培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文8篇

Word———培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文8篇工作方案是每一個(gè)人對工作負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，可以快速提高自己的個(gè)人力量，工作是大事，所以工作方案制定起來大家肯定非常專心，我今日就為您帶來了培優(yōu)補(bǔ)差工作方案范文推舉8篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

培優(yōu)補(bǔ)差工作方案范文篇1

今年，我擔(dān)當(dāng)七班級202、204班數(shù)學(xué)課，從這個(gè)班的整體狀況來看，同學(xué)的數(shù)學(xué)成果比較差，有的同學(xué)甚至基本的代數(shù)式的運(yùn)算都不會。

因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的任務(wù)相當(dāng)艱難。

本學(xué)年，我預(yù)備從以下幾個(gè)方面做起：

一、確立指導(dǎo)思想。

以老師特殊的愛奉獻(xiàn)給特殊的同學(xué)。“幫同學(xué)一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的急躁和恒心補(bǔ)出成效。

二、差生緣由分析及實(shí)行措施。

查找根源，發(fā)覺造成學(xué)習(xí)困難的緣由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同學(xué)自身緣由。

1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無樂觀性和主動(dòng)性，對自己抱自暴自棄的態(tài)度。

2、情感性障礙：缺乏樂觀的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，隨著時(shí)間的推移，學(xué)問欠帳日益增加，成果每況愈下，久而久之成為學(xué)習(xí)困難同學(xué)。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難同學(xué)通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們一般貪玩，上課留意力不集中，上課不聽講，練習(xí)不完成，作業(yè)不能自立完成，甚至抄襲作業(yè)。

依據(jù)以上這些狀況要做好后進(jìn)生的思想工作。一些同學(xué)腦子也很聰慧，但是由于意識不到學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)習(xí)好像一點(diǎn)愛好都沒有，再加上平常緊急不起來，這樣日久天長，基礎(chǔ)學(xué)問變漸漸拉了下來，從而變成后進(jìn)生;對于這部分同學(xué)，我預(yù)備從三個(gè)方面做好同學(xué)思想工作，其一，多傳輸一些名人事跡，特殊是從他們過去那種困難的環(huán)境入手，告知他們學(xué)習(xí)機(jī)會的來之不易;其二，提高課堂教學(xué)技能，盡量把課堂講得的生動(dòng)些，以提高他們的學(xué)習(xí)愛好;其三，盡量多從生活中取材，以讓同學(xué)意識到，學(xué)習(xí)并不是沒有用，而是用途很大，因此來提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性;通過這三項(xiàng)，來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三，由易到難，提高后進(jìn)生的自信念。

后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所以學(xué)習(xí)起來，通常會較費(fèi)勁，日久天長就會覺得很累，甚至沒有愛好，再加上心里上經(jīng)常會覺得得不到師生的重視，因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭，這是他們學(xué)習(xí)不樂觀的重要緣由。還有部分后進(jìn)生，本身學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)，但經(jīng)常是付出與回報(bào)不成正比，付出了許多，成果缺依舊很差，日久天長的打擊，是他們感覺不到一點(diǎn)的自信，反而更自卑，這樣就使得他們的樂觀性變得全無。這樣的同學(xué)，我也預(yù)備從兩個(gè)方面來提高他們的樂觀性：其一，找出優(yōu)勢，提高自信;一部分后進(jìn)生可能學(xué)習(xí)較差，但其他的方面好像并不差，甚至還很好，如體育、音樂、美術(shù)或信息技術(shù)等，抓住這部分優(yōu)勢，以此來提高學(xué)習(xí)的樂觀性是培育他們自信的一個(gè)重要方法;其二，降低難度，提高自信;部分后進(jìn)生之所以差，是由于他們體會不到點(diǎn)學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感，因此而不情愿學(xué)習(xí)。而我們在課堂上降低難度，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較簡單的題目，以此讓他們感覺并非很難，或者平常的小測驗(yàn)盡量降低難度，讓他們的成果有所回升，這樣他們就會感覺到自己的進(jìn)步，從而提高他們的自信。利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)分對待。還應(yīng)樂觀開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，關(guān)心他們一起進(jìn)步。

四、提高優(yōu)等生措施。

優(yōu)等生簡單傲慢，思想教育要跟的上，平常多給他們談心，樹立良好的人生觀、世界觀，培育他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習(xí)的宏大志向，在課堂中把學(xué)問擴(kuò)綻開，提高他們的綜合技能，注意數(shù)學(xué)技能的培育，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，同時(shí)給與他們?nèi)蝿?wù)，讓每個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)帶動(dòng)2-3名差生，在關(guān)心別人提高的時(shí)候自己有更大的收獲，而且能夠在做好事當(dāng)中體驗(yàn)歡樂。在課下要求他們建立學(xué)習(xí)方案，有方案的學(xué)習(xí)是有助于學(xué)問的獵取，老師要多給與關(guān)心，在他們遇到問題是給與準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)，知道應(yīng)當(dāng)是具有建設(shè)性的、啟發(fā)性的，這樣利于這些同學(xué)的進(jìn)展。同時(shí)還有有適當(dāng)加壓提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

培優(yōu)補(bǔ)差工作方案范文篇2

“一切為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的詳細(xì)體現(xiàn)，這就要求我們廣闊老師既要做好培育優(yōu)等生的工作，更要做好輔導(dǎo)差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動(dòng)中間同學(xué)。只有準(zhǔn)時(shí)而細(xì)致地做好這一工作。才能使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，從而全面提高全體同學(xué)的思想品德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，達(dá)到比較抱負(fù)的教學(xué)效果。

一、培優(yōu)輔差名單：

培優(yōu)對象：

輔困對象：

二、實(shí)行措施：

(一)對同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)教育。一個(gè)人沒有抱負(fù)，生活就沒有了意義;有了抱負(fù)，奮斗就有了明確的目標(biāo)，生活才會有盼望。因此，要漸漸引導(dǎo)同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，同時(shí)，還要引導(dǎo)同學(xué)樹立努力就能實(shí)現(xiàn)的小抱負(fù)(目標(biāo))，這樣一步步邁向勝利。

(二)做好同學(xué)的思想工作。

1、愛心，是打開同學(xué)心靈之門的鑰匙。要常常和同學(xué)們談心，關(guān)愛他們，讓他們知道老師對他們每一個(gè)人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。關(guān)注同學(xué)的思想工作動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)。

2、常常與同學(xué)家長聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活等方面的狀況，相互協(xié)作教育好同學(xué)。

(三)有效利用課堂的40分鐘。同學(xué)厭學(xué)或是不主動(dòng)學(xué)習(xí)，重要的緣由之一是多次功課落下使他們對學(xué)習(xí)失去了信念，所以要備好同學(xué)、備好教材、備好習(xí)題。在課堂上要多鼓舞同學(xué)，抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)引導(dǎo)，有意識地設(shè)制一些他們感愛好的問題，漸漸讓他們找回自信，提高學(xué)習(xí)的樂觀性。同時(shí)，精選習(xí)題，對優(yōu)等生，要加大訓(xùn)練密度和難度;對學(xué)困生，則適當(dāng)?shù)亟档碗y度，多練習(xí)些基礎(chǔ)學(xué)問的題目。

(四)充分運(yùn)用活動(dòng)：

1、采納一優(yōu)生帶輔一學(xué)困生的“一幫一”行動(dòng)。

2、利用班會課進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷溝通會，請一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷和心得，學(xué)困生生加以學(xué)習(xí)，這樣共同進(jìn)步，共同提高。

3、動(dòng)之以情、曉之以理。采納激勵(lì)機(jī)制，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。在給學(xué)困生做思想工作時(shí)我努力做到“動(dòng)之以情，曉之以理”，從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們;從情感上主動(dòng)與他們溝通;從生活上去關(guān)懷、照看他們;在學(xué)習(xí)上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動(dòng)。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話，使他們成為自己的知心伴侶。同時(shí)，在教育的過程中注意擺事實(shí)、講道理，以理服人，讓他們心服口服，充分熟悉自己的錯(cuò)誤言行，決心悔過。

培優(yōu)補(bǔ)差工作方案范文篇3

為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)四班級同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課，批改作業(yè)，定期檢測同學(xué)成果，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定此方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及教學(xué)工作中，力爭取得較好的成果。

一、確立目標(biāo)

面對全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)思想，培育拔尖同學(xué)，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動(dòng)，鼓舞他們重新。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的力量。尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)樂觀性的提高方面要花大力氣。

二、學(xué)情分析：

優(yōu)生名單：略

優(yōu)生分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能仔細(xì)聽講，思維活躍，勤學(xué)好問，擅長發(fā)覺解決問題的關(guān)鍵，對學(xué)問的運(yùn)用力量較強(qiáng)。

2、課上樂觀發(fā)言，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)和練習(xí)。

3、基本上把握了肯定英語學(xué)科的'學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。

4、有肯定的閱讀力量和自學(xué)力量。

學(xué)困生名單：略

學(xué)困生分析：

1、缺乏學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課愛搞小動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，消極學(xué)習(xí)，無所謂的態(tài)度很突出。

3、沒有基本的學(xué)習(xí)英語的方法，對基礎(chǔ)學(xué)問沒有基本把握。

4、有的不能完成作業(yè)。

5、對不懂的學(xué)問不理睬，對學(xué)問的運(yùn)用較差。

三、措施和方法：

培優(yōu)：

1、課堂上拓展同學(xué)的學(xué)問面，擴(kuò)大閱讀量。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問與交際運(yùn)用力量的訓(xùn)練。

3、對個(gè)別突出的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

4、每一次檢測練中，注意對優(yōu)生狀況的檢查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決。

補(bǔ)差：

1、對書本基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)。

2、上課多提問，抓住差生的留意力，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。

3、抓反復(fù)，反復(fù)抓，留意消失更糟糕的學(xué)困生。

4、要對他們課后準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，并過關(guān)檢查。

5、努力培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好和學(xué)習(xí)方法。

6、多溝通，多鼓舞，多關(guān)懷，多輔導(dǎo)。

四、預(yù)期效果：

培優(yōu)預(yù)期效果：通過培優(yōu)工作，爭取使這些同學(xué)的學(xué)問更拓展，閱讀和寫作力量有肯定的提高，綜合運(yùn)用語言的力量及應(yīng)試力量全面提高。

補(bǔ)差預(yù)期效果：使同學(xué)端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)愛好，讓他們力量多學(xué)些學(xué)問，爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

培優(yōu)補(bǔ)差工作方案范文篇4

一、指導(dǎo)思想

拔尖優(yōu)等生，提高優(yōu)生中的偏科生和中等生，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，這是培優(yōu)治拐輔差的工作目標(biāo)。詳細(xì)而言，要提高優(yōu)等生的自主、自覺學(xué)習(xí)的力量，關(guān)心偏科生提高所偏學(xué)科的成果，關(guān)心中等生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，逐步向優(yōu)等生靠攏。讓后進(jìn)生得到關(guān)愛，逐步轉(zhuǎn)變自己的不良行為習(xí)慣，爭取成果的逐步提高。

二、目的要求

通過培優(yōu)輔差工作，要使好的同學(xué)更上一層樓，成為大家作出榜樣，讓偏科生成果更優(yōu)，學(xué)習(xí)更自信，讓后進(jìn)生在老師的關(guān)愛、輔導(dǎo)和同學(xué)的關(guān)心下樂觀上進(jìn)，形成一個(gè)良好奮勉局面。詳細(xì)而言：

1、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和志氣，改善缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，勤奮努力，陶冶情操。

3、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性。

4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超“深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長。

三、基本狀況分析

本屆初三64名同學(xué)，部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性較高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，愛好深厚，但同時(shí)，有些同學(xué)偏科嚴(yán)峻，對所偏學(xué)科失去信念，甚至放棄，仍有較多同學(xué)學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，紀(jì)律生活方面比較懶散，自控力量不強(qiáng)。

培優(yōu)對象：略

治拐對象：

輔差對象：略

四、詳細(xì)措施

1.做好同學(xué)的思想工作,常常和同學(xué)談心,關(guān)懷他們,關(guān)愛他們,讓同學(xué)覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而依據(jù)的思想心態(tài)等進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、對于學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，要表揚(yáng)鼓舞。充分調(diào)動(dòng)他們的樂觀性，同時(shí)還應(yīng)嚴(yán)格要求，讓他們穩(wěn)中有進(jìn)，同時(shí)鼓舞他們進(jìn)行閱歷溝通。

3、對偏科生，要鼓舞他們樹立信念，以樂觀心態(tài)去學(xué)習(xí)所偏學(xué)科，要求其多向該科科任老師和同學(xué)請教。要求該科科任老師多對其進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)懷，使其漸漸進(jìn)步。

4、對于后進(jìn)生，要多鼓舞，擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，用寬容的心態(tài)對待他們的每一次過失，用喜悅的心情去贊許他們的每一次進(jìn)步。

5、實(shí)行以點(diǎn)帶面，開展一幫一活動(dòng)，讓同學(xué)互幫互學(xué)，充分發(fā)揮優(yōu)等生的表率作用。

6、定期與家長聯(lián)系溝通,進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想等各方面的狀況。爭取家長的協(xié)作，和家長一起教育同學(xué)。

培優(yōu)補(bǔ)差工作方案范文篇5

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本力量。培優(yōu)方案要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話力量，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成果。

二、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高讀、說、寫的綜合語文力量，成果穩(wěn)定在96分左右，并幫助老師實(shí)施輔差工作，關(guān)心后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高，特殊是應(yīng)對語文考試的力量。

三、制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是文言文閱讀和詩歌賞析方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，并通過課外經(jīng)典美文的閱讀熏陶，以使其在寫作中能敏捷運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文力量。

輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行檢測人；訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)力量，堂上制造情境，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。

四、優(yōu)生培育對象：（8人）

五、補(bǔ)差輔導(dǎo)對象：（8人）

六、主要措施：

1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2、采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

5、對后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫措施；對優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作力量。

6、采納激勵(lì)機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取；在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。

7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8、重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9、必要時(shí)與家長聯(lián)系，幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

培優(yōu)補(bǔ)差工作方案范文篇6

隨著同學(xué)班級的變化，數(shù)學(xué)學(xué)問的要求、力量不斷提高，在班級中消失了一部分對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)態(tài)度消極、愛好淡薄，缺乏信念的“學(xué)困生”。而如何提高學(xué)困生的成果，也就成了我們這些身在一線的老師長期困惑的問題。

一、存在問題分析：

后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣不太好，智力一般，學(xué)習(xí)依靠思想嚴(yán)峻，沒有自立思索勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。詳細(xì)表現(xiàn)如下：

1、上課精神不集中。

2、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡潔的符號和數(shù)字也寫不好。

3、平常不仔細(xì)審題，讀不懂題目的要求。

4、概念公式背不出來。

5、繳交作業(yè)不按時(shí)或作業(yè)沒完成。

6、基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)。

7、答題速度緩慢。

二、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)

堅(jiān)持仔細(xì)備課。備課中不僅備同學(xué)、備教材、備教法，而且依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄。每一課都做到“有備而來”，制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對此課做出總結(jié)，寫好教后札記，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

努力增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊要留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

完善批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精挑細(xì)選。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

四、培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：

1、課上后進(jìn)生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、支配座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差。

5、每單元進(jìn)行簡潔測評，了解同學(xué)狀況，建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案。

五、在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)：

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。

4、要講究教法。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。提高優(yōu)生率。

總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)懷后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)懷每一個(gè)后進(jìn)生的成長，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的暖和，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面進(jìn)展。

培優(yōu)補(bǔ)差工作方案范文篇7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為順當(dāng)完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著非常重要的必要性。

確定名單通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，進(jìn)一步確定班上同學(xué)的狀況，班上的后進(jìn)生與優(yōu)等生名單，其中學(xué)習(xí)方面的后進(jìn)生有：劉鑫一、黃典、郜家寧等。在思想紀(jì)律方面的后進(jìn)生有：王騰飛、彭嘉瑞等。優(yōu)等生有：曹鼎魏、王羽希、朱明宇等。

針對這些狀況我定出了相應(yīng)的培優(yōu)補(bǔ)差方案：

一、指導(dǎo)思想

以老師特殊的愛奉獻(xiàn)給特殊的同學(xué)。“幫同學(xué)一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的急躁和恒心補(bǔ)出成效。

二、優(yōu)、差生狀況分析

從同學(xué)的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：曹鼎魏、王羽希、朱明宇等同學(xué)，他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)愛好高漲，上課擅長動(dòng)腦思索問題，踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本學(xué)問外，應(yīng)對他們進(jìn)行重點(diǎn)培育，對他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題關(guān)心他們理解，提出新要求，多鼓舞他們讀一些課外書，開拓他們的思路，進(jìn)展他們的力量，使優(yōu)生更優(yōu)。

對于同學(xué)困難生，如：李雪、李銀喬、雷恒星、劉璽樣、段旭晨、彭嘉瑞、黎嘉偉等同學(xué)的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差、上課走神、不仔細(xì)聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)樂觀性不高，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，就連書本學(xué)問也學(xué)不好，依據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，因地制宜，對他們個(gè)別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，樹立起學(xué)習(xí)的信念，鼓舞他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的。

三、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施

1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、支配座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

3、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。平常對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)急躁細(xì)致地關(guān)心，上課時(shí)多留意，多愛護(hù)，下課督促他們準(zhǔn)時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小檢測，對同學(xué)學(xué)問的把握狀況進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

5、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)留意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

6、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量。

8、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)同學(xué)正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，另行自我進(jìn)展，找到自己的特長。

9、在日常工作中，老師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

四、在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

２、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

３、課外輔導(dǎo)，利用晚修，自己課的時(shí)間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

４、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。

５、對于差生主要加強(qiáng)他們的思想教育，引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的力量，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)樂觀性的提高方面要花大力氣。

６、優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在學(xué)問的運(yùn)用上多下功夫，加強(qiáng)難題訓(xùn)練。

培優(yōu)補(bǔ)差工作方案范文篇8

一、基本狀況

我們六班級三班一班共有同學(xué)39人，其中女生17人，其中學(xué)困生有10人，平均分在30——50分左右。特別差的只有十幾分。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，厭學(xué)、基礎(chǔ)很差，沒一本的