中技德育第一課

第一課職業(yè)與成功1職業(yè)認知2

唐朝貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢。它們是好朋友，馬在外面運輸貨物，驢在屋里推磨。貞觀三年，這匹馬被玄奘大師選中，出發(fā)經(jīng)西域前往印度取經(jīng)。17年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長安，它重到磨房會見驢朋友。老馬談起這次旅行的經(jīng)歷：浩瀚無邊的沙漠、高入云霄的山嶺、凌峰的冰雪……引言寓言3那種神話般的境界，使驢聽了大為驚異，驢驚嘆道：你有那么豐富的見聞，那么傳奇的經(jīng)歷，我連想都不敢想?！捌鋵?，”老馬說，“我們跨過的的距離大體是相等的，當我向西域前進的時候，你一步也沒停止，不同的是，我同玄奘大師有一個遙遠的目標，按照始終如一的方向前進，所以我們打開了一個廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠也走不出這個狹隘的天地。”

引言4引言

人的職業(yè)選擇往往帶有很大的偶然性，自己起初也不知道自己這輩子該干嘛。比如大家都知道，宋徽宗是個好畫家，李后主是個好詞人。5引言

晉惠帝司馬衷有個兒子叫司馬遹，是個聰明懂事的孩子。當太子后，卻不愛讀書，喜歡做買賣。他在宮里讓人同他一起殺豬賣酒，竟鍛煉到可以用手估掂肉的斤兩，毫厘不差。這么好的營業(yè)員人才，偏偏去當了皇上，結(jié)果當?shù)囊惶：浚B小命也丟了。6引言

明朝的天啟皇帝的愛好是蓋房子。他親自當木匠，操作斧鋸鑿削，活做的比正經(jīng)木匠還好。他一天到晚都迷這個，從不厭倦。當他干活起勁時，最煩有別的事兒分心。魏忠賢就抓住了他這個特點，專門等他干木匠活時進來奏事。天啟一聽，就趕緊打發(fā)說：“你們?nèi)マk吧，我知道了。”于是大權(quán)旁落，最后斷送了大明江山。7本次課程主要內(nèi)容1.職業(yè)的基本概念與內(nèi)涵2.職業(yè)的分類方法職業(yè)的基本特征職業(yè)的人生功能8第一節(jié)職業(yè)知識不同的職業(yè)意味著不同的發(fā)展空間不同的職業(yè)意味著不同的發(fā)展機會選擇自己的職業(yè)之重要性不同的工作意味著不同的生活方式9

男怕入錯行，女怕嫁錯郎10（二）職業(yè)的內(nèi)涵

一、職業(yè)的定義職業(yè)是指具備勞動能力的個體，運用自身的知識、技能與態(tài)度，從事社會生產(chǎn)服務，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富與精神財富，并獲取合理的個人報酬，以滿足自身的物質(zhì)與精神需求的持續(xù)性活動。首先，社會生產(chǎn)力的發(fā)展引起的社會分工的變化決定和制約著職業(yè)的發(fā)展和變化。歷史上三次社會大分工的出現(xiàn)都引起了職業(yè)分工的變化。其次，社會經(jīng)濟因素是直接制約和影響職業(yè)變化的重要因素。社會政治制度、宗教、文化、經(jīng)濟發(fā)展等諸多因素都會帶來許多職業(yè)的興衰。11課題一職業(yè)與職業(yè)道德

職業(yè)的基本內(nèi)涵，國家有著統(tǒng)一的描述。對此，我們稱之為國家職業(yè)標準。國家職業(yè)標準是我們學習職業(yè)技能、獲取職業(yè)資格、進行職業(yè)活動的基本依據(jù)。1.職業(yè)的基本內(nèi)涵教學要點12課題一職業(yè)與職業(yè)道德職業(yè)名稱：禮儀主持人

職業(yè)定義：從事禮儀活動方案策劃、程序推進、氣氛營造和人際互動等工作的人員。

主要工作內(nèi)容：1.聯(lián)絡(luò)主、承辦方，明確禮儀活動的各種要求。2.參與方案的構(gòu)思和撰寫，承擔細節(jié)的籌辦。3.導入、串聯(lián)、收合禮儀活動各環(huán)節(jié)，推進活動程序。4.與禮儀活動參與者進行交流互動，營造氣氛。

職業(yè)概況：隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，禮儀活動數(shù)量激增，涉及范圍也在不斷加大，如社交禮儀、營銷禮儀、婚慶禮儀等，這些活動都需要經(jīng)過專業(yè)培訓的禮儀主持人。禮儀主持人應具備良好的獨立策劃及主持能力；較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取能力及分析和解決問題的基本能力。資料鏈接13課題一職業(yè)與職業(yè)道德社

會

性經(jīng)

濟

性技

術(shù)

性規(guī)

范

性時

代

性穩(wěn)

定

性教學要點2.職業(yè)的基本特征14職業(yè)的要素15二、職業(yè)的分類一種是依據(jù)從業(yè)人口本人所從事的工作性質(zhì)的統(tǒng)一性進行分類，將職業(yè)劃分為大類、中類、小類、細類四層。另一種是主要按企業(yè)、事業(yè)單位、機關(guān)團體和個體從業(yè)人員所從事的生產(chǎn)或其他社會經(jīng)濟活動的性質(zhì)的同一性分類，即按所屬行業(yè)分類。16二、職業(yè)的分類《職業(yè)分類和代碼》我國國家職業(yè)分類標準的相關(guān)文件和標準：《中華人民共和國工種分類目錄》《中華人民共和國職業(yè)分類大典》《臺灣職業(yè)分類典》17二、職業(yè)的分類1、《中華人民共和國職業(yè)分類大典》

分為：8大類、66中類、413小類、1838細類

◎第一大類：國家機關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負責人◎第二大類：專業(yè)技術(shù)人員◎第三大類：辦事人員和有關(guān)人員◎第四大類：商業(yè)、服務業(yè)人員◎第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)從業(yè)人員◎第六大類：生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員等有關(guān)人員◎第七大類：軍人◎第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員

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男怕入錯行，女怕嫁錯郎

職業(yè)選擇是一項非常復雜的工作，會受諸多因素的影響，特別是職業(yè)聲望、職業(yè)分層、職業(yè)期望與職業(yè)成功等因素是決定人的職業(yè)價值觀的重要因素，因而這些因素對職業(yè)選擇也將產(chǎn)生重要影響。

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二戰(zhàn)時期，美軍登上一個太平洋小島，發(fā)覺這里的山坡、樹干等好多地方都有打靶的痕跡，而且子彈無一例外地擊中靶心，美軍趕緊調(diào)查這位神槍手的情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這是島上的居民湯姆干的，他的做法是，先用槍支射擊某一物體，然后以著彈點為圓心用白粉畫一圓圈。方向有時比努力更重要!

小結(jié)20課題一職業(yè)與職業(yè)道德獲取生活來源承擔社會責任實現(xiàn)人生價值教學要點3.職業(yè)的人生功能21課題一職業(yè)與職業(yè)道德

職業(yè)的三種功能同時存在于任何一個職業(yè)中。但是，由于每個人參與職業(yè)活動的動機不同，更由于人們在認知水平和興趣等方面的差異，以及職業(yè)勞動本身的特點不同，每個人對職業(yè)各種功能的看法會產(chǎn)生極大的差異。這些差異可以反映出職業(yè)在他的生活中所處的地位以及他對職業(yè)的基本態(tài)度。資料鏈接221、什么是職業(yè)？2、3、作業(yè)231.職業(yè)道德是一種行為準則2.職業(yè)道德的基本特征（1）行業(yè)性（2）養(yǎng)成性（3）自律他律結(jié)合性3.職業(yè)道德的作用（1）利益調(diào)節(jié)作用（2）培養(yǎng)職業(yè)信譽（3）提高社會道德水平課題一職業(yè)與職業(yè)道德

康德：這個世界唯有兩樣東西能讓我們的心靈感到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心尊崇的道德法則。教學要點4.職業(yè)道德24課題一職業(yè)與職業(yè)道德

梁啟超說：“人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡……做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！?/p>

作為一個革命家，馬克思天天勞作；作為一名營業(yè)員，張秉貴天天勞作；作為一位淘糞工，時傳祥天天勞作。他們在各自的崗位上，不但勞作，而且已將“勞作”做得“圓滿”，獲得了人們無限的尊崇和景仰。所以他們都是“天地間第一等人”。今天，我們就將討論“職業(yè)”這個話題，討論在我們將要進行的職業(yè)生涯中，如何也能將“勞作”做到“圓滿”，讓自己也成為“天地間第一等人”。教學導入25課題一職業(yè)與職業(yè)道德

少年馬克思對職業(yè)的思考

新職業(yè)發(fā)布案例

莊文輝的職業(yè)變遷

不為生計的職業(yè)意義

時傳祥職業(yè)精神

海因茨難題

摩托羅拉公司的報賬程序以課本相關(guān)知識要點為依據(jù)，討論下列案例：教學過程26課題一職業(yè)與職業(yè)道德教學評價返回27課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃

1.了解樹立職業(yè)理想和進行職業(yè)定向的相關(guān)知識。

2.掌握進行職業(yè)規(guī)劃的基本方法。知識目標教學目標1.能夠正確認知自己的職業(yè)定位，進行正確的職業(yè)定向。2.能夠進行職業(yè)規(guī)劃，寫出職業(yè)規(guī)劃文本。能力目標1.樹立高尚而務實的職業(yè)理想，從中獲得激勵和動力。2.理解職業(yè)成功標準和要素，自信、自尊，立即行動。情感目標28課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃黃炎培：“職業(yè)指導，外適于社會分工制度之需要，內(nèi)應天生人類不齊才性之特征?！编u韜奮：職業(yè)指導“為事?lián)袢?，為人擇事，使社會事業(yè)與個人才智得其圓滿發(fā)展之機會，乃其主要目的?！?.職業(yè)指導教學要點職業(yè)指導也叫職業(yè)生涯指導，是幫助個人成功獲取職業(yè)并取得職業(yè)成功的各種措施的總稱。29課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃2.職業(yè)理想三要素教學要點職業(yè)認同度：指個人對職業(yè)的肯定程度。職業(yè)認同度越高，個人對職業(yè)的接受和熱愛程度就越高，從事職業(yè)活動的態(tài)度就越積極；反之個人參與職業(yè)活動的熱情就越低，態(tài)度就越消極。職業(yè)勝任度：指個人的職業(yè)能力對職業(yè)活動的承受程度。一個人如果能夠?qū)β殬I(yè)活動得心應手、應對自如，就會對工作產(chǎn)生成就感和快樂感，反之就會感到力不從心、心力交瘁。職業(yè)滿意度：指個人對所從事職業(yè)活動和職業(yè)環(huán)境的積極評價。符合期望的職業(yè)，會給人比較高的滿意度，反之就低。30課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃3.職業(yè)生涯教學要點職業(yè)生涯是指一個人一生從事職業(yè)活動的全過程。美國職業(yè)指導專家薩帕把人的職業(yè)生涯分為5個主要階段：成長期（0～14歲）：對職業(yè)充滿不切實際的幻想和憧憬，在日?；顒又羞M行職業(yè)角色模仿。探索期（15～24歲）：開始根據(jù)自己的興趣和能力、家長的期望等認真思考和探索各種可能的職業(yè)選擇。確立期（25～44歲）：能夠找到合適的工作并隨之全力以赴地投入到有助于自己職業(yè)發(fā)展的各種職業(yè)活動中去。維持期（45～60歲）：一般已在自己的工作領(lǐng)域取得了一定的成績，因而人們大部分精力主要放在保有現(xiàn)任職位上。衰退期（60歲以后）：有的人由于受生理機能的限制從業(yè)已力不從心，有的人受政策的約束被迫退休。31課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃4.職業(yè)規(guī)

劃教學要點職業(yè)規(guī)劃也叫生涯規(guī)劃，是指一個人基于自己的職業(yè)理想而對自己一生的職業(yè)活動做一個計劃、一個安排，目的是讓自己及早確立職業(yè)活動的方向、目標以及實現(xiàn)的途徑和方法。職業(yè)規(guī)劃需要遵循下列原則：長期性原則：從自己的人生志向出發(fā)，要有長遠目光?？尚行栽瓌t：合理制定目標和路徑，確?？蓪嵤┎僮?。指導性原則：是職業(yè)活動的綱領(lǐng)和方案。激勵性原則：目標具有感召力和牽引力。持續(xù)性原則：目標和路徑既始終指向既定目標，又具有一定的調(diào)整空間，從而保證規(guī)劃目標最后得到實現(xiàn)。32課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃5.職業(yè)成

功教學要點職業(yè)成功是指一個人在職業(yè)活動中所累積起來的積極心理以及與工作相關(guān)的成果或成就。職業(yè)成功有如下評價標準（9條）：(1)財富標準認為通過工作必須獲得更多的經(jīng)濟回報。(2)晉升標準認為職業(yè)成功就是晉升到組織等級體系高層或者在專業(yè)上達到更高等級。(3)安全標準工作長期穩(wěn)定，能夠獲得職業(yè)的安全保障。(4)自主標準強調(diào)職業(yè)成功就是在工作中自主自由，對職業(yè)和工作有最大限度的控制權(quán)。33課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃教學要點(5)創(chuàng)新標準標新立異，能夠創(chuàng)造出對社會有價值的新的東西，做出其他人沒有做過或沒有做成的事情。(6)平衡標準在工作、人際關(guān)系和自我發(fā)展三者之間保持有意義的平衡，其核心是勝任工作、自我滿足、他人認同。(7)貢獻標準對社會、組織、家庭作出貢獻。(8)影響力標準在組織中、行業(yè)內(nèi)、社會上有足夠的影響力，能夠改變他人的心理和行為。(9)健康標準在繁重工作的壓力下依然保持身心健康。34課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃教學導入被譽為中國大學生“思想之父”的李開復，2009年4月，在接受《羊城晚報》關(guān)于“大學生如何對待就業(yè)”的專題采訪時說了這樣一件事：有一個在美國讀大學的學生，他所在的學校不算很好，但他的成績還算可以。他立志進入Google工作，問我有沒有這個可能。在問了他一些基礎(chǔ)知識后，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，但專業(yè)知識不夠扎實，我不認為目前的他有機會進入Google。因此我對他說：“現(xiàn)在還很難，但如果再努力一下就有可能?！彼^續(xù)問：“我能做些什么事讓這個可能性最大化呢？”于是，我建議他去讀碩士，并向他推薦了Google很喜歡的一所大學——加拿大的滑鐵盧大學，因為它的計算機學院教學務實，而且入學還算容易，學費也不貴。兩年后他拿到了碩士學位，現(xiàn)在已經(jīng)進入Google工作。35課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃焊接特級技師高鳳林的職業(yè)選擇比爾?蓋茨和科萊特的職業(yè)選擇法國的智力競賽題給羅先生的咨詢信世紀員工教學過程一、案例討論36課題二面向成功的職業(yè)規(guī)劃案例鏈接

2009年12月25日，一位技師學院黨委書記光榮退休。在全校教師大會上，他用投影儀打出了一張?zhí)厥獾膱D片：那是由40多張自兒時到工作的第一年，再到退休每年一張的生日照合成的圖片。這張圖片的主題是“歲月留痕”。他說：這張圖片是他用一個星期從零開始學習，親自在電腦上制作完成的，雖然不算精美，但既是對過往職業(yè)生涯的回顧又是對未來生活的展望。作為一份微不足道的禮物送給大家，表達一下一個退休了的教育工作者對大家的期許。

在將來的工作中，我們能否每年拍一張生日工作照，以此記