初三物理教學(xué)計劃

第初三物理教學(xué)方案初三物理教學(xué)方案篇一

一、根本情況分析

今年我擔(dān)任九(2)班和九(3)班的物理教學(xué)工作，這兩個班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩極分化較突出。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，這就需要師生在本期倍加努力，才能到達(dá)預(yù)期的目的。

二、指導(dǎo)思想

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的開展〞，要樹立“一切為了學(xué)生的開展〞的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不僅要注重科學(xué)探究，而且要提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

三、教學(xué)內(nèi)容安排

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為11—16章，主要是力、機(jī)械和運(yùn)動能量、質(zhì)量和密度等現(xiàn)象的根本知識及其應(yīng)用。

四、教改措施

在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

A、初步認(rèn)識物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

B、初步認(rèn)識電、磁現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)開展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

D、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量。

E、會記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的'實(shí)驗(yàn)報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、過程和方法：

A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

C、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究方案和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通過參與科學(xué)探究活動，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

F、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評估和聽取反響意見的意識，有初步的信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

A、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

B、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

D、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。

E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點(diǎn)。

F、有將科學(xué)效勞于人類的意識，有理想，有報護(hù)，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。

六、具體措施

1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)

A、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。

鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

B、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。

C、重視探究活動中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一局部。

C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。

九年級物理教學(xué)方案篇二

一、本冊要求

本冊教材我們學(xué)習(xí)的知識一共包含四個章節(jié)，分別是簡單機(jī)械和功、機(jī)械能和內(nèi)能，以及電路及其根本規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容，涉及的知識面包含了初中物理四個主要內(nèi)容的三個，即力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)。這局部的內(nèi)容涉及更深層次的物質(zhì)和運(yùn)動和相互作用，將使我們更深入地認(rèn)識自然界中的各種物理現(xiàn)象，這局部內(nèi)容與現(xiàn)代生活的聯(lián)系更加密切。因此，對于本冊的要求較為嚴(yán)格，對物理知識及現(xiàn)象由以前的認(rèn)識到現(xiàn)在的理解掌握和靈活運(yùn)用。在實(shí)際教學(xué)過程中，我應(yīng)該更多地對同學(xué)們實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ治鰡栴}的能力以及解決問題的能力加以培養(yǎng)，

二、各章要求

1、《簡單機(jī)械和功》：本章注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，教材從最簡單的生活中最常見的夾子、螺絲刀入手，充分表達(dá)了從生活走向物理，從物理走向社會的新課程標(biāo)準(zhǔn)。本章分為兩個局部：第一局部是簡單機(jī)械；第二局部是功介紹做功的多少、做功的快慢、做功的效率。對于第一局部我們要讓學(xué)生知道什么是杠桿、什么是滑輪？能夠從常見的工具中認(rèn)出杠桿，知道力臂的概念，會畫杠桿的力臂，理解杠桿的平衡條件，根據(jù)滑輪組的構(gòu)成方式來判斷省力情況。第二局部首先要知道做功的兩個要素，能夠理解功的計算公式，能夠解決生活中常見的一些題目，知道功率的概念和意義，知道功率的計算公式，知道機(jī)械效率的概念和物理意義，能夠設(shè)計實(shí)驗(yàn)測定機(jī)械效率。

2、《機(jī)械能和內(nèi)能》：本章從學(xué)生最容易上手的動能、勢能入手，在有的知識根底上進(jìn)一步定性研究了動能、勢能大小的因素和勢能間的相互轉(zhuǎn)化；接著結(jié)合分子動理論知識采用類比的方法介紹了內(nèi)能的概念、內(nèi)能與溫度的關(guān)系以及物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計算；最后，說明了內(nèi)能與機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用。本章記憶的內(nèi)容較多，要學(xué)會理解和運(yùn)用的就是一個熱量的吸收和轉(zhuǎn)移的問題。

3、《電路初探》：本章從觀察手電筒入手，了解電路的根本結(jié)構(gòu)；從設(shè)計房間電路出發(fā)，學(xué)習(xí)最簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路；結(jié)合練習(xí)使用電流表、電壓表，探求，比擬串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，從整體上把握電路的根本特征。讓學(xué)生知道電路的根本組成，知道電路的幾種狀態(tài)；學(xué)會畫電路圖、知道和了解電路的根本特點(diǎn)，能夠正確使用兩種電表，知道電路中的兩種電流的規(guī)律。

4、《歐姆定律》：本章以任務(wù)驅(qū)動的方式將探究的問題逐步引向深入，隨著問題的展開，研究了電阻的概念引導(dǎo)學(xué)生掌握變阻器的用法。我們通過試驗(yàn)讓學(xué)生知道電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，初步學(xué)會用“控制變量法〞來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，能夠說出變阻器的構(gòu)造和符號，理解和運(yùn)用歐姆定律是本章的一個關(guān)鍵點(diǎn)。

三、教學(xué)方案

1、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)開展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進(jìn)學(xué)生全面開展作為自已的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實(shí)際活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開展。教科書采用了苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)開展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

2、本學(xué)年我擔(dān)任初三年級三個班的物理教學(xué)工作。三個班學(xué)生在物理學(xué)科的根本情況是：大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的物理根底知識掌握不太好，很多知識只限于外表了解，機(jī)械記憶，無視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運(yùn)用，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，2班和3班成績大多處于中等偏下，1班成績大多處于中等層次。所以在教學(xué)過程中要因材施教、區(qū)別對待，根據(jù)各班學(xué)生對知識的掌握情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以使不同層次學(xué)生的物理成績都有一個大的提高。

3、改良教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的根底。要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識、能力根底，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反響及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的根底差異比擬大，所以要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

初三物理教學(xué)方案篇三

一、教學(xué)目的

1、知識與技能

知道能量，理解動能、重力勢能、彈性勢能的概念。知道影響動能、勢能的有關(guān)因素。

2、過程與方法

通過探究知道動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，并能解釋簡單的現(xiàn)象。

通過探究知道彈性勢能和重力勢能的概念和決定因素，并能解釋簡單的現(xiàn)象。

3、情感、態(tài)度和價值觀

能運(yùn)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計，逐步養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真觀察、勤于思考的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：探究動能與哪些因素有關(guān)，探究勢能與哪些因素有關(guān)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：探究動能、勢能，能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中歸納出相關(guān)結(jié)論。

四、教學(xué)器材

1、演示器材：多媒體電腦，滾擺，乒乓球

2、器材：帶斜面的木版，小車，砝碼，卡片，橡皮筋，木塊，水槽，細(xì)砂，帶釘?shù)哪镜?/p>

五、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究法、啟發(fā)歸納。

六、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、P30圖12-1，如果你是小汽車司機(jī)，在不違章前提下，行駛最大速度是多少？通過該圖還能得到哪些信息？

2、提出問題：不同車型的汽車，限車速度為什么不同？

〔學(xué)生答復(fù)：卡車的慣性大〕

3、追問：慣性的大小只與物體質(zhì)量有關(guān)，而與速度無關(guān)。限車速度不同肯定另有原因？是什么原因呢？

二、能量

1、動能與勢能是能量的兩種具體形式，在第11章學(xué)習(xí)了功的相關(guān)知識，功和能量是物理學(xué)中兩個重要的物理量，它們之間有著密切的聯(lián)系。有什么關(guān)系？

2、演示實(shí)驗(yàn)：

水平面上小車撞木塊運(yùn)動的小車對木塊做功

運(yùn)動的小車具有動能，即具有能的物體能做功，能做功的物體具有能

3、能量的單位：焦耳

三、動能

1、課件演示：(1)流動水沖擊水輪機(jī)轉(zhuǎn)動

〔2〕運(yùn)動的鐵錘能將釘子打入木板中

〔3〕運(yùn)動的子彈能射穿雞蛋〔子彈的穿透力與什么有關(guān)？〕引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)以上各種現(xiàn)象的共同特點(diǎn)是什么呢？這又說明了什么？〔以上現(xiàn)象的共同特點(diǎn)是物體都在運(yùn)動，而且對別的物體做了功，說明了運(yùn)動的物體具有能量?！?/p>

2、由于運(yùn)動而具有的能叫動能，而且物體的動能越大，它可以對別的物體做的功就越多，反之越少。

3、活動：探究動能大小與哪些因素有關(guān)

[問題]動能的大小與哪些因素有關(guān)？

[猜測]猜測1：與物體的速度有關(guān)，速度越大動能越大

猜測2：與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大動能越大

[設(shè)計與實(shí)驗(yàn)](1)動能的大小通過比擬木塊被撞出的距離來確定

〔2〕實(shí)驗(yàn)分兩步：①研究動能與速度的關(guān)系：保持質(zhì)量相同，速度不同，從同一斜面的不同高度開始運(yùn)動，到達(dá)水平面時速度不同。

②研究動能與質(zhì)量關(guān)系：保持速度相同，質(zhì)量不同，從同一斜面的同一度高度開始運(yùn)動，到達(dá)水平面時速度相同

[結(jié)論]比擬a、b可得：質(zhì)量相同，速度越大，物體的。動能越大

比擬c、d可能：速度相同，質(zhì)量越大，動能越大。

5、學(xué)生列舉生活中還有哪些事例可以說明上述結(jié)論

四、活動：卡片為什么會跳起來

1、按圖12-7制作一個會跳的卡片，根據(jù)課本上的要求完成實(shí)驗(yàn)，注意觀察現(xiàn)象，然后小組討論總結(jié)結(jié)論。

2、小組總結(jié)發(fā)言：介紹怎樣進(jìn)行探究、觀察到什么現(xiàn)象、得到什么結(jié)論？

3、總結(jié)：卡片壓平，橡皮筋伸長，松手卡片跳起不將卡片壓平，松手后卡片跳得不高

4、說明發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對卡片做功，因而具有能量，并且形變越大，具有的能量越多。

5、彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能。

6、課件演示：(1)橡皮筋形變越大，彈性勢能就越大，紙做的子彈就射的越遠(yuǎn)

〔2〕彈簧形變越大，彈性勢能就越大，小車被彈開的距離越遠(yuǎn)

〔3〕發(fā)條上得越緊，彈性勢能就越大，鐘表走的時間越久

五、活動：模擬打樁

1、課件展示：(1)打樁機(jī)的工作過程(2)山坡上的石頭具有做功的本領(lǐng)

2、學(xué)生探究：[問題]重力勢能與哪些因素有關(guān)？

[猜測]猜測1：與物體被舉起的高度有關(guān)，被舉得越高，重力勢能越大

猜測2：與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大重力勢能越大

[設(shè)計與實(shí)驗(yàn)](1)重力勢能的大小通過比擬木樁陷入沙中的深度來確定

〔2〕實(shí)驗(yàn)分兩步：①研究重力勢能與被舉高度關(guān)系：保持質(zhì)量相同，高度不同

②研究重力勢能與質(zhì)量關(guān)系：保持高度相同，質(zhì)量不同

[結(jié)論]:比擬A、C可得：質(zhì)量相同時，物體被舉得越高，重力勢能越大

比擬B、C可得：物體被舉起高度相同時，質(zhì)量越大，物體的重力勢

課內(nèi)練習(xí)：

1、物體由于運(yùn)動而具有的能量叫做________，由于________而具有的能叫做彈性勢能，由于______而具有的能叫做重力勢能。

2、彎曲的弓能把箭射出，射出的箭能射入靶心。因?yàn)閺澢墓哂衉____能，而射出的箭具有________能。

3、從斜面上滑下的小車能將水平面上木塊撞擊一端距離，我們說小車具有__能。同樣的小車從斜面的更高處滑下，能將相同的木塊撞擊更遠(yuǎn)的距離，說明____越大，_____越大；假設(shè)在小車上加一重物，從斜面的相同高度處滑下，也能將相同的木塊撞擊更遠(yuǎn)的距離，說明____越大，_____越大。

4、玩具彈弓能將塑料子彈射出，是因?yàn)槔L橡皮筋具有____能，皮筋拉得越長，子彈射得越遠(yuǎn)，說明彈性勢能與物體的_____有關(guān)，一定限度內(nèi)____越大，彈性勢能越大。

5、關(guān)于動能大小以下描述正確的選項(xiàng)是()

A、汽車總是具有動能B、汽車的動能一定比摩托車的動能大

C、以相同速度運(yùn)動的汽車和摩托車，汽車動能大D、摩托車的動能一定比汽車的動能小

6、一架豎直勻速上升的直升飛機(jī)()

A、動能增加、勢能不變B、動能不變、勢能增加

C、動能勢能都增加D、動能勢能都減小

7、某塊磚在一對平衡力作用下運(yùn)動，那么該磚()

A.勢能一定不變，動能一定不變B.勢能可能改變，動能一定不變

C.勢能可能改變，動能可能改變D.勢能一定不變，動能可能改變

九年級物理教學(xué)方案篇四

一、根本情況

今年我擔(dān)任九年級三個班的物理教學(xué)，共133位學(xué)生，總的特點(diǎn)來講，物理學(xué)科的根底不好，缺乏主動思考問題的能力，有些懶惰；數(shù)學(xué)根底比擬薄弱。

1班的大局部學(xué)生比擬自覺，不用老師催促，比擬自覺的完成老師布置的作業(yè)；

2班的局部學(xué)生比擬淘氣、好動，上課喜歡講話，所以在教學(xué)之余，還要管紀(jì)律；

3班的局部學(xué)生比擬懶，不僅懶得思考，甚至懶得動筆

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：

第十一章多彩的物質(zhì)世界，第十二章運(yùn)動和力，第十三章力和機(jī)械，第十四章壓強(qiáng)和浮力，第十五章功和機(jī)械能，第十六章熱和能，第十七章能源與可持續(xù)開展，教學(xué)的重點(diǎn)在多彩的物質(zhì)世界，運(yùn)動和力，力和機(jī)械，功和機(jī)械能；難點(diǎn)在壓強(qiáng)和浮力，熱和能。

三、工作措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。新的課標(biāo)不同于過去的要求，教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，對于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報告，寫好實(shí)驗(yàn)體會。

3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5、改作業(yè)的過程，把作業(yè)分為三等：好，中、差，對于做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，中等的學(xué)生，給予關(guān)注，具體做法：把兩三個學(xué)生叫到一起，個別輔導(dǎo)。做得差的同學(xué)多多鼓勵，具體做法：找到閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)，并且多多關(guān)注，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要肯定。

初三物理教學(xué)方案篇五

一、指導(dǎo)思想：

在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的開展〞，要樹立“一切為了學(xué)生的開展〞的教育思想，在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

二、根本情況分析：

所教班級初三級七班、八班、九班、三個班共有學(xué)生185人，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的物理根底知識掌握不太好，很多知識只限于外表了解，機(jī)械記憶，無視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運(yùn)用，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，以使不同層次學(xué)生的物理成績都有一個大的提高。

教學(xué)內(nèi)容安排：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為11—20章。全書共10章以及新增添的物理實(shí)踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章首照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活潑思維。許多節(jié)還編排了“想想議議〞，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、教師教學(xué)成績目標(biāo)：

A等率超過15%，B等率超過35%。

2、學(xué)生認(rèn)知目標(biāo)：通過本期的學(xué)習(xí)，知道物理學(xué)科研究的內(nèi)容，了解物理對人類文明進(jìn)步和社會開展的作用，學(xué)習(xí)物理研究的根本方法，幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)物理的意義，掌握學(xué)習(xí)的根本方法，認(rèn)識物理與人類生活、社會開展的關(guān)系。能力達(dá)成目標(biāo)：教學(xué)過程采用探究式，以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，正確傳授知識，精巧講練。并進(jìn)行形成性測試，及時反響、矯正。情感教育目標(biāo)：通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中物理的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對物理的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。在活動中，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運(yùn)算能力，使所有學(xué)生在物理上都有不同的開展，盡可能接近其開展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、教科研目標(biāo)

本學(xué)期要加強(qiáng)對現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教科研理論的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科研意識。確立質(zhì)量立校、科研興校的思想，積極開展教育科研工作，力爭有一個科研課題，寫一篇高質(zhì)量的論文，力爭上一堂高質(zhì)量的教改實(shí)驗(yàn)課。結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，教改的工作重點(diǎn)一是從課堂教學(xué)入手，課改研討會等活動進(jìn)一步加強(qiáng)不同課型課堂教學(xué)方法的研究，形成表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式，二是從備課改革入手，通過開展教學(xué)設(shè)計評選活動，加大對備課改革的研究力度。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新的教學(xué)理念貫徹到初三教學(xué)的教學(xué)理念貫徹到初三教學(xué)中。

2、提高45分鐘課堂教學(xué)效益，備好課，上好課，做到“功在課前，利在課堂〞。

3、加強(qiáng)集體備課，鉆研教材教法，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試。

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)〔演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)〕開足開好，并適量增加新實(shí)驗(yàn)、小實(shí)驗(yàn)。

5、加強(qiáng)課堂練習(xí)，及時反響信息，改良教學(xué)，每堂課保證5～10分鐘學(xué)生練習(xí)，并即時上交、批改、評析。

平時教學(xué)宜采用“小坡度、低密度、勤反響〞教學(xué)方法，堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)〞的教學(xué)原那么，對學(xué)有余力學(xué)生注意培養(yǎng)思維能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

6、注意學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，使學(xué)生態(tài)度端正、情感美好、意志堅(jiān)韌、習(xí)慣良好。

7、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)

鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。

重視探究活動中的交流與合作。在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

8、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

九年級物理教學(xué)方案篇六

一、在教學(xué)中表達(dá)“以學(xué)生為本〞

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題〞、“怎樣提出問題〞、“怎樣研究問題〞、“怎樣分析問題〞、“怎樣反思〞、“怎樣交流〞等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師那么變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

二、課堂教學(xué)中注意“三基〞的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基〞的訓(xùn)練，要狠抓根底知識、根本技能、根本方法。要在根底知識的訓(xùn)練根底上，進(jìn)行根本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行根本方法的滲透。

對根本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的根本研究方法，如：“控制變量法〞、“等效法〞、“類比〞、“模型〞等。

三、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為根底。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

四、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

初三物理教學(xué)方案篇七

一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

本學(xué)期八級部共有班級4個，總共186人。通過上期的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生已根本了解了物理學(xué)科的知識范圍和研究方法，也為本期的學(xué)習(xí)打下了一定的根底。但從我校八年級4個教學(xué)班的總體期末統(tǒng)考成績來作大致評估，各班級學(xué)生成績參差不齊，尖子生不多，學(xué)困生不少，兩級分化比擬嚴(yán)重。有一局部學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣不濃，積極性不高，學(xué)習(xí)方法欠缺，思維不夠靈活。

二、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)和要求

本期的教學(xué)任務(wù)重，時間緊，內(nèi)容多而且知識內(nèi)容難，注重實(shí)驗(yàn)和觀察，有較強(qiáng)的神秘感。因此教師應(yīng)抓好學(xué)生的雙基教學(xué)，利用探究性自主學(xué)習(xí)的形式和方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，才能到達(dá)物理成績?nèi)嫣嵘哪康摹?/p>

1、完成第六章到第十章的教學(xué)任務(wù)。

2、以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高學(xué)生的知識水平，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

3、本學(xué)期要多參加教學(xué)交流活動，多從其他老師身上獲得經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，

取長補(bǔ)短，以提高自己的教學(xué)水平。

三、教材分析〔知識點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)〕

教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。

教材把促進(jìn)學(xué)生全面開展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配和要求上，有以下幾個特點(diǎn)：1、把科學(xué)探究的學(xué)習(xí)和科學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)放到同等重要的地位；2、注意激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3、注意理論聯(lián)系實(shí)際、擴(kuò)大學(xué)生的知識面；4、表達(dá)開放性和實(shí)踐能力培養(yǎng)；5、形式生動活潑。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實(shí)際活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開展。教材按照學(xué)生學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料，采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)開展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。教材在每章開頭都附有章首照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。

全書共5章，內(nèi)容主要包括：

第六章、力與運(yùn)動；本章共6節(jié)，了解力的作用效果，了解力的作用是相互的并學(xué)會畫力的示意圖；知道彈力及彈力產(chǎn)生的條件，學(xué)會正確使用彈簧測力計；知道重力的三要素及其相關(guān)應(yīng)用等，，牛頓第一定律、二力平衡和摩擦力。本章要求通過大量的事實(shí)認(rèn)識牛頓第一定律和慣性并了解利用慣性和防止慣性的方法；知道平衡力的概念，理解二力平衡的條件和物體受平衡力時的運(yùn)動情況；

第七章、壓強(qiáng)；本章共5節(jié)，壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)和流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。本章的中心內(nèi)容是壓強(qiáng)，要求理解什么是壓力，了解壓力與重力的區(qū)別，理解壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)，了解壓強(qiáng)的概念，了解壓強(qiáng)公式的意義及其計算方法；在此根底上理解液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)及其流體壓強(qiáng)的相關(guān)知識和簡單計算。

第八章、浮力；本章共3節(jié)，浮力、阿基米德原理和物體的沉浮條件及應(yīng)用。本章圍繞浮力這一概念展開教學(xué)，要求理解浮力及浮力產(chǎn)生的原因，知道浮力的計算方法，知道阿基米德原理并進(jìn)行浮力的相關(guān)計算，了解物體的沉浮條件及其相關(guān)應(yīng)用。

第九章、功；本章共6節(jié)，功、功率、動能和勢能、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化。教材從要求通過思考和討論判斷力是否對物體作了功，從而知道做功的兩個必要因素，理解功的定義、計算公式和單位；理解功率的意義知道功率的功率和公式并能進(jìn)行相關(guān)計算；知道動能和勢能的概念，學(xué)會探究影響動能和勢能的因素；

第十章、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化。本章共4節(jié)，知道機(jī)械能包括動能和勢能，能理解有關(guān)動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單現(xiàn)象。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

物理是一門以實(shí)驗(yàn)和觀察為根底的自然科學(xué)，它與人們的生活生產(chǎn)密切聯(lián)系，以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)之間的相互作用及其規(guī)律為研究對象，具有很強(qiáng)的操作性、實(shí)用性和趣味性。在新課標(biāo)理念下，物理教學(xué)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，對培養(yǎng)學(xué)生的能力起著十分重要的作用。

1、積極參與集體備課，多聽優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課。

2、接受優(yōu)秀老師的指導(dǎo)或幫助對于老老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平或與互教互學(xué)。

3、積極參與教學(xué)改革，對照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

4、激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

5、幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

6、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)

九年級物理教學(xué)方案篇八

指導(dǎo)思想:

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)一切為了學(xué)生的開展，要樹立一切為了學(xué)生的開展的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

一、教學(xué)內(nèi)容安排:

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1-5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及根本知識。

二、教改措施:

在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能

A、初步認(rèn)識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化