道，宋徽宗是個(gè)好畫家，李后主是個(gè)好詞人。5引言

晉惠帝司馬衷有個(gè)兒子叫司馬遹，是個(gè)聰明懂事的孩子。當(dāng)太子后，卻不愛讀書，喜歡做買賣。他在宮里讓人同他一起殺豬賣酒，竟鍛煉到可以用手估掂肉的斤兩，毫厘不差。這么好的營業(yè)員人才，偏偏去當(dāng)了皇上，結(jié)果當(dāng)?shù)囊惶：?，連小命也丟了。6引言

明朝的天啟皇帝的愛好是蓋房子。他親自當(dāng)木匠，操作斧鋸鑿削，活做的比正經(jīng)木匠還好。他一天到晚都迷這個(gè)，從不厭倦。當(dāng)他干活起勁時(shí)，最煩有別的事兒分心。魏忠賢就抓住了他這個(gè)特點(diǎn)，專門等他干木匠活時(shí)進(jìn)來奏事。天啟一聽，就趕緊打發(fā)說：“你們?nèi)マk吧，我知道了。”于是大權(quán)旁落，最后斷送了大明江山。7本次課程主要內(nèi)容1.職業(yè)的基本概念與內(nèi)涵2.職業(yè)的分類方法職業(yè)的基本特征職業(yè)的人生功能8第一節(jié)職業(yè)知識不同的職業(yè)意味著不同的發(fā)展空間不同的職業(yè)意味著不同的發(fā)展機(jī)會選擇自己的職業(yè)之重要性不同的工作意味著不同的生活方式9

男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎10（二）職業(yè)的內(nèi)涵

一、職業(yè)的定義職業(yè)是指具備勞動能力的個(gè)體，運(yùn)用自身的知識、技能與態(tài)度，從事社會生產(chǎn)服務(wù)，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富，并獲取合理的個(gè)人報(bào)酬，以滿足自身的物質(zhì)與精神需求的持續(xù)性活動。首先，社會生產(chǎn)力的發(fā)展引起的社會分工的變化決定和制約著職業(yè)的發(fā)展和變化。歷史上三次社會大分工的出現(xiàn)都引起了職業(yè)分工的變化。其次，社會經(jīng)濟(jì)因素是直接制約和影響職業(yè)變化的重要因素。社會政治制度、宗教、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等諸多因素都會帶來許多職業(yè)的興衰。11課題一職業(yè)與職業(yè)道德

職業(yè)的基本內(nèi)涵，國家有著統(tǒng)一的描述。對此，我們稱之為國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是我們學(xué)習(xí)職業(yè)技能、獲取職業(yè)資格、進(jìn)行職業(yè)活動的基本依據(jù)。1.職業(yè)的基本內(nèi)涵教學(xué)要點(diǎn)12課題一職業(yè)與職業(yè)道德職業(yè)名稱：禮儀主持人

職業(yè)定義：從事禮儀活動方案策劃、程序推進(jìn)、氣氛營造和人際互動等工作的人員。

主要工作內(nèi)容：1.聯(lián)絡(luò)主、承辦方，明確禮儀活動的各種要求。2.參與方案的構(gòu)思和撰寫，承擔(dān)細(xì)節(jié)的籌辦。3.導(dǎo)入、串聯(lián)、收合禮儀活動各環(huán)節(jié)，推進(jìn)活動程序。4.與禮儀活動參與者進(jìn)行交流互動，營造氣氛。

職業(yè)概況：隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，禮儀活動數(shù)量激增，涉及范圍也在不斷加大，如社交禮儀、營銷禮儀、婚慶禮儀等，這些活動都需要經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的禮儀主持人。禮儀主持人應(yīng)具備良好的獨(dú)立策劃及主持能力；較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)、人際溝通、信息獲取能力及分析和解決問題的基本能力。資料鏈接13課題一職業(yè)與職業(yè)道德社

會

性經(jīng)

濟(jì)

性技

術(shù)

性規(guī)

范

性時(shí)

代

性穩(wěn)

定

性教學(xué)要點(diǎn)2.職業(yè)的基本特征14職業(yè)的要素15二、職業(yè)的分類一種是依據(jù)從業(yè)人口本人所從事的工作性質(zhì)的統(tǒng)一性進(jìn)行分類，將職業(yè)劃分為大類、中類、小類、細(xì)類四層。另一種是主要按企業(yè)、事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體和個(gè)體從業(yè)人員所從事的生產(chǎn)或其他社會經(jīng)濟(jì)活動的性質(zhì)的同一性分類，即按所屬行業(yè)分類。16二、職業(yè)的分類《職業(yè)分類和代碼》我國國家職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)文件和標(biāo)準(zhǔn)：《中華人民共和國工種分類目錄》《中華人民共和國職業(yè)分類大典》《臺灣職業(yè)分類典》17二、職業(yè)的分類1、《中華人民共和國職業(yè)分類大典》

分為：8大類、66中類、413小類、1838細(xì)類

◎第一大類：國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人◎第二大類：專業(yè)技術(shù)人員◎第三大類：辦事人員和有關(guān)人員◎第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員◎第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)從業(yè)人員◎第六大類：生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員等有關(guān)人員◎第七大類：軍人◎第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員

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男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎

職業(yè)選擇是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，會受諸多因素的影響，特別是職業(yè)聲望、職業(yè)分層、職業(yè)期望與職業(yè)成功等因素是決定人的職業(yè)價(jià)值觀的重要因素，因而這些因素對職業(yè)選擇也將產(chǎn)生重要影響。

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二戰(zhàn)時(shí)期，美軍登上一個(gè)太平洋小島，發(fā)覺這里的山坡、樹干等好多地方都有打靶的痕跡，而且子彈無一例外地?fù)糁邪行?，美軍趕緊調(diào)查這位神槍手的情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這是島上的居民湯姆干的，他的做法是，先用槍支射擊某一物體，然后以著彈點(diǎn)為圓心用白粉畫一圓圈。方向有時(shí)比努力更重要!

小結(jié)20課題一職業(yè)與職業(yè)道德獲取生活來源承擔(dān)社會責(zé)任實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值教學(xué)要點(diǎn)3.職業(yè)的人生功能21課題一職業(yè)與職業(yè)道德

職業(yè)的三種功能同時(shí)存在于任何一個(gè)職業(yè)中。但是，由于每個(gè)人參與職業(yè)活動的動機(jī)不同，更由于人們在認(rèn)知水平和興趣等方面的差異，以及職業(yè)勞動本身的特點(diǎn)不同，每個(gè)人對職業(yè)各種功能的看法會產(chǎn)生極大的差異。這些差異可以反映出職業(yè)在他的生活中所處的地位以及他對職業(yè)的基本態(tài)度。資料鏈接221、什么是職業(yè)？2、3、作業(yè)231.職業(yè)道德是一種行為準(zhǔn)則2.職業(yè)道德的基本特征（1）行業(yè)性（2）養(yǎng)成性（3）自律他律結(jié)合性3.職業(yè)道德的作用（1）利益調(diào)節(jié)作用（2）培養(yǎng)職業(yè)信譽(yù)（3）提高社會道德水平課題一職業(yè)與職業(yè)道德

康德：這個(gè)世界唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的心靈感到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心尊崇的道德法則。教學(xué)要點(diǎn)4.職業(yè)道德24課題一職業(yè)與職業(yè)道德

梁啟超說：“人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡……做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！?/p>

作為一個(gè)革命家，馬克思天天勞作；作為一名營業(yè)員，張秉貴天天勞作；作為一位淘糞工，時(shí)傳祥天天勞作。他們在各自的崗位上，不但勞作，而且已將“勞作”做得“圓滿”，獲得了人們無限的尊崇和景仰。所以他們都是“天地間第一等人”。今天，我們就將討論“職業(yè)”這個(gè)話題，討論在我們將要進(jìn)行的職業(yè)生涯中，如何也能將“勞作”做到“圓滿”，讓自己也成為“天地間第一等人”。教學(xué)導(dǎo)入25課題一職業(yè)與職業(yè)道德

少年馬克思對職業(yè)的思考

新職業(yè)發(fā)布案例

莊文輝的職業(yè)變遷

不為生計(jì)的職業(yè)意義

時(shí)傳祥職業(yè)精神

海因茨難題

摩托羅拉公司的報(bào)賬程序以課本相關(guān)知識要點(diǎn)為依據(jù)，討論下列案例：教學(xué)過程26課題一職業(yè)與職業(yè)道德教學(xué)評價(jià)返回27課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃

1.了解樹立職業(yè)理想和進(jìn)行職業(yè)定向的相關(guān)知識。

2.掌握進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的基本方法。知識目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確認(rèn)知自己的職業(yè)定位，進(jìn)行正確的職業(yè)定向。2.能夠進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，寫出職業(yè)規(guī)劃文本。能力目標(biāo)1.樹立高尚而務(wù)實(shí)的職業(yè)理想，從中獲得激勵(lì)和動力。2.理解職業(yè)成功標(biāo)準(zhǔn)和要素，自信、自尊，立即行動。情感目標(biāo)28課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃黃炎培：“職業(yè)指導(dǎo)，外適于社會分工制度之需要，內(nèi)應(yīng)天生人類不齊才性之特征。”鄒韜奮：職業(yè)指導(dǎo)“為事?lián)袢?，為人擇事，使社會事業(yè)與個(gè)人才智得其圓滿發(fā)展之機(jī)會，乃其主要目的?！?.職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)要點(diǎn)職業(yè)指導(dǎo)也叫職業(yè)生涯指導(dǎo)，是幫助個(gè)人成功獲取職業(yè)并取得職業(yè)成功的各種措施的總稱。29課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃2.職業(yè)理想三要素教學(xué)要點(diǎn)職業(yè)認(rèn)同度：指個(gè)人對職業(yè)的肯定程度。職業(yè)認(rèn)同度越高，個(gè)人對職業(yè)的接受和熱愛程度就越高，從事職業(yè)活動的態(tài)度就越積極；反之個(gè)人參與職業(yè)活動的熱情就越低，態(tài)度就越消極。職業(yè)勝任度：指個(gè)人的職業(yè)能力對職業(yè)活動的承受程度。一個(gè)人如果能夠?qū)β殬I(yè)活動得心應(yīng)手、應(yīng)對自如，就會對工作產(chǎn)生成就感和快樂感，反之就會感到力不從心、心力交瘁。職業(yè)滿意度：指個(gè)人對所從事職業(yè)活動和職業(yè)環(huán)境的積極評價(jià)。符合期望的職業(yè)，會給人比較高的滿意度，反之就低。30課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃3.職業(yè)生涯教學(xué)要點(diǎn)職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生從事職業(yè)活動的全過程。美國職業(yè)指導(dǎo)專家薩帕把人的職業(yè)生涯分為5個(gè)主要階段：成長期（0～14歲）：對職業(yè)充滿不切實(shí)際的幻想和憧憬，在日?；顒又羞M(jìn)行職業(yè)角色模仿。探索期（15～24歲）：開始根據(jù)自己的興趣和能力、家長的期望等認(rèn)真思考和探索各種可能的職業(yè)選擇。確立期（25～44歲）：能夠找到合適的工作并隨之全力以赴地投入到有助于自己職業(yè)發(fā)展的各種職業(yè)活動中去。維持期（45～60歲）：一般已在自己的工作領(lǐng)域取得了一定的成績，因而人們大部分精力主要放在保有現(xiàn)任職位上。衰退期（60歲以后）：有的人由于受生理機(jī)能的限制從業(yè)已力不從心，有的人受政策的約束被迫退休。31課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃4.職業(yè)規(guī)

劃教學(xué)要點(diǎn)職業(yè)規(guī)劃也叫生涯規(guī)劃，是指一個(gè)人基于自己的職業(yè)理想而對自己一生的職業(yè)活動做一個(gè)計(jì)劃、一個(gè)安排，目的是讓自己及早確立職業(yè)活動的方向、目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)的途徑和方法。職業(yè)規(guī)劃需要遵循下列原則：長期性原則：從自己的人生志向出發(fā)，要有長遠(yuǎn)目光?？尚行栽瓌t：合理制定目標(biāo)和路徑，確?？蓪?shí)施操作。指導(dǎo)性原則：是職業(yè)活動的綱領(lǐng)和方案。激勵(lì)性原則：目標(biāo)具有感召力和牽引力。持續(xù)性原則：目標(biāo)和路徑既始終指向既定目標(biāo)，又具有一定的調(diào)整空間，從而保證規(guī)劃目標(biāo)最后得到實(shí)現(xiàn)。32課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃5.職業(yè)成

功教學(xué)要點(diǎn)職業(yè)成功是指一個(gè)人在職業(yè)活動中所累積起來的積極心理以及與工作相關(guān)的成果或成就。職業(yè)成功有如下評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（9條）：(1)財(cái)富標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為通過工作必須獲得更多的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。(2)晉升標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為職業(yè)成功就是晉升到組織等級體系高層或者在專業(yè)上達(dá)到更高等級。(3)安全標(biāo)準(zhǔn)工作長期穩(wěn)定，能夠獲得職業(yè)的安全保障。(4)自主標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)職業(yè)成功就是在工作中自主自由，對職業(yè)和工作有最大限度的控制權(quán)。33課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃教學(xué)要點(diǎn)(5)創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)新立異，能夠創(chuàng)造出對社會有價(jià)值的新的東西，做出其他人沒有做過或沒有做成的事情。(6)平衡標(biāo)準(zhǔn)在工作、人際關(guān)系和自我發(fā)展三者之間保持有意義的平衡，其核心是勝任工作、自我滿足、他人認(rèn)同。(7)貢獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)對社會、組織、家庭作出貢獻(xiàn)。(8)影響力標(biāo)準(zhǔn)在組織中、行業(yè)內(nèi)、社會上有足夠的影響力，能夠改變他人的心理和行為。(9)健康標(biāo)準(zhǔn)在繁重工作的壓力下依然保持身心健康。34課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃教學(xué)導(dǎo)入被譽(yù)為中國大學(xué)生“思想之父”的李開復(fù)，2009年4月，在接受《羊城晚報(bào)》關(guān)于“大學(xué)生如何對待就業(yè)”的專題采訪時(shí)說了這樣一件事：有一個(gè)在美國讀大學(xué)的學(xué)生，他所在的學(xué)校不算很好，但他的成績還算可以。他立志進(jìn)入Google工作，問我有沒有這個(gè)可能。在問了他一些基礎(chǔ)知識后，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，但專業(yè)知識不夠扎實(shí)，我不認(rèn)為目前的他有機(jī)會進(jìn)入Google。因此我對他說：“現(xiàn)在還很難，但如果再努力一下就有可能?！彼^續(xù)問：“我能做些什么事讓這個(gè)可能性最大化呢？”于是，我建議他去讀碩士，并向他推薦了Google很喜歡的一所大學(xué)——加拿大的滑鐵盧大學(xué)，因?yàn)樗挠?jì)算機(jī)學(xué)院教學(xué)務(wù)實(shí)，而且入學(xué)還算容易，學(xué)費(fèi)也不貴。兩年后他拿到了碩士學(xué)位，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入Google工作。35課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃焊接特級技師高鳳林的職業(yè)選擇比爾?蓋茨和科萊特的職業(yè)選擇法國的智力競賽題給羅先生的咨詢信世紀(jì)員工教學(xué)過程一、案例討論36課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃案例鏈接

2009年12月25日，一位技師學(xué)院黨委書記光榮退休。在全校教師大會上，他用投影儀打出了一張?zhí)厥獾膱D片：那是由40多張自兒時(shí)到工作的第一年，再到退休每年一張的生日照合成的圖片。這張圖片的主題是“歲月留痕”。他說：這張圖片是他用一個(gè)星期從零開始學(xué)習(xí)，親自在電腦上制作完成的，雖然不算精美，但既是對過往職業(yè)生涯的回顧又是對未來生活的展望。作為一份微不足道的禮物送給大家，表達(dá)一下一個(gè)退休了的教育工作者對大家的期許。

在將來的工作中，我們能否每年拍一張生日工作照，以此記