小學(xué)二年級(jí)語文登鸛雀樓教案

登鸛雀樓教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字，能做到書寫規(guī)范、端正、整潔。.過程與方法目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：知道詩歌的內(nèi)容，明白“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)理解詩歌內(nèi)容，明白“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入1、同學(xué)們喜歡聽歌嗎？（喜歡）正好，老師今天帶來了一首好聽的歌曲，下面請(qǐng)小朋友們一起來聽聽（播放歌曲），好聽嗎？想不想學(xué)？其實(shí)這首歌的歌詞是由唐代詩人王之渙所寫的一首詩譜成的，關(guān)卡3、我來問，你來答。（生活中可以用哪兩句詩來鼓勵(lì)我們要想獲取更多的知識(shí)，就要努力學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步？）恭喜同學(xué)們挑戰(zhàn)成功！當(dāng)古詩編成歌曲以后，也會(huì)別有一番美，老師把這首好聽的《登鸛雀樓》的歌送給大家！播放歌曲。（四）小結(jié)這首古詩已經(jīng)經(jīng)歷了兩千多年，流傳到現(xiàn)在，在我們的生活中，仍然能夠處處運(yùn)用其中深刻的道理，能夠運(yùn)用這些經(jīng)典的詩句，依然讓我們感受到了這些字句里的濃濃的美。這就是我們中國特有的經(jīng)典文化，它不會(huì)因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)而變得過時(shí)，它的美不只是流傳到現(xiàn)在,還要在我們的手里一直流傳下去，永不停息……今天的課就在這美妙的歌聲中結(jié)束了，同學(xué)們，下課！題目就叫：《登鸛雀樓》。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首古詩(板書課題)二、理解題意1、讀了這個(gè)課題你有什么問題想問呢？2、整理問題：①誰登鸛雀樓？②鸛雀樓在哪里？什么樣子？③《登鸛雀樓》是誰寫的？④鸛雀是什么？⑤“登”是什么的意思？3、師簡介作者王之渙。4、邊介紹邊板畫鸛雀樓所處的位置。三、初讀古詩，整體感知.播放古詩朗讀錄音.自讀，初步感知古詩內(nèi)容。(1)請(qǐng)孩子們用自己喜愛的方式讀古詩。(2)你認(rèn)為哪些字難讀，需要給大家提個(gè)醒？在難讀的字下做上記號(hào)。(3)學(xué)生交流，練讀難讀的字。(4)小老師教讀難讀的字。.檢查學(xué)生認(rèn)字情況。(1)學(xué)生搶讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“登”、“雀”、“鸛”的字音。(3)教師抽讀，適時(shí)鼓勵(lì)。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫.學(xué)生自主識(shí)字，交流識(shí)字方法，互相檢查識(shí)字情況。.借助多媒體課件，師生共同交流難寫的字，教師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“入”，將“入”與“人”比較記憶。.學(xué)生認(rèn)真完成課后第三題的“描描寫寫”，為自己滿意的字畫上五、精讀詩句，悟意明理.指導(dǎo)讀詩，讀出節(jié)奏。(1)請(qǐng)生賽讀，師生共同評(píng)價(jià)。(2)根據(jù)評(píng)價(jià)，畫出詩的節(jié)奏。白日/依山盡，黃河/入海流。欲窮/千里目，更上/一層樓。能按照這樣的節(jié)奏朗讀嗎？可以加上自己的動(dòng)作。自己練習(xí)練習(xí)。(3)同桌比賽朗讀，互相評(píng)價(jià)。(4)全班齊讀，注意讀出詩的節(jié)奏。.圖文對(duì)照，了解詩意。(1)反復(fù)吟誦，圖文對(duì)照，同桌互相說說詩的大致意思。(2)課件播放與詩相配的畫面，幫助學(xué)生理解詩句。全班交流對(duì)詩的理解，教師適時(shí)點(diǎn)撥。第一、二句：理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。這里教師應(yīng)向?qū)W生講清：鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn)，在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的“入海”是說明“流”的方向。說出這兩句詩的意思。第三、四句：理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思？說出這兩句詩的意思。(3)反復(fù)誦讀，啟發(fā)想象，體會(huì)詩人的思想感情。.默讀思考：這首詩主要寫什么？哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的？哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法？詩人看到了什么？(3)作者登上鸛雀樓后，他能看見些什么呢？他會(huì)想些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽地想象一下。(4)結(jié)合評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)劯弦粚訕且院髸?huì)看見什么？(5)教師小結(jié):要想看得遠(yuǎn)，就要站得高，登得越高，眼界就越開闊。六、背誦古詩1、學(xué)完整首詩，小朋友們能把它背下來嗎？指名讓兩個(gè)同學(xué)背。2、后面坐著這么多老師，他們一定也很想聽聽小朋友們背這首詩，我們一起背給他們聽好嗎？(全班齊背)3、理解并背誦了這首詩，我們?cè)賮砺犅犨@首歌，小朋友們一定會(huì)有不同的感受。(播放歌曲)小朋友們可以跟著唱。七、板書設(shè)計(jì)登鸛雀樓登高才能望遠(yuǎn)(課文插圖的簡筆畫)《登鸛雀樓》年級(jí)：二年級(jí)

姓名：靳燕霞《登鸛雀樓》教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)6個(gè)字。.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。.從朗讀詩句中理解詩的意境及蘊(yùn)含的積極向上的哲理。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字，朗讀、背誦課文。2、簡單理解詩意，體會(huì)詩中蘊(yùn)含的積極向上的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，你們會(huì)背古詩嗎？誰能背給大家聽聽？2、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首古詩。板書課題。3、解題。登，是登上的意思，學(xué)生跟老師一起做“登”的動(dòng)作。還有“登”什么呢？標(biāo)注“鸛”的音節(jié)，是什么音節(jié)？（整體認(rèn)讀音節(jié)）?？雌裕续B字，你還知道帶“鳥”的偏旁的字嗎?！叭浮币彩且环N鳥，我們知道什么“雀”？（麻雀）。鸛雀是一種鳥兒，樣子像鶴。（課件展示鶴）在山西省永劑縣有一座樓，常有鸛雀停留在上面休息，所以人們稱這座樓叫“鸛雀樓”。登鸛雀樓，就是登上鸛雀樓。4、師：有一天，王之渙登上鸛雀樓，他把看到的和想到的寫成了這首詩，寫的是什么呢？我們學(xué)完之后就知道了。（出示課件展示此詩）二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、解讀詩人。紅線表示什么？教學(xué)停頓。2、讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，也可以問老師。3、反復(fù)教讀停頓、讀詩。三、品讀詩句1、讀完這首詩，你們知道寫了什么嗎？讓我們先來看看這幅圖，圖上畫了什么呀？看了之后感覺怎樣？2、我們?cè)賮碜屑?xì)地讀詩，出示“白日依山盡”，指名讀。問：白日指什么？通過圖理解意思。（太陽）太陽怎樣呢？看圖，太陽去干什么了？誰能試著說一說？（太陽下山了）“太陽下山了”也叫夕陽，夕陽曾經(jīng)用來形容老年人。北京有一個(gè)電視節(jié)目叫《夕陽紅》夕陽下山圖美不美？美，漂亮，你能把這一行詩也讀得美美的呢？指名讀，齊讀。3、那第二行寫的什么呢？出示“黃河圖”，問這是什么？黃海去哪里了？指名說。師說：黃河入海，氣勢(shì)磅礴，來勢(shì)兇猛，非常壯觀。用詩里的話說叫什么？一起說（黃河入海流。）曾經(jīng)有很多人都歌頌過黃河，老師這里有一個(gè)詩朗誦《黃河頌》一起欣賞。指名讀出氣勢(shì)。4、詩人登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見一一太陽正挨著群山下沉，腳下的黃河水正滾滾流入大海。詩人觀察的視野是多么開闊呀！這景象是多么壯麗??！我們把這句話連起來讀讀，好好的欣賞一下這種壯麗的景觀。5、真有氣魄呀！此時(shí)的詩人他在鸛雀樓，看著這樣壯觀的情景，會(huì)想什么，引讀"欲窮千里目，”欲：想要。窮：盡。千里目：看到更遠(yuǎn)的地方。更：再。師翻譯：如果想要把更遠(yuǎn)的地方看盡。需要怎么樣呢？為什么要登上更高的一層樓呢？站在原地就看不見了嗎？（如果站在原地的話，再好也只能看到那些景色，如果登的高，會(huì)看的更遠(yuǎn)。）指導(dǎo)讀。四、拓展延伸還有什么地方也需要更上一層樓？小結(jié)：是呀，不管什么人，不管做什么事，包括小朋友們學(xué)習(xí)也是，想要得到更多，都需要更上一層樓，都需要更加努力才行！我們?cè)賮碜x讀這句話，讀出對(duì)這句話的新的理解、感受，好嗎？自由練習(xí)，賽讀，齊讀。五、情境中指導(dǎo)背誦1、小朋友讀得多好呀！讓老師更喜歡這首詩了。我們把它背下來好嗎？這首詩先寫一一是詩人看到的，再寫一一是詩人想到的，非常好記，是吧？誰來背？2、帶上動(dòng)作，你已經(jīng)是詩人了。六、古詩配畫1、學(xué)生畫畫，教師巡視指導(dǎo)。2、投影儀顯示繪畫好地作品。七、作業(yè)背誦古詩，完成繪畫。登鸛雀樓教案一、導(dǎo)入同學(xué)們，周末的時(shí)候，你們的爸爸媽媽帶你們都去過哪些地方玩呢？誰來跟大家分享一下？同學(xué)們?nèi)ミ^的地方還真不少，也很特別。其實(shí)，我們中國有很多風(fēng)景獨(dú)特的大方，每一個(gè)地方都想一幅美麗的畫卷。瞧，黃老師這節(jié)課也給大家?guī)砹艘环?。大家仔?xì)觀察觀察，你看到了什么？用“我看到了”的句式來說一說。 條河，河水是黃色的，所以它叫黃河。它特別寬、特別大、特別長、特別有名。被稱為是我國的母親河?！幸惠喬?。這是什么時(shí)候的太陽呢？一一傍晚時(shí)候，也就是夕陽，它正一點(diǎn)點(diǎn)地往山那邊落下去呢?！请[隱約約是不是還能看見遠(yuǎn)處的山峰？——是的，還有一座樓房，這座樓叫什么名字，有人知道嗎？一一它叫鸛雀樓。它可是我國歷史上鼎鼎有名的四大名樓之一。因?yàn)樗臉巧辖?jīng)常有一種像仙鶴一樣的鸛雀鳥落在上面,所以這座樓叫？這三個(gè)字可不簡單，不是那么好寫。同學(xué)們用你們的大眼睛看著老師書寫這幾個(gè)字。并連讀兩遍。（板書鸛雀樓）二、新授（一）前兩句品讀孩子們，這幅畫不但美麗，它的背后還藏有一個(gè)特別的故事呢。大家想聽嗎？那就聽黃老師細(xì)細(xì)給你們說來。話說在很久很久以前，正是我國的唐朝時(shí)期，有一位大詩人，在一個(gè)傍晚時(shí)分，來到了黃河岸邊，他抬眼一望，看到傍晚的太陽正挨著遠(yuǎn)處的山峰慢慢落下了，太陽的光芒染紅了整個(gè)天邊。低頭一看，滾滾的黃河水翻騰著要流向大海。面對(duì)這樣的景色，詩人感到：這里的景色真美。孩子們，如果是你在欣賞這樣的風(fēng)景，你會(huì)說些什么？是啊，孩子們，你們的贊美讓我也特別想用幾句話把這樣的美景寫下來。誰來讀讀?夕陽靠著遠(yuǎn)山，慢慢消失了。黃河向著大海，奔流而去了。孩子們，讓我們用美妙的聲音一起讀出來吧。故事還沒有完呢，我們繼續(xù)。你們知道當(dāng)時(shí)的大詩人是怎么做的嗎？他也很想把美景描繪出來，分享給別人，于是，他寫下了這兩句詩：誰來當(dāng)大詩人，讀出這種美景？——某某大詩人，你來讀。——某某某大詩人，讀。全體大詩人們，一起讀。同學(xué)們，老師和大詩人的詩句都顯示出來了，其實(shí)我們寫的都是同樣的風(fēng)景。誰發(fā)現(xiàn)我們寫的都有哪些景物？（說夕陽就板書夕陽，說黃河就板書黃河）那這樣，男生讀老師的句子，女生讀詩人的詩句。你讀一句，她讀一句?？纯凑l的讀出來更美。同學(xué)們，聽你們讀完以后，我也特別想過過大詩人的癮，能不能讓黃老師和你們這些小詩人們一起合作來讀一讀？這樣，你們讀前兩個(gè)字，我讀后三個(gè)字，我們?cè)囋?。——白?依山盡，黃河/入海流。這樣有意思不？有意思。來來,我們換換再來讀讀。我讀前兩字,你們讀后兩字。好奇妙哦。黃老師剛剛讀的時(shí)候，真的感覺自己就成了一位大詩人，眼前好像真的出現(xiàn)了一番景色。你們讀的時(shí)候眼前會(huì)出現(xiàn)什么景物嗎？如果有,說明你有成為大詩人的天分,那可是天才。那是相當(dāng)了不起的。誰來說說？……你真的不得了，你肯定是喜歡夕陽落山的景色。你把夕陽落山的詩句，你再讀讀。呵呵，在你的朗讀中，我聽出了你眼中的夕陽是個(gè)急性子，落山特別快，因?yàn)槟阕x得特別快?！€有誰見過傍晚時(shí)的太陽？誰來說說，太陽快要落山時(shí)是什么感覺？看我們的屏幕上，有兩幅夕陽落山圖，你們覺得美嗎？給你什么樣的感覺呢？那你把這種感覺通過朗讀讀出來，來試試。詩人除了看到夕陽落山，還看到了什么？一一黃河。（板書）——對(duì)，黃河。有人見過黃河嗎？沒見過，沒關(guān)系，老師讓你們見識(shí)見識(shí)，我們中國第二長河，也是我們的母親河的真面目。（PPT）同學(xué)們，如果讓你用一句話或一個(gè)詞來說說黃河給你的感覺，你會(huì)怎么說？——黃河的水特別急，特別猛，讓人感到害怕。是的，如果站在黃河邊上，你還能聽到震耳的水流聲。這樣的景色很壯觀大氣。那我們還能輕輕地、靜靜地讀嗎？——誰來試試？你讀的黃河水還真是聲音大，但是你讀出來的黃河流不了多長。你是流了一下就沒聲了。誰能想辦法通過朗讀讓黃河流向大海？（二）后兩句品讀孩子們，此情此景，怎能不讓人喜歡。這時(shí)候的大詩人站在黃河岸邊，他想，在更遠(yuǎn)處的地方一定還有更特別的風(fēng)景，他是多么想看看啊。同學(xué)們，再仔細(xì)觀察圖，你能想個(gè)辦法讓他看到遠(yuǎn)方的風(fēng)景嗎？他站在哪里可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？你們的辦法他聽得見哦，趕緊來幫他。站在一樓可以了嗎？為什么站在樓上才行？——因?yàn)橹挥姓镜酶?，才能看得遠(yuǎn)。你們太棒了，這位大詩人聽了你們的建議，他登上了這座樓，叫什么樓來著？他真的就看到了更遠(yuǎn)的風(fēng)景，他高興極了，于是把自己的想法寫成了這樣的詩句送給你們：來，趕緊讀出來。大詩人登上頂樓以后，才知道，真的和你們所說一樣：要想看得遠(yuǎn)，就要站得高。只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。我就說你們