初一主題班會(huì)《文明禮儀伴我行》

《文明禮儀伴我行》初一主題班會(huì)第1頁(yè)，共10頁(yè)。行進(jìn)在時(shí)光的河流上，成長(zhǎng)的帆船載著我們漸行漸遠(yuǎn)。純真的歲月，如昨日般清晰，那些如水般清透的兒時(shí)情懷卻再也找不回了。驀然回首，心已掛滿記憶的枝蔓。揮一揮手，不帶一絲眷戀，堅(jiān)定地踏上未知的征程。

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中學(xué)生活是美好的。然而，就是在這美好的生活中，由于我們的不注意：父母的嬌縱、溺愛，自己對(duì)自己的放松、寬恕，同學(xué)之間潛移默化的影響，我們每位同學(xué)，都或多或少養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣。我們都有哪些不良的行為習(xí)慣呢？如何糾正？審視自己

第3頁(yè)，共10頁(yè)。不按時(shí)回家，上學(xué)、放學(xué)路上追逐打鬧；不遵守交通法規(guī)；乘坐公交車不尊老愛幼，主動(dòng)讓座；不文明語(yǔ)言出口成“臟”；抽煙、酗酒,打架斗毆；不遵守法令條規(guī)，進(jìn)網(wǎng)吧；回到家中，擺少爺、小姐脾氣，不知老、不知幼，惟我獨(dú)尊；書從來(lái)不看，字從來(lái)不寫，父母的教誨——“最近有點(diǎn)煩！”………第4頁(yè)，共10頁(yè)?！俺涕T立雪”出自宋代著名理學(xué)家將樂(lè)縣人楊時(shí)求學(xué)的故事。楊時(shí)從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)，七歲就能寫詩(shī)，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書立說(shuō)，曾在許多地方講學(xué)，倍受歡迎。有一年，楊時(shí)赴瀏陽(yáng)縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽(yáng)，拜師程頤，以求學(xué)問(wèn)上進(jìn)一步深造。有一天，楊時(shí)與他的學(xué)友因?qū)δ硢?wèn)題有不同看法，為了求得一個(gè)正確答案，他倆一起去老師家請(qǐng)教。時(shí)值隆冬，天寒地凍，濃云密布。來(lái)到程頤家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來(lái)。這時(shí)，房屋已披上了潔白的素裝。楊時(shí)的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。過(guò)了良久，程頤一覺醒來(lái)，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí)，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。“程門立雪”就由此而來(lái)，成為千古佳句，流傳至今。第5頁(yè)，共10頁(yè)。

對(duì)自己和他人的身心有害，不利于自己和他人的身心健康；妨礙他人；影響自己和他人成長(zhǎng)；不雅，有礙觀瞻等等一些行為習(xí)慣。第6頁(yè)，共10頁(yè)。北京有個(gè)史家胡同小學(xué)。校長(zhǎng)是個(gè)教育家叫卓力，這個(gè)學(xué)校的老師帶學(xué)生去看電影，有1000多個(gè)學(xué)生，入場(chǎng)時(shí)間5分鐘，沒有聲音。結(jié)果人都坐齊了，樓上的放映員還以為人還沒來(lái)呢，這就是習(xí)慣養(yǎng)成。

這個(gè)學(xué)校種的杏樹很矮，一年級(jí)的學(xué)生伸手就能抓住，但是沒有一個(gè)人隨便摘杏?，F(xiàn)在杏樹換掉了，換成了柿子樹。秋天，紅紅的大柿子壓彎枝頭，也沒有人伸手去摘。

最后豐收的時(shí)候摘下來(lái)，低年級(jí)一人一個(gè)，高年級(jí)兩人一個(gè)，分不過(guò)來(lái)，就這樣分了。這也是文明習(xí)慣的養(yǎng)成，它有很多現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)機(jī)會(huì)的。第7頁(yè)，共10頁(yè)。怎樣才算文明有禮？當(dāng)種花的孩子圍在國(guó)王面前承認(rèn)他的花籽不能發(fā)芽當(dāng)華盛頓向他的父親承認(rèn)砍掉了櫻桃樹時(shí)候；當(dāng)你答應(yīng)別人的事而兌現(xiàn)諾言時(shí)候；當(dāng)你與好朋友推心置腹的時(shí)候；當(dāng)你誤解別人而能主動(dòng)道歉的時(shí)候；當(dāng)你做錯(cuò)了事主動(dòng)向老師承認(rèn)的時(shí)候；當(dāng)你靠自己的實(shí)力取得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候……等等，等等；所做的這一切，就是文明有禮的行為。文明有禮要從小事做起，從自己做起。只有腳踏實(shí)地做事，才能頂天立地做人，“小事不做，大事難成”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，古人的遺訓(xùn)給我們深刻的啟示。同學(xué)們！我們有理由相信，在同學(xué)們的努力下，我們的校園一定會(huì)沐浴在文明禮儀的春風(fēng)之中，而我們的校園也會(huì)因我們的努力而成為文明誠(chéng)信的校園。第8頁(yè)，共10頁(yè)。班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班宣誓：我們要做到：自尊自愛，注重儀表；真誠(chéng)友善，禮貌待人；尊規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)；勤儉節(jié)約，孝敬父母；遵守公德，嚴(yán)于律己。第9頁(yè)，共10頁(yè)。內(nèi)容梗概《文明禮儀伴我行》。行進(jìn)在時(shí)光的河流上，成長(zhǎng)的帆船載著我們漸行漸遠(yuǎn)。純真的歲月，如昨日般清晰，那些如水般清透的兒時(shí)情懷卻再也找不回了。然而，就是在這美好的生活中，由于我們的不注意：父母的嬌縱、溺愛，自己對(duì)自己的放松、寬恕，同學(xué)之間潛移默化的影響，我們每位同學(xué)，都或多或少養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣。書從來(lái)不看，字從來(lái)不寫，父母的教誨——“最近有點(diǎn)煩。有一天，楊時(shí)與他的學(xué)友因?qū)δ硢?wèn)題有不同看法，為了求得一個(gè)正確答案，他倆一起去老師家請(qǐng)教。楊時(shí)二人不敢驚動(dòng)打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來(lái)。過(guò)了良久，程頤一覺醒來(lái)，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí)，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。對(duì)自己和他人的身心有害，不利于自己和他人的身心健康。結(jié)果人都坐齊了，樓上的放映員還以為人還沒來(lái)呢，這就是習(xí)慣養(yǎng)成。這個(gè)學(xué)校種的杏樹很矮，一年級(jí)的學(xué)生伸手就能抓住，但是沒有一個(gè)人隨便摘杏?，F(xiàn)在杏樹換掉了，換成了柿子樹。