中考議論文復(fù)習(xí)《論據(jù)復(fù)習(xí)》課件(公開課)

長(zhǎng)陽(yáng)漁峽口鎮(zhèn)中心學(xué)校歡迎你！長(zhǎng)陽(yáng)漁峽口鎮(zhèn)中心學(xué)校歡迎你！1逗你笑一笑

話說(shuō)有一天，大毛在家聽到了敲門聲，他開門一看，是一只蝸牛。蝸牛對(duì)大毛說(shuō)：你能給我一點(diǎn)吃的嗎？大毛生氣地一腳把蝸牛踢了出去。十年后的一天，大毛又聽見敲門聲，開門一看，還是那只蝸牛。蝸牛惱怒地問(wèn)大毛：你干嗎要踢我？

逗你笑一笑話說(shuō)有一天，大毛在家聽到了敲門聲，他2中考議論文復(fù)習(xí)中考議論文復(fù)習(xí)3議論文閱讀：1、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證2、議論文的結(jié)構(gòu)3、議論文的語(yǔ)言

中考議論文復(fù)習(xí)《論據(jù)復(fù)習(xí)》課件(公開課)4常見的論據(jù)類中考題型1、理解論據(jù)的作用。

2、辨識(shí)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。

3、概括事實(shí)論據(jù)。

4、補(bǔ)寫（或選擇）論據(jù)。常見的論據(jù)類中考題型5問(wèn)題：★

1、如何辨識(shí)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)？2、論據(jù)有什么作用？3、如何根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)寫論據(jù)？問(wèn)題：★1、如何辨識(shí)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)？6方法指導(dǎo)1：事實(shí)論據(jù)：典型的事例、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等都叫事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)：人們公認(rèn)的科學(xué)原理、定律定理、名言警句、格言諺語(yǔ)等都叫道理論據(jù)。論據(jù)的類型：方法指導(dǎo)1：事實(shí)論據(jù)：典型的事例、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等都叫事7實(shí)戰(zhàn)演練善待挫折①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上無(wú)不充滿坎坷。如生活困難，高考落榜，升職無(wú)望．體質(zhì)不佳，辦事受阻，無(wú)端受控等等。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時(shí)都可能降臨。②應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對(duì)挫折呢？③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的名著《史記》。音樂(lè)家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，26歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，這打擊是多么的大啊！可貝多芬不消沉，不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到?！彼冀K頑強(qiáng)地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界上不朽的音樂(lè)家。④挫折雖給人帶來(lái)痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考，調(diào)整行動(dòng)，以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)?？茖W(xué)家貝佛里奇說(shuō)：“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的?！笨梢哉f(shuō)，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。⑤當(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō)：“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高?！敝挥斜е绺叩纳钅康?，樹立崇高的人生理想，并自覺(jué)地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強(qiáng)者。2008年成都市中考閱讀材料實(shí)戰(zhàn)演練善待挫折2008年成都市中考閱讀材料8事實(shí)論據(jù)：①司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了名著《史記》。②音樂(lè)家貝多芬，戰(zhàn)勝眾多挫折，艱難創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂(lè)家。道理論據(jù)：“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的?！?貝佛里奇)“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高。”(巴爾扎克)事實(shí)論據(jù)：①司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫道理論據(jù)：“9問(wèn)題：1、如何辨識(shí)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)？

★2、論據(jù)有什么作用？3、如何根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)寫論據(jù)？問(wèn)題：1、如何辨識(shí)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)？10分析下列材料，回答問(wèn)題：

對(duì)于弱者而言，遭遇不幸就如同面對(duì)一條不可逾越的鴻溝；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，遭遇不幸仿佛遇到更強(qiáng)大的挑戰(zhàn)，從而激發(fā)出更強(qiáng)大的潛能。因?yàn)樵趶?qiáng)者心目中，“人生來(lái)不是被打敗的”。絕美的風(fēng)景，多在奇險(xiǎn)的山川；絕壯的音樂(lè)，多是悲涼的韻調(diào)。作為一個(gè)音樂(lè)家，貝多芬竟遭遇了耳聾的不幸，而他卻奏響了輝煌無(wú)比的生命的樂(lè)章；奧斯特洛夫斯基的不幸與頑強(qiáng)使一代又一代的人真正懂得了鋼鐵是怎樣煉成的；匈牙利數(shù)學(xué)家亞諾什一生中可以說(shuō)是屢遭巨大的不幸，而“非歐幾何學(xué)“卻正是在不幸中誕生。面對(duì)不幸的微笑，是生命潛流中綻放的朵朵浪花，它托起駛向希望彼岸的生命之舟。真正的強(qiáng)者，就是要笑對(duì)不幸。1、本段的論點(diǎn)是什么？2、舉貝多芬等人的事例有什么作用？真正的強(qiáng)者，就是要笑對(duì)不幸。有力的論證了真正的強(qiáng)者總是笑對(duì)不幸的。分析下列材料，回答問(wèn)題：對(duì)于弱者而言，遭遇不幸11方法指導(dǎo)2：議論文中的記敘的作用1）作為事實(shí)論據(jù)論證論點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。2）引出論點(diǎn)（論題）。方法指導(dǎo)2：議論文中的記敘的作用12問(wèn)題：1、如何辨識(shí)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)？2、論據(jù)有什么作用？

★

3、如何根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)寫論據(jù)？問(wèn)題：1、如何辨識(shí)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)？13方法指導(dǎo)3：根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)論據(jù):1、首先我們?cè)诟兄牡幕A(chǔ)上理解論點(diǎn)的意思，并清楚作者在文中都列舉了哪些論據(jù)有力的論證了論點(diǎn)。2、然后再?gòu)奈覀兊姆e累中選取一個(gè)與本文論點(diǎn)相吻合的論據(jù)。3、最后概括好“人”和“事”，清晰地表達(dá)出來(lái)。方法指導(dǎo)3：根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)論據(jù):1、首先我們?cè)诟兄牡幕A(chǔ)上理14實(shí)戰(zhàn)演練：讀下面的文字，根據(jù)短文的論點(diǎn)補(bǔ)充短文以外的論據(jù):

“人惟患無(wú)志”，人若無(wú)志，人生就失去方向，失去前行的動(dòng)力。只能在渾渾噩噩中打發(fā)日子，這當(dāng)然是很悲的。惟有及早立下高遠(yuǎn)之志，并且堅(jiān)定不移地為之不懈奮斗，人生才有意義，才能干出一番事業(yè)！“有志者事竟成”，過(guò)去和現(xiàn)在的無(wú)數(shù)成功者，驗(yàn)證了這條真理。實(shí)戰(zhàn)演練：讀下面的文字，根據(jù)短文的論點(diǎn)補(bǔ)充短文以外的論據(jù):15

事實(shí)論據(jù)：新學(xué)年開始了，沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校魏校長(zhǎng)為了測(cè)驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，在課堂上向?qū)W生提出一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題：讀書是為什么？有的回答：“為家父而讀書?！庇械幕卮穑骸盀槊鞫Y而讀書?！币灿腥嘶卮穑骸盀楣庖T楣而讀書?！蔽盒ｉL(zhǎng)指著坐在后排的一位學(xué)生說(shuō)：“周恩來(lái)，現(xiàn)在你談?wù)劄槭裁匆x書？”“為了中華之崛起?！敝芏鱽?lái)莊重地回答。由于他的南方口音魏校長(zhǎng)一時(shí)沒(méi)有聽清楚，于是周恩來(lái)又沉著有力地重復(fù)了一遍：“為中華崛起而讀書！”周恩來(lái)是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他為中華民族的崛起奉獻(xiàn)了一生。道理論據(jù)：有志能搬山，無(wú)志草壓頭。事實(shí)論據(jù)：周恩來(lái)從小就立志：“為中華之崛起而讀書。”他這樣說(shuō)，也是這樣做的。最終成為新中國(guó)第一任總理。事實(shí)論據(jù)：新學(xué)年開始了，沈陽(yáng)東關(guān)模范16注意：事實(shí)論據(jù)的運(yùn)用要簡(jiǎn)明扼要。注意：事實(shí)論據(jù)的運(yùn)用要簡(jiǎn)明扼要。17選擇正確的答案：下文中的甲處應(yīng)用例

、乙處應(yīng)用例

、丙處應(yīng)用例

，方能使論證合理有力。實(shí)現(xiàn)理想，就要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力?！白怨判鄄哦嗄ルy”。古今中外大凡有作為的人，大都經(jīng)歷和戰(zhàn)勝過(guò)許多困難和逆境、挫折和失敗。他們或重病纏身，或家境貧寒，或備受壓抑，殘酷迫害，等等。例如甲；乙；丙。A、我國(guó)古代史學(xué)家司馬遷，為李陵說(shuō)了幾句話，被漢武帝處以宮刑，毀身敗譽(yù)，身心受到極大摧殘，但他以歷史上的圣賢為榜樣，發(fā)憤著述，完成了著名的史學(xué)巨著《史記》，給后人留下了我國(guó)第一部“通古今之變”的通史。B、曹雪芹的名著《紅樓夢(mèng)》是他在病交加的狀況下寫成的。C、奧斯特洛夫斯基十多歲做工，只念過(guò)三年書，二十三歲全身癱瘓，但他身殘志堅(jiān)，克服了難以想象的困難，終于寫成了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著。D、我國(guó)南北朝時(shí)代的大科學(xué)家祖沖之，正是由于從青少年時(shí)代就下苦功鉆研自然科學(xué)，積累了豐富的知識(shí)，才能夠在天文、歷法、數(shù)學(xué)、機(jī)械制造等方面有卓越的貢獻(xiàn)。BCA選擇正確的答案：下文中的甲處應(yīng)用例、乙處應(yīng)用例18注意：事實(shí)論據(jù)的運(yùn)用要簡(jiǎn)明扼要。論據(jù)和論點(diǎn)要統(tǒng)一，論據(jù)要能夠有力地證明論點(diǎn)。注意：事實(shí)論據(jù)的運(yùn)用要簡(jiǎn)明扼要。19

經(jīng)受磨練，方能“稱王”。球王貝利成名后，有個(gè)記者采訪他：“您的兒子以后是否也會(huì)同你一樣，成為一代球王呢？”貝利回答：“不會(huì)。因?yàn)樗c我的生活環(huán)境不同。我童年時(shí)的生活環(huán)境十分差，但我卻正是在這種惡劣的環(huán)境中磨練出我堅(jiān)強(qiáng)的斗志，使我有條件成為球王；而他生活安逸，沒(méi)有經(jīng)受困難的磨練，他不可能成為球王?！笔聦?shí)論據(jù)：越王勾踐，臥薪嘗膽，最終消滅吳國(guó)。道理論據(jù)：“生于憂患，死于安樂(lè).”經(jīng)受磨練，方能“稱王”。球王貝利成名后，有個(gè)20鞏固訓(xùn)練：讀《說(shuō)勤》，完成練習(xí)：1、本文的中心論點(diǎn)是什么？2、文章段首引用韓愈的話有什么作用？3、請(qǐng)概括第4段中兩個(gè)事實(shí)論據(jù)。（每句不得超過(guò)25個(gè)字）4、請(qǐng)你再為第3段列舉一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(不超過(guò)50字)

學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤。引出論點(diǎn)，并用名人的話，來(lái)證明論點(diǎn)?！训履λ固菽釟獠火H，心不灰，堅(jiān)持練習(xí)演說(shuō),成為著名演說(shuō)家.⊙陳正之不懶不怠，勤學(xué)苦練,知識(shí)與日俱增,成為博學(xué)之士.李時(shí)珍在資料很少的情況下，自己親身去采藥，嘗藥，不畏艱險(xiǎn)，勤奮刻苦，終于寫成我國(guó)著名的醫(yī)術(shù)《本草綱目》。鞏固訓(xùn)練：讀《說(shuō)勤》，完成練習(xí)：1、本文的中心論點(diǎn)是什么？學(xué)21盤點(diǎn)收獲盤點(diǎn)收獲22愿同學(xué)們快樂(lè)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)快樂(lè)！愿同學(xué)們快樂(lè)復(fù)習(xí)，23長(zhǎng)陽(yáng)漁峽口鎮(zhèn)中心學(xué)校歡迎你！長(zhǎng)陽(yáng)漁峽口鎮(zhèn)中心學(xué)校歡迎你！24逗你笑一笑

話說(shuō)有一天，大毛在家聽到了敲門聲，他開門一看，是一只蝸牛。蝸牛對(duì)大毛說(shuō)：你能給我一點(diǎn)吃的嗎？大毛生氣地一腳把蝸牛踢了出去。十年后的一天，大毛又聽見敲門聲，開門一看，還是那只蝸牛。蝸牛惱怒地問(wèn)大毛：你干嗎要踢我？

逗你笑一笑話說(shuō)有一天，大毛在家聽到了敲門聲，他25中考議論文復(fù)習(xí)中考議論文復(fù)習(xí)26議論文閱讀：1、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證2、議論文的結(jié)構(gòu)3、議論文的語(yǔ)言

中考議論文復(fù)習(xí)《論據(jù)復(fù)習(xí)》課件(公開課)27常見的論據(jù)類中考題型1、理解論據(jù)的作用。

2、辨識(shí)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。

3、概括事實(shí)論據(jù)。

4、補(bǔ)寫（或選擇）論據(jù)。常見的論據(jù)類中考題型28問(wèn)題：★

1、如何辨識(shí)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)？2、論據(jù)有什么作用？3、如何根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)寫論據(jù)？問(wèn)題：★1、如何辨識(shí)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)？29方法指導(dǎo)1：事實(shí)論據(jù)：典型的事例、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等都叫事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)：人們公認(rèn)的科學(xué)原理、定律定理、名言警句、格言諺語(yǔ)等都叫道理論據(jù)。論據(jù)的類型：方法指導(dǎo)1：事實(shí)論據(jù)：典型的事例、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等都叫事30實(shí)戰(zhàn)演練善待挫折①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上無(wú)不充滿坎坷。如生活困難，高考落榜，升職無(wú)望．體質(zhì)不佳，辦事受阻，無(wú)端受控等等。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時(shí)都可能降臨。②應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對(duì)挫折呢？③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的名著《史記》。音樂(lè)家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，26歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，這打擊是多么的大啊！可貝多芬不消沉，不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到。”他始終頑強(qiáng)地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界上不朽的音樂(lè)家。④挫折雖給人帶來(lái)痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考，調(diào)整行動(dòng)，以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)?？茖W(xué)家貝佛里奇說(shuō)：“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的?！笨梢哉f(shuō)，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。⑤當(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō)：“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高?！敝挥斜е绺叩纳钅康模瑯淞⒊绺叩娜松硐?，并自覺(jué)地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強(qiáng)者。2008年成都市中考閱讀材料實(shí)戰(zhàn)演練善待挫折2008年成都市中考閱讀材料31事實(shí)論據(jù)：①司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了名著《史記》。②音樂(lè)家貝多芬，戰(zhàn)勝眾多挫折，艱難創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂(lè)家。道理論據(jù)：“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的?！?貝佛里奇)“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石，讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石，使你站得更高。”(巴爾扎克)事實(shí)論據(jù)：①司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫道理論據(jù)：“32問(wèn)題：1、如何辨識(shí)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)？

★2、論據(jù)有什么作用？3、如何根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)寫論據(jù)？問(wèn)題：1、如何辨識(shí)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)？33分析下列材料，回答問(wèn)題：

對(duì)于弱者而言，遭遇不幸就如同面對(duì)一條不可逾越的鴻溝；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，遭遇不幸仿佛遇到更強(qiáng)大的挑戰(zhàn)，從而激發(fā)出更強(qiáng)大的潛能。因?yàn)樵趶?qiáng)者心目中，“人生來(lái)不是被打敗的”。絕美的風(fēng)景，多在奇險(xiǎn)的山川；絕壯的音樂(lè)，多是悲涼的韻調(diào)。作為一個(gè)音樂(lè)家，貝多芬竟遭遇了耳聾的不幸，而他卻奏響了輝煌無(wú)比的生命的樂(lè)章；奧斯特洛夫斯基的不幸與頑強(qiáng)使一代又一代的人真正懂得了鋼鐵是怎樣煉成的；匈牙利數(shù)學(xué)家亞諾什一生中可以說(shuō)是屢遭巨大的不幸，而“非歐幾何學(xué)“卻正是在不幸中誕生。面對(duì)不幸的微笑，是生命潛流中綻放的朵朵浪花，它托起駛向希望彼岸的生命之舟。真正的強(qiáng)者，就是要笑對(duì)不幸。1、本段的論點(diǎn)是什么？2、舉貝多芬等人的事例有什么作用？真正的強(qiáng)者，就是要笑對(duì)不幸。有力的論證了真正的強(qiáng)者總是笑對(duì)不幸的。分析下列材料，回答問(wèn)題：對(duì)于弱者而言，遭遇不幸34方法指導(dǎo)2：議論文中的記敘的作用1）作為事實(shí)論據(jù)論證論點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。2）引出論點(diǎn)（論題）。方法指導(dǎo)2：議論文中的記敘的作用35問(wèn)題：1、如何辨識(shí)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)？2、論據(jù)有什么作用？

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3、如何根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)寫論據(jù)？問(wèn)題：1、如何辨識(shí)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)？36方法指導(dǎo)3：根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)論據(jù):1、首先我們?cè)诟兄牡幕A(chǔ)上理解論點(diǎn)的意思，并清楚作者在文中都列舉了哪些論據(jù)有力的論證了論點(diǎn)。2、然后再?gòu)奈覀兊姆e累中選取一個(gè)與本文論點(diǎn)相吻合的論據(jù)。3、最后概括好“人”和“事”，清晰地表達(dá)出來(lái)。方法指導(dǎo)3：根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)論據(jù):1、首先我們?cè)诟兄牡幕A(chǔ)上理37實(shí)戰(zhàn)演練：讀下面的文字，根據(jù)短文的論點(diǎn)補(bǔ)充短文以外的論據(jù):

“人惟患無(wú)志”，人若無(wú)志，人生就失去方向，失去前行的動(dòng)力。只能在渾渾噩噩中打發(fā)日子，這當(dāng)然是很悲的。惟有及早立下高遠(yuǎn)之志，并且堅(jiān)定不移地為之不懈奮斗，人生才有意義，才能干出一番事業(yè)！“有志者事竟成”，過(guò)去和現(xiàn)在的無(wú)數(shù)成功者，驗(yàn)證了這條真理。實(shí)戰(zhàn)演練：讀下面的文字，根據(jù)短文的論點(diǎn)補(bǔ)充短文以外的論據(jù):38

事實(shí)論據(jù)：新學(xué)年開始了，沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校魏校長(zhǎng)為了測(cè)驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，在課堂上向?qū)W生提出一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題：讀書是為什么？有的回答：“為家父而讀書。”有的回答：“為明禮而讀書。”也有人回答：“為光耀門楣而讀書。”魏校長(zhǎng)指著坐在后排的一位學(xué)生說(shuō)：“周恩來(lái)，現(xiàn)在你談?wù)劄槭裁匆x書？”“為了中華之崛起。”周恩來(lái)莊重地回答。由于他的南方口音魏校長(zhǎng)一時(shí)沒(méi)有聽清楚，于是周恩來(lái)又沉著有力地重復(fù)了一遍：“為中華崛起而讀書！”周恩來(lái)是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他為中華民族的崛起奉獻(xiàn)了一生。道理論據(jù)：有志能搬山，無(wú)志草壓頭。事實(shí)論據(jù)：周恩來(lái)從小就立志：“為中華之崛起而讀書?！彼@樣說(shuō)，也是這樣做的。最終成為新中國(guó)第一任總理。事實(shí)論據(jù)：新學(xué)年開始了，沈陽(yáng)東關(guān)模范39注意：事實(shí)論據(jù)的運(yùn)用要簡(jiǎn)明扼要。注意：事實(shí)論據(jù)的運(yùn)用要簡(jiǎn)明扼要。40選擇正確的答案：下文中的甲處應(yīng)用例

、乙處應(yīng)用例

、丙處應(yīng)用例

，方能使論證合理有力。實(shí)現(xiàn)理想，就要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力?！白怨判鄄哦嗄ルy”。古今中外大凡有作為的人，大都經(jīng)歷和戰(zhàn)勝過(guò)許多困難和逆境、挫折和失敗。他們或重病纏身，或家境貧寒，或備受壓抑，殘酷迫害，等等。例如甲；乙；丙。A、我國(guó)古代史學(xué)家司馬遷，為李陵說(shuō)了幾句話，被漢武帝處以宮刑，毀身敗譽(yù)，身心受到極大摧殘，但他以歷史上的圣賢為榜樣，發(fā)憤著述，完成了著名的史學(xué)巨著《史記》，給后人留下了我國(guó)第一部“通古今之變”的通史。B、曹雪芹的名著《紅樓夢(mèng)》是他在病交加的狀況下寫成的。C、奧斯特洛