魅力微班會讀書心得體會四篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——魅力微班會讀書心得體會四篇魅力是一個漢語詞語，讀音為mèilì。指的是與眾不同，獨一無二的人，指一個人“充滿了吸引力〞。形容一個人有著很強(qiáng)的誘惑力與吸引力。出自劉白羽《日出》，以下是為大家整理的關(guān)于魅力微班會讀書心得體會4篇,供大家參考選擇。

魅力微班會讀書心得體會4篇

魅力微班會讀書心得體會

班會主題讀書心得體會

主題班會的開展，需要班主任具有良好的素質(zhì)。它涉及身體素質(zhì)(體力、精力)，心理素質(zhì)(智力、非智力)和社會素質(zhì)(文化、道德、經(jīng)驗、機(jī)遇)等方面。下面是學(xué)習(xí)啦我為大家收集整理的班會主題讀書心得體會，歡迎大家閱讀。

班會主題讀書心得體會篇1受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委派,很榮幸加入了**號在**召開的**省“以校長為首〞課題之班主任工作研討會，通過三天的學(xué)習(xí)，我真的是受益匪淺。下面我就簡單談?wù)勛约哼@次的會議學(xué)習(xí)心得。

主題班會課畢竟是什么課?它是會，不是課?其實主題班會課不是會，也不是課，而是一種不同于其他教育活動的特別活動，是一項集體教育活動。

在實際工作中，怎樣開展一個班會呢?通過這次會議我認(rèn)識到:

1.根據(jù)學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地確立和計劃班會的主題。

主題班會是班集體建設(shè)的一項必要活動，它可探討思想品德問題，也可以探討班級工作，還可以讓學(xué)生談?wù)J識、交流思想、介紹經(jīng)驗，開展表揚與批評。開好主題班會，首先要確立與計劃好主題。主題的計劃，具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會的發(fā)展方向，并達(dá)到預(yù)期的目的。

.根據(jù)青少年的特點，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式并加以實施。

班會的主題確立和計劃好之后，其次步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合青少年的特點;要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動，準(zhǔn)備工作;要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，溶為一體。

以前我開主題班會，不大注意，只是感覺開就開唄。通過這次會議我認(rèn)識到：

1.主題班會要適合學(xué)生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中?？斩吹恼f教是孩子們最厭惡的，不但達(dá)不到教育的目的，反而另孩子們對班會引起反感。

.不拘一格，采取豐富多彩的活動形式

開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必需注意形式的多樣和生動。如這次班會試驗教師就采取了如下形式：

(1)主題報告會;(2)演講和競賽;(3)座談和辯論;(4)野外活動;(5)社會調(diào)查成果匯報;(6)文藝表演;(7)技術(shù)操作，實物交流;(8)經(jīng)驗介紹等。

.充分做好發(fā)動、準(zhǔn)備工作

充分的準(zhǔn)備才能使班會達(dá)到預(yù)期的效果，同時，準(zhǔn)備的過程本身也是不斷教育學(xué)生的過程。

.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

主題班會的計劃與實施，離不開教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動學(xué)生，使學(xué)生成為班會的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生的主體作用表達(dá)出來的，因此，在準(zhǔn)備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既當(dāng)主人、又當(dāng)參謀，任何狀況下都不要由老師包辦代替。

另外我還認(rèn)識到我們開展主題班會以后還要注意：

1.要擅長深化主題的穩(wěn)定成果。

班主任除認(rèn)真考慮主題班會的選題、組織形式外，還要認(rèn)真考慮主題如何深化和成果如何穩(wěn)定，怎樣讓學(xué)生進(jìn)入并保持最正確狀態(tài)。這就需要搞好主題班會的總結(jié)，并在總結(jié)中擅長“借題發(fā)揮〞，點到實質(zhì)，“舉一反三〞，以教育多數(shù)學(xué)生。同時還要搞好“追蹤教育〞，以深化主題和穩(wěn)定成果。

.班會上老師要做總結(jié)發(fā)言，及時抓住班會的契機(jī)，來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點撥，使同學(xué)們能認(rèn)識到事物的本質(zhì)，認(rèn)識到召開班會的目的、認(rèn)識到自己今后努力的方向。在總結(jié)中，要針對學(xué)生的認(rèn)識給以集中、辨別、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識有提高，行動有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。要做好“追蹤教育〞、穩(wěn)定班會成果。一是在主題班會活動之后，要及時把握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn)。二是班會做出的決定，班委會要認(rèn)真監(jiān)視執(zhí)行，并付諸行動，從現(xiàn)在做起，讓班會真正在學(xué)生的成長過程中起到作用。

另外**老師還總結(jié)了開展主題班會應(yīng)當(dāng)注意的四項：

班會四忌：

一忌一言堂。

二忌無主題。

三忌批判式。

四忌無組織。

這就是我此次會議的一點淺薄認(rèn)識，與大家共勉。

班會主題讀書心得體會篇2一、班主任素質(zhì)

班主任是班級文化的建構(gòu)者，是學(xué)生全面發(fā)展的主導(dǎo)者，是擁有實踐聰慧的德育研究者，是主題班會的發(fā)起人和計劃者、引領(lǐng)者，活動有沒有現(xiàn)實意義，開展得是否生動、活潑，達(dá)到的效果如何等等，都和班主任自身的素質(zhì)和修養(yǎng)有關(guān)，班主任的思想、素質(zhì)有多高，學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。正所謂“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從〞“工欲善其事，必先利其器〞。通俗地說，什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生。

主題班會的開展，需要班主任具有良好的素質(zhì)。它涉及身體素質(zhì)(體力、精力)，心理素質(zhì)(智力、非智力)和社會素質(zhì)(文化、道德、經(jīng)驗、機(jī)遇)等方面。

具體地講，班主任素質(zhì)包括學(xué)習(xí)與研究能力，精神境界與心理健康，教育聰慧和機(jī)靈。學(xué)習(xí)與研究能力指深廣的知識修養(yǎng)和刻苦自勵，“一專多能〞，以自身素質(zhì)的全面提高和發(fā)展去指導(dǎo)學(xué)生實行全面發(fā)展。精神境界與心理健康指有較高的思想覺悟和豐富的感情，具備良好的心理品質(zhì)，包括敏銳的觀測力和貼合規(guī)律的分析判斷力。教育聰慧和機(jī)靈指班主任要淡化選拔意識，加強(qiáng)普及觀念，穩(wěn)固確立面向全體學(xué)生的教學(xué)思想;要發(fā)揮班集體的作用，為學(xué)生創(chuàng)造生動活潑、主動教育的教育氣氛;要有較強(qiáng)的管理能力，包括組織管理能力、創(chuàng)造能力、協(xié)調(diào)能力，要有良好的言語表達(dá)能力和煦于溝通的能力。

另外，班主任要在平日生活、工作、學(xué)習(xí)中融入青少年元素，充分了解、體會、體驗、感悟?qū)W生的思想、愛好、情趣，從而真正走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生融為一體。

在主題班會的計劃和實施過程中，班主任要遵循活動的主體性原則，要面向全體學(xué)生，充分尊重學(xué)生，營造良好的教育心理氣氛，讓學(xué)生自主參與、自主體驗;要采用開放的活動操縱方式，在活動過程中，引發(fā)和勉勵學(xué)生自由展示他們的情感、體驗和觀點，使他們在活動中學(xué)會自主、學(xué)會選擇、學(xué)會創(chuàng)造;要積極參與學(xué)生的探討，在活動中融入自己的生活經(jīng)驗，以真情感染和引導(dǎo)學(xué)生;在活動中注意適時、恰當(dāng)?shù)脑u價，發(fā)現(xiàn)并確定學(xué)生的閃光點，滿足學(xué)生的發(fā)展需要，引導(dǎo)學(xué)生跨越思維障礙，提升精神境界。

二、確立主題

主題班會是班集體建設(shè)的一項必要活動，它可探討思想品德問題，也可以探討班級工作，還可以讓學(xué)生談?wù)J識、交流思想、介紹經(jīng)驗，開展表揚與批評。開好主題班會，首先要確立與計劃好主題。主題的計劃，具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會的發(fā)展方向，并達(dá)到預(yù)期的目的。

(一)、確定主題之前要思考的問題。

1、符合學(xué)校、班級的當(dāng)前實際和學(xué)生當(dāng)前的心理需要，有顯明的時代性和時間性、針對性，能引起學(xué)生興趣，激發(fā)熱點和奮起點。

、內(nèi)容豐富，具有思想性，教育性，知識性，趣味性，自主性，適合學(xué)生用多種方式表達(dá)。

、廣泛發(fā)動全體學(xué)生，在主題設(shè)計、活動開展、效果展示等階段都應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

、達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生干部能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

、達(dá)到群體教育的目的。

(二)、具體可設(shè)置的主題。

1、明確常規(guī)管理：遵規(guī)守紀(jì)，做個守紀(jì)守法的學(xué)生

、競選班干部：今天我選我

、學(xué)會交往：學(xué)會洞察他人，學(xué)會寬容他人，學(xué)會欣賞他人，學(xué)會與人合作。

、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流：

、感恩教育：孝敬父母，尊敬師長，回報社會

、習(xí)慣養(yǎng)成教育：習(xí)慣與人生

、戰(zhàn)勝不良情緒，完善自我，健全人格：

、成長的煩擾：把握青春，拒絕早戀

、安全在我心中：

10、誠信、儉樸教育：

11、理想與前途教育：成功觸手可及，在砥礪自我中實現(xiàn)人生價值

12、肩負(fù)起人生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)：

自我責(zé)任——自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自理

角色責(zé)任——在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民

社會責(zé)任——立志做有益于社會的人;把握今天，努力學(xué)到真才干;開創(chuàng)明天，在時代偉業(yè)中呈現(xiàn)人生的價值

13、過一個安全而有意義的假期：

……

(三)、主題的確立與計劃

主題的確立與計劃，主要把握好三個原則——教育性、針對性、計劃性。

1、確定教育目的，富有教育性。

主題班會必需有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性。主題的確定與設(shè)計，必需具有顯明的目的性，決不能只追求活動形式，走過場。例如，針對學(xué)生學(xué)習(xí)目的模糊或錯誤，可以組織“我的學(xué)習(xí)目的是什么〞、“以優(yōu)異成績向祖國匯報〞等主題班會;要對學(xué)生進(jìn)行人生觀教育，可以組織“我的人生我做主〞、“生命的意義〞、“讓世界因我的存在而更加美好〞等主題班會。

主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類：(1)思想觀點、政治立場、道德品質(zhì)、心理健康方面的教育，如對學(xué)生進(jìn)行人生理想教育、國情教育、愛國主義教育、心理健康教育等;(2)明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，如對學(xué)生進(jìn)行“熱愛科學(xué)、反對迷信〞的教育、“學(xué)法交流〞、“學(xué)習(xí)讓人如此開心〞的教育;(3)“創(chuàng)三好、比貢獻(xiàn)〞教育，“五講四美〞教育，愛集體教育、愛勞動、比貢獻(xiàn)教育等。

在確立和計劃主題班會時，必需思想明確，知道主要是解決什么思想問題，應(yīng)當(dāng)怎樣貫穿教育性，達(dá)到教育目的，提高學(xué)生的認(rèn)識。只有這樣，主題班會才有實效，才不會流于形式。

、結(jié)合學(xué)生實際，具有針對性。

主題班會必需結(jié)合學(xué)生的實際，主題的確定必需尋覓學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點，思想發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會生活實際，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進(jìn)行篩選、提練、計劃、組織，及時對學(xué)生進(jìn)行教育。例如：初一、高一開學(xué)時，學(xué)生由于來到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對周邊的一切都感到好奇。他們大多數(shù)都希望能好好學(xué)習(xí)，每日向上，給學(xué)校中的新教師、新同學(xué)留下一個好的印象，因而表現(xiàn)就對比好。作為班主任，應(yīng)當(dāng)抓住這個契機(jī)，及時地對學(xué)生們進(jìn)行點撥、引導(dǎo)，組織諸如“珍惜學(xué)習(xí)的好時光〞、“道別過去，重新開始〞、“我愛我的班集體〞等主題班會，使學(xué)生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加猛烈。

要做到有針對性，班主任必需擅長搞好調(diào)查研究。作為班主任，對于本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、健康狀態(tài)、輿論、班風(fēng)和當(dāng)前存在的主要問題等都要做到心中有數(shù)，了如指掌。只有這樣，才能摸清學(xué)生狀況，抓住當(dāng)前需要解決的主要問題，并能尋覓解決問題的方法和對策，促使學(xué)生的思想朝健康的方向發(fā)展。例如，針對部分學(xué)生成績突然下降的狀況，班主任應(yīng)當(dāng)通過多方面的調(diào)查，分析原因，然后召開“改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，和時間賽跑〞的主題班會，使同學(xué)們在講座和交流中明白苦學(xué)和巧學(xué)要結(jié)合起來，才能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績的道理。針對班級學(xué)生交往不當(dāng)，影響思想、生活和學(xué)習(xí)的狀況，可召開“我的青春我做主——愛情向左，我向右〞的主題班會，讓學(xué)生明白當(dāng)前的主要任務(wù)，珍惜青春大好時光，珍愛自己。針對學(xué)生進(jìn)入高三時的迷茫和緊張，可進(jìn)行“走進(jìn)高三，超越夢想〞的主題班會，解決學(xué)生當(dāng)前的心理困惑，從而輕松應(yīng)對高三及高考。

、認(rèn)真確立主題，做到計劃性。

主題班會必需有計劃性，有嚴(yán)密的序列步驟，不能隨便而發(fā)。教育性、計劃性二者是統(tǒng)一的。首先，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設(shè)計出一個總體方案。其次，對所在學(xué)期的班會活動有一個總的計劃。第三，對組織的每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達(dá)到什么教育目的等等。有了計劃，主題班會就會目標(biāo)明確，進(jìn)行順利，才能較好地達(dá)到預(yù)期目的。

三、根據(jù)學(xué)生的特點，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式加以組織、實施

班會的形式要符合青少年的特點，要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發(fā)動、準(zhǔn)備工作，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，融為一體。

1、主題班會要適合學(xué)生年齡特點，寓思想教育于生動活潑的形式之中。

中學(xué)生正處于長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂于思考，對新鮮事物充滿猛烈的好奇;他們精力充足、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有猛烈的求知欲望;他們喜歡加入別致活潑、知識性強(qiáng)、富于空想的活動，而對抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會必需適應(yīng)中學(xué)生的這些特點，多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。

例如：要進(jìn)行“可愛的家鄉(xiāng)，我為你謳歌〞的主題班會時，我就在會前組織學(xué)生搞家鄉(xiāng)調(diào)查，查閱有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)狀，訪問老人、采訪當(dāng)?shù)卣?，然后讓他們把調(diào)查所得拿到班會上交流，會上，有的同學(xué)改編唱出家鄉(xiāng)的風(fēng)光和歷史，有的朗讀稱贊家鄉(xiāng)的詩詞、美文;有的介紹家鄉(xiāng)偉人的藝術(shù)成就和地位;有的用小品形式來介紹家鄉(xiāng)的名稱由來和特產(chǎn);還有的同學(xué)設(shè)想家鄉(xiāng)城市的建設(shè)規(guī)劃和進(jìn)程……這樣，同學(xué)們面前就呈現(xiàn)出一幅幅家鄉(xiāng)的漂亮畫卷，同學(xué)們在活動中深受鼓舞，為自己生活在這樣的環(huán)境而驕傲，也堅強(qiáng)了自己早日成才、把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加漂亮的信心和決心。

、不拘一格，采取豐富多彩的活動形式。

開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必需注意形式的多樣和生動。主題班會可以有如下一些形式：(1)主題報告會;(2)演講和競賽;(3)座談和辯論;(4)野外活動;(5)社會調(diào)查成果匯報;(6)文藝表演;(7)技術(shù)操作，實物交流;(8)經(jīng)驗介紹;(9)團(tuán)隊心理輔導(dǎo)等

班會的形式是豐富多彩的，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應(yīng)青少年學(xué)生的特點，為他們所喜聞樂見，滿足他們求知、增長才干、抒發(fā)思想感情、關(guān)心時事政治和走向社會等多方面的需要，從而調(diào)動其積極性，使他們受到教育和鍛煉。

需要強(qiáng)調(diào)的是，應(yīng)當(dāng)根據(jù)主題班會內(nèi)容的需要，選擇發(fā)揮最正確效果和最富教育意義的形式，以對學(xué)生人生觀的形成、聰慧的啟迪、人生道路的選擇發(fā)生影響。

、充分做好發(fā)動、準(zhǔn)備工作。

凡事“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)〞。充分的準(zhǔn)備才能使班會達(dá)到預(yù)期的效果，同時，準(zhǔn)備的過程本身也是不斷教育、提高學(xué)生的過程。它主要包括精神(心理)方面的準(zhǔn)備和物質(zhì)方面的準(zhǔn)備。每次活動都應(yīng)由全班同學(xué)分工合作，各盡所能，讓學(xué)生在準(zhǔn)備的過程中發(fā)現(xiàn)自己，挖掘潛力。

、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

主題班會的計劃與實施，離不開教師的指導(dǎo)，但更重要的是發(fā)動學(xué)生，使學(xué)生成為班會的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生的主體作用表達(dá)出來的，因此，在準(zhǔn)備、組織、召開的過程中，班主任要充分相信學(xué)生、依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既是主持者、組織者又是參與者，任何狀況下都不要由老師包辦代替。

四、要擅長深化主題的穩(wěn)定成果

班主任除認(rèn)真考慮主題班會的選題、組織形式外，還要認(rèn)真考慮主題如何深化和成果如何穩(wěn)定，怎樣讓學(xué)生進(jìn)入并保持最正確狀態(tài)。這就需要搞好主題班會的總結(jié)，并在總結(jié)中擅長“借題發(fā)揮〞，點到實質(zhì)，“舉一反三〞，以教育多數(shù)學(xué)生。同時還要搞好“追蹤教育〞，以深化主題和穩(wěn)定成果。

1、要擅長總結(jié)、集中和提煉。

做好總結(jié)是主題班會中班主任的一項重要任務(wù)。在主題班會中，學(xué)生的認(rèn)識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧，甚至有些發(fā)言還有片面性和局限性。由于學(xué)生的年齡、知識和認(rèn)識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì);有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn);有些發(fā)言有明顯的個人感情色調(diào)，而缺乏理性的分析、判斷。在這種狀況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點撥，使同學(xué)們能認(rèn)識到事物的本質(zhì)，認(rèn)識到召開班會的目的，認(rèn)識到自己今后努力的方向。在總結(jié)中，要針對學(xué)生的認(rèn)識給以集中、辨別、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識有提高，行動有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。

、要擅長“借題發(fā)揮〞。

“借題發(fā)揮〞是班主任必需把握和經(jīng)常運用的手段。在班級管理過程中，班主任應(yīng)當(dāng)適時的抓住各種時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行教育，提高他們的認(rèn)識。有一次，我對兩個學(xué)生的座位作了調(diào)整，事后有不少同學(xué)提出了換座位的要求，而且多數(shù)是成績較好的同學(xué)。由此，我布置了“由座位說開去〞的主題班會，并列出一系列與此相關(guān)的問題，要求人人都要寫發(fā)言提綱。我提出的問題有：我的利益和集體的利益哪個更重要?歧視差生產(chǎn)生的后果會不會對你的學(xué)習(xí)帶來影響?你知道怎樣珍惜同學(xué)之間的緣份嗎?假如你來編排座位，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會以后，學(xué)生們統(tǒng)一了思想認(rèn)識，明白了集體的興旺是每一個同學(xué)學(xué)習(xí)利益的保障，每一個同學(xué)是班級的一份子。事后不僅再沒有同學(xué)要求換座位，還有些學(xué)生積極要求和成績較差，紀(jì)律較差的同學(xué)同座，以幫助他們共同進(jìn)步。

“借題發(fā)揮〞還指在班會總結(jié)中，班主任要擅長由此及彼、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)，使主題班會發(fā)揮出多種教育作用。

、要做好“追蹤教育〞，穩(wěn)定班會成果。

要使主題班會真正起到教育作用，決不能忽視最終一個環(huán)節(jié)，就是深化主題和穩(wěn)定成果，也就是在班會后要進(jìn)行“追蹤教育〞。

一是在主題班會活動之后，要及時把握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn)。

二是班會做出的決定，班委會要認(rèn)真監(jiān)視執(zhí)行，并付諸行動，從現(xiàn)在做起。例如，在召開了“我為集體做了些什么〞主題班會后，就要及時表揚那些關(guān)心集體利益，為集體做了好事的同學(xué)，給全班同學(xué)樹立好模范，也為他們更進(jìn)一步提供動力;對于差的，要幫助其找到突破口，批評指正他們的不足之處，讓他們明白自己的改進(jìn)、發(fā)展方向。只有這樣，主題班會的成果才能發(fā)揮出它的效用。

總之，教育的最終目標(biāo)是要教會學(xué)生求知、做事、做人。我們學(xué)校的德育工作在“三實精神〞的指引下，需要認(rèn)真地思考、全面的管理、長期的堅持。任何一種班級管理理念和班級文化都應(yīng)是循序漸進(jìn)、逐步形成的，主題班會只是德育工作的一種重要形式，不要期望一次主題班會活動就能讓全班學(xué)生收獲好多，改變好多，但假如每一次主題班會活動都能讓學(xué)生得到誠懇的情感體驗，改善態(tài)度系統(tǒng)，確立正確的思想觀念和道德價值取向，能促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高，那么這就是成功的。

班會主題讀書心得體會篇3**日，學(xué)校組織老師在二中學(xué)校聽了**教授關(guān)于教育教學(xué)方面的講座感到受益頗深，我有感于朱教授談到的關(guān)于主題班會如何更好的開展，結(jié)合朱教授的指導(dǎo)談?wù)剮c想法。

班會課是學(xué)校教育的一個重要陣地，是班級每周工作開展?fàn)顩r的一次反饋會，也是一個班級學(xué)生交流的時機(jī)，更是一個班級師生互動交流感情的機(jī)遇。其主要功能有：教育、情感感染、凝結(jié)、導(dǎo)向和鼓舞。就以前做過2年的班主任感到班會課中存在著諸多的問題。

一、主題太大、泛泛而談

大量主題班會盡管形式上熱喧嚷鬧，但活動實效卻總是平平，其重要的原因就在于班會的選題大、空、舊，針對性不強(qiáng),眉毛胡子一把抓。主題的確立要“小一點〞，“小一點〞指主題要小，不是要大家去抓瑣碎而無典型意義的事，而是小中見大，以一當(dāng)十，從大處著眼，小處著手。如關(guān)于《中國夢》這個大問題，可以把主題變小，變成《我的夢》，或者做一個月內(nèi)能實現(xiàn)的夢，或者開一個以儉約為主題的班會。這樣通過一個一個小夢的實現(xiàn)讓學(xué)生懂得了大道理。

二、內(nèi)容太空、脫離實際

主題班會的設(shè)計要“近一點〞、“實一點〞貼近學(xué)生，富有針對性。一是針對不同年齡學(xué)生的生理、心理特點，活動要貼近他們的年齡;二是活動要著眼于解決學(xué)生中的實際問題。設(shè)計要務(wù)本求實，針對實際問題，重視行為指導(dǎo)。惟有實實在在的內(nèi)容才能對學(xué)生的心靈受到觸動，才能真正解決學(xué)生中存在的問題。譬如，—個以“青春期男女同學(xué)交往〞為內(nèi)容的主題班會，可以擬如下的子題：什么是青春期?青春期會表現(xiàn)什么樣的心理、生理特征?家長們怎么對待進(jìn)入青春期的我們?同學(xué)們準(zhǔn)備的過程，就是一個受教育的過程。經(jīng)過這樣的過程，每個同學(xué).都會形成自己的觀點和看法，即使是錯誤的，也是自己思考的結(jié)果。這樣;就不會出現(xiàn)班會上內(nèi)容太空，學(xué)生感覺無味的狀態(tài)。

三、形式主義嚴(yán)重，要放棄表演

有些主題班會特別是班會比賽中，我們可以發(fā)現(xiàn)有的老師為了讓主題班會更加成功，在彩排方面花費了好多時間，你會發(fā)現(xiàn)主題班會過程中無論是學(xué)生的表演，還是學(xué)生發(fā)言也好、或者是在這個過程當(dāng)中表達(dá)自己感覺也好，一點錯誤都沒有，可以說是天衣無縫。本來是一種很嚴(yán)肅的、讓人感到很有感想的一個話題，一遍一遍的表演，大家就會對它產(chǎn)生另外一種情感體驗，甚至?xí)钟|這樣一個過程。班會變成了表