初中物理教師教育工作總結(jié)范文

—初中物理教師教育工作總結(jié)范文總結(jié)所要反映的是全局工作或某項工作的全貌，所以在內(nèi)容布置上要考慮到方方面面，全局工作不能遺漏哪個方面，單項工作不能遺漏哪個環(huán)節(jié)，下面就是給大家?guī)淼某踔形锢砝蠋熃逃ぷ骺偨Y(jié)最新范文，希望能幫忙到大家!初中物理老師教育工作總結(jié)最新范文一本學期我擔任初三兩個班的物理教學任務，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新想象結(jié)合起來收到較好的效果。一、主動參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。為了不斷提中教學水平和教學質(zhì)量，主動參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向老老師學習和溝通取長補短。二、認真學習新課程標準。本學期我認真學習新課程標準，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，，深化研討拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的根本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。三、在課堂教學中，堅持同學為主體。本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持同學為主體施行師生之間、同學之間互動，制造有利于同學主動探究的學習環(huán)境，使同學在獲得學問和不斷提中技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充足進展。作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，登記自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持同學為主體，提倡自主性學習，同學在觀看、操作、試驗、商量、溝通、推測、分析和整理的過程中，獲得學問。這樣的探究試驗讓同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，教學質(zhì)量得到了提中。期考成果優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為hellip；hellip；四、改革評價方法，鼓勵促進同學全面進展。本學期徹底轉(zhuǎn)變了過去單一用分數(shù)來評價同學的方法，全面考察同學的學習狀況，如學習熱忱，學習過程，學習看法等，關(guān)注他們情感與看法的形成和進展，既關(guān)注同學物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和進展，促進了同學全面進展。通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成果，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。初中物理老師教育工作總結(jié)最新范文二20X年已經(jīng)過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新想象結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。一、課程標準走進我的心，進入我的課堂怎樣教物理，《物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的根本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。二、課堂教學，我強化師生互動，共同進展。為保證新課程標準的落實，本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究的學習環(huán)境，讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感，看法價值觀等方面都能夠充足進展作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，我努力吃透教材，認真撰寫教案，依據(jù)本班同學情況，主動利用各種教學資源，制造性地運用教材。在集體備課中，分工協(xié)作，既照料到本班實際情況，又汲取其他老師的先進經(jīng)驗，從而提高備課水平；課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回憶，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，作為最珍貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教學水評是非常有用的。另外，我努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育同學應用物理的意識和力量。重視培育同學的探究意識和創(chuàng)新力量。常思索，常研討，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持以人為本，促進同學全面進展，打好基礎(chǔ)，培育同學創(chuàng)新力量，努力完成教學高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進同學全面進展。怎樣提高同學成果，我把評價作為全面考察同學的學習狀況，鼓勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對同學的學習評價，既關(guān)注同學學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展；既關(guān)注同學物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎(chǔ)學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多激勵肯定同學。堅持以教學為中心，強化對同學管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹，扎實，高效，科學的良好教風及同學嚴格，勤奮，求真，善問的良好學風的形成。初中物理老師教育工作總結(jié)最新范文三在的教育教學工作，我連續(xù)探究教育教學規(guī)律，有認識地培育同學觀看、分析、解決實際問題的力量，讓同學在輕松快樂的氣氛中形成對書本學問的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達預期的教學目標和要求。一、以同學為主體，實施開放式教學為順應新課程理念下的素養(yǎng)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，不斷探究并采納符合如今中同學實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將教室大膽、充足地讓同學們自己支配。采納以自學（自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導下進行試驗探究）mdash；mdash；互學（商量溝通）mdash；mdash；督學（老師催促個別不太認真的同學、恰當點撥學問重點、解析學習難點）mdash；mdash；驗學（當堂訓練穩(wěn)固，檢驗學習效果）鏈接起來的教室結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學模式，削減了同學的課業(yè)負擔mdash；mdash；作業(yè)根本能在教室內(nèi)完成，使同學有充足充足的課外時間做自己喜愛的事，比方閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作；也提高了教室效率mdash；mdash；一節(jié)課內(nèi)，同學需要完成四個不同內(nèi)容的活動，同學不簡單感到疲憊和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。二、運用現(xiàn)代媒體，提高同學學習愛好多媒體能把文字、圖像、聲響、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激，引起同學的留意，激發(fā)同學的學習愛好，使同學產(chǎn)生劇烈的學習，能使抽象的概念詳細化，靜態(tài)的學問形象化，有利于同學對學問的取得、記憶。三、強化試驗教學，增加同學實踐力量遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示試驗中，引導同學有目的的觀看，啟發(fā)主動思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好同學試驗，充足發(fā)揮同學的主動性，培育同學獨立操作的力量、團結(jié)協(xié)作的精神和同學自主創(chuàng)新的力量。協(xié)作校內(nèi)文化節(jié)，開展了物理小制作競賽，極大地調(diào)動了同學們動手做試驗的熱度。四、因材施教，整體性提高同學成果同學智力、素養(yǎng)的參差必定導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中留意兼顧全體同學，難易有度，鼓勵先進同學，激勵后進生。對學習成果優(yōu)秀的同學，重點賜予學習方式上的指導，提高他們的自學力量，激勵、提倡他們超前學習，指導他們恰當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學習但學習困難的同學，常常與他們溝通，了解他們的困難所在，常常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增加他們的學習信念和學習熱度，再按部就班地指導他們把握一些簡潔有效的穩(wěn)固學問的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。五、重視德育浸透，培育科學看法在物理教學過程中，恰當?shù)叵蛲瑢W浸透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學看法教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的奉獻，介紹各國科學家們在探究物理學的過程中閱歷的詳情大事，讓同學了解科學探究中的艱辛，學習科學家們敢于質(zhì)疑、擅長發(fā)現(xiàn)極微小的現(xiàn)象、勤于試驗反復探究的精神，培育同學腳踏實地的科學看法。六、強化校本研修，提高業(yè)務素養(yǎng)堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事們一道，認真研討《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》，反復解讀《物理新課程標準》，跟進了解我省近幾年的中考動向，盡量熟識新形勢下的教學教育價值觀，細心組織教學內(nèi)容，不斷改進教學方式，整體提高同學們的物理素養(yǎng)。初中物理老師教育工作總結(jié)最新范文四初中物理是一門非常重要的學科，但是“物理難學”的印象可能會使不少同學望而卻步。所以從初二的物理教學開頭，首先要正確的引導，讓同學順當打開初中物理的大門，其次是要讓同學把握良好的物理基礎(chǔ)學問，然后依據(jù)同學的詳細狀況進行拔高。1、對教學目標的反思首先，三維教學目標的全面落實。對基礎(chǔ)學問的講解要透徹，分析要細膩，否則直接導致同學的基礎(chǔ)學問不扎實，并為以后的連續(xù)學習埋下禍根。所以老師要科學地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學，正確認識同學地內(nèi)部條件，采納良好地教學方法，重視同學的觀看、試驗、思維等實踐活動，完成學問與技能、過程和方法、情感看法與價值觀的三維一體的課堂教學。其次，對重點、難點要把握精確。教學重點、難點是教學活動的依據(jù)，是教學活動中所實行的教學方式方法的依據(jù)，也是教學活動的中心和方向。在教學目標中一節(jié)課的教學重點、難點假如已經(jīng)非常明確，但詳細落實到課堂教學中，往往顯現(xiàn)對重點的學問沒有重點的講，或是誤將僅僅是“難點”的學問當成了“重點”講。這種失衡直接導致教學效率和同學的學習效率的下降。最終，對一些學問，老師不要自以為很簡單，或者是滿以為自己講解的清楚到位，沒有隨時觀看同學的反映，從而一筆帶過。但同學的認知是需要一個過程的，并不是馬上就能理解。所以我們要隨時取得同學反應的信息，調(diào)整教學方式和思路，精確流暢地將學問傳授給同學，到達共識。2、對教學方法的反思第一，面對全體同學，兼顧兩頭。班級授課是面對全體同學的，能照料到絕大多數(shù)同學的因“班”施教，課后還要因人施教，對學習潛力強的同學要提優(yōu)，對學習有困難的同學，強化課后輔導。老師要獨特留意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。第二，注意學法指導。中學階段構(gòu)成物理概念，一是在超多的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的；其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上透過演繹出來的。所以，在課堂教學中老師就應轉(zhuǎn)變以往那種講解學問為主的傳授者的主角，應努力成為一個擅長傾聽同學想法的傾聽者。而在教學過程中，要想轉(zhuǎn)變以往那種以老師為中心的傳統(tǒng)觀念就務必強化同學在教學這一師生雙邊活動中的主體參與。要注意科學探究，多讓同學參與探究，閱歷探究過程，體驗獲得探究結(jié)論的喜悅。第三，教學方式形式多樣，恰當運用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率?？萍嫉倪M展，為的教育帶給了現(xiàn)代化的教學平臺，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學模式注入了新奇的血液。在新形勢下，老師也要對自身提出更高的要求，提高老師的科學素養(yǎng)和教學技能，提高自己的計算機水平，獨特是強化一些常用教學軟件的學習和運用是非常必要的。最終，在教學過程中應有意向同學浸透物理學的常用研討方法。例如抱負試驗法、掌握變量法、轉(zhuǎn)換法等。同學假如對物理問題的研討方法有了必需的了解，將對物理學問領(lǐng)悟的更加深入，同時也學到了一些研討物理問題的思維方法，增加了學習物理的潛力。3、對訓練方法的反思第一，解題要標準。對新生一開頭就要獨特強調(diào)并漸漸養(yǎng)成解題的標準性，其次再是正確率，標準性養(yǎng)成了，正確率自然就上升了。第二，訓練貫穿教育全過程，促進學問向潛力的轉(zhuǎn)化。我們的教學思路就應由原先的掩蓋題型、重復不斷的模擬訓練轉(zhuǎn)到以問題為載體，訓練同學思維，浸透物理學的思想方法。目前，探究性的學習方法成為一種潮流，就是同學在探究性學習的過程中其自主性得到了充足的發(fā)揮，同學能在參與探究性學習的過程中獲得體驗，產(chǎn)生感悟，學到方法，從而有效的進展?jié)摿ΑＮ覀兙蛻獜闹惺艿絾l(fā)，并在教學實踐中留意運用和改善。第三，訓練扎實，具有基礎(chǔ)性、針對性、量力性、典型性和層次性。第四，作業(yè)要布置了必收、收了必批改、批改了必講評、講評了必訂正，做到反應全面，校正按時。要求同學解題過程要做到多反思、歸納和總結(jié)。4、對教學技能的反思其一，講授正確，語言標準簡練。良好的語言功底對一名一線老師非常重要。物理學是有著嚴密規(guī)律性的學科，首先不能講錯，推導流暢，過度自然。其次，語言要標準簡練，表達清楚，語氣抑揚頓挫，充滿熱忱和感染力，能“抓住”同學的留意力。其二，板書精當，書寫工整。好的板書有助于將教學資料分清段落，證明主次，便于同學把握教學資料的體系、重點。同時老師也要練就一些作圖的根本功，學會畫直線，畫圓，畫各種姿態(tài)的小人物等等。其三，教具的運用、試驗操作嫻熟、標準。老師在上課之前應對教具和試驗儀器功能了如指掌、運用輕車熟路、操作標準得當，防止在演示時操作不嫻熟，或是操作錯誤?？傊覀冏鳛橐氛?，有意識的降低初中物理學習的門檻，先將同學引進門，哪怕先是讓同學感覺到“物理好學”的假象，我們都是勝利的。只要我們擅長引導，同學的才智就會在玩與錯中碰撞出火花，會在玩與錯中逐步走進科學的殿堂初中物理老師教育工作總結(jié)最新范文五轉(zhuǎn)瞬之間，一學期的時間悄然離去本學期的工作又要結(jié)束了，有很多經(jīng)驗和教訓值得總結(jié)課堂教學是同學學習的核心，本學期本人擔任了九班級5-8班四個班的物理教學任務，由于班級多，又是畢業(yè)班，所以更覺得肩上的擔子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學中，我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上。首先，有方案地將整個初三學習時間進行了系統(tǒng)地布置，力求在本學期就將《九班級物理》（全一冊）整本書的資料全部講完，為下學期留下充足的時間去復習。其次，將每個階段的資料進行分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學習中也會依據(jù)同學實際狀況進行調(diào)整。第三，在學問點復習中，留意不斷轉(zhuǎn)變教學模式，持續(xù)同學的學習愛好。第四，針對每一節(jié)課認真?zhèn)湔n，反復思索：同學要把握的學問資料、不同同學要把握的層次、考試經(jīng)常見的題型等。本人認為教書不僅僅僅是傳授學問，更注意解題方法的教學過程，而同學的時間和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導都花了不少功夫，觸及到同學學習的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為同學著想，既利于他們的身心健康，又能升學呢？在教學過程中我是這樣做的：備課：研討課程標準，明白要求以及把握學問的程度；教材是課程標準的載體，通讀教材，確定傳授學問的方法；依據(jù)同學狀況，確定課后作