幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)

Word———幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)（通用15篇）

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)篇1設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒喜愛(ài)到戶(hù)外去活動(dòng)，做嬉戲，為了增加幼兒的體質(zhì)，增加幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作力量，我細(xì)心的設(shè)計(jì)了過(guò)隧道嬉戲，通過(guò)這個(gè)嬉戲，使幼兒獲得嬉戲樂(lè)趣，并在嬉戲中磨練自己士氣和信念，養(yǎng)成不怕困難的習(xí)慣和決心。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒樂(lè)觀的參加意識(shí)和在集體中的協(xié)作力量。

2、增加了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信念和士氣。進(jìn)一步學(xué)會(huì)了集體合作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、哨子一個(gè)，小紅旗兩個(gè)

2、音樂(lè)《一起加油》

活動(dòng)過(guò)程：

老師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。蹲下，起來(lái)，慢跑，扭腰等。

1、老師首先說(shuō)明嬉戲的規(guī)章和過(guò)程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過(guò)隧道的清景。其他幼兒仔細(xì)看。

老師問(wèn)，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕?(幼兒回答，不怕)你們想不想?yún)⑴c這個(gè)嬉戲啊?(幼兒回答，想)下面我們一起看看誰(shuí)是一個(gè)小勇士好不好(幼兒回答，好)此時(shí)幼兒以急不行待的想?yún)⑴c到嬉戲中去。

2、嬉戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組的一半幼兒站成兩排，按挨次每?jī)蓚€(gè)幼兒手抓手，舉過(guò)頭頂，身子略微向前傾斜，兩隊(duì)之間便有了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過(guò)去，看看那個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。讓后幼兒換角色進(jìn)行嬉戲。

3、開(kāi)頭嬉戲

幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開(kāi)頭。在音樂(lè)的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來(lái)，當(dāng)隧道的小伴侶努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油!!!過(guò)隧道的幼兒緊急的，有序的，匆忙的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小伴侶，可怕被他們爭(zhēng)了先。

4、一輪完成后，幼兒換角色進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)反思

過(guò)隧道嬉戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的嬉戲，所以幼兒們精力都很集中，專(zhuān)注，在這個(gè)嬉戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獵取了嬉戲的歡樂(lè)，熬煉了自己的自信

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)篇2【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)。

2、能夠克服困難，堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、每個(gè)幼兒1個(gè)紙箱(去掉兩頭折蓋)、在戶(hù)外布置出草地場(chǎng)景(墊子)。

2、小刺猬頭飾，標(biāo)志。

3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、熱身運(yùn)動(dòng)：

師，今日天氣真好，我們一塊兒熬煉一下身體好嗎?好。師、生邊念兒歌邊做骨碌操。

(骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我來(lái)和你做嬉戲。)

2、老師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒們的活動(dòng)愛(ài)好。

3、師：小刺猬采了許多果子需要我們幫忙，你們情愿嗎?揭示課題：嬉戲：小刺猬運(yùn)紙箱。

(1)老師示范、講解嬉戲玩法、要領(lǐng)(滾動(dòng)時(shí)下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾同時(shí)提示幼兒留意兩人之間要保持距離，不要遇到小伴侶)和留意事項(xiàng)。

(2)自由練習(xí)。提示幼兒滾動(dòng)紙箱時(shí)不能用手和腳，要用身體去帶動(dòng)紙箱滾。

(3)分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)。

(4)現(xiàn)在我們小伴侶很厲害了，能按規(guī)定很快的幫小刺猬運(yùn)完紙箱了。下面我們來(lái)進(jìn)行運(yùn)紙箱競(jìng)賽好嗎?(好)。

將幼兒分兩組，請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱，用側(cè)身滾動(dòng)的方法將紙箱運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。將獲得美麗標(biāo)志每人一枚。

4、老師講評(píng)嬉戲結(jié)果并教育幼兒做事情的時(shí)候，假如遇到困難要想方法解決困難，不能躲避。

結(jié)束部分：

放音樂(lè)，老師帶著孩子學(xué)小鳥(niǎo)飛飛出活動(dòng)室到戶(hù)外覓食。

【課后反思】

嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證平安還要活動(dòng)的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒留意平安。愛(ài)護(hù)好自己的同時(shí)也要留意別碰傷別人。尤其是在練習(xí)側(cè)翻滾的時(shí)候有的幼兒的動(dòng)作不夠規(guī)范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的都很盡興。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)后，幼兒們都能嫻熟地完成側(cè)身翻滾的動(dòng)作。最終，通過(guò)競(jìng)賽，讓他們感受到了嬉戲的激情、魅力和歡樂(lè)。同時(shí)熬煉了幼兒們相互合作的精神也培育了幼兒們的集體榮譽(yù)感?？傊ㄟ^(guò)本次活動(dòng)使我深深知道愛(ài)好是調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀性的最有效的方法。今后我會(huì)再接再厲，把每一堂課預(yù)備好、設(shè)計(jì)好、開(kāi)展好、完成好。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)篇3活動(dòng)生成背景：

折紙

折紙是我班班級(jí)特色活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)展之初幼兒通過(guò)玩紙，發(fā)覺(jué)了紙的特性。所以，在老師的關(guān)心下，已自擬出活動(dòng)常規(guī)及要求。活動(dòng)中，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作己能精確把握了邊、角、中線等概念，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔的對(duì)角折、對(duì)邊折、四角向中心折等基本技能，此次活動(dòng)是在對(duì)邊折的基礎(chǔ)上演化出雙三角。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握雙三角的折法。

2、進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)力量，能較勻稱(chēng)地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。

活動(dòng)內(nèi)容：折紙活動(dòng)《青蛙》

活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)前帶幼兒觀看青蛙形狀，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂(lè)片段。

活動(dòng)過(guò)程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙形狀特點(diǎn)。

師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么外形?

幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，小伴侶看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀看范例中前后腿的折法。

師：老師觀看青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀看的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用其次層向下折出來(lái)的。

3、老師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。

A：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開(kāi)，右手扶住上面半開(kāi)口邊折痕向底層的中線壓折。

C：背面同樣。

D：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。

E、掀開(kāi)上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

鼓舞幼兒大膽嘗試，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心幼兒把握重點(diǎn)，體驗(yàn)勝利感。

4、嬉戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。

B、引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行競(jìng)賽。

5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小伴侶也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環(huán)節(jié)中，老師口頭關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

7、活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)延長(zhǎng)：小伴侶回家教父母折青蛙進(jìn)行嬉戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。

活動(dòng)自評(píng)：

一方面本次活動(dòng)中，活動(dòng)氛圍輕松、和諧，幼兒參加性高，能大膽嘗試。

老師講解細(xì)致、到位，幼兒能較好的操作。在開(kāi)頭部分，老師能啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言對(duì)青蛙形狀進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量及觀看力量。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到勝利感，而且在嬉戲中增進(jìn)了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)講評(píng)中能讓幼兒嘗試評(píng)價(jià)，進(jìn)展了幼兒的辨別力量。總之，本次活動(dòng)幼兒把握了雙三角的折法，還在多方面提高了力量。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)篇4目標(biāo)：

1、在與家長(zhǎng)共同操作活動(dòng)中體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)幼兒對(duì)操作活動(dòng)及親子活動(dòng)的愛(ài)好。

2、鼓舞幼兒大膽擔(dān)當(dāng)任務(wù)，努力和家長(zhǎng)一起完成操作活動(dòng)。培育幼兒的責(zé)任心及對(duì)一件事或一次活動(dòng)的堅(jiān)持性。

3、開(kāi)拓思路、激發(fā)幼兒大膽制造，創(chuàng)造各種各樣進(jìn)行嬉戲的方法。并在與家長(zhǎng)、同學(xué)的共同嬉戲中進(jìn)一步體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

預(yù)備：(請(qǐng)將材料于周四上午帶來(lái))

每個(gè)家庭預(yù)備一只舊童襪(沒(méi)有洞的)，一小袋米或豆子(多一點(diǎn))，三"五根牛筋，針和線

方法：(請(qǐng)不要提前做好)

家長(zhǎng)與幼兒合作先將米裝入襪中，再用牛筋將口扎緊，再將襪口反一直，再用牛筋扎緊，再反向包一次，最終用針錢(qián)縫口，一個(gè)米球就做好了。

過(guò)程：

一、通過(guò)嬉戲引起幼兒對(duì)米球的愛(ài)好。

二、出示做米球的材料，啟發(fā)幼兒猜一猜：米球是怎樣做出來(lái)的。

1、小伴侶，你們看這是什么?

2、你知道它是怎么做出來(lái)的嗎?

3、讓幼兒自己動(dòng)手試一試。(家長(zhǎng)不幫忙)

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：你遇到了什么困難?什么地方做不好?

三、歡樂(lè)米球，幼兒與家長(zhǎng)共同完成。

在此過(guò)程中由家長(zhǎng)依據(jù)幼兒的力量讓幼兒擔(dān)當(dāng)部分工作

1、將米或豆子裝入襪子中

2、用牛筋將口扎緊，再將襪口反一直，用牛筋扎緊，再反向包一次

3、最終用針錢(qián)縫口，一個(gè)米球就做好了

四、米球嬉戲

1、由幼兒和家長(zhǎng)分組自由嬉戲

2、請(qǐng)幼兒將自己的嬉戲介紹給大家

3、分散自由嬉戲，體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)篇5一、班況分析

本班現(xiàn)有幼兒28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。新學(xué)期新變化，有了新伴侶的加入，孩子們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上適應(yīng)得很好，新生的心情也得到了很好的掌握。不過(guò)，由于孩子的年齡差距、新生的加入，孩子們力量的進(jìn)展上還存在著很大的差異，詳細(xì)分析如下：

1、健康領(lǐng)域：老生孩子們已初步具備良好的生活習(xí)慣以及自理力量。但新生完全不行，最起碼的勺子都不會(huì)拿;

2、語(yǔ)言領(lǐng)域：能大膽的與人交談，喜愛(ài)聽(tīng)故事看圖書(shū)，但在傾聽(tīng)習(xí)慣以及自主敘述故事方面還有待加強(qiáng);

3、社會(huì)領(lǐng)域：能理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)章，但孩子們之間的互助與合作，以及對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解等有待關(guān)心;

4、藝術(shù)領(lǐng)域：孩子們的愛(ài)好開(kāi)發(fā)得很好，但在活動(dòng)的常規(guī)和規(guī)范方面還需提高;

5、科學(xué)領(lǐng)域：孩子們很有探究的愛(ài)好和欲望，愿意提出問(wèn)題，需連續(xù)培育他們的自信念。

對(duì)幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)、自控力、活動(dòng)常規(guī)上還要多下功夫，培育做事的條理性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的培育。本期將連續(xù)開(kāi)展豐富的活動(dòng)，老師們將與保育員協(xié)作做好保育工作，在教學(xué)上多以嬉戲?yàn)橹鳎_(kāi)展各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，科學(xué)合理地支配幼兒一日活動(dòng)，使孩子們感到歡樂(lè)、充實(shí)、快樂(lè)。

二、教育教學(xué)總目標(biāo):

依據(jù)我們班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際進(jìn)展水平，現(xiàn)制定本學(xué)期我班的教育教學(xué)總目標(biāo)：

1.心情歡樂(lè)、穩(wěn)定，把握基本的自我服務(wù)力量。生活衛(wèi)生習(xí)慣有條理、有規(guī)律。

2.能樂(lè)觀參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)初步掌握自己的心情，養(yǎng)成肯定的規(guī)章意識(shí)。

3.情愿主動(dòng)同成人及同伴進(jìn)行語(yǔ)言溝通，語(yǔ)言表達(dá)完整有條理，能較寧?kù)o的閱讀和傾聽(tīng)。

4.情愿參加各類(lèi)嬉戲活動(dòng)。情愿與別人共享玩具與食物，講禮貌，進(jìn)展交往力量。

各項(xiàng)詳細(xì)教育目標(biāo)

(一)健康：

1、喜愛(ài)上幼兒園，有自己的伴侶，樂(lè)于參加集體生活。2、進(jìn)一步鞏固自立進(jìn)餐的習(xí)慣，能保持桌面、地面干凈。養(yǎng)成餐后自己送餐盤(pán)，自己漱口、擦臉的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、能寧?kù)o入睡。培育幼兒自立穿脫、整理衣物的良好習(xí)慣。會(huì)整理日常生活用品。

4、熟悉五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡(jiǎn)潔的愛(ài)護(hù)方法，了解一些簡(jiǎn)潔的平安常識(shí)，培育初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

5、初步建立體育活動(dòng)的規(guī)章意識(shí)。

6、在集體活動(dòng)中，心情安定開(kāi)心，不亂發(fā)脾氣。

7、在進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動(dòng)作和做操時(shí)放松自然。

(二)語(yǔ)言：

1、學(xué)會(huì)寧?kù)o的聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，不任憑插嘴。

2、喜愛(ài)與老師、同伴溝通，情愿在集風(fēng)光前講話(huà)表演。

3、初步學(xué)習(xí)日常生活中的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)。

4、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話(huà)，能用短句表達(dá)自己的意思。

5、能較寧?kù)o的傾聽(tīng)故事、兒歌等，情愿學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)潔的書(shū)面語(yǔ)言，豐富詞匯量。

6、在日常生活中能聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)指令及生活用語(yǔ)，并愿意學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，嘗試說(shuō)一些簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)短口語(yǔ)。

(三)科學(xué)：

1、愿意參與科學(xué)活動(dòng)，如：觀看、種植、飼養(yǎng)、小試驗(yàn)等，初步形成奇怪、好問(wèn)的科學(xué)品質(zhì)。

2、能關(guān)懷和愛(ài)惜常見(jiàn)的動(dòng)物、植物及四周的自然環(huán)境。

3、初步學(xué)會(huì)觀看四周自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)用各種簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)事物的特征和自己的發(fā)覺(jué)。

5、學(xué)習(xí)使用日常生活中常用的科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)潔方法，參加簡(jiǎn)潔的制作活動(dòng)。

6、能留意并感知四周環(huán)境中物體的外形、數(shù)量等。

7、情愿參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能按要求拿取、擺放操作材料。

8、學(xué)習(xí)一些常用的量詞。

9、學(xué)習(xí)按物體量(大小、長(zhǎng)短)的差異進(jìn)行5以?xún)?nèi)物體的排序。

10、學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的實(shí)物，能說(shuō)出總數(shù)，并能按指定數(shù)目取出相應(yīng)的物體。

(四)社會(huì)：

1、能大方地與成人、同伴交往。

2、在活動(dòng)中，不爭(zhēng)搶玩具，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)與同伴友好相處。

3、合理地表達(dá)自己的要求和愿望，情愿做自己力所能及的的事。

4、知道愛(ài)家人、老師、同伴，會(huì)感謝，有愛(ài)心。

5、了解社會(huì)生活中的一些基本規(guī)章。

6、會(huì)初步使用禮貌用語(yǔ)與他人交往。

(五)藝術(shù)：

1、情愿參與音樂(lè)活動(dòng)，喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)和觀看他人表演，體驗(yàn)參加音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)用正確的姿態(tài)、自然的聲音唱歌。知道歌曲的名稱(chēng)，初步理解簡(jiǎn)潔歌曲的內(nèi)容。

3、跟隨音樂(lè)，按節(jié)拍，做上肢或下肢簡(jiǎn)潔的基本動(dòng)作。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的集體舞和音樂(lè)嬉戲。

4、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

5、識(shí)別和選用多種顏色制造五顏六色的畫(huà)面。會(huì)主動(dòng)選擇和調(diào)換顏色，有掌握地涂色。

6、情愿嘗試玩紙、玩泥等手工活動(dòng)，學(xué)習(xí)撕、折、貼等，會(huì)用團(tuán)、搓、壓等方法塑造簡(jiǎn)潔的形象。

7、學(xué)習(xí)使用剪刀，會(huì)沿線條剪紙。

三、重點(diǎn)工作及措施：

(一)創(chuàng)設(shè)良好班級(jí)氛圍，賜予幼兒行為習(xí)慣正確導(dǎo)向

1、班主任帶領(lǐng)班組成員循序漸進(jìn)的開(kāi)展班級(jí)工作，了解每個(gè)孩子的生活與教學(xué)的狀況，相互學(xué)習(xí)各自的優(yōu)點(diǎn)。多溝通、多觀看，主動(dòng)發(fā)覺(jué)沖突、解決沖突，找到生活與教學(xué)最優(yōu)化的切合點(diǎn)。

2、老師充分規(guī)范自身行為，為幼兒樹(shù)立榜樣。老師在孩子前的一言一行，對(duì)孩子起著潛移默化的影響，特殊是英語(yǔ)習(xí)慣的養(yǎng)成，是我們雙語(yǔ)教育的一個(gè)重要方面。

(二)通過(guò)有效反思，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)整合課程，推出蒙氏及珠心算的特色課

1、通過(guò)連續(xù)、緊湊、準(zhǔn)時(shí)的反思，在美術(shù)特色上有所突破，通過(guò)蒙氏讓孩子們?cè)谛袨榱?xí)慣等常規(guī)方面起到更好的改善，珠心算讓孩子的計(jì)算能夠上新的臺(tái)階。

2、依據(jù)主題活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r，敏捷的選用教材內(nèi)容，及進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。利用畫(huà)展等與主題有效的整合。

(三)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，確保幼兒平安

1、老師自學(xué)平安學(xué)問(wèn)手冊(cè)，知道緊急狀況的緊急措施。檢查班內(nèi)有無(wú)平安隱患，如有發(fā)覺(jué)準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施。開(kāi)展平安教育活動(dòng)，增加幼兒平安意識(shí)。

2、秋冬季節(jié)是孩子生病感冒的多發(fā)季節(jié)，多開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的熬煉和培育，增加其反抗力及免疫力。對(duì)生病幼兒準(zhǔn)時(shí)處理，認(rèn)真照看，確保幼兒早日康復(fù)。

3、班級(jí)、寢室的衛(wèi)生保持清潔，定期消毒，物品擺放有序。留意孩子的個(gè)人衛(wèi)生，勤剪指甲勤洗澡換衣服。

4、給幼兒肯定的換牙護(hù)齒的常識(shí)，規(guī)范幼兒的姿態(tài)，使其具有正確的站、坐、行走的姿態(tài)。

5、培育幼兒遇到困難有自己解決的士氣和力量。

四、平安工作：

想幼兒平安之所想從保證平安入手幼兒園的平安工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是我們每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，本學(xué)期我們將做到以下幾點(diǎn)：

1、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園。管理好病兒藥品，避開(kāi)幼兒吃錯(cuò)藥。

2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

3、做好交接班工作

4.、教給幼兒一些平安防范方面的學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化幼兒的平安意識(shí)和自護(hù)力量，不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。

五、衛(wèi)生保?。?/p>

1、仔細(xì)搞好班級(jí)衛(wèi)生，定期消毒、清洗。

2、提示幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉潔凈。

3、對(duì)生病幼兒準(zhǔn)時(shí)處理，必要時(shí)進(jìn)行隔離。

4、給幼兒肯定的換牙護(hù)齒的常識(shí)，懂得在日常活動(dòng)中有自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

六、家長(zhǎng)工作：

1、做好家長(zhǎng)工作多與家長(zhǎng)溝通，樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，準(zhǔn)時(shí)將幼兒在園活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)展?fàn)顩r準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋。

2、充分運(yùn)用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，使家長(zhǎng)與老師共同參加到活動(dòng)教育中去。

3、按時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，取得家長(zhǎng)的支持協(xié)作，并不斷向家長(zhǎng)供應(yīng)新的幼教信息。

七、各月份工作重點(diǎn)

九月份：

1、重點(diǎn)進(jìn)行常規(guī)教育。

2、完成晨間律動(dòng)、仿照操的教授。

3、結(jié)合老師節(jié)，建立良好的師生關(guān)系。

十月份：

1、通過(guò)“慶國(guó)慶“活動(dòng)，感受節(jié)日氣氛，知道國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的生日。

2、加強(qiáng)禮貌教育，逐步形成良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)和嬉戲規(guī)章。

十一月份：

1、組織幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，感受大自然的季節(jié)變化。

2、班內(nèi)涂色競(jìng)賽

十二月份：

1、加強(qiáng)冬季體育熬煉，作好防凍保暖工作。

2、開(kāi)展迎新年活動(dòng)。

3、班內(nèi)穿衣服競(jìng)賽。

一月份：

1、感受新年的歡樂(lè)，知道自己長(zhǎng)大了一歲，更懂事了。

2、做好本學(xué)期的結(jié)束工作：作好幼兒的評(píng)估，仔細(xì)填寫(xiě)成果匯報(bào)單，并書(shū)寫(xiě)各類(lèi)總結(jié)。

以上是我們小(3)班的班務(wù)方案，我們將按方案實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)。一個(gè)班級(jí)就象一個(gè)大家庭，幼兒和家長(zhǎng)就是我們的親人。孩子們將在這個(gè)家里相互關(guān)心，相親相愛(ài)，和諧相處，健康成長(zhǎng)。我們老師將使本班在突顯特色的同時(shí)，工作更加踏實(shí)。當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求越來(lái)越高，在教育教學(xué)工作中，我們將更嚴(yán)格的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的教育事業(yè)、為我們可愛(ài)的孩子奉獻(xiàn)自己的力氣!

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)篇6活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握3以?xún)?nèi)數(shù)的形成，知道其意義;

2、能較精確地按物取數(shù)和按數(shù)取物;

3、培育幼兒思維的靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備沒(méi)人雪花片和肖邦各三個(gè)，數(shù)字卡片每人一套，彩筆1支;練習(xí)單兩張;一幅體現(xiàn)家庭居室的圖片

重難點(diǎn)分析：嫻熟把握2、3的形成及其意義活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音計(jì)數(shù)，鞏固2、3的形成，如：老師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴?知道1天1是2，用雪花片表示出來(lái)。

二、看圖計(jì)數(shù)。培育幼兒按物體取數(shù)的力量并理解數(shù)的實(shí)際意義。觀看圖片上有什么?分別有幾個(gè)?并用數(shù)字表示出來(lái)。

三、幼兒在練習(xí)單上進(jìn)行行練習(xí)，能較嫻熟地按物體取數(shù)和按數(shù)取物體。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)篇7新學(xué)期開(kāi)頭，圍繞園保教工作目標(biāo)和重點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒進(jìn)展實(shí)際。本班兩位老師和一位阿姨在一如既往地合力做好班級(jí)各項(xiàng)工作的同時(shí)，更將樹(shù)立“點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手不放松，實(shí)實(shí)在在做好每件事”的高度責(zé)任感完成本學(xué)期保教工作任務(wù)，呵護(hù)好班上的25名孩子。

一、現(xiàn)況分析：

我班現(xiàn)有人數(shù)25人，女孩12人，男孩13人，本學(xué)期新生3名，都是男孩。通過(guò)上學(xué)期末的測(cè)查及平常的觀看，我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了肯定的了解。幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒都喜愛(ài)上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會(huì)自立進(jìn)餐，生活自理力量有了肯定的提高，喜愛(ài)參與各項(xiàng)嬉戲活動(dòng)。班內(nèi)大部分孩子都比較活潑好動(dòng)，對(duì)于新事物表現(xiàn)出極高的愛(ài)好?？谡Z(yǔ)表達(dá)力量也有了提高，喜愛(ài)說(shuō)，喜愛(ài)做，這對(duì)我們的工作提出了更高的要求。但由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，幼兒時(shí)常以自我為中心，活動(dòng)生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。針對(duì)以上狀況，本學(xué)期我班重點(diǎn)將是連續(xù)豐富各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，從幼兒的情感、親情著手，提高幼兒的社會(huì)交往力量。

二、工作任務(wù)：

常規(guī)工作：

1.班級(jí)衛(wèi)生保健管理：

為了讓幼兒能在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中嬉戲、生活，班中的衛(wèi)生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中，得到微小的養(yǎng)護(hù)照看，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的進(jìn)展。從班內(nèi)衛(wèi)生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責(zé)任到人，并且留意清理一切衛(wèi)生死角，對(duì)幼兒的食物要多觀看，實(shí)實(shí)在在地觀看、填寫(xiě)好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。

2.幼兒生活管理方面：

隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo).有仔細(xì)按挨次洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的干凈，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;能寧?kù)o入睡室，在老師的關(guān)心下，能按挨次脫衣褲，放在固定的地方，寧?kù)o就寢，睡姿正確。

3.幼兒平安管理與教育：

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠桨步逃?，增加其自我?ài)護(hù)意識(shí)和力量。

4.在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。

幼兒教育教學(xué)工作

合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、嬉戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。我們連續(xù)努力探究園本課程與敘事性智能理論的結(jié)合，教研時(shí)間，樂(lè)觀爭(zhēng)論，吸取其他班的特長(zhǎng)。仔細(xì)開(kāi)展科學(xué)領(lǐng)域以外的“語(yǔ)言、社會(huì)、健康、情感”等領(lǐng)域的探究活動(dòng)。仔細(xì)參與園內(nèi)觀摩教學(xué)活動(dòng)，從中相互學(xué)習(xí)與提高，樂(lè)觀并準(zhǔn)時(shí)參與各種培訓(xùn)，提高自身素養(yǎng)與業(yè)務(wù)力量。

1.重視個(gè)別教育

幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動(dòng)作慢，有的愛(ài)哭鬧，有的愛(ài)發(fā)脾氣，所以在活動(dòng)中，要因材施教，對(duì)于不同性格的幼兒，我們要實(shí)施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速進(jìn)展。

2.加強(qiáng)特別幼兒的護(hù)養(yǎng)工作。

孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質(zhì)比較差，簡(jiǎn)單出汗感冒，老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些幼兒的護(hù)養(yǎng)。

3.環(huán)境布置

A：墻面的更新

措施：隨時(shí)更換主題墻，為每一個(gè)幼兒供應(yīng)一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)、溝通的平臺(tái)，借助這一平臺(tái)，共性化地展現(xiàn)自我。

B：區(qū)域活動(dòng)材料的整理和投放

措施：1.排列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料，并進(jìn)行整理和歸類(lèi)。

2.結(jié)合教學(xué)主題及幼兒現(xiàn)有進(jìn)展水平，增設(shè)相宜的操作活動(dòng)。

3.材料在本學(xué)期初，先進(jìn)行一次性的投放，然后依據(jù)活動(dòng)狀況逐步完善。

家園互動(dòng)，相互合作，協(xié)調(diào)全都

1.利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短臨時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。

2.運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換看法，互通狀況信息。

3.以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)支配和教育方案，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷等。

4.增設(shè)家園欄的內(nèi)容，豐富家園欄的形式，增設(shè)小學(xué)問(wèn)欄等。

5.組織各種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)。A：家長(zhǎng)會(huì)B：家長(zhǎng)學(xué)校

三、逐月工作方案

二月份：

1.做好新生接待工作，穩(wěn)定新生幼兒的心情。

2.熟悉幼兒園環(huán)境，加強(qiáng)平安教育。

3.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

4.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性及制造性。

三月份：

1.豐富自然角。

2.做好“三八”節(jié)慶祝活動(dòng)，開(kāi)展母子同樂(lè)活動(dòng)。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)嬉戲體育熬煉。

四月份：

1.做好半日開(kāi)放活動(dòng)。

2.做好長(zhǎng)假平安、衛(wèi)生教育。，加強(qiáng)幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3.期中家訪。

4.“健康珍寶展活力”系列活動(dòng)。

5.園內(nèi)區(qū)角活動(dòng)展現(xiàn)。

五月份：

1.“我能、我行”幼兒自我服務(wù)力量展現(xiàn)活動(dòng)。

2.預(yù)備“六一”節(jié)活動(dòng)。

六月份：

1.“愛(ài)心獻(xiàn)給你”幼兒捐款捐物活動(dòng)。

2.做好期末全面家訪。

3.做好學(xué)期結(jié)束的各項(xiàng)總結(jié)工作。

4.假期困難班統(tǒng)計(jì)。

5.暑期平安教育。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)篇8新學(xué)期開(kāi)頭了，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)保育工作。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，雖然在工作中取得的一些成果，但在幼兒平安護(hù)理方面還存在著不足。新學(xué)期我將把好的一面連續(xù)進(jìn)展下去，將不足的方面努力做好。依據(jù)新學(xué)期的目標(biāo)，制定方案如下：

一、保育護(hù)理工作

1.對(duì)兒童出勤、熬煉、飲水、生活習(xí)慣進(jìn)行觀看記錄，每月給每個(gè)兒童家長(zhǎng)交換一次看法，給家長(zhǎng)供應(yīng)相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

2.有針對(duì)性的通過(guò)多種渠道，給家長(zhǎng)供應(yīng)兒童健康的建議。

3.搞好本班班務(wù)管理的閱歷，作好財(cái)產(chǎn)的管理、使用登記，做到開(kāi)源節(jié)流。

4.加強(qiáng)一日生活中幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

5.將體弱兒的管理納入保教方案，并作好體弱兒的個(gè)案記錄。

二、衛(wèi)生保健工作

1.堅(jiān)持做好室內(nèi)外清潔、消毒工作及開(kāi)窗工作。堅(jiān)持每周五的清潔大掃除和玩具毛巾消毒。

2.頑強(qiáng)進(jìn)餐環(huán)節(jié)工作，堅(jiān)持巡察兒童進(jìn)餐狀況，指導(dǎo)關(guān)心體弱兒童，不催食，保證兒童吃飽、吃好。

3.加強(qiáng)兒童午睡管理，培育幼兒衣、褲放在指定地點(diǎn)，堅(jiān)持巡察幼兒午睡狀況，訂正不良睡姿和習(xí)慣，保證兒童午睡質(zhì)量。

4.保證兒童儀表干凈，不拖鞋掉帶，不亮肚亮背。

5.做到屎尿褲子、床單準(zhǔn)時(shí)更換，每月清洗床單一次。

6.保管好本班物品及兒童衣物，避開(kāi)遺失現(xiàn)象，對(duì)本班物品做到心中有數(shù)，管理有方。

7.樂(lè)觀協(xié)作醫(yī)務(wù)室做好各項(xiàng)工作及兒童疾病的預(yù)防工作。

三、教育教學(xué)工作

1.協(xié)作老師培育幼兒生活自理力量，并賜予示范和關(guān)心。

2.幫助老師組織好一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)教育活動(dòng)，做好個(gè)別兒童的指導(dǎo)工作。

四、平安工作

1.加強(qiáng)兒童平安教育工作，培育兒童自我愛(ài)護(hù)力量。

2.加強(qiáng)早晚接送兒童工作，不得將兒童交生疏人，防止錯(cuò)接。

3.隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)覺(jué)狀況準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)處理。

4.組織兒童活動(dòng)前，要檢查場(chǎng)地是否平安，兒童活動(dòng)范圍須在保教老師的視線內(nèi)。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有肯定危急的活動(dòng)，要賜予愛(ài)護(hù)。

5.防止開(kāi)水、食物等燙傷兒童。

6.加強(qiáng)水、電、氣的使用和管理工作。

五、家長(zhǎng)工作

1.充分發(fā)揮家庭教育資源作用，樂(lè)觀宣揚(yáng)國(guó)家的教育方針和科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)，針對(duì)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，切實(shí)做好家長(zhǎng)工作，在教育上達(dá)到全都性，促使兒童、家長(zhǎng)、老師共同進(jìn)展。

2.堅(jiān)持做好家訪工作，幼兒連續(xù)兩天未上幼兒園，要電話(huà)訪問(wèn)或家訪，了解幼兒狀況，并做好記錄。

在本學(xué)期的工作中，我要不斷地超越自我，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。以一顆樂(lè)觀、進(jìn)取、求知的心在工作的道路上展現(xiàn)自我。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)篇9活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車(chē)、糖葫蘆等物品。

2.通過(guò)老師提問(wèn)和觀看，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。

3.體驗(yàn)“圓形物體變變變"帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：熟悉生活中一些圓形的物體，會(huì)唱“拉個(gè)圓圈走走”的歌。

2.物質(zhì)預(yù)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。

3.繪本《圓》人手一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看繪本封面，引起閱讀愛(ài)好

師：小伴侶，今日老師給你們帶來(lái)了一本好玩的繪本，看看封面上的圖形，你熟悉嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今日要來(lái)給小伴侶變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢，我們一起來(lái)看看吧。

二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步觀賞故事內(nèi)容

1.老師引導(dǎo)幼兒集體觀賞PPT。(1—3個(gè)圓的內(nèi)容)

提問(wèn)：“一個(gè)圓，孤零零"，它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來(lái)看看吧。

“兩個(gè)圓，來(lái)做伴”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

“三個(gè)圓，正正好”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?三個(gè)圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)

2.幼兒自主閱讀繪本4—5個(gè)圓的內(nèi)容。

提問(wèn)：“接下來(lái)會(huì)是幾個(gè)圓?又會(huì)變成什么好東西呢?我們一起來(lái)看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。

“四個(gè)圓，排成排”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車(chē)車(chē)輪)

“五個(gè)圓，連成串”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?

三、師生邊完整觀賞PPT邊敘述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

師：這本繪本好看嗎?我們?cè)賮?lái)看一遍，一起講講吧。

四、接龍嬉戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本

集體觀看PPT，第一次老師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。

師：小伴侶真聰慧，能和老師一起講故事了。現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€接龍嬉戲，我說(shuō)前面的“一個(gè)圓，孤零零”。寶寶說(shuō)后面的“似乎一個(gè)大餡餅”。看誰(shuí)說(shuō)得好?

五、查找教室中的圓形物品

1.在教室內(nèi)查找圓形物。

師：我們教室里也藏著很多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來(lái)吧。

2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來(lái)。

師：一個(gè)圓，孤零零，似乎一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來(lái)做伴，變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……

六、老師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本

師：寶寶們真棒!找到了許多圓形的東西，說(shuō)得也很好，現(xiàn)在張老師來(lái)把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。

老師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓，孤零零”似乎一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來(lái)做伴似乎一副望遠(yuǎn)鏡等等)。

七、嬉戲“拉個(gè)圓圈走走”

1.師：今日?qǐng)A形寶寶玩得真興奮，我們也來(lái)玩?zhèn)€“拉個(gè)圓圈走走"的嬉戲吧。

2.嬉戲延長(zhǎng)：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行嬉戲。

“拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球”。(變成一條毛毛蟲(chóng)、望遠(yuǎn)鏡等等)。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)篇10活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用彈珠滾畫(huà)的方法，繪制漂亮的圍巾。

2、學(xué)習(xí)使用紅、黃、藍(lán)三原色作畫(huà)，并在反復(fù)的操作嬉戲中感受發(fā)覺(jué)顏色的變化。

3、感受用滾動(dòng)彈珠的方法作畫(huà)的樂(lè)趣，培育參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

5、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備:

1、剪成圍巾外形的作業(yè)紙，玻璃彈珠(數(shù)量可以多一些，在活動(dòng)前就放進(jìn)裝好顏料的容器里。)，已調(diào)好的適合滾珠畫(huà)的紅、黃、綠3種水粉顏料，能盛1顆玻璃彈珠大小的勺子，較深一些的裝顏料容器等人手1份;抹布和桌布每組1塊。

2、娃娃一只，紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一

3、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

4、范例1份。

5、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

師:小伴侶們看，今日娃娃來(lái)和我們一起玩，咦?娃娃怎么不快樂(lè)?老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的圍巾，娃娃不喜愛(ài)。出示白布一條，小伴侶我們來(lái)幫幫娃娃把圍巾變美麗。咦，這又是誰(shuí)來(lái)了?出示彈珠，彈珠你來(lái)干嘛?你要和小伴侶一起幫娃娃把圍巾變美麗，小伴侶你們情愿嗎?

幼兒:情愿

師:那怎么幫娃娃呢?

2、老師示范講解用彈珠滾畫(huà)的方法。

1)老師引導(dǎo)幼兒觀看繪畫(huà)工具。

老師：請(qǐng)小伴侶看一看，桌子上放了哪些東西?哦，有放了一條白色圍巾的盤(pán)子，有小勺子，還有浸在顏料碗里的玻璃彈珠。有哪些顏色的顏料呢?

2)老師示范用玻璃彈珠繪畫(huà)方法。

老師：用小勺子從裝著你喜愛(ài)的顏料的小碗里撈一顆玻璃彈珠，輕輕地放在你裝有圍巾的盤(pán)子里。然后把小勺子放回原處，用兩只手端起盤(pán)子，輕輕地晃一晃，玻璃彈珠就會(huì)自己在白色圍巾上畫(huà)畫(huà)了。畫(huà)完后用小勺子把玻璃彈珠放回剛才的小碗里。

3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫(huà)。

(1)老師交代繪畫(huà)的內(nèi)容和要求。

老師：玻璃彈珠自己畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，需不需要小伴侶用小手幫忙?

幼兒：需要

老師：現(xiàn)在呢,小伴侶可以手拿玻璃彈珠，在你的白圍巾上畫(huà)畫(huà)了

(2)幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)幼兒完成作品。

老師：用玻璃彈珠的時(shí)候，小伴侶可以試著向前畫(huà)、向后畫(huà)、向左畫(huà)、向右畫(huà)，還可以繞圈畫(huà)，看看玻璃彈珠畫(huà)出的畫(huà)有什么變化。

(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾曬作品。

我們帶著“小圍巾”到外面曬曬太陽(yáng)吧。

活動(dòng)反思：

在滾珠畫(huà)活動(dòng)中，孩子們用老師供應(yīng)的三原色顏料和彈珠自由在畫(huà)紙上自由滾畫(huà)，探究三原色在畫(huà)紙上的奇妙變化。孩子們敘述的愛(ài)好很濃，我就把孩子們的作品張貼在了作品展現(xiàn)欄中，孩子們看到作品的那叫一個(gè)興奮啊，七嘴八舌地爭(zhēng)論著，“呀，快看呀，這是我的作品，你看紅色和藍(lán)色線合在一起的地方變成紫色的了”，“我的也變了，是紅色和黃色合在一起變成的橙色呢……”

看著孩子們快樂(lè)的樣子，我不禁反思：為什么孩子們會(huì)對(duì)這些畫(huà)產(chǎn)生劇烈的愛(ài)好呢?我覺(jué)得這想主要有以下幾點(diǎn)緣由：一是由于這些作品是孩子親自動(dòng)手操作的，也是自主探究后發(fā)覺(jué)的奇妙變化，因此他們會(huì)有一些小小的成就感。二是由于這三原色的變化像魔術(shù)一樣奇妙好玩，更大地激發(fā)了孩子的愛(ài)好讓孩子能夠樂(lè)觀參加，主動(dòng)探究。三是每位幼兒在操作時(shí)選擇的原料不同，所以作品體現(xiàn)的結(jié)果也不同，因此他們情愿聚在一起溝通自己的發(fā)覺(jué)與成果。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)篇11活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看不同大小、不同顏色的橘子，了解橘子的形狀特征。

2、遷移已有的作畫(huà)閱歷，探究畫(huà)小橘子的不同方法。

3、大膽嘗試，感受旋轉(zhuǎn)涂抹的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒會(huì)使用棉簽。

2、各種各樣的橘子。

3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤(pán)，棉簽若干。

4、畫(huà)有白色水果籃的黑色作業(yè)紙人手一張。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師用變魔術(shù)的情境出示小橘子，引導(dǎo)幼兒觀看。

(1)老師：看看，老師的口袋里藏了一個(gè)什么呀?小橘子是什么樣子的?

(2)老師：咦?這里還有一個(gè)，是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊?

●老師通過(guò)多次變魔術(shù)的情景出示不同的橘子，引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)橘子的大小、外形和顏色的不同。

2、出示作業(yè)紙和作畫(huà)的材料，幼兒探究畫(huà)小橘子的不同方法。

(1)老師出示畫(huà)有水果籃的作業(yè)紙。

老師：這里有一個(gè)水果籃，可是里面空空的。誰(shuí)會(huì)用棉簽在籃子里變出一個(gè)小橘子呢?誰(shuí)情愿做魔術(shù)師上來(lái)試一試?

(2)老師反饋并示范幼兒畫(huà)小橘子的不同方法。

老師：第一個(gè)魔術(shù)師是先畫(huà)一個(gè)橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。其次個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)酱蟮姆椒ㄗ兂鲂￠僮拥摹５谌齻€(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)叫〉姆椒ㄗ兂鲂￠僮拥?。這幾種方法都很棒哦!

要點(diǎn)提示

1)第一種方法：先畫(huà)出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂染。

2)其次種方法：由內(nèi)向外做集中旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的形狀。

3)第三種方法：由外向內(nèi)做收縮旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的形狀。

3、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

(1)老師連續(xù)添畫(huà)橘子，引導(dǎo)幼兒將籃子里裝滿(mǎn)橘子。

老師：一個(gè)大大的橘子，好甜啊!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……又裝進(jìn)來(lái)了一個(gè)橘子。

老師：大大小小的橘子裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子?？?都把一個(gè)橘子擠出來(lái)跳到籃子旁邊了!(老師一邊創(chuàng)設(shè)情景，一邊示范畫(huà)小橘子)

(2)幼兒作畫(huà)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

4、展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞、溝通。

老師：你喜愛(ài)哪個(gè)籃子里的小橘子?為什么?

活動(dòng)建議

☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：供應(yīng)油泥，幼兒制作小橘子。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒的作品布置在展覽區(qū)供幼兒相互觀賞。

☆家園共育①家長(zhǎng)可以帶幼兒熟悉、品嘗不同品種的橘子，了解一些用橘子制作的食品。②親子活動(dòng)：和媽媽、爸爸一起用橘子皮串項(xiàng)鏈。

【評(píng)析】

在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，老師通過(guò)變魔術(shù)的情境，激發(fā)幼兒觀看小橘子的愛(ài)好。在觀看的過(guò)程中，老師通過(guò)逐個(gè)出示、對(duì)比觀看、聯(lián)想等方法，豐富幼兒對(duì)小橘子形狀特征的認(rèn)知閱歷。正是有了前期的充分觀看、熟悉，幼兒才能在后期的繪畫(huà)中表現(xiàn)出多種外形和顏色的小橘子。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)篇12設(shè)計(jì)意圖：

小班孩子對(duì)于貓和老鼠特殊喜愛(ài)，并結(jié)合民間嬉戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的活動(dòng)衍生出這個(gè)體育嬉戲，小班孩子的身體敏捷性和協(xié)調(diào)性還不夠，通過(guò)情景加嬉戲穿過(guò)繩子，熬煉幼兒跑、鉆、爬的力量及反應(yīng)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能正面穿過(guò)障礙物并快速跑返回，不遇到鈴鐺。

2.提高身體敏捷性和協(xié)調(diào)性，在嬉戲中體驗(yàn)歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒練習(xí)快速跑，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

正面穿過(guò)障礙物不遇到鈴鐺，提高身體的敏捷性與反應(yīng)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.場(chǎng)地預(yù)備：在場(chǎng)地上圍個(gè)圈，將系有鈴鐺的繩子綁在2張凳子上。

2.老鼠頭飾每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)，食物（積木）若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引趣

1.小老鼠們，今日天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ネ嬉煌姘桑?/p>

2.邊念兒歌，邊做動(dòng)作

（1）“小老鼠吱吱吱，彎下腰兒”——走走走。

（2）“小老鼠吱吱吱，蹲下身子”——走走走。

（3）“小老鼠吱吱吱，快歡樂(lè)樂(lè)”——跳跳跳。

二、老鼠找食物，激趣

1.小老鼠們，我們已經(jīng)好幾天沒(méi)吃東西了，肚子好餓，我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧。

2.老師介紹嬉戲玩法與規(guī)章

第一次嘗試，師：孩子們，看，那邊有好多好吃的東西，等等！那是誰(shuí)？

師：剛才我們是怎么去找東西的呀？（請(qǐng)一幼兒學(xué)學(xué)同伴的樣子）

3.老師小結(jié)嬉戲規(guī)章：要輕輕地走，不發(fā)出聲音；找到好吃的要快速跑回家；要一邊找一邊看大懶貓有沒(méi)有醒來(lái)。

4.再次嬉戲，老師評(píng)價(jià)。

三、老鼠過(guò)山洞，促趣

1.設(shè)置障礙，講解嬉戲規(guī)章

懶貓一只老鼠也沒(méi)抓住，他生氣了，于是它想出了一個(gè)方法。在懶貓家門(mén)前掛了一根繩子，繩子上面有鈴鐺，只要老鼠們一遇到鈴鐺，鈴鐺就會(huì)響，懶貓就會(huì)來(lái)抓我們的。我們要輕輕走，穿過(guò)繩子，不遇到鈴鐺，撿起食物快速跑回家。

2.先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，再集體嘗試，玩一玩。

3.老師總結(jié)：我們過(guò)鈴鐺障礙的時(shí)候，要彎著腰、低著頭，千萬(wàn)不能遇到繩子。

4.幼兒集體練習(xí)，老師關(guān)心指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

小老鼠們真能干，找到了這么多好吃的東西，我們一起去慶祝吧！

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)篇13一、設(shè)計(jì)思路

為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的愛(ài)好熱點(diǎn)，孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場(chǎng)，通過(guò)與營(yíng)業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類(lèi)和名稱(chēng);通過(guò)家園之窗及與家長(zhǎng)的溝通，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)老師孩子共同收集實(shí)物圖片等，擴(kuò)大了對(duì)蛋的熟悉?？梢哉f(shuō)孩子具有劇烈的奇怪心，對(duì)四周世界布滿(mǎn)了深厚愛(ài)好，他們的熟悉很大程度上依靠于行動(dòng)，讓他們看看摸摸嘗嘗對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是特別喜愛(ài)的。為了進(jìn)一步拓展蛋的主題我特預(yù)設(shè)了這節(jié)探究活動(dòng)，旨在讓本班的孩子通過(guò)各種感官來(lái)探究了解蛋的外形結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步積累有關(guān)蛋的學(xué)問(wèn)閱歷。小班的孩子正是培育情感的初始階段，通過(guò)在這次活動(dòng)讓孩子在吃蛋的時(shí)候相互謙讓?zhuān)餐蚕?，這對(duì)孩子的終身進(jìn)展是特別有利的，同時(shí)在探究的過(guò)程中激發(fā)了孩子劇烈的探究愿望，為孩子的后繼學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官，探究了解蛋的外形、結(jié)構(gòu)，積累有關(guān)蛋的學(xué)問(wèn)閱歷。

2、初步培育幼兒比較、推斷力量。

3、初步培育幼兒與同伴共享的意識(shí)。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、讓幼兒自己從家里帶來(lái)各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的“樹(shù)林”里。

2、一只不透亮的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

3、人手一只塑料碗，每桌政府放一空碗、擦手巾。

4、將幼兒家長(zhǎng)、老師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動(dòng)室墻上。

四、活動(dòng)流程：

玩一玩→試一試→嘗一嘗→延長(zhǎng)