2023年家訪個(gè)人工作小結(jié)

Word———2022年家訪個(gè)人工作小結(jié)2022年家訪個(gè)人工作小結(jié)（精選5篇）

2022年家訪個(gè)人工作小結(jié)篇1孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，所以，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校老師不行忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪能夠拉近老師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、深刻熟悉到了家訪的重要性

雖然與同學(xué)接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟識(shí)，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。經(jīng)過家訪，較為深化地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境，家庭教育情景，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實(shí)意。

二、家訪取得的成果

第一，家訪賜予我們雙方充裕的時(shí)間來溝通，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和提高，家長(zhǎng)也能夠提出各種提議和看法，我們能夠有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的教育，經(jīng)過和家長(zhǎng)的共同爭(zhēng)論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

其次，對(duì)同學(xué)的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很大方，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自我，我們能夠經(jīng)過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不一樣的行為習(xí)慣和愛好愛好。

經(jīng)過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的同學(xué)，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，經(jīng)過這次與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)們也明白了照看孩子不僅僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

2022年家訪個(gè)人工作小結(jié)篇2又到了每學(xué)期一次的家訪了，今年的家訪改成了集中家訪。剛接到通知，心里有些犯嘀咕，這么多家長(zhǎng)集中到一家，同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)接受這種方式嗎?應(yīng)當(dāng)選誰(shuí)家作為集中地呢?跟張助理商議了一下，打算去滿守恒家。懷著忐忑的心情撥通了電話，簡(jiǎn)潔說明白一下這次家訪的形式，滿守恒的媽媽痛快的答應(yīng)了，并且很熱忱歡迎我們。一塊大石頭最終落地了。家長(zhǎng)滿懷期盼，我們心懷感動(dòng)。

正月十四上午，第一次集中家訪開頭了。原來通知是8點(diǎn)45分左右到，八點(diǎn)半多一點(diǎn)滿守恒的媽媽就在小區(qū)大門口等著了，我心里有暖暖的感動(dòng)。

一進(jìn)門，滿守恒很害羞的說了句“老師好”。滿守恒媽媽說這是他寒假里起床最早的一天了。不一會(huì)，全部的家長(zhǎng)都到齊了。雖然我們平常和家長(zhǎng)溝通不多，沒見過幾次面，但溝通起來卻絲毫沒有拘束，每個(gè)人都仔細(xì)溝通，談了些孩子寒假在家的表現(xiàn)，平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等等。家長(zhǎng)們說的最多的是孩子的上網(wǎng)問題。玩嬉戲的留意力和學(xué)習(xí)形成了劇烈的反差，用上網(wǎng)玩嬉戲作為學(xué)習(xí)的籌碼。網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代化的一種傳媒工具，也是一把雙刃劍，同學(xué)可以從中學(xué)習(xí)到許多的學(xué)問，要告誡孩子不要隨便上網(wǎng)玩嬉戲，我告知家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)習(xí)而言，網(wǎng)絡(luò)有許多不行忽視的優(yōu)勢(shì)，不能談網(wǎng)色變，要引導(dǎo)孩子好好利用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的學(xué)問。通過溝通，我了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的盼望、要求以及教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也關(guān)心家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的教育工作。

一個(gè)多小時(shí)很快就過去了，走出家門，我的心情非常的好，由于這樣的溝通不僅是思想上的碰撞，更是情感上的交融。我們和家長(zhǎng)已經(jīng)不是簡(jiǎn)潔的家校關(guān)系，更像是為了同一目標(biāo)共謀進(jìn)展的親熱“同事”，面對(duì)孩子的教育，我們共同協(xié)作，一起前行。

2022年家訪個(gè)人工作小結(jié)篇3家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作。作為老師的我們，在思想上都充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒的家庭狀況對(duì)于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義。因此，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，懷著極大的熱忱樂觀地參與家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感受頗多?，F(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、深刻熟悉到了家訪的重要性

雖然與同學(xué)接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟識(shí)，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深化地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實(shí)意。

二、家訪取得的成果

第一，家訪賜予我們雙方充裕的時(shí)間來溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長(zhǎng)的共同爭(zhēng)論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

其次，對(duì)同學(xué)的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很大方，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和愛好愛好。

三、不足之處

第一，學(xué)期末進(jìn)行家訪活動(dòng)，所以時(shí)間不是很充分。

其次，家訪過程中老師的交通工具不便利，特殊是路遠(yuǎn)的孩子沒方法進(jìn)行家訪。

通過家訪，我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，取得社會(huì)對(duì)我們老師工作的敬重與認(rèn)可，也讓我們?cè)俅胃惺艿嚼蠋煿ぷ鞯纳袷ヅc責(zé)任，激發(fā)我們的工作熱忱。信任我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好!

2022年家訪個(gè)人工作小結(jié)篇4假期，疫情肆虐，同學(xué)停課不停學(xué)，為有效保證網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果，依據(jù)縣教育局統(tǒng)一部署，夾河鎮(zhèn)腰灘河學(xué)校家訪工作全面啟動(dòng)。學(xué)校依據(jù)校情制定了家訪工作實(shí)施方案，在4月8日全面完成此次家訪工作，實(shí)行實(shí)地走訪全掩蓋。通過此次家訪，自己有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、明確家訪目的

1、向家長(zhǎng)照實(shí)了解同學(xué)參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)狀況，解決同學(xué)網(wǎng)課學(xué)習(xí)存在的實(shí)際問題，促進(jìn)后期網(wǎng)課學(xué)習(xí)。

2、了解同學(xué)的詳細(xì)家庭狀況。主要是孩子們的生活狀況以及是否具有順當(dāng)線上進(jìn)行學(xué)習(xí)的條件。

3、與同學(xué)家長(zhǎng)深化溝通溝通，為完成疫情期間線上教學(xué)一起努力，達(dá)成家校共識(shí)。

4、對(duì)留守同學(xué)、“三困(德困、學(xué)困、經(jīng)濟(jì)困難)”同學(xué)進(jìn)行幫扶指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。

5、宣揚(yáng)疫情防控相關(guān)學(xué)問，讓同學(xué)提高防范意識(shí)。

二、達(dá)到預(yù)期效果

1、通過家訪，清晰的了解了同學(xué)們疫情期間在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)和線上教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

2、了解了同學(xué)的家庭狀況，為后面的教育教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

3、與同學(xué)家長(zhǎng)直接建立起溝通渠道，了解了家長(zhǎng)的想法，準(zhǔn)時(shí)解除了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校教育工作的懷疑和不解。

4、在了解了同學(xué)的詳細(xì)狀況后，尤其對(duì)留守兒童、“三困”同學(xué)進(jìn)行相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)，為針對(duì)他們后面的教學(xué)供應(yīng)指導(dǎo)依據(jù)。

5、通過家訪，廣泛聽取各位家長(zhǎng)對(duì)我校教育教學(xué)的看法和建議，并準(zhǔn)時(shí)反饋。

三、確立執(zhí)行途徑

1、督促同學(xué)按時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)并準(zhǔn)時(shí)的為同學(xué)答疑解惑。

2、依據(jù)同學(xué)個(gè)人的實(shí)際狀況，賜予他們最適合的教學(xué)方式。

3、家校共育對(duì)孩子至關(guān)重要，家長(zhǎng)與老師多溝通、溝通，相互關(guān)心、相互信任、相互合作，為孩子的學(xué)習(xí)與健康成長(zhǎng)共同努力。

4、對(duì)留守兒童、“三困”同學(xué)進(jìn)行二次家訪，甚至多次家訪，賜予他們更多地關(guān)心和關(guān)愛。

四、總結(jié)家訪體會(huì)

1、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓同學(xué)尷尬，而是要與家長(zhǎng)、同學(xué)在家庭這個(gè)特別環(huán)境中真心溝通和溝通。傾聽著家長(zhǎng)的話語(yǔ)，感受到每個(gè)家庭對(duì)孩子的期望，作為老師，孩子的教育不僅僅使我們的工作，也寄予著多少家庭的期望。

2、在家訪活動(dòng)中，讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的同學(xué)個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女消失的一些不良傾向只會(huì)叨念，卻拿不出或狠不下心實(shí)行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已消失了不會(huì)管、管不了的局面。而針對(duì)這種狀況，我們老師就更應(yīng)當(dāng)盡全力促進(jìn)孩子們的全面進(jìn)展，彌補(bǔ)同學(xué)不同的環(huán)境所帶來的學(xué)習(xí)的短板。與家長(zhǎng)共同努力，為同學(xué)供應(yīng)良好的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)空間。

3、此次家訪有效地為學(xué)校和同學(xué)家庭建立了良好的溝通平臺(tái)，深化了解了同學(xué)和家人在疫情防控期間的狀況，將學(xué)校對(duì)同學(xué)們的牽掛與關(guān)懷送到同學(xué)身邊，讓同學(xué)和家長(zhǎng)真實(shí)感受到學(xué)校的關(guān)懷關(guān)愛。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

2022年家訪個(gè)人工作小結(jié)篇5家訪是溝通老師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到老師對(duì)同學(xué)的牽掛和關(guān)懷，賜予的厚望，特殊是平常我們關(guān)懷不夠的同學(xué)，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮、欣慰的感覺。我們一年二班班科任老師于7月3日至15日對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行了家訪，并做好記錄。

本次家訪以老師上門實(shí)地走訪為主要形式，同時(shí)，依據(jù)同學(xué)家庭實(shí)際狀況實(shí)行書信家訪、電話家訪、短信家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪等多種形式，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。

通過這次家訪我們一方面對(duì)家長(zhǎng)了解同學(xué)家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋同學(xué)在校思想、學(xué)習(xí)狀況和綜合表現(xiàn)等，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式及教育政策