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課題6、滑輪組課時1教學(xué)目標（分層）科學(xué)概念：認識定滑輪和動滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組，滑輪組能夠改變力的方向，而且可以成倍地省力。過程與方法：結(jié)合對滑輪組的研究，解釋起重機的工作原理。情感態(tài)度價值觀：1、能積極參與科學(xué)實驗和游戲活動2、與同學(xué)友好地合作研究。教學(xué)重難點重點：用實驗研究探究定、動滑輪的作用難點：認識起省力的大小關(guān)系和規(guī)律。教具學(xué)具電子媒體鐵架臺、線、滑輪、鉤碼教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動一、引入課題二、學(xué)習(xí)新課研究滑輪組的作用三、游戲體驗提問：不管是在城市還是在家村，都有許許多多的建筑工地，參觀這些忙碌的建筑工地，我們會有很多的發(fā)現(xiàn)。介紹滑輪組：把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。觀察結(jié)構(gòu)圖P14，理解滑輪組的構(gòu)造。實驗探討簡單滑輪組的作用。實驗要求：1、明確分工。2、擬定實驗計劃草案后實行。3、進行實驗并作好實驗記錄。說說有一個動滑輪的滑輪組的作用。實驗探討有2個動滑輪的滑輪組的作用。（1）提出疑問：如果增加滑輪組的數(shù)量，（例如用2個動滑輪和2個定滑輪），用力大小會怎么變化？（2）用與前面實驗相同的方法進行實驗小個子戰(zhàn)勝大力士：游戲規(guī)則見教材P15學(xué)生自由表述自己的發(fā)現(xiàn)并從這個游戲中明白了什么？自由表述自己所看見的，并說說自己有些什么問題觀察理解小組合作組裝一個最簡單的滑輪組。試用這個最簡單滑輪組吊起一個1000克的重物需要多大的力？分組實驗，分別用這個滑輪組吊起不同重量（學(xué)生自己定）的重物，并和直接吊起該重物的力比較，能發(fā)現(xiàn)什么？匯報交流提出推測分組實驗記錄實驗情況，并分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。板書：滑輪組滑輪組動滑輪不省力，改
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