2020高考語(yǔ)文科普類(lèi)閱讀課件

2020年科普文閱讀2020年科普文閱讀1考點(diǎn)1、理解文中重要的詞語(yǔ)的含義和重要句子的含義這一考點(diǎn)在高考能力要求方面屬于B級(jí)層級(jí)。

考點(diǎn)2、篩選并整合文中的信息

考點(diǎn)3、內(nèi)容要點(diǎn)的歸納與概述考點(diǎn)4文中觀點(diǎn)態(tài)度的理解把握考點(diǎn)5、根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像考點(diǎn)1、理解文中重要的詞語(yǔ)的含義和重要句子的含義這一考點(diǎn)在高22019年高考全國(guó)卷2（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：武漢長(zhǎng)江大橋的興建，開(kāi)辟了我國(guó)橋梁建設(shè)事業(yè)的新歷史。中國(guó)工程人員數(shù)十年來(lái)在橋梁建設(shè)工程中作過(guò)許多努力，有過(guò)很多成續(xù)，錢(qián)塘江鐵橋就是中國(guó)工程人員自己設(shè)計(jì)的。可是，我們從來(lái)沒(méi)有完全用自己的力量建設(shè)一座規(guī)模巨大的鐵路橋梁。五十年前的黃河鐵橋是由比利時(shí)包工的。其后的錢(qián)塘江鐵橋的主要結(jié)構(gòu)部分也是由德國(guó)、英國(guó)、丹麥三個(gè)“洋行”分別承包的，這就不可能使我們系統(tǒng)地積累自己的橋梁建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有能組成自己的橋梁建設(shè)隊(duì)伍，中國(guó)的橋梁建設(shè)事業(yè)也就長(zhǎng)期停滯不前。武漢長(zhǎng)江大橋的修建將改變我國(guó)橋梁建設(shè)事業(yè)的面貌。三年來(lái)，主持武漢長(zhǎng)江大橋勘測(cè)設(shè)計(jì)工作的工程人員和地質(zhì)人員，在人力、物力、財(cái)力上得到國(guó)家大大力支持，又得到蘇聯(lián)專(zhuān)家的無(wú)私援助，既考慮了最經(jīng)濟(jì)地建設(shè)橋梁，又考慮了航運(yùn)等有關(guān)部門(mén)對(duì)利用長(zhǎng)江的要求，選擇了最合理的線路和橋式，完成了這個(gè)偉大工程的初步設(shè)計(jì)。同時(shí)武漢長(zhǎng)江大橋的全部工程還將用自己的材料由我國(guó)自己的人力來(lái)建設(shè)，因此，這個(gè)工程也將是我國(guó)一座最好的橋梁建設(shè)學(xué)校，將為我國(guó)培養(yǎng)出一批橋梁建設(shè)人才。2019年高考全國(guó)卷2（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，13材料二：港珠澳大橋被英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》譽(yù)為“新世界七大奇跡”之一，對(duì)于這座目前世世界上綜合難度最大的跨海大橋而言，每項(xiàng)榮譽(yù)的背后，都是一組組沉甸甸數(shù)據(jù)的支撐，全長(zhǎng)55公里，世界總體跨度最長(zhǎng)的跨海大橋；海底隧道長(zhǎng)5．6公里，世界上最長(zhǎng)的海底公路沉管隧道；海底隧道最深處距海平面46米，世界上埋進(jìn)海床最深的沉管隧道；對(duì)接海底隧道的每個(gè)沉管重約8萬(wàn)噸，世界最重的沉管；世界首創(chuàng)深插式鋼圓筒快速成島技術(shù)，截至通車(chē)前夕，港珠澳大橋共完成項(xiàng)目創(chuàng)新工法31項(xiàng)、創(chuàng)新軟件13項(xiàng)、創(chuàng)新裝備31項(xiàng)，創(chuàng)新產(chǎn)品3項(xiàng)，申請(qǐng)專(zhuān)利454項(xiàng)，7項(xiàng)創(chuàng)世界之最，整體設(shè)計(jì)和關(guān)鍵技術(shù)全部自主研發(fā)。在這一大國(guó)重器的背后，不光有千千萬(wàn)萬(wàn)建設(shè)者的汗水，更有不少為其提供強(qiáng)有力科技支撐的團(tuán)隊(duì)。如今，如今，中國(guó)的橋梁和高鐵一樣，已經(jīng)成為中國(guó)走的世界的一張名片。而隨著這張名片一同遞出的，是我們身為國(guó)人的自信心。材料二：4材料三：港珠澳大橋島隧工程智能建造以信息化為基礎(chǔ)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算及物聯(lián)網(wǎng)等先技術(shù)，創(chuàng)造具有感知儲(chǔ)存能力、學(xué)習(xí)判斷能力的智能設(shè)備、智能控制系統(tǒng)等，擴(kuò)展、延伸工程建設(shè)者的感知能力、預(yù)測(cè)能力、控制能力及作業(yè)能力，將機(jī)器智能與人類(lèi)智慧緊密結(jié)合，形成人機(jī)一體化智能建造系統(tǒng)，使工程建設(shè)更為安全。智能建造平臺(tái)由感知層、網(wǎng)絡(luò)層、數(shù)據(jù)層、應(yīng)用支撐層及應(yīng)用層組成。感知層是基礎(chǔ)，借助衛(wèi)星等多種技術(shù)手段，采集各類(lèi)數(shù)據(jù)信息，類(lèi)似人的眼睛等感官；網(wǎng)絡(luò)層利用光纖通信網(wǎng)等技術(shù)，將感知層采集的各類(lèi)數(shù)據(jù)信息傳輸至數(shù)據(jù)層，類(lèi)似人體神經(jīng)系統(tǒng)；數(shù)據(jù)層中存儲(chǔ)著大量的數(shù)據(jù)信息資源，借助數(shù)據(jù)庫(kù)、云存儲(chǔ)等智能存儲(chǔ)手段，實(shí)現(xiàn)信息資源的有效存儲(chǔ)和共享；應(yīng)用支撐層是運(yùn)算中心，類(lèi)似于大腦，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)融合，最終在應(yīng)用層形成各種智能控制系統(tǒng)，輔助工程建設(shè)者進(jìn)行決策。材料三：55.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.材料一的社論沉雄莊重，激發(fā)讀者奮發(fā)向上的愛(ài)國(guó)熱情；材料二的報(bào)道用確鑿事實(shí)和翔實(shí)數(shù)據(jù)凸顯我國(guó)科技實(shí)力，喚起讀者強(qiáng)烈的自豪感。B.武漢長(zhǎng)江大橋的建設(shè)雖然有蘇聯(lián)專(zhuān)家援助，但在建橋伊始就計(jì)劃全部工程使用我國(guó)自己的材料和人力，從而培養(yǎng)鍛煉新中國(guó)自己的橋梁建設(shè)隊(duì)伍。C.港珠澳大橋擁有世界上最長(zhǎng)的總體跨度和海底隧道、進(jìn)海最深的沉管隧道、最重的隧道對(duì)接沉管，以及首創(chuàng)的智能建造平臺(tái)和深插式鋼圓筒快速成島技術(shù)。D.綜合三個(gè)材料可以看出，中國(guó)大型橋梁工程擺脫了以往的落后面貌，數(shù)十年來(lái)的中國(guó)橋梁建設(shè)史，也反映了新中國(guó)綜合國(guó)力的提升。6.為什么說(shuō)今天的中國(guó)橋梁已經(jīng)成為體現(xiàn)國(guó)人自信心的一張名片？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是6【2019屆浙江省溫州九校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題】閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一：2017年6月14日，國(guó)家主席習(xí)近平在會(huì)見(jiàn)盧森堡首相貝泰爾時(shí)強(qiáng)調(diào)，要深化雙方在“一帶一路”建設(shè)框架內(nèi)金融、產(chǎn)能等方面的國(guó)際合作，共建鄭州﹣盧森堡“空中絲綢之路”?！皩?duì)于民航業(yè)來(lái)說(shuō)，落實(shí)‘一帶一路’建設(shè)任務(wù)，關(guān)鍵是要加快構(gòu)建中國(guó)與‘一帶一路’國(guó)家的多維空中走廊?！睎|航集團(tuán)董事長(zhǎng)劉紹勇說(shuō)。【2019屆浙江省溫州九校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題】閱讀7此外，“一帶一路”文化建設(shè)也百花齊放。2014年，新聞出版廣電總局開(kāi)始實(shí)施“絲綢之路影視橋工程”，打開(kāi)了中外電影合作新局面。三部中印合作電影項(xiàng)目《功夫瑜伽》《大鬧天竺》及《大唐玄奘》最終在中國(guó)、印度還有其他絲路沿線國(guó)家悉數(shù)上映。此外，還有中捷、中俄、中英、中泰、中越等合拍的大量影視片陸續(xù)上映。越來(lái)越多的中國(guó)電影拍攝團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)赴歐洲、東南亞、非洲實(shí)地取景拍攝。這些都折射出中國(guó)電影日益開(kāi)放的姿態(tài)、多元包容的取向。更重要的是，中國(guó)電影市場(chǎng)中的進(jìn)口片，不再是美國(guó)好萊塢一家獨(dú)秀，中國(guó)與“一帶一路”沿線國(guó)家文化交流日益增強(qiáng)，許多“一帶一路”沿線國(guó)家也都有電影進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)。此外，“一帶一路”文化建設(shè)也百花齊放。2014年，新聞出版8材料三：“一帶一路”不僅是經(jīng)貿(mào)通道，也是文明互鑒之路。作為推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)不可或缺的重要元素，語(yǔ)言貫通中外思想，超越文化藩籬，推動(dòng)文明創(chuàng)新。由此，孔子學(xué)院被賦予了新的時(shí)代使命。因?yàn)樾枰苑睒s。走出國(guó)門(mén)的孔子學(xué)院，以異乎尋常的速度向前發(fā)展著，一年大約有50所學(xué)院誕生?？鬃訉W(xué)院以文化的姿態(tài)向世界發(fā)出強(qiáng)有力的中國(guó)聲音，顯現(xiàn)正面的中國(guó)形象。美國(guó)圣瑪麗中學(xué)孔子課堂負(fù)責(zé)人弗蘭克·菲利普斯8年前參加該國(guó)孔子學(xué)院的會(huì)議，會(huì)上一句“讓我聽(tīng)懂你的聲音”啟發(fā)了他?？鬃诱n堂的使命，就是傳遞和平的信息，面對(duì)質(zhì)疑的聲音，找到聽(tīng)眾，讓聽(tīng)眾了解我們?cè)谧鍪裁础Ｎ幕慕涣?、觀念的碰撞、思想的升華，孔子學(xué)院并非簡(jiǎn)單地教授與傳播，它的一些活動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)氐奈幕a(chǎn)生了重要影響。利比里亞大學(xué)副校長(zhǎng)沃特·韋爾什說(shuō)，孔子學(xué)院對(duì)大學(xué)而言意味著多樣性。愛(ài)丁堡大學(xué)校長(zhǎng)提摩斯·奧謝贊賞孔子學(xué)院的建院模式，由外方先提出申請(qǐng)，雙方在充分協(xié)商基礎(chǔ)上簽署合作協(xié)議。這種模式造就了平等、友好、合作、共贏的伙伴關(guān)系。美國(guó)喬治·華盛頓大學(xué)校長(zhǎng)、孔子學(xué)院美國(guó)中心主任納普說(shuō)：“在全球化背景下，孔子學(xué)院可以成為教育文化交流的典范?！辈牧先?材料四：創(chuàng)建孔子學(xué)院是一項(xiàng)大規(guī)模行動(dòng)，它無(wú)疑是本千年之初最重要的地緣文化之舉。有人將其比作是“語(yǔ)言上的人類(lèi)登月工程”。該工程創(chuàng)建于2004年，被描述為“中國(guó)公權(quán)強(qiáng)力參與的文化攻勢(shì)最亮的名片”?？鬃訉W(xué)院主要傳播中國(guó)文化，在世界范圍內(nèi)培育漢語(yǔ)教育。按照中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的說(shuō)法，其既定目標(biāo)是彌補(bǔ)該國(guó)遭受的國(guó)際文化赤字。從現(xiàn)在到2020年，該學(xué)院將擁有1000個(gè)分校，分布在全球各大陸，它將成為一支龐大的無(wú)敵艦隊(duì)，征服人類(lèi)的精神和心靈。該工程肩負(fù)的使命是讓中國(guó)以外的1億人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，確保中國(guó)語(yǔ)言的國(guó)際擴(kuò)展，讓普通話成為另一種國(guó)際語(yǔ)言?！吨袊?guó)日?qǐng)?bào)》2007年3月發(fā)表了一篇題為《讓漢語(yǔ)成為世界通用語(yǔ)言》的文章，漢語(yǔ)是當(dāng)今世界上使用人口最多的語(yǔ)言和屏幕上的第二大語(yǔ)言，但不久的將來(lái)，漢語(yǔ)將位居第一。材料四：101．下列對(duì)“一帶一路”相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．對(duì)民航業(yè)來(lái)說(shuō)，加快構(gòu)建中國(guó)與“一帶一路”國(guó)家的多維空中走廊是落實(shí)“一帶一路”建設(shè)任務(wù)的關(guān)鍵。B．“一帶一路”既是金融交流、貿(mào)易合作的良好通道，同時(shí)也對(duì)消融中外思想、文化隔閡以及文明創(chuàng)新起到促進(jìn)作用。C．中國(guó)與“一帶一路”國(guó)家在電影行業(yè)的合作與交流日益廣泛，沿線國(guó)家大量?jī)?yōu)秀的進(jìn)口影片進(jìn)入中國(guó)電影市場(chǎng)陸續(xù)上映。D．“空中絲綢之路”的構(gòu)建和“絲綢之路影視橋工程”的實(shí)施，是“一帶一路”倡議跨國(guó)度跨文化跨領(lǐng)域思維的體現(xiàn)。1．下列對(duì)“一帶一路”相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（112．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．歐洲、美洲、亞洲的孔子學(xué)院數(shù)量明顯高于非洲、大洋洲，說(shuō)明孔子學(xué)院的設(shè)立與所在國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力成正相關(guān)。B．孔子學(xué)院在促進(jìn)世界教育文化交流等方面取得的驕人成績(jī)，是在說(shuō)明我們應(yīng)該吸收世界先進(jìn)文化，促進(jìn)中華文化的發(fā)展。C．到2020年，隨著讓中國(guó)以外的1億人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，漢語(yǔ)有可能將會(huì)超越英語(yǔ)，成為國(guó)際社會(huì)第一通用語(yǔ)言。D．孔子學(xué)院，主要以語(yǔ)言文化為載體，推動(dòng)“一帶一路”建設(shè)；“一帶一路”建設(shè)也為孔子學(xué)院持續(xù)發(fā)展注入新的動(dòng)力。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（123．關(guān)于創(chuàng)辦孔子學(xué)院的目的，材料三和材料四在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)各自的側(cè)重點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）3．關(guān)于創(chuàng)辦孔子學(xué)院的目的，材料三和材料四在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)各自的13【答案】1.C2.D3.①材料三認(rèn)為創(chuàng)辦孔子學(xué)院是為滿足各國(guó)人民學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文化了解中國(guó)的需求，促進(jìn)中外教育文化合作交流。②材料四認(rèn)為創(chuàng)辦孔子學(xué)院是為對(duì)外進(jìn)行語(yǔ)言文化輸出和滲透（或答彌補(bǔ)國(guó)際文化赤字），讓漢語(yǔ)成為國(guó)際語(yǔ)言，從而影響人類(lèi)的精神和心靈。【答案】14一、調(diào)查報(bào)告(一)定義和分類(lèi)調(diào)查報(bào)告是一種常用的應(yīng)用文體，是根據(jù)特定目的，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)某一客觀事物進(jìn)行調(diào)查研究之后寫(xiě)成的書(shū)面報(bào)告。按調(diào)查報(bào)告的性質(zhì)和內(nèi)容，一般可以劃分為綜合調(diào)查報(bào)告、典型調(diào)查報(bào)告和專(zhuān)案調(diào)查報(bào)告三類(lèi)。一、調(diào)查報(bào)告15(二)調(diào)查報(bào)告的文體特點(diǎn)一般來(lái)講，調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)，由開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三部分組成。開(kāi)頭：就調(diào)查的一些情況作簡(jiǎn)要的說(shuō)明，比如說(shuō)明調(diào)查的目的、對(duì)象、經(jīng)過(guò)、時(shí)間、方式、方法和結(jié)果等。這樣做，有利于作者展開(kāi)和讀者理解整個(gè)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容。還可以在調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭部分寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似于消息的導(dǎo)語(yǔ)一樣的文字，提示一下全篇的主要內(nèi)容，使讀者形成一個(gè)總的印象，以便迅速把握全文的中心。(二)調(diào)查報(bào)告的文體特點(diǎn)16主體：調(diào)查報(bào)告中關(guān)于事件的敘述和議論主要寫(xiě)在這部分里，充分地表現(xiàn)主題的重要部分。在內(nèi)容安排上，主要是采取縱式、橫式和對(duì)比三種結(jié)構(gòu)形式。1．縱式結(jié)構(gòu)。按照調(diào)查的順序、時(shí)間的順序或是根據(jù)事件發(fā)生的先后過(guò)程來(lái)寫(xiě)。這種縱式結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，適合表達(dá)線索單一、內(nèi)容集中的報(bào)告內(nèi)容。它的特點(diǎn)是內(nèi)容連接貫通，結(jié)構(gòu)條理清楚。主體：調(diào)查報(bào)告中關(guān)于事件的敘述和議論主要寫(xiě)在這部分里，充分地172．橫式結(jié)構(gòu)?？梢园凑{(diào)查的內(nèi)容分為幾個(gè)部分，加以敘述和說(shuō)明。這種結(jié)構(gòu)比較常見(jiàn)，它的特點(diǎn)是從幾個(gè)不同的角度，側(cè)面回答問(wèn)題，論述比較全面、透徹，適合表述問(wèn)題比較復(fù)雜、內(nèi)容層次多的報(bào)告內(nèi)容。寫(xiě)作時(shí)要注意安排好各部分之間的邏輯關(guān)系，分清并列、從屬、主次關(guān)系。2．橫式結(jié)構(gòu)?？梢园凑{(diào)查的內(nèi)容分為幾個(gè)部分，加以敘述和說(shuō)明。183．對(duì)比結(jié)構(gòu)。即把兩個(gè)不同對(duì)象加以對(duì)比寫(xiě)。在自始至終的對(duì)比中讓人們認(rèn)識(shí)到不同的思想、不同的做法，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。結(jié)構(gòu)安排上的對(duì)比是為了引起讀者思想上的對(duì)比，使讀者在對(duì)比中肯定所是，否定所非。主體部分不管采取什么樣的結(jié)構(gòu)，都應(yīng)該做到先后有序，主次分明，詳略得當(dāng)，聯(lián)系緊密，層層深入，以更好地表現(xiàn)主題。結(jié)尾可以總結(jié)全文，深化主題，也可以展望未來(lái)，提出希望；可以是歸納主題，強(qiáng)調(diào)意義，也可以沒(méi)有明顯的結(jié)尾，全文由總到分，說(shuō)完了事。結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，既不可草率從事，也不可畫(huà)蛇添足。3．對(duì)比結(jié)構(gòu)。即把兩個(gè)不同對(duì)象加以對(duì)比寫(xiě)。在自始至終的對(duì)比中19(三)調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作要求1．材料真實(shí)。報(bào)告中所運(yùn)用的材料必須是真實(shí)可靠的，確鑿無(wú)誤。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件不能虛構(gòu)，數(shù)字必須準(zhǔn)確，既不能夸大，也不能縮小。這是調(diào)查報(bào)告的一個(gè)最基本的特點(diǎn)。2．對(duì)象典型。調(diào)查報(bào)告反映的對(duì)象多種多樣：正面的、反面的、現(xiàn)實(shí)的、歷史的、個(gè)人的、單位的等事實(shí)都可以作為被調(diào)查對(duì)象，寫(xiě)進(jìn)調(diào)查報(bào)告。但不管從哪方面取材，都必須注意典型性。只有被反映的對(duì)象具有典型意義，調(diào)查報(bào)告才真正具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。(三)調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作要求203．?dāng)⒆h結(jié)合。調(diào)查報(bào)告以介紹事實(shí)材料為主，運(yùn)用敘述的方法把事情的起因、發(fā)展和結(jié)果交代清楚，但它不是運(yùn)用文學(xué)方法具體描繪和形象刻畫(huà)，而是讓讀者具體了解經(jīng)驗(yàn)成功之處或錯(cuò)誤失誤之處，所以要運(yùn)用材料敘述來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。為了揭示事物的本質(zhì)意義，表明作者的主觀見(jiàn)解，在敘述的過(guò)程中，作者往往要進(jìn)行一些議論。但這種議論只能是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的，要恰到好處、點(diǎn)到即止。3．?dāng)⒆h結(jié)合。調(diào)查報(bào)告以介紹事實(shí)材料為主，運(yùn)用敘述的方法把事214．針對(duì)性強(qiáng)。調(diào)查報(bào)告反映典型，具有指導(dǎo)作用，因此它具有強(qiáng)烈的針對(duì)性。它必須有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)作認(rèn)真細(xì)致的分析總結(jié)，指導(dǎo)群眾去弄清他們都關(guān)心的事情或解決他們迫切需要解決的問(wèn)題。(四)調(diào)查方法開(kāi)調(diào)查會(huì)、個(gè)別訪問(wèn)、蹲點(diǎn)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)察訪。4．針對(duì)性強(qiáng)。調(diào)查報(bào)告反映典型，具有指導(dǎo)作用，因此它具有強(qiáng)烈22二、科普文章(一)科普文的含義科普就是科學(xué)技術(shù)普及的簡(jiǎn)稱(chēng)。人類(lèi)的科學(xué)和技術(shù)活動(dòng)，包括兩個(gè)方面：一是科學(xué)技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā)；二是科學(xué)技術(shù)的傳播與人才培養(yǎng)。因此科普是科技工作的重要組成部分。科普文就是把人類(lèi)研究開(kāi)發(fā)的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法，以及融化于其中的科學(xué)思想和科學(xué)精神，通過(guò)多種方法、多種途徑傳播到社會(huì)的方方面面，使之為公眾所理解，用以開(kāi)發(fā)智力、提高素質(zhì)、培養(yǎng)人才、發(fā)展生產(chǎn)力，并使公眾有能力參與科技政策的決策活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)的物質(zhì)文明和精神文明。二、科普文章23(二)科普文的類(lèi)別科學(xué)小品1．概念：科學(xué)小品是一種以科學(xué)為題材的小品文。它用文學(xué)筆法來(lái)寫(xiě)，寓科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)?？茖W(xué)小品一般短小精悍、通俗易懂，語(yǔ)言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑。讀這類(lèi)文章能活躍思維、豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野，很受廣大讀者的喜愛(ài)。(二)科普文的類(lèi)別242．科學(xué)小品文的主要特點(diǎn)(1)內(nèi)容的科學(xué)性科學(xué)小品的科學(xué)性非常重要，內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確。寫(xiě)科學(xué)小品的目的就是為了向人們普及科學(xué)知識(shí)，如果介紹的知識(shí)不合乎科學(xué)，不僅達(dá)不到寫(xiě)作目的，還會(huì)造成很壞的影響。(2)文筆的生動(dòng)性。文筆的生動(dòng)性是科學(xué)小品區(qū)別一般說(shuō)明文的主要標(biāo)志。怎樣才能使科學(xué)小品文的文筆生動(dòng)呢？2．科學(xué)小品文的主要特點(diǎn)25一是要善于記敘和描寫(xiě)。二是要善于穿插趣聞。三是要善于運(yùn)用修辭，善于運(yùn)用比喻的修辭方法，可以使科學(xué)原理通俗易懂，便于介紹、普及科學(xué)知識(shí)。(3)內(nèi)容的通俗性科學(xué)小品文不是為專(zhuān)業(yè)科研服務(wù)的，它以普及科學(xué)知識(shí)為己任，所以它必須深入淺出，通俗易懂地解釋、介紹、表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容。介紹性說(shuō)明文介紹性說(shuō)明文是根據(jù)某種特定的需要，介紹某種事物或說(shuō)明某種事物特點(diǎn)的一種說(shuō)明文體。它主要運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式，向別人介紹清楚事物“是怎么樣”的，對(duì)被介紹對(duì)象起解釋、闡述的作用。一是要善于記敘和描寫(xiě)。二是要善于穿插趣聞。三是要善于運(yùn)用修辭26一、調(diào)查報(bào)告報(bào)告閱讀屬于實(shí)用類(lèi)文本閱讀的范疇，近幾年高考還未考查過(guò)。但由于其實(shí)用性強(qiáng)，語(yǔ)言通俗易懂，反映的問(wèn)題與社會(huì)、人們關(guān)系密切，也容易引起讀者的共鳴，所以我們也應(yīng)高度關(guān)注，備考中要多讀些報(bào)告類(lèi)文章，開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的知識(shí)。報(bào)告閱讀在整合文中的信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思等方面與其他類(lèi)型的文章的解讀分析方法一樣。這里將有關(guān)考查的重點(diǎn)加以解說(shuō)。一、調(diào)查報(bào)告27角度一根據(jù)數(shù)據(jù)和材料提煉觀點(diǎn)、主題[例1]閱讀下文，完成后面的問(wèn)題。博客使用狀況調(diào)查報(bào)告朱珊2007年1月發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，目前中國(guó)網(wǎng)民中18歲～24歲的人群所占比例最大，約為35.2%；其中在校大學(xué)生比例約為51.8%。此外，《2006中國(guó)博客調(diào)查報(bào)告》顯示，年齡在2l歲～25歲的博客作者約占26.5%，其中在校大學(xué)生比例約為68.2%；博客讀者約為20.1%，其中在校大學(xué)生人群比例約占38.3%。可見(jiàn)，在校大學(xué)生可以代表主要的網(wǎng)民群體和主要的博客作者、讀者。角度一根據(jù)數(shù)據(jù)和材料提煉觀點(diǎn)、主題28一、調(diào)查：大學(xué)生博客使用狀況本研究采用問(wèn)卷調(diào)查、隨機(jī)抽樣的方法，選取了天津大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津師范大學(xué)、天津理工大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)和天津體育學(xué)院六所高校，發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷600份，回收的有效問(wèn)卷共586份，樣本回收率97.7%。在回收的有效樣本中，博客作者291人，約占49.7%，沒(méi)有寫(xiě)過(guò)博客的博客讀者232人，約占39.6%,47人既沒(méi)寫(xiě)過(guò)也沒(méi)瀏覽過(guò)博客，但有嘗試的意愿，約占8.0%，此外的16人對(duì)博客既全無(wú)了解也無(wú)了解的意愿，僅占2.7%。也就是說(shuō)，近90%的調(diào)查對(duì)象為博客作者或讀者。一、調(diào)查：大學(xué)生博客使用狀況29在博客作者中20歲以下的共60人，約占20.6%,21歲～25歲的共214人，約占73.5%,26歲以上的僅占約5.9%。在博客讀者中20歲以下的共48人，約占20.7%,21歲～25歲的共161人，約占69.4%,26歲以上的僅占約9.9%。這與《2006中國(guó)博客調(diào)查報(bào)告》的數(shù)據(jù)吻合，驗(yàn)證了本次問(wèn)卷的有效性。樣本的專(zhuān)業(yè)構(gòu)成大致如下：博客作者中，文史哲類(lèi)占27.1%，理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)占56.0%，藝術(shù)體育類(lèi)占16.9%。博客讀者中，文史哲類(lèi)占20.3%，理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)占69.8%，藝術(shù)體育類(lèi)占9.9%。在博客作者中20歲以下的共60人，約占20.6%,21歲～230二、分析：大學(xué)生博客的主要特征1．豐富互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)顯示，除了貼文章、日志、圖片和音樂(lè)外，添加鏈接、引用、標(biāo)簽等也是博客作者很常用的博客功能。有了這些鏈接，讀者可以順著這些“信息地圖”的線索進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，進(jìn)行作者和讀者的對(duì)話，分享彼此的生活。2．信息增值的知識(shí)管理新手段博客作者的工作之一就是對(duì)信息和知識(shí)進(jìn)行“再加工”。這個(gè)過(guò)程不僅要求作者熟知獲取網(wǎng)絡(luò)有用資源的渠道，還要有去偽存真，篩選有效信息的能力。二、分析：大學(xué)生博客的主要特征31問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)表明，博客作者中，本科學(xué)歷219人，占75.3%，碩士學(xué)歷67人，占23.0%；而博客讀者中，本科學(xué)歷159人，占68.5%，碩士學(xué)歷66人，占28.4%?？梢?jiàn)，無(wú)論博客作者還是讀者的受教育程度遠(yuǎn)高于一般網(wǎng)民的平均水平，這使他們?cè)趯?duì)知識(shí)加工整理方面更具優(yōu)勢(shì)，從而使博客傳播具有了一種全新的知識(shí)管理手段。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)表明，博客作者中，本科學(xué)歷219人，占75.3%，碩323．讀者、作者、把關(guān)人角色轉(zhuǎn)換博客的出現(xiàn)顛覆了傳統(tǒng)媒體中把關(guān)人、作者和讀者之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了三者的統(tǒng)一。博客作者只是網(wǎng)絡(luò)日志的初始作者和暫時(shí)作者，博客讀者隨時(shí)可以尋找介入這一知識(shí)傳播、共享過(guò)程的機(jī)會(huì)，將信息或知識(shí)進(jìn)行聚合、梳理，從而轉(zhuǎn)換身份成為暫時(shí)的作者。博客正是以這種通過(guò)交流實(shí)現(xiàn)分享的精神及互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)吸引了思維活躍的大學(xué)生人群。2020高考語(yǔ)文科普類(lèi)閱讀課件33三、思考：大學(xué)生博客的正確引導(dǎo)1．防止網(wǎng)絡(luò)資源浪費(fèi)博客作者中，通常申請(qǐng)開(kāi)通的博客數(shù)量為1～2個(gè)，一般不超過(guò)5個(gè)，但最多者達(dá)6個(gè)甚至10個(gè)，而他們經(jīng)常更新的博客數(shù)量最多者也不超過(guò)3個(gè)?？梢?jiàn)，不少博客是處于閑置狀態(tài)或已被放棄，存在著一定程度的網(wǎng)絡(luò)資源浪費(fèi)，這些現(xiàn)象的存在與倡導(dǎo)節(jié)約網(wǎng)絡(luò)資源、呼吁共享的博客精神背道而馳。因此應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新現(xiàn)有博客，或適時(shí)關(guān)閉已經(jīng)放棄的博客。三、思考：大學(xué)生博客的正確引導(dǎo)342．促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)生活日?；┛驼找娉蔀楝F(xiàn)代個(gè)體日常信息溝通的渠道之一。在這個(gè)層面上，與網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲等容易使主體脫離現(xiàn)實(shí)世界、沉迷其中的其他互聯(lián)網(wǎng)衍生物不同，博客傳播更貼近日常生活，強(qiáng)調(diào)知識(shí)共享，使得主體的網(wǎng)絡(luò)傳播日常化。統(tǒng)計(jì)顯示，被調(diào)查的291名博客作者中，每天更新至少一次者22人，每周更新至少一次者129人，每月更新至少一次者140人，分別占7.6%,44.3%和48.1%。

2．促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)生活日?；?53．走出私人空間局限問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)顯示，在對(duì)博客內(nèi)容類(lèi)別進(jìn)行的排序中，記錄感情幾乎是每個(gè)人的首選，其他內(nèi)容依次為展示自我、溝通社會(huì)、提升自我、其他和商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)。對(duì)于知名學(xué)者博客、新聞博客等的關(guān)注排名比較靠后。由此可見(jiàn)，大學(xué)生博客仍較專(zhuān)注于私人領(lǐng)域的記錄和交流，對(duì)公共領(lǐng)域的關(guān)注尚顯不足。(摘自《今傳媒》2008年5月本文有刪節(jié))3．走出私人空間局限36本調(diào)查在“分析”部分，列舉了博客作者和讀者的學(xué)歷數(shù)據(jù)，這樣列舉的意圖是什么？答：________________________________________________________________________解析分析列舉數(shù)據(jù)的意圖，應(yīng)在整體感知全文的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析數(shù)據(jù)所在段落的上下文，尋找關(guān)鍵詞，如數(shù)據(jù)所在段中“可見(jiàn)”一詞，其后面的句子就是答案所在，結(jié)合所屬部分的小標(biāo)題進(jìn)行整合，可得出答案。本調(diào)查在“分析”部分，列舉了博客作者和讀者的學(xué)歷數(shù)據(jù)，這樣列37答案

(1)說(shuō)明大學(xué)生博客的作者和讀者的受教育程度遠(yuǎn)高于一般網(wǎng)民的平均水平，從而得出大學(xué)生博客“具有了一種全新的知識(shí)管理手段”的結(jié)論。(2)說(shuō)明大學(xué)生博客的作者和讀者的受教育程度遠(yuǎn)高于一般網(wǎng)民的平均水平，因而大學(xué)生博客在知識(shí)管理手段方面較一般網(wǎng)民博客更具優(yōu)勢(shì)。(任選其一，闡述合理即可)2020高考語(yǔ)文科普類(lèi)閱讀課件38解題思路：報(bào)告是在敘述中把觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)的，即在事實(shí)材料的基礎(chǔ)上得出觀點(diǎn)。因此，我們要注意在閱讀中把握好文章中的材料是怎樣說(shuō)明觀點(diǎn)的。(1)運(yùn)用一個(gè)或幾個(gè)典型材料說(shuō)明觀點(diǎn)。我們要注意材料的典型性，同時(shí)也要注意材料內(nèi)部的相互邏輯關(guān)系，從不同的角度和側(cè)面說(shuō)明觀點(diǎn)。(2)運(yùn)用對(duì)比的材料來(lái)突出觀點(diǎn)。這種對(duì)比，可以是今昔、新舊、正反和成敗等的對(duì)比。通過(guò)不同事物不同方面的對(duì)比，能夠更好地突出事物特點(diǎn)，更好地劃清是非界線，突出觀點(diǎn)。對(duì)比還可以是具體的事實(shí)，也可以是統(tǒng)計(jì)數(shù)字、百分比。解題思路：39(3)用精確的數(shù)字來(lái)直接說(shuō)明觀點(diǎn)?；窘y(tǒng)計(jì)數(shù)字、百分比，都可以反映事物的面貌和實(shí)質(zhì)，可以增強(qiáng)說(shuō)服力。在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)字說(shuō)明觀點(diǎn)時(shí)，要注意它的精確性，要實(shí)事求是，要有明確的目的性，運(yùn)用時(shí)要根據(jù)內(nèi)容的需要，力戒盲目堆砌數(shù)字，忽略觀點(diǎn)。報(bào)告可以先擺材料后提觀點(diǎn)，也可以先提觀點(diǎn)再用材料加以說(shuō)明。有時(shí)雖不明顯地提出觀點(diǎn)，但可以從闡述中看出觀點(diǎn)。不管用什么樣的方法，一定要做到觀點(diǎn)與材料的高度統(tǒng)一，以便更好地表現(xiàn)主題。(3)用精確的數(shù)字來(lái)直接說(shuō)明觀點(diǎn)?；窘y(tǒng)計(jì)數(shù)字、百分比，都可40角度二分析文本特色對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷是指將文本在內(nèi)容和寫(xiě)法上的特點(diǎn)辨認(rèn)出來(lái)，并聯(lián)系文本，指出這樣寫(xiě)的好處或不足。就內(nèi)容來(lái)說(shuō)，包括選材是否恰當(dāng)，材料的處理有什么特色，材料是否典型、充分、新穎，能否有效地為中心服務(wù)；所選角度是否有針對(duì)性、典型性，有沒(méi)有達(dá)到各類(lèi)文體的基本要求；有沒(méi)有突出各類(lèi)文體鮮明的特征。如報(bào)告的結(jié)論與事實(shí)是否一致、所使用的材料在典型性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性方面如何，作者使用了哪些方法。角度二分析文本特色41就形式來(lái)看，文本的結(jié)構(gòu)布局有什么特點(diǎn)、詳略是否得當(dāng)、開(kāi)頭結(jié)尾有什么特點(diǎn)；是否綜合運(yùn)用了各種表達(dá)方式，語(yǔ)言有什么特點(diǎn)，在科學(xué)性、準(zhǔn)確性、典型性等方面是如何做的。這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)這些寫(xiě)作理論有一些認(rèn)識(shí)和理解，做題時(shí)自然就可以判斷出來(lái)，形式是為內(nèi)容服務(wù)的，運(yùn)用何種藝術(shù)技巧的目的在于生動(dòng)傳神地表達(dá)內(nèi)容，所以對(duì)文本的特色一定要弄清為什么要這樣寫(xiě)，要結(jié)合文本，指出這樣寫(xiě)對(duì)塑造人物、表述觀點(diǎn)的好處。就形式來(lái)看，文本的結(jié)構(gòu)布局有什么特點(diǎn)、詳略是否得當(dāng)、開(kāi)頭結(jié)尾42[例2]閱讀下面的文字，回答文后題目。是誰(shuí)扼殺了員工的敬業(yè)度？敬業(yè)度即員工在情感和知識(shí)方面對(duì)企業(yè)的一種承諾和投入。影響這種承諾和投入的因素主要集中在：工作的挑戰(zhàn)性、領(lǐng)導(dǎo)管理水平的高低、公司福利待遇的好壞、個(gè)人的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和空間、公司對(duì)員工能力的認(rèn)可程度、個(gè)人職業(yè)化程度等六個(gè)方面。中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)網(wǎng)近期針對(duì)影響員工敬業(yè)度的這六個(gè)主要因素展開(kāi)了一次專(zhuān)項(xiàng)在線調(diào)查。結(jié)果如下：[例2]閱讀下面的文字，回答文后題目。431．“員工職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)少”和“直接上級(jí)管理水平低”是禍?zhǔn)渍{(diào)查結(jié)果顯示，“員工職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)”和“直接上級(jí)管理水平”成為影響員工敬業(yè)程度的關(guān)鍵詞。在參加調(diào)查投票的1382人中，有半數(shù)以上人的選擇集中在了這兩個(gè)因素上。在調(diào)查結(jié)果的評(píng)論中，網(wǎng)友水蓮居的留言有著一定的代表性：“職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)應(yīng)該是最重要的，年輕人畢竟都會(huì)圖個(gè)未來(lái)！”網(wǎng)友T—L更強(qiáng)調(diào)了“職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)”的重要性，他認(rèn)為：“只有具備職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，個(gè)人與企業(yè)才會(huì)雙贏。否則，不是員工主動(dòng)走，就是員工不得不走?！?．“員工職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)少”和“直接上級(jí)管理水平低”是禍?zhǔn)?4在參與調(diào)查的人中，有很多人是直接從事HR(人力資源)工作的。一位人力資源主管說(shuō)：“在我所了解的情況中，直接領(lǐng)導(dǎo)的胸懷，管理方式、方法將直接影響個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，影響員工的敬業(yè)程度?！睂?zhuān)家分析：職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)是員工長(zhǎng)期的物質(zhì)與精神的需求，直接上級(jí)的管理水平?jīng)Q定著員工工作的人文環(huán)境，甚至決定了員工的生活質(zhì)量，這兩個(gè)因素是最能概括員工需求的。在參與調(diào)查的人中，有很多人是直接從事HR(人力資源)工作的。452．“公司的認(rèn)可度”比“福利待遇”更重要從調(diào)查結(jié)果可以看出，福利待遇并非是影響員工敬業(yè)度乃至決定跳槽的最主要原因，與之相比，公司對(duì)員工的認(rèn)可程度更能激發(fā)企業(yè)對(duì)于員工的吸引力。18.16%的參與調(diào)查者認(rèn)為如果公司對(duì)員工的工作能力、態(tài)度、成績(jī)等能正確評(píng)估并給予充分的認(rèn)可，則會(huì)大大調(diào)動(dòng)起員工積極的工作態(tài)度。對(duì)于福利待遇，大多數(shù)人認(rèn)為，這個(gè)因素雖然能從一定程度上保障員工的敬業(yè)程度，但卻并非是決定性因素。一位叫我本善良的網(wǎng)友留言評(píng)論說(shuō)：“如果員工在公司的工作無(wú)法得到認(rèn)可，那么他將無(wú)法對(duì)他的工作再感興趣了，怎么談得上敬業(yè)呢？”2．“公司的認(rèn)可度”比“福利待遇”更重要463．敬業(yè)是“個(gè)人職業(yè)化程度”的基本要求在中人網(wǎng)的調(diào)查及評(píng)論中，關(guān)于“個(gè)人職業(yè)化程度”的討論也非常熱烈。六個(gè)因素中，其他因素都是從業(yè)者對(duì)企業(yè)客觀環(huán)境的要求，唯有這個(gè)因素是員工對(duì)自身主體的要求。網(wǎng)友hedgehog認(rèn)為個(gè)人的職業(yè)化程度是其他因素產(chǎn)生影響的前提。他說(shuō)：“敬業(yè)的工作態(tài)度是個(gè)人職業(yè)化的基本要求之一，也是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的主觀條件，是員工以后各種選擇(包括職業(yè)的選擇、對(duì)已供職企業(yè)的客觀認(rèn)知及對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃等)的根本性因素！”3．敬業(yè)是“個(gè)人職業(yè)化程度”的基本要求47專(zhuān)家分析：公司的認(rèn)可程度、公司的福利待遇和工作挑戰(zhàn)性都是通過(guò)職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)的出現(xiàn)而得到滿足，這些問(wèn)題又需要一個(gè)良好的人文環(huán)境來(lái)支撐，也就是說(shuō)直接上級(jí)的管理水平又決定著前面這些因素。員工敬業(yè)度是公司管理需要認(rèn)真考慮的一個(gè)重要課題，員工敬業(yè)度高的企業(yè)，員工與公司恪守的價(jià)值觀也是高度趨同的。基于對(duì)公司為實(shí)現(xiàn)其價(jià)值觀所設(shè)定的目標(biāo)、流程、架構(gòu)和管理的認(rèn)同，員工必然愿意主動(dòng)自發(fā)地維系這一基礎(chǔ)，并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮自己的最大價(jià)值。因此，制定合理的管理體系，才能引導(dǎo)和誘發(fā)員工釋放出工作熱情。(原文有刪改)專(zhuān)家分析：公司的認(rèn)可程度、公司的福利待遇和工作挑戰(zhàn)性都是通過(guò)48這篇調(diào)查報(bào)告在小標(biāo)題下采用了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、引個(gè)別人的說(shuō)法、專(zhuān)家分析等形式，這樣寫(xiě)有什么好處？答：________________________________________________________________________解析分析調(diào)查報(bào)告中常采用方法的好處，要明確列數(shù)字、引用等說(shuō)明方法的作用，主要從客觀真實(shí)性、具有說(shuō)服力方面入手。這篇調(diào)查報(bào)告在小標(biāo)題下采用了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、引個(gè)別人的說(shuō)法、專(zhuān)家分49答案用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，是列數(shù)字，能反映總體的情況。引個(gè)別人的說(shuō)法，是舉例子和引用，能反映具體的情況。這樣點(diǎn)面結(jié)合，綜合運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，就能比較客觀全面而具體地反映調(diào)查的情況，使結(jié)論更具說(shuō)服力。引用專(zhuān)家的分析，既能從理論上證明自己的結(jié)論，又為公司提供了解決問(wèn)題的指導(dǎo)意見(jiàn)。2020高考語(yǔ)文科普類(lèi)閱讀課件50解題思路：“文本的某種特色”就報(bào)告來(lái)說(shuō)主要落實(shí)于文本材料的典型性、語(yǔ)言的平實(shí)、準(zhǔn)確性和結(jié)構(gòu)等方面。答這類(lèi)題目首先要能指出這種特色，然后聯(lián)系文章說(shuō)一說(shuō)文章為什么要營(yíng)造這種特色，還要進(jìn)一步指出這種特色的好處、效果或不足。2020高考語(yǔ)文科普類(lèi)閱讀課件51二、科普文章角度一篩選并整合文中的信息篩選并整合科普文的信息要求考生從科普文中的名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語(yǔ)句；抓住科普文中的重要的知識(shí)概念或重要語(yǔ)句，提取對(duì)其闡釋的信息，其中包括體現(xiàn)概念和語(yǔ)句內(nèi)容的若干要點(diǎn)(形成的條件、原因或相關(guān)因素)；從文章主旨、作者寫(xiě)作意圖出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語(yǔ)或句子，或者是按提供的例句去尋找同類(lèi)的語(yǔ)句；抓住寓意含蓄的句子或在結(jié)構(gòu)層次中起重要作用的語(yǔ)句，從上下文中提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語(yǔ)句的寓意具體化和明朗化。二、科普文章52[例1]閱讀下文，完成后面問(wèn)題。世界最大的膜[美]劉易斯·托馬斯站在月亮上遠(yuǎn)望地球，讓人驚訝得斂聲屏氣的事兒是，它活著。從照片上看，近景中干燥的、備受擊打的月球表面，死沉沉如枯骨。高高地漂浮于天際，包著那層濕潤(rùn)的、發(fā)光的、由藍(lán)天構(gòu)成的膜的，是那正在升起的地球。在茫茫宇宙的這一方，唯它才是生機(jī)四溢的活物。在生物學(xué)上，從無(wú)序中理出秩序的，是膜。你須能獲取并抓住能量，貯存起準(zhǔn)確的需要量，然后再把它均衡地釋放出來(lái)。[例1]閱讀下文，完成后面問(wèn)題。53細(xì)胞會(huì)這樣做，它里面的細(xì)胞器也會(huì)這樣做。每一個(gè)生命集合都在太陽(yáng)能的粒子流中搖擺不定，從太陽(yáng)的代謝物中攫取著能量。為了活著，你必須能夠跟平衡抗?fàn)?，能夠保持不平衡，積聚能量以抵抗熵的增加。在我們這樣的世界上，只有膜才能處理這樣的事務(wù)。地球活起來(lái)之后，它就開(kāi)始構(gòu)造自己的膜，其基本目的就是處理太陽(yáng)能。起初，在地球上由水中的無(wú)機(jī)成分合成肽與核苷酸的前生物期，除水以外再?zèng)]有什么東西來(lái)遮擋紫外線的輻射。最初的稀薄大氣直接來(lái)自地球慢慢冷卻時(shí)的排氣過(guò)程，其中只有絲絲縷縷的、幾乎察覺(jué)不到的氧氣。從理論上講，水蒸氣在紫外線的作用下也能發(fā)生光解而產(chǎn)生氧氣，但量不會(huì)多。細(xì)胞會(huì)這樣做，它里面的細(xì)胞器也會(huì)這樣做。每一個(gè)生命集合都在太54氧的制造需等待光合細(xì)胞的出現(xiàn)。它們生存的環(huán)境必須有充足的可見(jiàn)光以便進(jìn)行光合作用，同時(shí)又必須遮蔽，不受那致命的紫外線的照射。伯克納和馬歇爾推算出，綠色細(xì)胞必須生存在約十米深的水下，很可能是在水塘里，這些地方水比較淺，沒(méi)有很強(qiáng)的對(duì)流。你可以說(shuō)，向大氣釋放氧氣是進(jìn)化的結(jié)果；你也可以反過(guò)來(lái)說(shuō)，進(jìn)化乃是有了氧氣的結(jié)果。你怎么說(shuō)都通。一旦光合細(xì)胞——很可能相當(dāng)于今天的藍(lán)綠藻——出現(xiàn)，未來(lái)的地球呼吸機(jī)制就形成了。從前，大氣中氧的水平增高到今天氧氣濃度的百分之一時(shí)，不可避免地要出現(xiàn)帶有氧化系統(tǒng)和ATP(三磷酸腺苷)的突變型。有了這些，我們就來(lái)到了一個(gè)爆炸性發(fā)展的階段，千萬(wàn)種會(huì)呼吸的生命，包括多細(xì)胞的生命形式就可以滋生繁衍了。氧的制造需等待光合細(xì)胞的出現(xiàn)。它們生存的環(huán)境必須有充足的可見(jiàn)55伯克納提出，曾有過(guò)兩次這樣的新生的爆炸，兩次飛躍都有賴(lài)于氧的水平突破某一臨界值。第一次飛躍，氧的濃度達(dá)到了現(xiàn)在水平的百分之一，遮擋住相當(dāng)?shù)淖贤饩€，使細(xì)胞能夠移居到河湖海洋的表層水域。這一變化發(fā)生在大約六億年以前的古生代前期。第二次飛躍，氧的濃度達(dá)到今天水平的百分之十，距今約四億年，這時(shí)，已經(jīng)形成一個(gè)足夠強(qiáng)大的臭氧層，減輕了紫外線輻射，使生命可以從水中移居到陸地上。從此，生物的發(fā)展便暢通無(wú)阻。伯克納提出，曾有過(guò)兩次這樣的新生的爆炸，兩次飛躍都有賴(lài)于氧的56還有一件事說(shuō)明我們有福氣。氧氣吸收的，正是紫外線光譜帶中對(duì)核酸和蛋白質(zhì)最具殺傷作用的部分，而同時(shí)它又允許光合作用所需的可見(jiàn)光充分通過(guò)。如果不是氧氣的這種半透性，我們不會(huì)這樣進(jìn)化起來(lái)?，F(xiàn)在，我們很安全，通風(fēng)良好，安然無(wú)恙。如果我們能避免那些可能亂鼓搗臭氧層、或者可能改變二氧化碳濃度的技術(shù)的話，氧氣問(wèn)題還不是我們的大患，除非我們放手進(jìn)行足夠次數(shù)的原子爆炸，去殺死海洋中的綠色細(xì)胞。如果我們這樣干，那就是拉著絞繩往自己脖子上套。它為我們而呼吸，它還為我們的歡樂(lè)保護(hù)著我們。還有一件事說(shuō)明我們有福氣。氧氣吸收的，正是紫外線光譜帶中對(duì)核57每天都有幾百萬(wàn)個(gè)隕星落入這層膜的外層，由于摩擦它們被化為烏有。沒(méi)有這層屏障，我們地球的表面早就會(huì)像月球表面一樣，在流星的轟擊下化為齏粉。盡管我們的感受器還沒(méi)有靈敏到聽(tīng)見(jiàn)那轟擊聲，但我們還是感覺(jué)到了，我們會(huì)感到安慰：那聲音就在我們頭頂上，就像萬(wàn)點(diǎn)夜雨敲打著屋頂。根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)你寫(xiě)出“世界最大的膜”的形成過(guò)程。答：________________________________________________________________________每天都有幾百萬(wàn)個(gè)隕星落入這層膜的外層，由于摩擦它們被化為烏有58解析本題考查篩選并整合文中的信息。首先要弄清問(wèn)題的方向，看問(wèn)的是什么；然后，要在原文中找準(zhǔn)答題的區(qū)間，即答案在原文的哪幾段中；最后，根據(jù)問(wèn)題在原文中提取有效信息(關(guān)鍵詞句)組合答案。答案生命體出現(xiàn)前，地球在冷卻時(shí)排出含有微量氧氣的稀薄氣體；這些氣體積聚到一定程度，光合細(xì)胞以及生命形式出現(xiàn)；在光合作用下，生命體產(chǎn)生大量氧氣，從而在地球表面形成臭氧層，形成“世界最大的膜”。2020高考語(yǔ)文科普類(lèi)閱讀課件59解題思路：提取科普文章信息通常有兩種方法：一是組合重點(diǎn)段落。有些科學(xué)小品中的科技信息相對(duì)集中，只要將有關(guān)段落加以組合就可以了。二是分散摘錄信息。有一些文章，科技信息猶如滿天星斗點(diǎn)綴在文中，這就要分散摘錄。摘錄時(shí)要做到六不：不摘錄穿插的故事；不摘錄形象的描述；不摘錄生動(dòng)的闡釋?zhuān)徊徽浭惆l(fā)的感受；不摘錄作者的設(shè)想；不摘錄沒(méi)有知識(shí)含量的首尾與過(guò)渡。解題思路：60角度二分析文本特色科普文章大致可分為兩種：一種是科學(xué)說(shuō)明文，一種是科學(xué)小品。高考的選文大多為科學(xué)小品，科學(xué)小品是帶有文學(xué)色彩的科技說(shuō)明文，形式簡(jiǎn)短，內(nèi)容通俗，語(yǔ)言既準(zhǔn)確簡(jiǎn)明又形象生動(dòng)，融知識(shí)性與趣味性于一體。

2020高考語(yǔ)文科普類(lèi)閱讀課件61[例2]閱讀下面的文字，完成后面問(wèn)題。絕妙的錯(cuò)誤[美]劉易斯·托馬斯大自然迄今取得的唯一最偉大的成就，當(dāng)然要數(shù)DNA分子的發(fā)明。我們從一開(kāi)始就有了它。它裝在第一個(gè)細(xì)胞之中，那個(gè)細(xì)胞帶著膜和其他東西，在大約30億年前這個(gè)行星漸漸冷卻時(shí)出現(xiàn)在某個(gè)地方的濃湯似的水中。今天貫穿地球上所有的細(xì)胞DNA，只不過(guò)是那第一個(gè)DNA擴(kuò)展和慘淡經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。從某種本質(zhì)意義上說(shuō)，我們不能聲稱(chēng)自己取得了什么進(jìn)步，因?yàn)樯L(zhǎng)和繁衍的技術(shù)基本沒(méi)有變。[例2]閱讀下面的文字，完成后面問(wèn)題。62可是，我們?cè)谄渌矫鎱s取得了進(jìn)步。盡管今天再來(lái)談?wù)撨M(jìn)化方面的進(jìn)步已經(jīng)不時(shí)髦了，因?yàn)槿绻阌媚莻€(gè)詞去指稱(chēng)任何類(lèi)似改進(jìn)的東西，會(huì)隱含某種讓科學(xué)無(wú)能為力的價(jià)值判斷，可我還是想不出一個(gè)更好的術(shù)語(yǔ)來(lái)描述已經(jīng)發(fā)生的事情。畢竟，從一個(gè)僅僅擁有一種原始微生物細(xì)胞的生命系統(tǒng)中一路走來(lái)，從沼地藻叢的無(wú)色生涯中脫穎而出，演進(jìn)到今天我們周?chē)?jiàn)的一切——巴黎城，依阿華州，劍橋大學(xué)……我后院里的馬栗樹(shù)，還有脊椎動(dòng)物大腦皮層模塊中那一排排的神經(jīng)原——從那一個(gè)古老的分子至今，我們真的已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了。可是，我們?cè)谄渌矫鎱s取得了進(jìn)步。盡管今天再來(lái)談?wù)撨M(jìn)化方面的63我們絕不可能通過(guò)人類(lèi)智慧做到這一點(diǎn)。即使有分子生物學(xué)家從一開(kāi)始就乘衛(wèi)星飛來(lái)，帶著實(shí)驗(yàn)室等等一切，從另外某個(gè)太陽(yáng)系來(lái)到這里，也是白搭。沒(méi)錯(cuò)！我們進(jìn)化出了科學(xué)家，因此知道了許多關(guān)于DNA的事，但假如我們這種心智遇到挑戰(zhàn)，要我們從零開(kāi)始，設(shè)計(jì)一個(gè)類(lèi)似的會(huì)繁殖的分子，我們是絕不會(huì)成功的。我們會(huì)犯一個(gè)致命的錯(cuò)誤：我們?cè)O(shè)計(jì)的分子會(huì)過(guò)于完美。假以時(shí)日，我們終于會(huì)想出怎樣做這事，核苷酸啦，酶啦等等一切，做成完美無(wú)瑕的一模一樣的復(fù)本，可我們?cè)趺聪胍膊粫?huì)想到，那玩意兒還必須能出差錯(cuò)。我們絕不可能通過(guò)人類(lèi)智慧做到這一點(diǎn)。即使有分子生物學(xué)家從一開(kāi)64能夠稍微有些失誤，乃是DNA的真正奇跡。沒(méi)有這個(gè)特有的品性，我們將至今還只是厭氣菌，也絕不會(huì)有音樂(lè)。一個(gè)個(gè)地加以單獨(dú)觀察，把我們一路帶過(guò)來(lái)的每一個(gè)突變，都是某種隨機(jī)地全然自發(fā)的意外。然而，突變的發(fā)生又絕不是意外，因?yàn)镈NA分子從一開(kāi)始就命中注定要犯些小小的錯(cuò)誤。假如由我們來(lái)干這事，我們會(huì)尋求某種途徑去改正這些錯(cuò)誤，那樣，進(jìn)化就會(huì)半路停止了。試想，一些科學(xué)家正在專(zhuān)注地從事于繁殖文本完全正確的、像細(xì)菌一樣的無(wú)核原生細(xì)胞，而有核細(xì)胞卻突然出現(xiàn)，那時(shí)，他們會(huì)怎樣地驚慌失措。能夠稍微有些失誤，乃是DNA的真正奇跡。沒(méi)有這個(gè)特有的品性，65我們講，犯錯(cuò)誤的是人，可我們并不怎么喜歡這個(gè)想法。而讓我們?nèi)ソ邮苓@樣一個(gè)事實(shí)——犯錯(cuò)誤也是所有生物的本性，那就更難了。我們更喜歡立場(chǎng)堅(jiān)定，確保不變?？墒虑檫€是這樣的；我們來(lái)到這兒，這是由于純粹的機(jī)遇，也可以說(shuō)是由于錯(cuò)誤。在進(jìn)化路上的某處，核苷酸旁移，讓進(jìn)了新成員；也可能還有病毒遷移進(jìn)來(lái)，隨身帶來(lái)一些小小的異己的基因組；還有來(lái)自太陽(yáng)或外層空間的輻射在分子中引起了小小的裂縫，于是就孕育出人類(lèi)。我們講，犯錯(cuò)誤的是人，可我們并不怎么喜歡這個(gè)想法。而讓我們?nèi)?6不管怎樣，只要DNA分子有這種根本的不穩(wěn)定性，事情的結(jié)果大概只能如此。說(shuō)到底，假如你有個(gè)機(jī)制，按其設(shè)計(jì)是用來(lái)不斷改變生活方式的；假如所有新的形式都必須像它們先前那樣互相適配，結(jié)成一體；假如每一個(gè)即興生成的、能對(duì)個(gè)體進(jìn)行修飾潤(rùn)色的新基因，很有可能為這一物種所選擇；假如你也有足夠的時(shí)間，那么，這個(gè)系統(tǒng)注定要遲早發(fā)育出大腦，還有知覺(jué)。生物學(xué)實(shí)在需要有一個(gè)比“錯(cuò)誤”更好的詞來(lái)指稱(chēng)這種進(jìn)化的推動(dòng)力?；蛘撸板e(cuò)誤”一詞也畢竟用得。只要你記住，它來(lái)自一個(gè)古老的詞根，那詞根意為四處游蕩，尋尋覓覓。(選自《水母與蝸?！粋€(gè)生命學(xué)觀察者的手記(續(xù))》，有刪改)不管怎樣，只要DNA分子有這種根本的不穩(wěn)定性，事情的結(jié)果大概67科普文的語(yǔ)言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說(shuō)明文的語(yǔ)言特色。請(qǐng)?jiān)谖闹屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)中任選兩個(gè)，結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析這些不同的語(yǔ)言特色。答：________________________________________________________________________科普文的語(yǔ)言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說(shuō)明文的語(yǔ)言特色。68解析本題將“語(yǔ)言特色”和“文體特征”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)考查，很有創(chuàng)意。科普文章的目的在于普及科學(xué)知識(shí)，所以它的語(yǔ)言除了準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，往往還具有趣味性、形象化、通俗易懂的特點(diǎn)，以便深入淺出地幫助讀者輕松愉快地理解科學(xué)知識(shí)。在平實(shí)的說(shuō)明中穿插了生動(dòng)的描寫(xiě)，在科學(xué)的介紹里交織進(jìn)形象化的語(yǔ)言，這是《絕妙的錯(cuò)誤》一文在表現(xiàn)手法上的一個(gè)顯著特色。它以“絕妙的錯(cuò)誤”為題，藝術(shù)的氣息就十分濃郁。它既準(zhǔn)確地概括了文章的內(nèi)容，又詩(shī)意盎然，給人一種醒目的美感，蘊(yùn)含著令人必讀的誘惑力?！皯K淡經(jīng)營(yíng)”中的“慘淡”是苦費(fèi)心力的意思，“經(jīng)營(yíng)”指籌劃，該成語(yǔ)常用于指創(chuàng)業(yè)的解析本題將“語(yǔ)言特色”和“文體特征”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)考查，很69艱辛，用在文中就形象地寫(xiě)出了DNA艱難復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程，能夠引起讀者的閱讀興趣；“白搭”是方言，是沒(méi)有用、白費(fèi)勁的意思，用在這里就通俗而明確地表達(dá)了DNA的內(nèi)在機(jī)制是人類(lèi)所無(wú)法設(shè)計(jì)的；“玩意兒”其中一個(gè)意思是小擺設(shè)、玩具，或有趣的事物，也泛指東西，“玩意兒”一詞極富口語(yǔ)化的特色，能讓讀者在輕松詼諧中開(kāi)始思考到DNA發(fā)展過(guò)程中的絕妙的錯(cuò)誤，充滿了趣味；“讓進(jìn)”一般用于人與人之間的交往，在這里運(yùn)用擬人手法，表述核苷酸的“旁移”和新元素的“加入”，形象、簡(jiǎn)明地說(shuō)明了人類(lèi)在進(jìn)化過(guò)程中復(fù)雜而深?yuàn)W的突變。艱辛，用在文中就形象地寫(xiě)出了DNA艱難復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程，能夠引70答案“慘淡經(jīng)營(yíng)”是移用手法，把用于人的詞語(yǔ)用到細(xì)胞的演變上，生動(dòng)形象?！鞍状睢笔强谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言，明白自然地對(duì)某些科學(xué)家的不出錯(cuò)誤的研究加以諷刺?！巴嬉鈨骸币彩强谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言，同樣清楚明白地說(shuō)明了“完美無(wú)瑕的一模一樣的復(fù)本”的分子?！白屵M(jìn)”一詞把分子演進(jìn)過(guò)程用擬人化的手法表達(dá)出來(lái)，形象生動(dòng)。2020高考語(yǔ)文科普類(lèi)閱讀課件71解題思路：1．科學(xué)性(1)語(yǔ)言準(zhǔn)確。科普文章的科學(xué)性決定了語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，由于展現(xiàn)的科學(xué)內(nèi)容需要客觀性和科學(xué)性，因而語(yǔ)言就必須嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。這不僅體現(xiàn)在用詞、造句方面要力求精確，合乎語(yǔ)法習(xí)慣，而且所運(yùn)用的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、科學(xué)解釋也必須準(zhǔn)確無(wú)誤，毫無(wú)歧義。但是，語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性并不代表著一定要板著面孔說(shuō)話。2020高考語(yǔ)文科普類(lèi)閱讀課件72(2)思維嚴(yán)密?？破瘴恼聫?qiáng)調(diào)科學(xué)性，就要注意思維的嚴(yán)密。思維的嚴(yán)密不僅表現(xiàn)為內(nèi)容上的科學(xué)準(zhǔn)確，也表現(xiàn)在寫(xiě)作的條理和整篇文章的布局安排上。結(jié)構(gòu)的合理性正是作者思維嚴(yán)密的外在表現(xiàn)，從熟悉到陌生，從現(xiàn)象到研究，從本質(zhì)到應(yīng)用，作者層層深入地展現(xiàn)著科學(xué)的行文思路，既條理清晰地體現(xiàn)了行文科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，又符合人們認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣和規(guī)律。(2)思維嚴(yán)密。科普文章強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，就要注意思維的嚴(yán)密。思維732．文學(xué)性科普文章重在普及，介紹某一現(xiàn)象，解說(shuō)它所包含的科學(xué)原理，是為了讓沒(méi)有擁有這一知識(shí)的人更方便地獲取相關(guān)知識(shí)，而語(yǔ)言生動(dòng)可以幫助讀者克服心理障礙，在自然輕松中獲取相關(guān)知識(shí)。所以科普文章往往充分利用各種文學(xué)手段，使科學(xué)變成一種“易為公眾接受”的興味盎然的東西。科普文章借助文學(xué)表現(xiàn)手法來(lái)加強(qiáng)它的趣味性，或運(yùn)用形象化的比喻來(lái)表達(dá)知識(shí)內(nèi)容，使文章寫(xiě)得生動(dòng)形象，引人人勝；或運(yùn)用擬人化的手法使科學(xué)小品富有情趣；或把科學(xué)知識(shí)編織成為有情節(jié)的小故事，讓讀者通過(guò)想象，在閱讀故事中認(rèn)識(shí)和掌握科學(xué)知識(shí)。2．文學(xué)性74角度三評(píng)價(jià)文本的觀點(diǎn)及價(jià)值對(duì)文本的主要觀點(diǎn)要作出客觀周全的判斷，不可以偏概全，不可主觀臆斷。文本的主要觀點(diǎn)是隱藏在文本采用的材料之中的，評(píng)價(jià)觀點(diǎn)離不開(kāi)對(duì)文本材料的解讀、對(duì)作者材料處理與評(píng)議的分析。文本一旦產(chǎn)生，就會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響，并呈現(xiàn)一定的社會(huì)價(jià)值，科普文也不例外。讀者可以評(píng)價(jià)它是否激發(fā)人們熱愛(ài)科學(xué)的情感，也可以評(píng)價(jià)科普文在科學(xué)技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā)方面的影響，或者在科學(xué)技術(shù)的傳播與人才培養(yǎng)方面的價(jià)值和影響等等。角度三評(píng)價(jià)文本的觀點(diǎn)及價(jià)值75[例3]

(文本見(jiàn)[例2])作者為什么將標(biāo)題取名為“絕妙的錯(cuò)誤”？請(qǐng)結(jié)合全文分析。答：________________________________________________________________________[例3](文本見(jiàn)[例2])76解析本題考查對(duì)文本主要觀點(diǎn)和基本傾向的評(píng)價(jià)。設(shè)問(wèn)的雖然是標(biāo)題，但由于這標(biāo)題不但是全文內(nèi)容的總括，也體現(xiàn)了作者對(duì)DNA的評(píng)價(jià)(“絕妙的”)。同時(shí)，本題也考查了分析綜合能力，因?yàn)橐獪?zhǔn)確回答本題，主要是依靠梳理行文思路，整體把握文章的內(nèi)容來(lái)完成。首先，標(biāo)題為什么用“錯(cuò)誤”一詞？從文章第七段可知，“錯(cuò)誤”指的是DNA分子的“不穩(wěn)定性”。正是DNA分子的這種不穩(wěn)定性，引發(fā)了DNA的一次次變異，推動(dòng)了地球物種的不斷進(jìn)化。文章在最后一段中指出，由于在生物學(xué)上找不到一個(gè)更好的詞來(lái)指稱(chēng)這種“進(jìn)化的推動(dòng)力”，因此只好用“錯(cuò)誤”一詞。解析本題考查對(duì)文本主要觀點(diǎn)和基本傾向的評(píng)價(jià)。設(shè)問(wèn)的雖然是標(biāo)77再者，“絕妙”，這是文章的中心詞。文章的第三～六段，就是圍繞著“絕妙”來(lái)行文的。在這幾段中，作者一再指出，DNA的這種“錯(cuò)誤”在產(chǎn)生變異的過(guò)程中，又因外因的不同充滿了各種偶然性，而且人類(lèi)的智慧也難以設(shè)計(jì)出這種“錯(cuò)誤”，因此，這種“錯(cuò)誤”稱(chēng)得上是“絕妙”的“錯(cuò)誤”。基于以上的原因，作者便以“絕妙的錯(cuò)誤”來(lái)概括本文的內(nèi)容(中心思想)，并表達(dá)了作者對(duì)DNA分子這種天生的奇跡的贊美(評(píng)價(jià))。再者，“絕妙”，這是文章的中心詞。文章的第三～六段，就是圍繞78答案“絕妙的錯(cuò)誤”指的是DNA的演變過(guò)程，在不斷的“錯(cuò)誤”中由單細(xì)胞生物逐漸形成不同的生物。之所以稱(chēng)為“錯(cuò)誤”是指演變過(guò)程中“每一個(gè)突變，都是某種隨機(jī)的全然自發(fā)的意外”，比如“在進(jìn)化路上的某處，核苷酸旁移，讓進(jìn)了新成員；也可能還有病毒遷移進(jìn)來(lái)，隨身帶來(lái)一些小小的異己的基因組；還有來(lái)自太陽(yáng)或外層空間的輻射在分子中引起了小小的裂縫，于是就孕育出人類(lèi)”這些錯(cuò)誤。說(shuō)錯(cuò)誤是“絕妙的”主要是說(shuō)這一個(gè)個(gè)的意外錯(cuò)誤，才成就了今天的生物。所以標(biāo)題取名為“絕妙的錯(cuò)誤”。答案“絕妙的錯(cuò)誤”指的是DNA的演變過(guò)程，在不斷的“錯(cuò)誤”79解題思路：回答這類(lèi)題目時(shí)，一定要弄清“觀點(diǎn)”是文本中人物的觀點(diǎn)還是作者的觀點(diǎn)，支撐觀點(diǎn)的依據(jù)是什么，題目是否要求考生闡述對(duì)這一觀點(diǎn)的看法，這些都是答題前必須明確的事項(xiàng)。如果是鑒賞評(píng)價(jià)文章的社會(huì)價(jià)值和影響的題目，同樣要明確是誰(shuí)在評(píng)價(jià)。解題思路：80具體解題時(shí)可遵循以下步驟：1．明確要評(píng)價(jià)的問(wèn)題，問(wèn)題的具體內(nèi)容是什么。2．結(jié)合文本，找到文中原來(lái)支撐問(wèn)題的依據(jù)是什么，注意一些提示性文字如“認(rèn)為”“看法”“說(shuō)”等。3．整理答案，檢驗(yàn)自己的文字能不能回答“為什么”。具體解題時(shí)可遵循以下步驟：81

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成課后強(qiáng)化作業(yè)`請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成課后強(qiáng)化作業(yè)`822020年科普文閱讀2020年科普文閱讀83考點(diǎn)1、理解文中重要的詞語(yǔ)的含義和重要句子的含義這一考點(diǎn)在高考能力要求方面屬于B級(jí)層級(jí)。

考點(diǎn)2、篩選并整合文中的信息

考點(diǎn)3、內(nèi)容要點(diǎn)的歸納與概述考點(diǎn)4文中觀點(diǎn)態(tài)度的理解把握考點(diǎn)5、根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像考點(diǎn)1、理解文中重要的詞語(yǔ)的含義和重要句子的含義這一考點(diǎn)在高842019年高考全國(guó)卷2（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：武漢長(zhǎng)江大橋的興建，開(kāi)辟了我國(guó)橋梁建設(shè)事業(yè)的新歷史。中國(guó)工程人員數(shù)十年來(lái)在橋梁建設(shè)工程中作過(guò)許多努力，有過(guò)很多成續(xù)，錢(qián)塘江鐵橋就是中國(guó)工程人員自己設(shè)計(jì)的?？墒?，我們從來(lái)沒(méi)有完全用自己的力量建設(shè)一座規(guī)模巨大的鐵路橋梁。五十年前的黃河鐵橋是由比利時(shí)包工的。其后的錢(qián)塘江鐵橋的主要結(jié)構(gòu)部分也是由德國(guó)、英國(guó)、丹麥三個(gè)“洋行”分別承包的，這就不可能使我們系統(tǒng)地積累自己的橋梁建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有能組成自己的橋梁建設(shè)隊(duì)伍，中國(guó)的橋梁建設(shè)事業(yè)也就長(zhǎng)期停滯不前。武漢長(zhǎng)江大橋的修建將改變我國(guó)橋梁建設(shè)事業(yè)的面貌。三年來(lái)，主持武漢長(zhǎng)江大橋勘測(cè)設(shè)計(jì)工作的工程人員和地質(zhì)人員，在人力、物力、財(cái)力上得到國(guó)家大大力支持，又得到蘇聯(lián)專(zhuān)家的無(wú)私援助，既考慮了最經(jīng)濟(jì)地建設(shè)橋梁，又考慮了航運(yùn)等有關(guān)部門(mén)對(duì)利用長(zhǎng)江的要求，選擇了最合理的線路和橋式，完成了這個(gè)偉大工程的初步設(shè)計(jì)。同時(shí)武漢長(zhǎng)江大橋的全部工程還將用自己的材料由我國(guó)自己的人力來(lái)建設(shè)，因此，這個(gè)工程也將是我國(guó)一座最好的橋梁建設(shè)學(xué)校，將為我國(guó)培養(yǎng)出一批橋梁建設(shè)人才。2019年高考全國(guó)卷2（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，185材料二：港珠澳大橋被英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》譽(yù)為“新世界七大奇跡”之一，對(duì)于這座目前世世界上綜合難度最大的跨海大橋而言，每項(xiàng)榮譽(yù)的背后，都是一組組沉甸甸數(shù)據(jù)的支撐，全長(zhǎng)55公里，世界總體跨度最長(zhǎng)的跨海大橋；海底隧道長(zhǎng)5．6公里，世界上最長(zhǎng)的海底公路沉管隧道；海底隧道最深處距海平面46米，世界上埋進(jìn)海床最深的沉管隧道；對(duì)接海底隧道的每個(gè)沉管重約8萬(wàn)噸，世界最重的沉管；世界首創(chuàng)深插式鋼圓筒快速成島技術(shù)，截至通車(chē)前夕，港珠澳大橋共完成項(xiàng)目創(chuàng)新工法31項(xiàng)、創(chuàng)新軟件13項(xiàng)、創(chuàng)新裝備31項(xiàng)，創(chuàng)新產(chǎn)品3項(xiàng)，申請(qǐng)專(zhuān)利454項(xiàng)，7項(xiàng)創(chuàng)世界之最，整體設(shè)計(jì)和關(guān)鍵技術(shù)全部自主研發(fā)。在這一大國(guó)重器的背后，不光有千千萬(wàn)萬(wàn)建設(shè)者的汗水，更有不少為其提供強(qiáng)有力科技支撐的團(tuán)隊(duì)。如今，如今，中國(guó)的橋梁和高鐵一樣，已經(jīng)成為中國(guó)走的世界的一張名片。而隨著這張名片一同遞出的，是我們身為國(guó)人的自信心。材料二：86材料三：港珠澳大橋島隧工程智能建造以信息化為基礎(chǔ)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算及物聯(lián)網(wǎng)等先技術(shù)，創(chuàng)造具有感知儲(chǔ)存能力、學(xué)習(xí)判斷能力的智能設(shè)備、智能控制系統(tǒng)等，擴(kuò)展、延伸工程建設(shè)者的感知能力、預(yù)測(cè)能力、控制能力及作業(yè)能力，將機(jī)器智能與人類(lèi)智慧緊密結(jié)合，形成人機(jī)一體化智能建造系統(tǒng)，使工程建設(shè)更為安全。智能建造平臺(tái)由感知層、網(wǎng)絡(luò)層、數(shù)據(jù)層、應(yīng)用支撐層及應(yīng)用層組成。感知層是基礎(chǔ)，借助衛(wèi)星等多種技術(shù)手段，采集各類(lèi)數(shù)據(jù)信息，類(lèi)似人的眼睛等感官；網(wǎng)絡(luò)層利用光纖通信網(wǎng)等技術(shù)，將感知層采集的各類(lèi)數(shù)據(jù)信息傳輸至數(shù)據(jù)層，類(lèi)似人體神經(jīng)系統(tǒng)；數(shù)據(jù)層中存儲(chǔ)著大量的數(shù)據(jù)信息資源，借助數(shù)據(jù)庫(kù)、云存儲(chǔ)等智能存儲(chǔ)手段，實(shí)現(xiàn)信息資源的有效存儲(chǔ)和共享；應(yīng)用支撐層是運(yùn)算中心，類(lèi)似于大腦，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)融合，最終在應(yīng)用層形成各種智能控制系統(tǒng)，輔助工程建設(shè)者進(jìn)行決策。材料三：875.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.材料一的社論沉雄莊重，激發(fā)讀者奮發(fā)向上的愛(ài)國(guó)熱情；材料二的報(bào)道用確鑿事實(shí)和翔實(shí)數(shù)據(jù)凸顯我國(guó)科技實(shí)力，喚起讀者強(qiáng)烈的自豪感。B.武漢長(zhǎng)江大橋的建設(shè)雖然有蘇聯(lián)專(zhuān)家援助，但在建橋伊始就計(jì)劃全部工程使用我國(guó)自己的材料和人力，從而培養(yǎng)鍛煉新中國(guó)自己的橋梁建設(shè)隊(duì)伍。C.港珠澳大橋擁有世界上最長(zhǎng)的總體跨度和海底隧道、進(jìn)海最深的沉管隧道、最重的隧道對(duì)接沉管，以及首創(chuàng)的智能建造平臺(tái)和深插式鋼圓筒快速成島技術(shù)。D.綜合三個(gè)材料可以看出，中國(guó)大型橋梁工程擺脫了以往的落后面貌，數(shù)十年來(lái)的中國(guó)橋梁建設(shè)史，也反映了新中國(guó)綜合國(guó)力的提升。6.為什么說(shuō)今天的中國(guó)橋梁已經(jīng)成為體現(xiàn)國(guó)人自信心的一張名片？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是88【2019屆浙江省溫州九校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題】閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一：2017年6月14日，國(guó)家主席習(xí)近平在會(huì)見(jiàn)盧森堡首相貝泰爾時(shí)強(qiáng)調(diào)，要深化雙方在“一帶一路”建設(shè)框架內(nèi)金融、產(chǎn)能等方面的國(guó)際合作，共建鄭州﹣盧森堡“空中絲綢之路”。“對(duì)于民航業(yè)來(lái)說(shuō)，落實(shí)‘一帶一路’建設(shè)任務(wù)，關(guān)鍵是要加快構(gòu)建中國(guó)與‘一帶一路’國(guó)家的多維空中走廊?！睎|航集團(tuán)董事長(zhǎng)劉紹勇說(shuō)?！?019屆浙江省溫州九校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題】閱讀89此外，“一帶一路”文化建設(shè)也百花齊放。2014年，新聞出版廣電總局開(kāi)始實(shí)施“絲綢之路影視橋工程”，打開(kāi)了中外電影合作新局面。三部中印合作電影項(xiàng)目《功夫瑜伽》《大鬧天竺》及《大唐玄奘》最終在中國(guó)、印度還有其他絲路沿線國(guó)家悉數(shù)上映。此外，還有中捷、中俄、中英、中泰、中越等合拍的大量影視片陸續(xù)上映。越來(lái)越多的中國(guó)電影拍攝團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)赴歐洲、東南亞、非洲實(shí)地取景拍攝。這些都折射出中國(guó)電影日益開(kāi)放的姿態(tài)、多元包容的取向。更重要的是，中國(guó)電影市場(chǎng)中的進(jìn)口片，不再是美國(guó)好萊塢一家獨(dú)秀，中國(guó)與“一帶一路”沿線國(guó)家文化交流日益增強(qiáng)，許多“一帶一路”沿線國(guó)家也都有電影進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)。此外，“一帶一路”文化建設(shè)也百花齊放。2014年，新聞出版90材料三：“一帶一路”不僅是經(jīng)貿(mào)通道，也是文明互鑒之路。作為推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)不可或缺的重要元素，語(yǔ)言貫通中外思想，超越文化藩籬，推動(dòng)文明創(chuàng)新。由此，孔子學(xué)院被賦予了新的時(shí)代使命。因?yàn)樾枰苑睒s。走出國(guó)門(mén)的孔子學(xué)院，以異乎尋常的速度向前發(fā)展著，一年大約有50所學(xué)院誕生?？鬃訉W(xué)院以文化的姿態(tài)向世界發(fā)出強(qiáng)有力的中國(guó)聲音，顯現(xiàn)正面的中國(guó)形象。美國(guó)圣瑪麗中學(xué)孔子課堂負(fù)責(zé)人弗蘭克·菲利普斯8年前參加該國(guó)孔子學(xué)院的會(huì)議，會(huì)上一句“讓我聽(tīng)懂你的聲音”啟發(fā)了他?？鬃诱n堂的使命，就是傳遞和平的信息，面對(duì)質(zhì)疑的聲音，找到聽(tīng)眾，讓聽(tīng)眾了解我們?cè)谧鍪裁?。文化的交流、觀念的碰撞、思想的升華，孔子學(xué)院并非簡(jiǎn)單地教授與傳播，它的一些活動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)氐奈幕a(chǎn)生了重要影響。利比里亞大學(xué)副校長(zhǎng)沃特·韋爾什說(shuō)，孔子學(xué)院對(duì)大學(xué)而言意味著多樣性。愛(ài)丁堡大學(xué)校長(zhǎng)提摩斯·奧謝贊賞孔子學(xué)院的建院模式，由外方先提出申請(qǐng)，雙方在充分協(xié)商基礎(chǔ)上簽署合作協(xié)議。這種模式造就了平等、友好、合作、共贏的伙伴關(guān)系。美國(guó)喬治·華盛頓大學(xué)校長(zhǎng)、孔子學(xué)院美國(guó)中心主任納普說(shuō)：“在全球化背景下，孔子學(xué)院可以成為教育文化交流的典范?！辈牧先?1材料四：創(chuàng)建孔子學(xué)院是一項(xiàng)大規(guī)模行動(dòng)，它無(wú)疑是本千年之初最重要的地緣文化之舉。有人將其比作是“語(yǔ)言上的人類(lèi)登月工程”。該工程創(chuàng)建于2004年，被描述為“中國(guó)公權(quán)強(qiáng)力參與的文化攻勢(shì)最亮的名片”?？鬃訉W(xué)院主要傳播中國(guó)文化，在世界范圍內(nèi)培育漢語(yǔ)教育。按照中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的說(shuō)法，其既定目標(biāo)是彌補(bǔ)該國(guó)遭受的國(guó)際文化赤字。從現(xiàn)在到2020年，該學(xué)院將擁有1000個(gè)分校，分布在全球各大陸，它將成為一支龐大的無(wú)敵艦隊(duì)，征服人類(lèi)的精神和心靈。該工程肩負(fù)的使命是讓中國(guó)以外的1億人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，確保中國(guó)語(yǔ)言的國(guó)際擴(kuò)展，讓普通話成為另一種國(guó)際語(yǔ)言?！吨袊?guó)日?qǐng)?bào)》2007年3月發(fā)表了一篇題為《讓漢語(yǔ)成為世界通用語(yǔ)言》的文章，漢語(yǔ)是當(dāng)今世界上使用人口最多的語(yǔ)言和屏幕上的第二大語(yǔ)言，但不久的將來(lái)，漢語(yǔ)將位居第一。材料四：921．下列對(duì)“一帶一路”相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．對(duì)民航業(yè)來(lái)說(shuō)，加快構(gòu)建中國(guó)與“一帶一路”國(guó)家的多維空中走廊是落實(shí)“一帶一路”建設(shè)任務(wù)的關(guān)鍵。B．“一帶一路”既是金融交流、貿(mào)易合作的良好通道，同時(shí)也對(duì)消融中外思想、文化隔閡以及文明創(chuàng)新起到促進(jìn)作用。C．中國(guó)與“一帶一路”國(guó)家在電影行業(yè)的合作與交流日益廣泛，沿線國(guó)家大量?jī)?yōu)秀的進(jìn)口影片進(jìn)入中國(guó)電影市場(chǎng)陸續(xù)上映。D．“空中絲綢之路”的構(gòu)建和“絲綢之路影視橋工程”的實(shí)施，是“一帶一路”倡議跨國(guó)度跨文化跨領(lǐng)域思維的體現(xiàn)。1．下列對(duì)“一帶一路”相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（932．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．歐洲、美洲、亞洲的孔子學(xué)院數(shù)量明顯高于非洲、大洋洲，說(shuō)明孔子學(xué)院的設(shè)立與所在國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力成正相關(guān)。B．孔子學(xué)院在促進(jìn)世界教育文化交流等方面取得的驕人成績(jī)，是在說(shuō)明我們應(yīng)該吸收世界先進(jìn)文化，促進(jìn)中華文化的發(fā)展。C．到2020年，隨著讓中國(guó)以外的1億人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，漢語(yǔ)有可能將會(huì)超越英語(yǔ)，成為國(guó)際社會(huì)第一通用語(yǔ)言。D．孔子學(xué)院，主要以語(yǔ)言文化為載體，推動(dòng)“一帶一路”建設(shè)；“一帶一路”建設(shè)也為孔子學(xué)院持續(xù)發(fā)展注入新的動(dòng)力。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（943．關(guān)于創(chuàng)辦孔子學(xué)院的目的，材料三和材料四在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)各自的側(cè)重點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）3．關(guān)于創(chuàng)辦孔子學(xué)院的目的，材料三和材料四在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)各自的95【答案】1.C2.D3.①材料三認(rèn)為創(chuàng)辦孔子學(xué)院是為滿足各國(guó)人民學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文化了解中國(guó)的需求，促進(jìn)中外教育文化合作交流。②材料四認(rèn)為創(chuàng)辦孔子學(xué)院是為對(duì)外進(jìn)行語(yǔ)言文化輸出和滲透（或答彌補(bǔ)國(guó)際文化赤字），讓漢語(yǔ)成為國(guó)際語(yǔ)言，從而影響人類(lèi)的精神和心靈。【答案】96一、調(diào)查報(bào)告(一)定義和分類(lèi)調(diào)查報(bào)告是一種常用的應(yīng)用文體，是根據(jù)特定目的，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)某一客觀事物進(jìn)行調(diào)查研究之后寫(xiě)成的書(shū)面報(bào)告。按調(diào)查報(bào)告的性質(zhì)和內(nèi)容，一般可以劃分為綜合調(diào)查報(bào)告、典型調(diào)查報(bào)告和專(zhuān)案調(diào)查報(bào)告三類(lèi)。一、調(diào)查報(bào)告97(二)調(diào)查報(bào)告的文體特點(diǎn)一般來(lái)講，調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)，由開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三部分組成。開(kāi)頭：就調(diào)查的一些情況作簡(jiǎn)要的說(shuō)明，比如說(shuō)明調(diào)查的目的、對(duì)象、經(jīng)過(guò)、時(shí)間、方式、方法和結(jié)果等。這樣做，有利于作者展開(kāi)和讀者理解整個(gè)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容。還可以在調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭部分寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似于消息的導(dǎo)語(yǔ)一樣的文字，提示一下全篇的主要內(nèi)容，使讀者形成一個(gè)總的印象，以便迅速把握全文的中心。(二)調(diào)查報(bào)告的文體特點(diǎn)98主體：調(diào)查報(bào)告中關(guān)于事件的敘述和議論主要寫(xiě)在這部分里，充分地表現(xiàn)主題的重要部分。在內(nèi)容安排上，主要是采取縱式、橫式和對(duì)比三種結(jié)構(gòu)形式。1．縱式結(jié)構(gòu)。按照調(diào)查的順序、時(shí)間的順序或是根據(jù)事件發(fā)生的先后過(guò)程來(lái)寫(xiě)。這種縱式結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，適合表達(dá)線索單一、內(nèi)容集中的報(bào)告內(nèi)容。它的特點(diǎn)是內(nèi)容連接貫通，結(jié)構(gòu)條理清楚。主體：調(diào)查報(bào)告中關(guān)于事件的敘述和議論主要寫(xiě)在這部分里，充分地992．橫式結(jié)構(gòu)?？梢园凑{(diào)查的內(nèi)容分為幾個(gè)部分，加以敘述和說(shuō)明。這種結(jié)構(gòu)比較常見(jiàn)，它的特點(diǎn)是從幾個(gè)不同的角度，側(cè)面回答問(wèn)題，論述比較全面、透徹，適合表述問(wèn)題比較復(fù)雜、內(nèi)容層次多的報(bào)告內(nèi)容。寫(xiě)作時(shí)要注意安排好各部分之間的邏輯關(guān)系，分清并列、從屬、主次關(guān)系。2．橫式結(jié)構(gòu)?？梢园凑{(diào)查的內(nèi)容分為幾個(gè)部分，加以敘述和說(shuō)明。1003．對(duì)比結(jié)構(gòu)。即把兩個(gè)不同對(duì)象加以對(duì)比寫(xiě)。在自始至終的對(duì)比中讓人們認(rèn)識(shí)到不同的思想、不同的做法，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。結(jié)構(gòu)安排上的對(duì)比是為了引起讀者思想上的對(duì)比，使讀者在對(duì)比中肯定所是，否定所非。主體部分不管采取什么樣的結(jié)構(gòu)，都應(yīng)該做到先后有序，主次分明，詳略得當(dāng)，聯(lián)系緊密，層層深入，以更好地表現(xiàn)主題。結(jié)尾可以總結(jié)全文，深化主題，也可以展望未來(lái)，提出希望；可以是歸納主題，強(qiáng)調(diào)意義，也可以沒(méi)有明顯的結(jié)尾，全文由總到分，說(shuō)完了事。結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，既不可草率從事，也不可畫(huà)蛇添足。3．對(duì)比結(jié)構(gòu)。即把兩個(gè)不同對(duì)象加以對(duì)比寫(xiě)。在自始至終的對(duì)比中101(三)調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作要求1．材料真實(shí)。報(bào)告中所運(yùn)用的材料必須是真實(shí)可靠的，確鑿無(wú)誤。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件不能虛構(gòu)，數(shù)字必須準(zhǔn)確，既不能夸大，也不能縮小。這是調(diào)查報(bào)告的一個(gè)最基本的特點(diǎn)。2．對(duì)象典型。調(diào)查報(bào)告反映的對(duì)象多種多樣：正面的、反面的、現(xiàn)實(shí)的、歷史的、個(gè)人的、單位的等事實(shí)都可以作為被調(diào)查對(duì)象，寫(xiě)進(jìn)調(diào)查報(bào)告。但不管從哪方面取材，都必須注意典型性。只有被反映的對(duì)象具有典型意義，調(diào)查報(bào)告才真正具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。(三)調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作要求1023．?dāng)⒆h結(jié)合。調(diào)查報(bào)告以介紹事實(shí)材料為主，運(yùn)用敘述的方法把事情的起因、發(fā)展和結(jié)果交代清楚，但它不是運(yùn)用文學(xué)方法具體描繪和形象刻畫(huà)，而是讓讀者具體了解經(jīng)驗(yàn)成功之處或錯(cuò)誤失誤之處，所以要運(yùn)用材料敘述來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。為了揭示事物的本質(zhì)意義，表明作者的主觀見(jiàn)解，在敘述的過(guò)程中，作者往往要進(jìn)行一些議論。但這種議論只能是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的，要恰到好處、點(diǎn)到即止。3．?dāng)⒆h結(jié)合。調(diào)查報(bào)告以介紹事實(shí)材料為主，運(yùn)用敘述的方法把事1034．針對(duì)性強(qiáng)。調(diào)查報(bào)告反映典型，具有指導(dǎo)作用，因此它具有強(qiáng)烈的針對(duì)性。它必須有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)作認(rèn)真細(xì)致的分析總結(jié)，指導(dǎo)群眾去弄清他們都關(guān)心的事情或解決他們迫切需要解決的問(wèn)題。(四)調(diào)查方法開(kāi)調(diào)查會(huì)、個(gè)別訪問(wèn)、蹲點(diǎn)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)察訪。4．針對(duì)性強(qiáng)。調(diào)查報(bào)告反映典型，具有指導(dǎo)作用，因此它具有強(qiáng)烈104二、科普文章(一)科普文的含義科普就是科學(xué)技術(shù)普及的簡(jiǎn)稱(chēng)。人類(lèi)的科學(xué)和技術(shù)活動(dòng)，包括兩個(gè)方面：一是科學(xué)技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā)；二是科學(xué)技術(shù)的傳播與人才培養(yǎng)。因此科普是科技工作的重要組成部分。科普文就是把人類(lèi)研究開(kāi)發(fā)的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法，以及融化于其中的科學(xué)思想和科學(xué)精神，通過(guò)多種方法、多種途徑傳播到社會(huì)的方方面面，使之為公眾所理解，用以開(kāi)發(fā)智力、提高素質(zhì)、培養(yǎng)人才、發(fā)展生產(chǎn)力，并使公眾有能力參與科技政策的決策活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)的物質(zhì)文明和精神文明。二、科普文章105(二)科普文的類(lèi)別科學(xué)小品1．概念：科學(xué)小品是一種以科學(xué)為題材的小品文。它用文學(xué)筆法來(lái)寫(xiě)，寓科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。科學(xué)小品一般短小精悍、通俗易懂，語(yǔ)言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑。讀這類(lèi)文章能活躍思維、豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野，很受廣大讀者的喜愛(ài)。(二)科普文的類(lèi)別1062．科學(xué)小品文的主要特點(diǎn)(1)內(nèi)容的科學(xué)性科學(xué)小品的科學(xué)性非常重要，內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確。寫(xiě)科學(xué)小品的目的就是為了向人們普及科學(xué)知識(shí)，如果介紹的知識(shí)不合乎科學(xué)，不僅達(dá)不到寫(xiě)作目的，還會(huì)造成很壞的影響。(2)文筆的生動(dòng)性。文筆的生動(dòng)性是科學(xué)小品區(qū)別一般說(shuō)明文的主要標(biāo)志。怎樣才能使科學(xué)小品文的文筆生動(dòng)呢？2．科學(xué)小品文的主要特點(diǎn)107一是要善于記敘和描寫(xiě)。二是要善于穿插趣聞。三是要善于運(yùn)用修辭，善于運(yùn)用比喻的修辭方法，可以使科學(xué)原理通俗易懂，便于介紹、普及科學(xué)知識(shí)。(3)內(nèi)容的通俗性科學(xué)小品文不是為專(zhuān)業(yè)科研服務(wù)的，它以普及科學(xué)知識(shí)為己任，所以它必須深入淺出，通俗易懂地解釋、介紹、表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容。介紹性說(shuō)明文介紹性說(shuō)明文是根據(jù)某種特定的需要，介紹某種事物或說(shuō)明某種事物特點(diǎn)的一種說(shuō)明文體。它主要運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式，向別人介紹清楚事物“是怎么樣”的，對(duì)被介紹對(duì)象起解釋、闡述的作用。一是要善于記敘和描寫(xiě)。二是要善于穿插趣聞。三是要善于運(yùn)用修辭108一、調(diào)查報(bào)告報(bào)告閱讀屬于實(shí)用類(lèi)文本閱讀的范疇，近幾年高考還未考查過(guò)。但由于其實(shí)用性強(qiáng)，語(yǔ)言通俗易懂，反映的問(wèn)題與社會(huì)、人們關(guān)系密切，也容易引起讀者的共鳴，所以我們也應(yīng)高度關(guān)注，備考中要多讀些報(bào)告類(lèi)文章，開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的知識(shí)。報(bào)告閱讀在整合文中的信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思等方面與其他類(lèi)型的文章的解讀分析方法一樣。這里將有關(guān)考查的重點(diǎn)加以解說(shuō)。一、調(diào)查報(bào)告109角度一根據(jù)數(shù)據(jù)和材料提煉觀點(diǎn)、主題[例1]閱讀下文，完成后面的問(wèn)題。博客使用狀況調(diào)查報(bào)告朱珊2007年1月發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，目前中國(guó)網(wǎng)民中18歲～24歲的人群所占比例最大，約為35.2%；其中在校大學(xué)生比例約為51.8%。此外，《2006中國(guó)博客調(diào)查報(bào)告》顯示，年齡在2l歲～25歲的博客作者約占26.5%，其中在校大學(xué)生比例約為68.2%；博客讀者約為20.1%，其中在校大學(xué)生人群比例約占38.3%?？梢?jiàn)，在校大學(xué)生可以代表主要的網(wǎng)民群體和主要的博客作者、讀者。角度一根據(jù)數(shù)據(jù)和材料提煉觀點(diǎn)、主題110一、調(diào)查：大學(xué)生博客使用狀況本研究采用問(wèn)卷調(diào)查、隨機(jī)抽樣的方法，選取了天津大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津師范大學(xué)、天津理工大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)和天津體育學(xué)院六所高校，發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷600份，回收的有效問(wèn)卷共586份，樣本回收率97.7%。在回收的有效樣本中，博客作者291人，約占49.7%，沒(méi)有寫(xiě)過(guò)博客的博客讀者232人，約占39.6%,47人既沒(méi)寫(xiě)過(guò)也沒(méi)瀏覽過(guò)博客，但有嘗試的意愿，約占8.0%，此外的16人對(duì)博客既全無(wú)了解也無(wú)了解的意愿，僅占2.7%。也就是說(shuō)，近90%的調(diào)查對(duì)象為博客作者或讀者。一、調(diào)查：大學(xué)生博客使