六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題及答案

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題及答案六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題及答案六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題及答案資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題及答案版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試題及答案一、生字集合1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)nuóyízhēngróngkūwěiduànliànfùhè()（）（）（）（）2、去偽存真（1）幸（而、爾）（幅、副）度（坐、座）無(wú)虛席（2）?。╞óbáo）弱剎（shàchà）那間轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）化二、遣詞煉句1、仿寫(xiě)詞語(yǔ)頭涔涔、淚潸潸、、無(wú)緣無(wú)故無(wú)聲無(wú)息、、2、選詞填空欣賞觀(guān)賞玩賞（1）當(dāng)我敲門(mén)進(jìn)去的時(shí)候，他正在（）一幅書(shū)法作品。（2）我正在（）剛買(mǎi)的遙控飛機(jī)，媽媽喊了我好幾聲，我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。不知所措驚慌失措（1）碗又一次掉下來(lái)，頂碗少年呆呆地站著，他有些（）了。（2）警笛劃破夜空，正在珠寶店作案的盜賊一下子（）。3、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)并成一句。（1）你一直過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的日子。你經(jīng)不起生活的考驗(yàn)。（2）無(wú)名指和小指體態(tài)秀麗。無(wú)名指和小指能力薄弱。三、篇章記憶1、甘瓜苦蒂，?！赌印?，孰能無(wú)惑《師說(shuō)》這樣的格言，我還知道2、“為是其智

曰：?！边@句話(huà)出自《》。我可以用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思：3、我這樣評(píng)價(jià)《兩小兒辯日》故事中的兩個(gè)孩子：4、“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)；像滴在大海里，我的日子，沒(méi)有，也沒(méi)有?！边@句話(huà)把八千多日子比作，這讓我感受到閱讀小天地一、精彩回放新課標(biāo)第一網(wǎng)《桃花心木》節(jié)選種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“（）我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗（）會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，根（）會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，（）我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，（）會(huì)一吹就倒?！彼囊环?huà)，使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)?，F(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。1、在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2、種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。這是因?yàn)?、用“”劃出使你有所感觸的句子，并結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。（二）文海拾貝《楊柳》節(jié)選作者：豐子愷我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美點(diǎn)，是其下垂。花木大都是向上發(fā)展的，紅杏能長(zhǎng)到“出墻”，古木能長(zhǎng)到“參天”。向上原是好的，但我往往看見(jiàn)枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺(jué)得其樣子可惡（èwù）；你們是靠它養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬它呢你們的生命建設(shè)在它上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢花木大都如此。楊柳沒(méi)有這般可惡可憐的樣子：它不是不會(huì)向上生長(zhǎng)。它長(zhǎng)得很快，而且很高；但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬(wàn)條細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力，向處在泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好象一群活潑的孩子環(huán)繞（rǎorào）著他們的慈母而游戲，但時(shí)時(shí)依傍()到慈母的身邊去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人看了覺(jué)得非常可愛(ài)。楊柳樹(shù)也有高出墻頭的，但我不嫌它高，為了它高而能下，為了它高而不忘本。1、劃掉括號(hào)中的錯(cuò)誤讀音，并寫(xiě)出帶點(diǎn)詞的近義詞。2、劃線(xiàn)部分把楊柳當(dāng)成來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處是3、文章把楊柳與其它樹(shù)進(jìn)行對(duì)比，突出楊柳的特點(diǎn)。4、作家為什么如此喜歡楊柳楊柳的身上究竟有著怎樣的精神結(jié)合選文，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。思辨巧言堂最近，不少同學(xué)反映新來(lái)的小雪“不合群”，而小雪則認(rèn)為是同學(xué)們“欺生”不肯接受她。小雪比較內(nèi)向，習(xí)慣于被動(dòng)，極少主動(dòng)與同學(xué)交流。該怎樣勸導(dǎo)小雪及其他同學(xué)，使小雪能盡快融入集體呢？

對(duì)小雪說(shuō)：對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：作文起跑線(xiàn)以下主題任選其一一、手指、楊柳……這些我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的普通事物，在作家們筆下變得饒有趣味，引人深思。我們身邊還有許多普通事物值得寫(xiě)，選擇一個(gè)能使你有所感觸的寫(xiě)一寫(xiě)，要寫(xiě)清事物特點(diǎn)和你從中得到的感悟。二、我們會(huì)讀書(shū)，也懂得“讀”畫(huà)，透過(guò)畫(huà)面去體會(huì)畫(huà)家的用意。這幅畫(huà)中的場(chǎng)景，在我們身邊時(shí)常見(jiàn)到。請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察，把你想到的寫(xiě)下來(lái)（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活）。參考答案：聽(tīng)力訓(xùn)練營(yíng)選文：在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高過(guò)數(shù)千尺的斷崖。不知什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己不是一株野草。百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。野草們嘲笑它，認(rèn)為那不可能是花苞，即使開(kāi)花，也無(wú)人欣賞。但百合依然堅(jiān)持著、努力著，終于成為了斷崖上最美的花。它的種子隨風(fēng)灑遍山谷，到處開(kāi)滿(mǎn)潔白的百合。無(wú)數(shù)人不遠(yuǎn)千里趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花，發(fā)出由衷的贊嘆。滿(mǎn)山野百合都牢記第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在?！?、和雜草一模一樣；花2、自信、堅(jiān)持、努力（啟發(fā)略）基礎(chǔ)工作室一、1、挪移、蒸融、枯萎、鍛煉、附和2、正確字、音為：（1）幸而幅度座無(wú)虛席（2）?。╞ó）弱剎（chà）那間轉(zhuǎn)（zhuǎn）化二、1、略2、欣賞、玩賞；不知所措、驚慌失措3、（1）因?yàn)椤曰蛘?/p>