2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期最新人教版九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

年第學(xué)九級學(xué)學(xué)劃一指思堅持貫徹黨的十八大教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能提高學(xué)生解題答題的能力同時通過本學(xué)期的課堂教學(xué)完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。并根據(jù)實際情況，計劃完成九年級下冊新授教學(xué)內(nèi)容。二學(xué)分通過對上期末檢測分析發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴重的兩極分化一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚另一方面是相當部分學(xué)生因為各種原因數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三教分第二十一章一元二次方程（課時）本章的主要學(xué)習(xí)一元二次方程及其有關(guān)概念一元二次方程的解配方法、公式法、因式分解法）運用一元二次方程分析和解決實際問題。其中解一元二次方程的基本思路和具體解法是本章的重點內(nèi)容。方程是科學(xué)研究中重要的數(shù)學(xué)思想方法也后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具,本章是對一元一次方程知識的延續(xù)和深化,同時為二次函數(shù)的學(xué)習(xí)作好準備.學(xué)建模思想的教學(xué)在本章得到進一步滲透和鞏固第二十二章二次函數(shù)（課時）本章是學(xué)生學(xué)習(xí)了正比例函數(shù)一次函數(shù)以后進一步學(xué)習(xí)函數(shù)知識是函數(shù)知識螺旋發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)次函數(shù)是描述變量之間關(guān)系的重要的數(shù)學(xué)模型它既是其他學(xué)科研究時所采用的重要方法之一也是某些單變量最優(yōu)化問題的數(shù)學(xué)模型如本章所提及的求最大利潤最大面積等實際問題二次函數(shù)的圖像拋物線既是人們最為熟悉的曲線之一同時拋物線形狀在建筑上也有著廣泛的應(yīng)用，如拋物線型拱橋、拋物線型隧道等。和一次函數(shù)、反比例函數(shù)一樣，二次函數(shù)也是一種非?；镜某醯群瘮?shù)二次函數(shù)的研究將為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)函數(shù)、體會函數(shù)的思想奠定基礎(chǔ)和積累經(jīng)驗。第二十三章旋轉(zhuǎn)（9課時）本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形本章的重點是中心對稱的概念性質(zhì)與作圖本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。學(xué)生通過平移、平面直角坐標系，軸對稱、四邊形等知識的學(xué)習(xí)，初步積累了一定的圖形變換數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗．本章在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進行觀察、分析、畫圖簡單圖案的欣賞與設(shè)計等操作性活動形成圖形旋轉(zhuǎn)概念它又對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，尤其是幾何，包括圓等內(nèi)容的學(xué)習(xí)起著橋梁鋪墊之作用．第二十四章圓（課時）理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。本章是在學(xué)習(xí)了直線型圖形的有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上一步來探索一種特殊的曲線──圓的有關(guān)性質(zhì)通過本章的學(xué)習(xí)對學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)尤其是逐步樹立分類討論的數(shù)學(xué)思想歸納的數(shù)學(xué)思想起著良好的鋪墊作用本章的學(xué)習(xí)是高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是圓錐曲線的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性工程．第二十五章概率初步（課時）理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。教材注意從知識源頭開始的學(xué)習(xí)與思考重視知識的發(fā)展過程從現(xiàn)實情境中提出問題、形成解決問題的意向（原發(fā)性思想實踐活動中得到強化或不斷地修正豐富個人的直接經(jīng)驗它將成為學(xué)生理解知識的支持系統(tǒng)背景經(jīng)驗越豐富，知識的解釋力也越強，適用范圍也更廣，有利于靈活的支配和運用，利于廣泛遷移。三教目幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)對社會發(fā)展的作用每個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展通過九年級數(shù)學(xué)的教學(xué)提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力思維能力和空間想象能力能夠運用所學(xué)知識解決實際問題培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀，和愛國主義教育。四教措認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識解決實際問題的能力重視實習(xí)作業(yè)指導(dǎo)成立“課外興趣小組”開展豐富多彩的課外活動帶動班級學(xué)生