面具講課課件

尊敬的評委老師你們好！《面具的制作》

今天我要說課的內(nèi)容是《面具的制作》。我將圍繞“教什么、怎么教、和為什么這么教。”

一，教材分析學(xué)情分析二，教學(xué)目標重點難點三，教學(xué)方法教學(xué)過程

這幾個方面來說明我的教學(xué)設(shè)計。一、教材分析這次說課內(nèi)容是人民教育出版社出版的幼兒師范學(xué)校繪畫教材第二冊第四課手工課《面具的制作》。在實際教學(xué)中，將這一課安排為兩課時。第一課時主要是面具的設(shè)計與制作，體現(xiàn)學(xué)生的繪畫基本功和創(chuàng)作能力；第二課時是面具與表演，體現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用和體驗的結(jié)合，是第一課時的延伸。下面我說的是第一課時的設(shè)計。首先介紹面具是一種古老的藝術(shù)，在藝術(shù)發(fā)展過程中有它獨特的內(nèi)涵和價值。具有設(shè)計獨特、新穎、造型夸張、色彩鮮艷等特點。面具的設(shè)計可以培養(yǎng)學(xué)生：·動腦·動手·動眼·動口等綜合能力。為學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)新、標新立異、展現(xiàn)自我創(chuàng)造了條件，同時還可以加強熱愛民間傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情，并傳承這一藝術(shù)形式。我認為面具制作是屬于綜合性很強的課型，所以一改以往以單純繪畫為教學(xué)內(nèi)容的做法。面具的設(shè)計多元化，突出綜合與創(chuàng)新的特點。符合創(chuàng)新教育與要求，再掌握一定基礎(chǔ)知識與技能的同時，親身參與藝術(shù)設(shè)計來表現(xiàn)、創(chuàng)造藝術(shù)作品從而獲得審美體驗。二、學(xué)情分析

學(xué)生已有一定的知識和生活經(jīng)驗的積累。個性特征逐漸顯現(xiàn)，具有一定的獨立觀察、認識、分析實物的能力。同時，他們天真、活潑、好奇、愛動、新異感強。由于學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)程度不同，考慮到這一點，我們這一課的學(xué)習(xí)從最基本最簡單的方面入手。三、教學(xué)目標本課的教學(xué)目標，根據(jù)現(xiàn)代教育的觀念，由4個方面來確定。一、認知目標掌握面具的一般知識及其制作方法，這是設(shè)計和創(chuàng)造面具的前提。二、能力目標培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)及表述能力。鍛煉學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新的創(chuàng)造能力。在審美體驗過程中，培養(yǎng)觀察藝術(shù)的眼睛，去感受有型有色的物象。用腦是藝術(shù)創(chuàng)造思維的基礎(chǔ)；用手是培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)造思維的表現(xiàn)；用口描述評價藝術(shù)作品，從而提高欣賞能力，表述能力。三、情感目標熱愛民間藝術(shù)對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承，通過欣賞體驗直接感受到民間藝術(shù)的魅力。從而熱愛這一藝術(shù)。四、美育目標提高審美情趣和素養(yǎng)，通過欣賞和評價來提高審美能力。以上教學(xué)目標從學(xué)生角度出發(fā)，同時結(jié)合學(xué)生平時學(xué)習(xí)狀況，進行最合理的教學(xué)。四、重點難點根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，確定本課的教學(xué)重點為：面具的制作方法難點是：面具創(chuàng)新與設(shè)計關(guān)鍵是：在繪畫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)動手與創(chuàng)新的能力。五、教學(xué)準備：多媒體（PPT）課件,畫具等 卡紙（彩色），剪刀，膠水，繩，廢舊材料等教師準備學(xué)生準備六、教學(xué)方法 根據(jù)本課實際情況，以體驗，問答和小組合作的方式來完成本課內(nèi)容，目的在于提高學(xué)生創(chuàng)新自我發(fā)揮能力。以多媒體貫穿課堂，通過直觀，詳盡的演示來達到教學(xué)目的。小結(jié)----拓展作品展示學(xué)生練習(xí)講授新課導(dǎo)入新課七、教學(xué)過程八、教學(xué)過程分析創(chuàng)設(shè)情境展示面具導(dǎo)入新課（約5分鐘）教師把事前準備好的面具范樣展示出來（掛在黑板一側(cè)，并用紙罩上），達到引起學(xué)生好奇心，產(chǎn)生興趣的目的。確定學(xué)生的主題地位，營造一個歡快愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生積極參與提供表現(xiàn)和相互交流的機會。調(diào)動積極性，提問激發(fā)創(chuàng)造熱情，你能設(shè)計一個自己喜歡的面具嗎？（一）導(dǎo)入新課講授新課、演示（約10分鐘）復(fù)習(xí)提問復(fù)習(xí)有關(guān)圖案色彩搭配的幾種方法（對比色、互補色、同類色等）以及人物頭部的五官比例（三停五眼）和動物頭像等。欣賞面具教師設(shè)置啟發(fā)性問題，怎樣制作出有特色的面具？放多媒體課件，欣賞了解面具的形成和發(fā)展的一般知識，結(jié)合畫面講解面具在幾千年的發(fā)展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、戲曲、臉譜、面具舞會相互交融、依存、滲透，形成了他獨特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點。出示各種材料制作的面具。圖片欣賞羽毛金屬木制品（二）面具制作流程看了以上圖片討論問題：(約5分鐘）面具的造型特點？（夸張、變形、色彩鮮艷）表現(xiàn)內(nèi)容？（人物、動物等）表現(xiàn)方法？（繪畫、手工制作、平面、立體、半立體）使用材料？（紙板、彩卡紙、顏料、廢舊顏料等）教師注意傾聽學(xué)生的討論，鼓勵大膽想象，引導(dǎo)創(chuàng)作。引導(dǎo)創(chuàng)作一、設(shè)計（奇、特、有創(chuàng)意、寓意）二、繪制（構(gòu)圖、涂色）三、剪刻（沿外輪廓剪好，剪出眼睛的位置）四、組合（粘、訂）制作過程九、作品展示

作品展示（約5分鐘）展示和評價作品，使學(xué)生表現(xiàn)自我，體驗合作成功，鼓勵學(xué)生戴上自己制作的面具到講臺前展示，讓大家欣賞評價。推薦有創(chuàng)意的作品讓學(xué)生評價，讓學(xué)生自我介紹創(chuàng)意。十、作業(yè)要求1、做動物或人物面具。（作業(yè)練習(xí)約15分鐘）2、從表現(xiàn)生活用品的角度用不同的方法和材料制作出別具一格的面具。邀請幾位同學(xué)戴面具根據(jù)不同的角色隨著音樂即興給大家表演，并對他們的表演給予鼓勵，讓學(xué)生對面具產(chǎn)生濃厚的興趣，想研究下去。十一、小結(jié)小結(jié)和拓展提高（約5分鐘）本節(jié)學(xué)會了什么？體會是什么？喜歡這堂課嗎?你會用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容區(qū)美化生活嗎？老師用激勵性的語言做本課的結(jié)束語：同學(xué)們就是未來