初中體育說(shuō)課稿范文

—初中體育說(shuō)課稿范文素養(yǎng)教育重視人的思想道德素養(yǎng)、力量培育、獨(dú)特進(jìn)展、身體健康和心理健康教育。下面是給大家整理的初中體育說(shuō)課稿，希望能給大家?guī)?lái)幫忙。初中體育說(shuō)課稿1一、本課的指導(dǎo)思想及思路依據(jù)社會(huì)進(jìn)展的需要和本次課程改革的要求，新的體育與健康課程在教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的進(jìn)展和側(cè)重點(diǎn)，對(duì)于義務(wù)教育階段來(lái)說(shuō)，它更加關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展和的快樂(lè)感。從而養(yǎng)成良好的體育錘煉的習(xí)慣。為形成終身體育錘煉的意識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將同學(xué)的身體健康、心理健康和社會(huì)順應(yīng)力量提高到一個(gè)新的角度，重視同學(xué)健康三維觀的培育，增加同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感。本課力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“游戲中練，游戲中表現(xiàn)，游戲中指導(dǎo)，游戲中提高”，寓教育、教學(xué)于游戲中。依據(jù)初一同學(xué)的心理、生理特點(diǎn)，從語(yǔ)文課《人民的勤務(wù)員》雷鋒同志是如何助人為樂(lè)的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)本課情境。旨在讓同學(xué)在體育課中感受文章的內(nèi)容，即融入體育與語(yǔ)文學(xué)科間的學(xué)科浸透和體育與德育之間的浸透，同時(shí)也讓同學(xué)再一次的學(xué)習(xí)了雷鋒的共產(chǎn)主義精神和集體主義精神。二、教學(xué)目的通過(guò)跑、負(fù)重等訓(xùn)練引導(dǎo)同學(xué)在訓(xùn)練中初步樹(shù)立正確的快速跑動(dòng)作技術(shù)，進(jìn)展同學(xué)的速度、力量、靈敏等身體素養(yǎng)。讓同學(xué)明白正確的途中跑運(yùn)動(dòng)技能，以力求到達(dá)80%的同學(xué)途中跑時(shí)不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力。同時(shí)整堂課以游戲形式貫穿雷鋒同志幾個(gè)平凡的小故事，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合游戲的思想性、趣味性，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，培育同學(xué)樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。由于具有劇烈的反抗性和趣味性，能滿意青少年身心進(jìn)展的需要，對(duì)錘煉身體，錘煉意志都具有重要的價(jià)值和意義。三、教材內(nèi)容1.跑的訓(xùn)練：快速跑（第一次課）2.負(fù)重訓(xùn)練：搬運(yùn)四、教學(xué)對(duì)象分析本課教學(xué)對(duì)象是初一班級(jí)同學(xué)，共30人，男生22人、X8人，該班同學(xué)各方面素養(yǎng)比擬好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，班集體初步形成，有肯定的凝聚力和合作意識(shí)，但與他人合作方式存在肯定困難，同學(xué)求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平?；顫姟⒑脛?dòng)，心理素養(yǎng)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。（一）有利因素：由于同學(xué)對(duì)體育活動(dòng)愛(ài)好普遍較高，好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，因此對(duì)本次課內(nèi)容將會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，只要激發(fā)得當(dāng)，同學(xué)的主動(dòng)性主動(dòng)性是很簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)的。（二）不利因素：由于同學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)形式的影響較大，可能會(huì)顯現(xiàn)“老師教、同學(xué)學(xué)”的依靠心理，也有可能會(huì)顯現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，這些現(xiàn)象將會(huì)給本次課增加不小難度，這就要求在教學(xué)中采納好玩性的組織教學(xué)方法來(lái)吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，以保證教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程分析體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動(dòng)，依據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)的改變規(guī)律，過(guò)去一般把體育課的教學(xué)過(guò)程分為幾個(gè)部分進(jìn)行。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把本節(jié)課的主體內(nèi)容融成了一個(gè)整體。依據(jù)人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，人體從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)必需有一個(gè)順應(yīng)的過(guò)程。這一部分應(yīng)充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好營(yíng)造歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛。1、教學(xué)常規(guī)：師生問(wèn)好，宣布課的內(nèi)容和提出相關(guān)的要求，以集中同學(xué)留意力，使之進(jìn)入課的良好狀態(tài)。大約2分鐘時(shí)間。2、導(dǎo)入熱身：采納“音樂(lè)準(zhǔn)備操”--自編跆搏操。復(fù)習(xí)老師所授的跆搏操，同時(shí)課前讓同學(xué)搜集資料分組編操，讓同學(xué)嘗試編操的樂(lè)趣，老師加以指導(dǎo)幫忙，搭配成一套合適同學(xué)們自己的操。同學(xué)能在老師指導(dǎo)下集體合作認(rèn)真參與，課堂氣氛活潑，這有助于感情的融洽和學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)，培育同學(xué)之間的合作意識(shí)，為進(jìn)行根本部分做好生理、心理準(zhǔn)備。大約8分鐘時(shí)間。而課的主體部分，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，應(yīng)充足發(fā)揮同學(xué)的主體地位，給同學(xué)充足的學(xué)習(xí)空間，主動(dòng)啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行思維，進(jìn)行創(chuàng)新。由于同學(xué)比擬易興奮，又易抑制，精神不易集中；對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求強(qiáng)的教學(xué)，因其理性思維還不完善而不易接受，也不感愛(ài)好；相反，對(duì)于直觀的，新穎的感性思維的體育課比擬喜愛(ài)，學(xué)習(xí)愛(ài)好較高。因此，本節(jié)課采納了多種教學(xué)方式、方法：（1）快速集合游戲（情景模擬：雷鋒具有的時(shí)間觀念）。老師運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)法引導(dǎo)出情景，同學(xué)訓(xùn)練，要求同學(xué)聽(tīng)清哨聲，快速集合，訓(xùn)練同學(xué)的反應(yīng)力量。大約2-3分鐘。（2）快速起跑游戲（情景模擬：雷鋒第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)助人）。老師導(dǎo)出情景運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，讓同學(xué)采納各種起跑方法訓(xùn)練起跑方式。同學(xué)充足綻開(kāi)想象，自主訓(xùn)練，體會(huì)何種起跑方式最快？老師提問(wèn)，同學(xué)總結(jié)。大約5-6分鐘（3）快速跑游戲（方法：一人搬運(yùn)實(shí)心球一個(gè)，可單手或雙手將球放在體前、體側(cè)、體后沿直線足跑訓(xùn)練）（情景模擬：雷鋒幫旅客搬東西）。導(dǎo)出情景，老師示范，要求同學(xué)訓(xùn)練時(shí)眼視前方，腳要盡量落在一條直線上跑。在休息之余，引導(dǎo)同學(xué)思索影響快速跑的因素，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，同學(xué)針對(duì)自身特點(diǎn)，提高動(dòng)作技術(shù)。大約8-10分鐘。（4）兩人一組的快速跑游戲（方法：兩人搬運(yùn)一個(gè)實(shí)心球，可并排搬，可前后搬，可兩臂交叉搬）（情景模擬：雷鋒與同事之間合作幫忙學(xué)習(xí)）。要求全組同學(xué)合作、探究哪兩個(gè)人搭配，而且兩人合作哪種跑步方式速度最快。大約6-8分鐘。（5）快速跑接力游戲（情景模擬：我們?nèi)缃窠舆^(guò)雷鋒同志助人為樂(lè)的接力棒一代一代傳下去）。大約需要5-6分鐘。最終是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的部分，布置一些放松運(yùn)動(dòng)如同學(xué)自編操，可以使同學(xué)身心疲憊得到恢復(fù)，這大約3分鐘時(shí)間。課快結(jié)束時(shí)，同學(xué)自我評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)習(xí)的情況，老師做個(gè)小結(jié)同時(shí)點(diǎn)一下在如今的社會(huì)怎樣學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神？再提示體委整理器材，宣布下課。大約2分鐘。六、估計(jì)課的效果同學(xué)能在老師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)訓(xùn)練，課堂氣氛活潑，師生感情融洽。估計(jì)課的訓(xùn)練密度為40%左右，心率大約顯現(xiàn)在35--40，為150--160次/分，平均心率到達(dá)120--130次/分。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的制定和教材的特點(diǎn)及對(duì)同學(xué)的分析進(jìn)行估測(cè)，估計(jì)本課能到達(dá)所制定的教學(xué)目標(biāo)。七、場(chǎng)地布置與器材場(chǎng)地：結(jié)合我校場(chǎng)地小的特點(diǎn)，場(chǎng)地布置做到小而精一場(chǎng)多用。布局面做到標(biāo)準(zhǔn)合理，便于老師的操作和同學(xué)的訓(xùn)練。器材：錄音機(jī)、磁帶、實(shí)心球、接力棒初中體育說(shuō)課稿2一、教學(xué)理念堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以同學(xué)進(jìn)展為中心，關(guān)注個(gè)體差異，關(guān)懷同學(xué)的身心健康。培育同學(xué)順應(yīng)、制造、生存的力量。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)“信任背摔”、“鉆電網(wǎng)”、“獨(dú)木橋”、“小墊子”拓展訓(xùn)練，在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，解決問(wèn)題的過(guò)程中，到達(dá)“磨練意志，陶冶情操，完善人格，熔煉團(tuán)隊(duì)”的目的。三、教法1.“樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練”同學(xué)愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩是天性，同學(xué)是否有愛(ài)好地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，體育課怎樣才能吸引同學(xué)？關(guān)鍵是老師對(duì)同學(xué)參與活動(dòng)的先行設(shè)計(jì)。在體育課堂上，老師集中一段時(shí)間講授理論學(xué)問(wèn)和訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，然后將同學(xué)分成若干個(gè)小組以體育游戲形式進(jìn)行應(yīng)用。如，在講授“信任背摔”、“鉆電網(wǎng)”、“過(guò)獨(dú)木橋”、“小墊子”學(xué)問(wèn)后，將同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行拓展訓(xùn)練。把“放”與“收”、“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。讓同學(xué)在“樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練”的訓(xùn)練氣氛中去探究體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。這樣，同學(xué)們親身感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和滿意，更加主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中，使體育課的魅力緊緊的吸引著同學(xué)。2.游戲教學(xué)法運(yùn)動(dòng)游戲，也稱(chēng)為體育游戲，是由根本活動(dòng)的動(dòng)作組成的、具有情節(jié)的體育手段。是一項(xiàng)古老的、至今仍充滿活力的活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)游戲具有基礎(chǔ)性、簡(jiǎn)易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、順應(yīng)性、開(kāi)放性、消遣性等。為了使教學(xué)更好玩味性，我在教學(xué)中布置了“障礙接力”游戲，本節(jié)課我主要通過(guò)讓同學(xué)沿、爬、翻等動(dòng)作來(lái)完成競(jìng)技活動(dòng)。游戲的目的是培育同學(xué)堅(jiān)毅、果斷、不怕困難、敢于拼搏的精神及良好的心理素養(yǎng)。3.“小團(tuán)體”教學(xué)法“小團(tuán)體”教學(xué)法，是老師在課堂中留給同學(xué)廣泛的時(shí)間和空間，讓同學(xué)在各自的小組中訓(xùn)練和穩(wěn)固學(xué)到的學(xué)問(wèn)、技術(shù)和技能。它的目的是促進(jìn)同學(xué)合作與協(xié)同，促進(jìn)他們自發(fā)、自主地學(xué)習(xí)。在“小團(tuán)體”教學(xué)中，同學(xué)除了直接與老師發(fā)生聯(lián)系外，團(tuán)隊(duì)之間、同學(xué)之間還存在著親密的聯(lián)系。他們互幫、互練、互學(xué)、相互評(píng)價(jià)，同學(xué)的角色發(fā)生了改變。由于采納“分組輪換”的訓(xùn)練方法，各隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)不但要負(fù)責(zé)本隊(duì)的隊(duì)員訓(xùn)練，還要和其他小隊(duì)保持協(xié)作。因此，通過(guò)“小團(tuán)體”教學(xué)法的運(yùn)用，不僅增加了訓(xùn)練密度、提高了動(dòng)作水平，還可增加他們的責(zé)任感，進(jìn)展融洽的人際關(guān)系，增加順應(yīng)社會(huì)的力量。四、學(xué)法指導(dǎo)體育教學(xué)是老師與同學(xué)互動(dòng)的雙邊活動(dòng)，只有當(dāng)老師所實(shí)行的教法和同學(xué)相應(yīng)的學(xué)法主動(dòng)協(xié)作時(shí)，才能保證教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。這就要求老師要對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而把教與學(xué)統(tǒng)一起來(lái)收到良好的教學(xué)效果。1.動(dòng)作表象、技能遷移的方法直觀的教學(xué)、掌握表象的訓(xùn)練是體育教學(xué)是特點(diǎn)，要讓同學(xué)形成“舉一反三”的學(xué)習(xí)方法。如在野外拓展訓(xùn)練中，我首先向同學(xué)介紹拓展訓(xùn)練，讓同學(xué)能懂得協(xié)作、愛(ài)護(hù)得一般方法，讓同學(xué)能夠借助集體的力量完成一些簡(jiǎn)潔的拓展訓(xùn)練動(dòng)作，促進(jìn)身體的敏捷性和上下肢的協(xié)調(diào)性。使學(xué)問(wèn)、技能獲得遷移。2.創(chuàng)新性學(xué)習(xí)法一個(gè)動(dòng)作教完了，要讓同學(xué)自己去體會(huì)，嘗試成敗。在老師指導(dǎo)下給同學(xué)自由想象的時(shí)間和空間，進(jìn)展體育力量。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的重心。訓(xùn)練過(guò)“獨(dú)木橋”和“小墊子”，是較為單調(diào)乏味的工程，但在小隊(duì)長(zhǎng)帶著下，同學(xué)們的建議下，活動(dòng)進(jìn)行的非常有意義。在進(jìn)行“小墊子”工程時(shí)，男生有的用“小墊子”鋪道，在上面推小車(chē)、前滾翻、鉆山洞、做仰臥起坐、左右滾翻、匍匐前進(jìn)等；進(jìn)行“獨(dú)木橋”工程時(shí)，X也玩的非常開(kāi)心。她們采納互幫互助過(guò)河、兩人交換方向過(guò)河、單腳過(guò)河、攙扶過(guò)河、背對(duì)背過(guò)河、面對(duì)面過(guò)河等?；顒?dòng)中，同學(xué)們充足發(fā)揮他們的聰慧才智，制造性地完成了老師規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)過(guò)程以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)為主線，提倡“健康第一”，主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的教育思想，激勵(lì)一些平常不愛(ài)參與體育活動(dòng)的同學(xué)，在大家的幫忙下，也能主動(dòng)投入到體育錘煉者的行列。這節(jié)課，我通過(guò)讓同學(xué)做“信任背摔”、“鉆電網(wǎng)”、“過(guò)獨(dú)木橋”、“小墊子”等拓展訓(xùn)練，來(lái)激勵(lì)同學(xué)合作。對(duì)于同學(xué)的評(píng)價(jià)，我采納同學(xué)自評(píng)、小組互評(píng)、老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，給同學(xué)學(xué)習(xí)看法、參與程度、學(xué)習(xí)效果一個(gè)公正、精確、合理的評(píng)價(jià)。最終是游戲障礙接力，為防止同學(xué)求快而采納非正常競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象，我先講明安全重要性，競(jìng)賽中必需要穩(wěn)，不能求快，否則就會(huì)顯現(xiàn)擔(dān)心全事故。為了杜絕擔(dān)心全隱患的發(fā)生，從小培育良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我給同學(xué)制定的評(píng)比條件是：比比那一隊(duì)最遵守競(jìng)賽規(guī)章、沒(méi)有安全事故，就評(píng)為先進(jìn)。結(jié)束部分為溝通體會(huì)，請(qǐng)一部分平常不愛(ài)參與運(yùn)動(dòng)的同學(xué)談感受，并激勵(lì)大家?guī)兔λ麄儯退麄円黄鹱鲇螒?，多參與體育活動(dòng)，不斷提高身體素養(yǎng)，以順應(yīng)今后學(xué)習(xí)、生活對(duì)身體的要求。初中體育說(shuō)課稿3一、說(shuō)教材：教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)直線運(yùn)球）和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊(cè)內(nèi)容。球類(lèi)是同學(xué)寵愛(ài)運(yùn)動(dòng)工程，它具有良好綜合健身作用，能夠培育同學(xué)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、主動(dòng)進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由根本技術(shù)、簡(jiǎn)潔戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)競(jìng)賽三部分組成，根本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種根本動(dòng)作，尤其是在初一教材里根本技術(shù)動(dòng)作所占比重最為主要。選擇直線運(yùn)球技術(shù)作教材，是依據(jù)初一同學(xué)生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平情況。因此，將本課直線運(yùn)球重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)按拍部位，難點(diǎn)為掌握球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增加接力跑學(xué)問(wèn)性和趣味性。接力跑游戲重點(diǎn)定為提高同學(xué)快速跑力量和靈敏素養(yǎng)等。依據(jù)以上認(rèn)識(shí)特制定以下三方面教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：1）了解本課訓(xùn)練方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球不同之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)目是全面進(jìn)展身體素養(yǎng)、增進(jìn)健康。2）90%以上同學(xué)明確本課目標(biāo)。2、技能目標(biāo)：1）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使85%以上同學(xué)正確把握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上同學(xué)在肯定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對(duì)球掌握支配力量。2）進(jìn)展同學(xué)靈敏、速度素養(yǎng)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)力量。3、情感目標(biāo)：1）培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取、堅(jiān)強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)成功競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化同學(xué)愛(ài)情感，提高想象、交往力量，進(jìn)展同學(xué)獨(dú)特和心理素養(yǎng)。2）95%以上同學(xué)對(duì)情感目標(biāo)接受。二、說(shuō)教學(xué)程序：在課結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”基礎(chǔ)觀點(diǎn)動(dòng)身，依據(jù)初一同學(xué)身心特點(diǎn)，采納“收心熱身、愉快心身育心強(qiáng)體、磁智促技穩(wěn)定心情、恢復(fù)心身”三段結(jié)構(gòu)。1、在收心熱身、愉快心身階段，用我國(guó)男籃健兒在奧運(yùn)會(huì)上優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過(guò)開(kāi)口螺旋形跑，活潑氣氛，集中同學(xué)留意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性訓(xùn)練，通過(guò)球性訓(xùn)練能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充足活動(dòng)，而且與要學(xué)技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合。因同學(xué)水平各異，最終一個(gè)球性訓(xùn)練為自由創(chuàng)想展現(xiàn)訓(xùn)練，給同學(xué)自我展現(xiàn)時(shí)機(jī)，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)制造性思維和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。2、第二階段，首先，運(yùn)用各種改變?cè)剡\(yùn)球訓(xùn)練，改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及掌握球力量，在運(yùn)球中要求同學(xué)養(yǎng)成觀看前方良好習(xí)慣，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確身體姿態(tài)和腳部動(dòng)作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在同學(xué)心情已活潑基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué)，我用啟發(fā)性語(yǔ)言和直觀比照，使同學(xué)能較清晰地認(rèn)識(shí)到“球反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運(yùn)用不同信號(hào)手段組織同學(xué)進(jìn)行直線運(yùn)球訓(xùn)練，然后布置同學(xué)進(jìn)行直線運(yùn)球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、比照探究、激發(fā)愛(ài)好到達(dá)初步把握技術(shù)動(dòng)作目標(biāo)。訓(xùn)練中我突出要求同學(xué)互相觀看、互相糾錯(cuò)、共同提高，充足表達(dá)和諧互助精神。在這階段中，我還注意在訓(xùn)練隊(duì)形圖形上進(jìn)行改變，一方面充足利用籃球場(chǎng)原有線路，另一方面克服重復(fù)訓(xùn)練帶來(lái)枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。在接力跑游戲按排上我設(shè)計(jì)了一組以支持北京申辦奧運(yùn)會(huì)為主題、益智健體接力游戲。在場(chǎng)地布置上，我用奧運(yùn)會(huì)五環(huán)營(yíng)造團(tuán)結(jié)友情、主動(dòng)進(jìn)取、發(fā)奮向上氣氛，運(yùn)用游戲競(jìng)賽法，激發(fā)同學(xué)訓(xùn)練主動(dòng)性，并在每一次競(jìng)賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)學(xué)問(wèn)問(wèn)題讓負(fù)隊(duì)同學(xué)答復(fù)，一方面以激發(fā)同學(xué)愛(ài)國(guó)主義情感，另一方面給負(fù)隊(duì)一次充足發(fā)揮集體才智取得成功和勝利時(shí)機(jī)，在教學(xué)中充足表達(dá)出啟迪心智、進(jìn)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)勝利現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時(shí)12分鐘。3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運(yùn)用“笑與不笑”游戲，以到達(dá)穩(wěn)定心情、恢復(fù)心身目。最終進(jìn)行小結(jié)，對(duì)本課訓(xùn)練效果進(jìn)行講評(píng)，對(duì)同學(xué)成果給于肯定和表?yè)P(yáng)，提出今后留意事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué)。三、說(shuō)教學(xué)特色：1、本課以“快樂(lè)教學(xué)法、勝利教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮同學(xué)認(rèn)識(shí)力量為核心，以培育同學(xué)根本活動(dòng)力量為目，充足發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，突出同學(xué)主體地位，一直在師生共同活動(dòng)中快樂(lè)、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求表達(dá)“大容量、高密度”教學(xué)特色，以到達(dá)化教學(xué)效果。2、整堂課一直在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行，布置簡(jiǎn)潔清晰，器材適用，富有喻意，堅(jiān)持“一場(chǎng)多用、一線多用、一材多用指導(dǎo)思想。四、課估計(jì)：本課平均心率估計(jì)：130--135次/分；心率為：170次/分；顯現(xiàn)在約三十八分鐘時(shí)，即接力跑教材時(shí)；估量訓(xùn)練密度為40--45%左右。初中體育說(shuō)課稿4素養(yǎng)教育重視人的思想道德素養(yǎng)、力量培育、獨(dú)特進(jìn)展、身體健康和心理健康教育。依據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和同學(xué)的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。一、指導(dǎo)思想本課以“以人為本，健康第一”為指導(dǎo)思想，遵循運(yùn)動(dòng)技能形成的根本規(guī)律，以身體訓(xùn)練為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康學(xué)問(wèn)、技能和方法為主要內(nèi)容，培育同學(xué)“不拋棄、不放棄”的堅(jiān)定品質(zhì)，錘煉同學(xué)團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)。二、教材分析側(cè)向滑步推鉛球是投擲類(lèi)工程之一，通過(guò)訓(xùn)練可以進(jìn)展同學(xué)的力量、協(xié)調(diào)性等身體素養(yǎng)，特別是對(duì)上肢力量有顯著作用。通過(guò)側(cè)向滑步推鉛球技術(shù)的學(xué)習(xí)，為接下來(lái)學(xué)習(xí)背向滑步推鉛球打下基礎(chǔ)，還可以培育同學(xué)英勇自信、堅(jiān)強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。三、學(xué)情分析水平五的同學(xué)，運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)相比照較好，對(duì)動(dòng)作的領(lǐng)悟力量比擬強(qiáng)，自控力量和集體意思較強(qiáng)；但是動(dòng)作基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，同學(xué)身體素養(yǎng)差異也大。因此，在實(shí)施體育教學(xué)中，應(yīng)充足尊重同學(xué)的實(shí)際，幫忙同學(xué)把握動(dòng)作，進(jìn)展身體素養(yǎng)。四、教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問(wèn)與技能】能夠說(shuō)出側(cè)向滑步推鉛球的動(dòng)作要點(diǎn)，全部同學(xué)能完成側(cè)向滑步推鉛球的動(dòng)作?！具^(guò)程與方法】通過(guò)鉛球?qū)ν瑢W(xué)的力量進(jìn)行提升，通過(guò)鉛球的發(fā)力提高同學(xué)的身體協(xié)調(diào)力量【情感看法與價(jià)值觀】培育互相激勵(lì)、英勇、不怕困難，勇于進(jìn)取的心理素養(yǎng)和體育精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】鉛球的動(dòng)作：蹬地、轉(zhuǎn)體、推球、撥指【難點(diǎn)】蹬地到撥指之間的協(xié)作發(fā)力六、教學(xué)方法講解示范法、訂正錯(cuò)誤法、分解訓(xùn)練法、完好訓(xùn)練法、領(lǐng)悟教學(xué)法、小群體教學(xué)法七、教學(xué)過(guò)程（一）開(kāi)頭部分（3分鐘）1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，老師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，布置見(jiàn)習(xí)生?！窘虒W(xué)意圖】課堂常規(guī)的進(jìn)行，可以使同學(xué)盡快進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時(shí)，又能激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。（二）準(zhǔn)備部分（5分鐘）1.擊掌接力跑游戲方法：組織同學(xué)呈兩組相對(duì)30m站立進(jìn)行擊掌接力游戲，游戲過(guò)程中我會(huì)強(qiáng)調(diào)同學(xué)留意安全，調(diào)整好自己的呼吸節(jié)奏。其次我將組織同學(xué)以四列體操橫隊(duì)，配樂(lè)韻律操訓(xùn)練?！窘虒W(xué)意圖】這樣布置一是引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是使同學(xué)的生理機(jī)能活動(dòng)力量從相對(duì)較低水平漸漸調(diào)動(dòng)起來(lái)，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和削減運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。（三）根本部分（27分鐘）1.導(dǎo)入：找出班級(jí)公認(rèn)有力量的同學(xué)任意推鉛球，記錄距離，在找一名一般同學(xué)推鉛球，同樣記錄距離，然后向同學(xué)提問(wèn)，第二名同學(xué)能否超越第一名同學(xué)，帶著問(wèn)題和同學(xué)的好奇心來(lái)開(kāi)頭這節(jié)課?！窘虒W(xué)意圖】通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境設(shè)置，能夠激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，增加同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓同學(xué)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，更加嚴(yán)格的要求自己，有利于工程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。2.示范：首先，我會(huì)組織同學(xué)呈四列橫隊(duì)，前兩排蹲下，我在隊(duì)伍的前方做側(cè)面示范。示范結(jié)束后向同學(xué)提出問(wèn)題：下肢動(dòng)作是怎樣的、上肢如何將球推出，經(jīng)過(guò)同學(xué)答復(fù)總結(jié)得出下肢有滑步，上肢經(jīng)過(guò)身體的轉(zhuǎn)體將球推出?！窘虒W(xué)意圖】側(cè)面示范有利于展現(xiàn)動(dòng)作的側(cè)面和按前前方向完成的動(dòng)作，恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)可以加深對(duì)動(dòng)作的印象，引起對(duì)動(dòng)作關(guān)鍵環(huán)節(jié)的留意。2.講解：我會(huì)邊講解邊做動(dòng)作，以右手為例，身體轉(zhuǎn)向右側(cè)，雙腳開(kāi)立寬于肩，右手持球，留意五指將球托起，手心為空，將球頂在右側(cè)鎖骨窩處。預(yù)擺時(shí)重心移動(dòng)到右腳，屈膝，左臂自然下垂，全身放松，發(fā)力時(shí)蹬地滑步、轉(zhuǎn)體、挺身、推球、撥指，留意出手的初速度與角度，角度在45度。記住動(dòng)作要點(diǎn)口訣：蹬、轉(zhuǎn)、挺、推、撥?！窘虒W(xué)意圖】以關(guān)鍵詞的形式講解可以快速抓住關(guān)鍵點(diǎn)，幫忙同學(xué)快速記住動(dòng)作要領(lǐng)；而邊講解邊做示范的方式，可以讓同學(xué)對(duì)分解動(dòng)作更好的理解，使動(dòng)作理論快速回來(lái)實(shí)踐，快速提取之前學(xué)習(xí)的記憶，到達(dá)事半功倍的復(fù)習(xí)效果。3.訓(xùn)練（1）滑步訓(xùn)練組織同學(xué)成體操隊(duì)形散開(kāi)，聽(tīng)老師1、2口令進(jìn)行原地滑步訓(xùn)練，1為準(zhǔn)備，2為滑步。經(jīng)過(guò)屢次訓(xùn)練，形成肌肉記憶，強(qiáng)化身體協(xié)調(diào)力量。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)指導(dǎo)個(gè)別同學(xué)顯現(xiàn)的滑步不協(xié)調(diào)，動(dòng)作僵硬，及蹬地與滑步的協(xié)作。（2）整體進(jìn)行無(wú)球訓(xùn)練以體操隊(duì)形進(jìn)行整體的無(wú)球動(dòng)作訓(xùn)練，使同學(xué)上下完好協(xié)作，形成連貫性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中同學(xué)會(huì)顯現(xiàn)遺忘挺身，和出手角度不對(duì)的問(wèn)題，要對(duì)這些問(wèn)題按時(shí)訂正。（3）進(jìn)行實(shí)心球訓(xùn)練同學(xué)整體呈兩排站好，一排一排推，利用實(shí)心球代替鉛球，留意動(dòng)作，對(duì)動(dòng)作加深肌肉記憶。在訓(xùn)練過(guò)程中，同學(xué)會(huì)顯現(xiàn)出手角度過(guò)大的問(wèn)題，按時(shí)訂正在以上訓(xùn)練過(guò)程中，會(huì)顯現(xiàn)太對(duì)過(guò)高導(dǎo)致腳步過(guò)緩，上下肢不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。我會(huì)以正確動(dòng)作示范和口頭提示的形式幫忙同學(xué)改進(jìn)。（4）側(cè)向滑步推鉛球完好訓(xùn)練兩排進(jìn)行推鉛球訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，學(xué)會(huì)鉛球的動(dòng)作在投擲過(guò)程中同學(xué)會(huì)顯現(xiàn)動(dòng)作不連貫、身體協(xié)調(diào)性差的問(wèn)題，訓(xùn)練結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行集體糾錯(cuò)，告知同學(xué)要在腦中建立動(dòng)作表象，先想好動(dòng)作然后再完成?！窘虒W(xué)意圖】通過(guò)按部就班的訓(xùn)練，同學(xué)能在游戲的樂(lè)趣中把握動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)老師的個(gè)別糾錯(cuò)與集體糾錯(cuò)，能夠快速幫忙同學(xué)回來(lái)正確動(dòng)作，且能夠進(jìn)展面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題的力量。4.檢驗(yàn)我會(huì)解決開(kāi)頭時(shí)的問(wèn)題，讓開(kāi)頭時(shí)第二名同學(xué)再次進(jìn)行投擲，通過(guò)距離的提高，來(lái)達(dá)本錢(qián)節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)意圖】在展現(xiàn)環(huán)節(jié)中讓同學(xué)進(jìn)行展現(xiàn)是對(duì)整堂課學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，在同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己有進(jìn)步的時(shí)分，也能夠表達(dá)我這節(jié)課的勝利。讓同學(xué)對(duì)今后的體育課充滿信念。（四）結(jié)束部分（5分鐘）1.放松活動(dòng)—配樂(lè)放松操2.課堂小結(jié)：老師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)全體同學(xué)。3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材?！窘虒W(xué)意圖】通過(guò)放松環(huán)節(jié)幫忙同學(xué)恢復(fù)疲憊，為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。老師的針對(duì)本節(jié)課的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，也為同學(xué)樹(shù)立信念。八、場(chǎng)地器材標(biāo)志旗6個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶、田徑場(chǎng)。九、估計(jì)負(fù)荷訓(xùn)練密度：35%左右；平均心率：130次/分；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。十、課后反思初中體育說(shuō)課稿5一、教學(xué)理念初中的跳高教學(xué)要摒棄“以競(jìng)技為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注意它的適用價(jià)值，充足發(fā)揮它趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，使同學(xué)在歡樂(lè)的活動(dòng)中進(jìn)展自己的彈跳力。教學(xué)中，以皮筋和鈴兒代替橫竿，消退同學(xué)對(duì)橫竿的畏懼心理。組織上.充足發(fā)揮單位時(shí)間的工作效率，合理調(diào)整。不進(jìn)行大范圍集中，針對(duì)一些顯現(xiàn)的問(wèn)題，小范圍的恰當(dāng)點(diǎn)撥、精確糾錯(cuò)。并且抓住跳高這個(gè)工程的“成功這是以失利而告終”的特點(diǎn)為德育點(diǎn)，向同學(xué)灌輸“只要從失利中走出來(lái)，就能越過(guò)新的高度?！睒?shù)立用于戰(zhàn)勝困難、挫折的信念和士氣。培育良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。在多媒體中，大量搜集與課題相關(guān)訓(xùn)練方法、技術(shù)動(dòng)作等資料，讓多媒體成為教科書(shū)，同學(xué)在訓(xùn)練中隨時(shí)查閱。教學(xué)中，讓同學(xué)自主訓(xùn)練，充足發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編進(jìn)展跳