學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告

學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告xxx公司學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度目錄引言------------------------------------------------------------1一、系統(tǒng)概述------------------------------------------------2二、需求分析------------------------------------------------21、系統(tǒng)需求-------------------------------------------22、開發(fā)環(huán)境-------------------------------------------4三、詳細(xì)設(shè)計(jì)------------------------------------------------6四、所遇到的問題和分析解決--------------------------15五、系統(tǒng)特色及關(guān)鍵技術(shù)--------------------------------16六、結(jié)論及心得體會(huì)--------------------------------------16七、附錄（源代碼）--------------------------------------17參考文獻(xiàn)-----------------------------------------------------35引言通過本課程設(shè)計(jì)，使自己更加系統(tǒng)地理解和掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念；能自如地根據(jù)實(shí)際要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用C或C++語言實(shí)現(xiàn)所設(shè)計(jì)的算法，編寫較大型的程序，分析和解決實(shí)際應(yīng)用問題，進(jìn)一步加深、鞏固所學(xué)專業(yè)課程的基本理論知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步培養(yǎng)自己綜合分析問題和解決問題的能力。掌握C語言或C++語言獨(dú)立的編寫、調(diào)試應(yīng)用程序和進(jìn)行其它相關(guān)設(shè)計(jì)的技能。此項(xiàng)目主要是考察我們對(duì)結(jié)構(gòu)體、數(shù)組、文件等具體操作，以及對(duì)C語言語法的掌握，所以做成此項(xiàng)目要求比較高的設(shè)計(jì)要求，對(duì)整體有很熟悉的概括，同時(shí)調(diào)試過程也是很重要的，對(duì)程序界面的要求也比較高，要設(shè)計(jì)的合理同時(shí)也要美觀一點(diǎn)，能夠人性化的描述清楚你的各個(gè)功能，一目了然，對(duì)其他用戶使用本程序簡(jiǎn)單易懂，這才能成本程序或本系統(tǒng)是成功的。對(duì)于學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，此項(xiàng)目每年都有學(xué)生去做，但是能夠在其他項(xiàng)目中脫穎而出，還要有自己的設(shè)計(jì)特色，用簡(jiǎn)單的語言詳細(xì)描述系統(tǒng)的功能，這才是關(guān)鍵。這個(gè)設(shè)計(jì)能夠練習(xí)我們的理解和運(yùn)用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的思想和方法，掌握開發(fā)一個(gè)小型實(shí)用系統(tǒng)的基本方法，學(xué)會(huì)調(diào)試一個(gè)比較長(zhǎng)的程序的基本方法，同時(shí)掌握書寫程序設(shè)計(jì)開發(fā)文檔的能力。1系統(tǒng)概述1、課程設(shè)計(jì)應(yīng)完成的工作（1）編寫算法（2）算法測(cè)試，并有具體的測(cè)試結(jié)果和結(jié)果分析（3）撰寫課程報(bào)告，內(nèi)容包括：=1\*GB3①封面=2\*GB3②目錄=3\*GB3③課程設(shè)計(jì)報(bào)告正文=4\*GB3④使用說明=5\*GB3⑤參考文獻(xiàn)2、總體設(shè)計(jì)工作（包含幾大功能模塊）（1）輸入學(xué)生信息并保存到文件（2）讀取文件并輸出學(xué)生信息（3）按學(xué)號(hào)及學(xué)期查詢（4）按姓名及學(xué)期查詢（5）按學(xué)號(hào)及學(xué)期修改信息（6）插入信息（7）按學(xué)號(hào)及學(xué)期刪除信息（8）按數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)降序(冒泡)排序（9）按總分降序(選擇)排序（10）統(tǒng)計(jì)各科成績(jī)的總分和平均分（11）退出需求分析1、系統(tǒng)需求問題描述：該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)若干個(gè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行管理。至少包括以下信息：學(xué)號(hào)、姓名、科目、成績(jī)，學(xué)期。學(xué)期取值范圍可為1-8。2（2）功能要求：1．使用中文菜單，界面設(shè)計(jì)和用戶輸入輸出要人性化些；2.將學(xué)生信息保存在文本文檔中，具體對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行插入刪除查詢操作時(shí)，將保存在文本文檔中的學(xué)生信息提取出來，保存在自己定義的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中，然后再對(duì)該數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行操作，所有操作完成，或者在相應(yīng)的命令后，再將學(xué)生信息保存到文本文檔中。3．具有數(shù)據(jù)輸入功能，輸入的數(shù)據(jù)能最終保存在文件中；4．具有數(shù)據(jù)刪除功能，能最終從文件中刪除；5．排序功能，根據(jù)自己設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)排序算法6．具有多種查詢（如按學(xué)號(hào)查詢、按姓名查詢、按成績(jī)查詢等）及輸出功能；7．其它功能（如各種統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生所有課程的平均分，統(tǒng)計(jì)某門課程所有學(xué)生的平均分等等）8．學(xué)生信息的修改（比如修改學(xué)生姓名，修改學(xué)生某門課程的成績(jī)）（3）說明：=1\*GB3①功能各方面越完善越好=2\*GB3②自定義的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以使用數(shù)組，鏈表，樹等，然后根據(jù)不同的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)不同的排序，查找算法。其中，排序算法至少有兩種，可以使用多種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來存放數(shù)據(jù)，然后在其上使用不同的排序算法。=3\*GB3③若用數(shù)組，必須動(dòng)態(tài)分配空間（文本文件中最好有一行表示學(xué)生人數(shù)）（4）、輸入輸出的形式本系統(tǒng)是一個(gè)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，采用VC++編譯器作為開發(fā)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境是我們?cè)趯W(xué)習(xí)C++的平臺(tái)。輸入數(shù)據(jù)類型主要是char、int、float等數(shù)據(jù)類型，輸入內(nèi)容包括：學(xué)期、學(xué)號(hào)、姓名、高等數(shù)學(xué)成績(jī)，數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)成績(jī)，組成原理成績(jī)，總分，平均分等數(shù)據(jù)。用戶在輸入學(xué)生數(shù)據(jù)時(shí)要保證輸入數(shù)據(jù)格式的正確性，系統(tǒng)不會(huì)自動(dòng)檢測(cè)輸入的數(shù)據(jù)是否正確，輸出形式與輸入形式類似，根據(jù)需要可以選擇顯示輸入的各項(xiàng)內(nèi)容，還可以選擇顯示計(jì)算好平均分后并排序后的記錄，顯示內(nèi)容包括：學(xué)期、學(xué)號(hào)、姓名、高等數(shù)學(xué)成績(jī)，數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)成績(jī)，組成原理成績(jī)，總分，平均分等數(shù)據(jù)。3開發(fā)環(huán)境VisualC++不僅僅是是一個(gè)C++編譯器，而是一個(gè)基于Windows操作系統(tǒng)的可視化集成開發(fā)環(huán)境ＩＤＥ，這種環(huán)境開發(fā)出來的軟件穩(wěn)定性好、可移植性強(qiáng)，可以編制各種各樣的Windows應(yīng)用程序。三、詳細(xì)設(shè)計(jì)開始1、系統(tǒng)流程圖開始主界面主界面輸出學(xué)生成績(jī)輸入學(xué)生成績(jī)輸出學(xué)生成績(jī)輸入學(xué)生成績(jī)插入學(xué)生成績(jī)按單科排序按總分排序刪除學(xué)生信息退出本系統(tǒng)查詢學(xué)生信息修改學(xué)生信息插入學(xué)生成績(jī)按單科排序按總分排序刪除學(xué)生信息退出本系統(tǒng)查詢學(xué)生信息修改學(xué)生信息結(jié)束結(jié)束2、界面設(shè)計(jì)主界面：在此界面用戶可以選擇要操作的選項(xiàng)，回車之后即可進(jìn)入相關(guān)的頁面進(jìn)行操作（例如：選擇1，即可進(jìn)入輸入學(xué)生數(shù)據(jù)頁面）在本界面里用戶可以輸入學(xué)生相關(guān)的信息數(shù)據(jù)，按照提示進(jìn)行操作即可，例如：所有操作均有提示語，比較人性化的管理，易懂，簡(jiǎn)單。3、大概設(shè)計(jì)模塊（1）先編入系統(tǒng)所需的庫函數(shù)，從而使程序可運(yùn)行。#include<>#include<>#include<>Student總分平均分成績(jī)?nèi)龑W(xué)期學(xué)號(hào)成績(jī)二姓名成績(jī)一Student總分平均分成績(jī)?nèi)龑W(xué)期學(xué)號(hào)成績(jī)二姓名成績(jī)一f%.1f%.1f%d%.1f%.1f",r[n].num,r[n].name,r[n].mark1,r[n].mark2,r[n].mark3,r[n].term,r[n].sum,r[n].average); fprintf(fp,"\n");} fclose(fp); cout<<"文件已經(jīng)寫入"<<endl;******顯示學(xué)生記錄模塊用函數(shù)voidoutput(Student*r);來實(shí)現(xiàn)主要功能是用來顯示學(xué)生的信息進(jìn)行輸出。在系統(tǒng)已經(jīng)錄入了學(xué)生資料的前提下，只用該功能可以顯示學(xué)生的信息資料等等。同時(shí)也會(huì)自動(dòng)跳出主菜單進(jìn)行后續(xù)操作。主要的程序代碼就是從文件的讀操作和界面顯示操作。其中stew()指的是兩字節(jié)之間的間隔，在括號(hào)中填入該有的數(shù)字就會(huì)有相應(yīng)的間隔，從而使輸出有一定的美感。讀文件操作代碼：if((fp=fopen("","r"))==NULL){ cout<<"文件不能打開"<<endl; exit(0); } for(intn=0;n<num;n++){ fscanf(fp,"%d%s%f%f%f%d%f%f",&r[n].num,r[n].name,&r[n].mark1,&r[n].mark2,&r[n].mark3,&r[n].term,&r[n].sum,&r[n].average); } fclose(fp); cout<<"文件已經(jīng)讀入"<<endl;******插入學(xué)生資料模塊用函數(shù)Student*insert(Student*r);來實(shí)現(xiàn)主要功能是用來添加學(xué)生資料，成績(jī)。若顯示時(shí)沒有此學(xué)生的信息，就可以使用本模塊來進(jìn)行添加。在此模塊代碼中定義了另一個(gè)指針數(shù)組：Student*y=(Student*)newStudent[num+1];用來存放新添加的學(xué)生記錄。再利用for循環(huán)進(jìn)行輸入新學(xué)生記錄，for(m=0;m<num;m++){y[m]=r[m];}先將指針數(shù)組r中的內(nèi)容賦給y，之后添加語句r=y;將y的地址送給r，這樣可以保證新輸入的記錄可以在全程序中使用，使其變成全局變量，這樣也可以將新輸入的記錄保存到文件中去，最后會(huì)有一個(gè)提示語句cout<<"是否繼續(xù)輸入（繼續(xù)，輸入y，否則輸入其他）"<<endl;若輸入y則繼續(xù)輸入，否則將返回主菜單，本模塊功能到此結(jié)束。******按學(xué)號(hào)及學(xué)期來查找學(xué)生記錄模塊用函數(shù)voidsearchnum(Student*r);來實(shí)現(xiàn)主要功能時(shí)用來查找學(xué)生記錄。首先會(huì)有提示輸入學(xué)號(hào)及學(xué)期，再用for循環(huán)語句和if判斷語句來進(jìn)行查找，if(r[m].num[0]==n[0]&&r[m].term==k)若找到則顯示學(xué)生記錄并跳出循環(huán)；if(r[m].num[0]!=n[0]&&r[m].term!=k)若沒有則提示"該學(xué)號(hào)不存在,或沒有這個(gè)學(xué)期的成績(jī)!"。******按姓名及學(xué)期來查找學(xué)生記錄模塊用函數(shù)voidsearchname(Student*r)來實(shí)現(xiàn)主要功能也是用來查找學(xué)生記錄的。首先會(huì)有提示輸入姓名及學(xué)期，再用for循環(huán)語句和if判斷語句來進(jìn)行查找，if(r[m].name[0]==n[0]&&r[m].term==k)若找到則顯示學(xué)生記錄并跳出循環(huán)；if(r[m].name[0]!=n[0]&&r[m].term!=k)若沒有則提示"該姓名不存在,或沒有這個(gè)學(xué)期的成績(jī)!"。******-查找輸出語句實(shí)現(xiàn)的代碼如下：cout<<"學(xué)號(hào)"<<setw(6)<<"姓名"<<setw(10)<<"高等數(shù)學(xué)"<<setw(10)<<"數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)"<<setw(10)<<"組成原理"<<setw(6)<<"學(xué)期"<<setw(6)<<"總分"<<setw(8)<<"平均分"<<endl;cout<<r[m].num<<setw(6)<<r[m].name<<setw(7)<<r[m].mark1<<setw(10)<<r[m].mark2<<setw(10)<<r[m].mark3<<setw(8)<<r[m].term<<setw(6)<<r[m].sum<<setw(8)<<r[m].average<<endl;******修改學(xué)生記錄模塊用函數(shù)voidchange(Student*r)來實(shí)現(xiàn)主要功能是用來修改學(xué)生記錄。首先也要有個(gè)判斷語句，來看看要修給的學(xué)生是否存在，這個(gè)是通過學(xué)號(hào)及學(xué)期來判斷的（學(xué)號(hào)是不會(huì)有重復(fù)的），這里會(huì)有提示輸入學(xué)號(hào)及學(xué)期，之后是for和if語句，if(r[m].num==n&&r[m].term==k)若存在則先輸出修改之前的信息，查看是否正確。若正確，則修改此學(xué)生記錄，這里有個(gè)while循環(huán)語句，和switch-case選擇語句，用來選擇修改哪科成績(jī)，和是否進(jìn)行再修改記錄（通過選擇Y或y來實(shí)現(xiàn)）。最后將修改過后的記錄保存到文件中去，并輸出提示"文件已修改并寫入"。******按學(xué)號(hào)及學(xué)期刪除學(xué)生記錄用函數(shù)voidshanchu(Student*r)來實(shí)現(xiàn)主要功能是用來刪除學(xué)生記錄。首先有個(gè)度文件的操作，之后會(huì)有判斷語句，根據(jù)所輸入的學(xué)號(hào)及學(xué)期，來顯示刪除前的信息記錄，添加for循環(huán)語句，循環(huán)把后一位的信息提前一位，整體數(shù)量減一，來進(jìn)行全局變量的修改，之后再把修改過后的信息記錄保存到文件中去。在現(xiàn)實(shí)中會(huì)有由于某些原因而不在學(xué)校的同學(xué)的記錄，這時(shí)候就要對(duì)其記錄進(jìn)行刪除操作，這樣可以使系統(tǒng)及時(shí)更新并得到優(yōu)化。******按數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)成績(jī)（冒泡）降序排序模塊用函數(shù)voidmaopao(Student*r)來實(shí)現(xiàn)主要功能時(shí)是用來對(duì)學(xué)生的記錄來按單科成績(jī)進(jìn)行排序。這樣方便對(duì)某科成績(jī)有個(gè)大致的了解。首先會(huì)有一個(gè)讀文件操作，為排序做基礎(chǔ)。本排序使用冒泡排序。它有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是“編程復(fù)雜度”很低，很容易寫出代碼；二是具有穩(wěn)定性，這里的穩(wěn)定性是指原序列中相同兩元素的相對(duì)順序仍然保持到排序后的序列。冒泡排序時(shí)進(jìn)過n-1趟子排序完成的，第i趟子排序從第1個(gè)數(shù)至第n+1個(gè)數(shù)，若第i個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)大（則升序，小則降序。本程序一律采用降序）則交換兩數(shù)。本程序中冒泡排序代碼如下：for(intk=0;k<num-1;k++){ for(intm=0;m<num-k;m++){ Studentmax; if(r[m].mark2<r[m+1].mark2){ max=r[m+1]; r[m+1]=r[m]; r[m]=max; } } } cout<<"排序完畢"<<endl;排序之后，將排序之后的結(jié)果寫入文件，再打開文件的時(shí)候，里面顯示的就是按單科成績(jī)排序后的結(jié)果。******按總分（選擇）降序排序用函數(shù)voidxuanze(Student*r)來實(shí)現(xiàn)主要功能時(shí)是用來對(duì)學(xué)生的記錄來按總分成績(jī)進(jìn)行排序。這樣方便對(duì)學(xué)生總體有個(gè)大致的了解。首先會(huì)有一個(gè)讀文件操作，為排序做基礎(chǔ)。本排序使用選擇排序。其基本思想是：n個(gè)記錄的文件的直接選擇排序可進(jìn)過n-1趟直接選擇排序得到有序結(jié)果：=1\*GB3①初始狀態(tài)，無序區(qū)為R[1..n],有序區(qū)為空。=2\*GB3②第一趟排序在無序區(qū)R[1..n]中選出關(guān)鍵字最小的記錄R[k]，將它與無序區(qū)的第一個(gè)記錄R[1]交換，使R[1..n]和R[2..n]分別變?yōu)橛涗泜€(gè)數(shù)增加1個(gè)的新有序區(qū)記錄和記錄數(shù)減少1個(gè)的新無序區(qū)。.....=3\*GB3③第i趟排序第i唐排序開始時(shí)，當(dāng)前有序區(qū)和無序區(qū)分別為R[1..i-1]和R(1≤i≤n-1)。該趟排序從當(dāng)前無序區(qū)中選出關(guān)鍵字最小的記錄R[k]，將它與無序區(qū)的第一個(gè)記錄與R交換，使R[1..i]和R分別變成為記錄個(gè)數(shù)增加1個(gè)的新有序區(qū)和記錄個(gè)數(shù)減少1個(gè)的新無序區(qū)。這樣，n個(gè)記錄的文件的直接選擇排序可經(jīng)過n-1趟直接選擇排序得到有序結(jié)果。本程序中選擇排序代碼如下：for(inti=0;i<num;i++){ intmax=i; for(intj=i;j<num;j++){ if(r[max].sum<r[j].sum){ max=j; } } Studenttemp; temp=r[max]; r[max]=r[i]; r[i]=temp; } cout<<"排序完畢"<<endl;排序之后，將排序之后的結(jié)果寫入文件，再打開文件的時(shí)候，里面顯示的就是按單科成績(jī)排序后的結(jié)果。******統(tǒng)計(jì)各科總分及平均分模塊用函數(shù)voidtongji(Student*r)來實(shí)現(xiàn)主要功能是計(jì)算總分和各科平均分。代碼比較容易實(shí)現(xiàn)，計(jì)算完之后將總分保存到文件中即可。*****以上就是本程序的詳細(xì)設(shè)計(jì)及基本思想*****所遇到的問題和分析解決存在的不足本學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)由十大模塊組成，每個(gè)模塊相互聯(lián)系又相互獨(dú)立。這個(gè)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)存在著很多不足之處，由于自己本身編程能力的問題，這個(gè)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)的功能非常有限。只能實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理系統(tǒng)最基本的功能，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的輸入、輸出學(xué)生資料，查詢和修改學(xué)生信息，能直接從文件中讀入數(shù)據(jù)，能對(duì)系統(tǒng)所作的修改、操作進(jìn)行保存等。而且在每個(gè)模塊也有不足的地方，比如在輸入學(xué)生資料時(shí)，對(duì)每個(gè)信息項(xiàng)沒有嚴(yán)格的規(guī)定，可以輸入任何的字符。這有待以后努力，更詳盡的實(shí)現(xiàn)模塊的功能。do-while語句的位置問題在修改學(xué)生記錄此模塊中，若循環(huán)語句的位置不對(duì)那么這個(gè)循環(huán)就會(huì)自動(dòng)跳出，或變?yōu)閬y碼，不能實(shí)現(xiàn)原有的功能。所以要想清楚到底是在哪安放，按照邏輯思路找到相應(yīng)的語句正確添加就行了。指針數(shù)組的使用就是在插入學(xué)生記錄模塊中，另一個(gè)指針數(shù)組的定義，之前做的時(shí)候沒有注意到這點(diǎn)，結(jié)果所做的修改不能夠保存到文件，之后操作的時(shí)候也沒有顯示所做修改的記錄，之后找了資料看了之后才知道，是變量的問題，所以最后作了修改，加了一個(gè)另外的指針數(shù)組。system('cls')的使用問題剛開始時(shí)對(duì)菜單的切換不是很了解，編寫的程序運(yùn)行的時(shí)候是一豎行向下的，很影響使用者的視覺范圍，通過查詢一些資料得知了system('cls')的作用，能夠把一些暫時(shí)不用或不相關(guān)的信息通過清屏來處理。細(xì)節(jié)方面其實(shí)在有些細(xì)節(jié)方面還是要特別注意啊，比如分號(hào)的添加，<<與>>的方向問題，函數(shù)的返回值等問題，雖然容易改掉，但是很容易養(yǎng)成不好的習(xí)慣，而且還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，所以在一開始寫的時(shí)候就要很仔細(xì)，這樣才能保證程序編的精細(xì)，同時(shí)若出現(xiàn)很多這樣的錯(cuò)誤的話，在編寫程序的時(shí)候也會(huì)心里煩的，所以在編程的時(shí)候要認(rèn)真仔細(xì)。文件的寫入與讀出剛開始時(shí)對(duì)文件的操作不是很明白，一直不能很好的操作文件，直到最后驗(yàn)收的時(shí)候，仍舊出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，就是對(duì)已經(jīng)存在的文件讀取問題，通過"讀取文件并輸出學(xué)生信息"，將數(shù)據(jù)從文件中讀取，但是不能夠正常的讀出，最后把讀文件的操作語句進(jìn)行仔細(xì)檢查后，發(fā)現(xiàn)語句的順序有點(diǎn)問題，把fscanf()語句進(jìn)行再修改后就能夠正常的讀取文件了。內(nèi)存的分配問題對(duì)于初學(xué)者的話對(duì)內(nèi)存的分配和釋放問題是比較抽象的和模糊的問題，在排序是之前就出現(xiàn)了交換數(shù)據(jù)困難的問題，以及內(nèi)存分配空間繁瑣釋放空間不及時(shí)的問題，造成空間的浪費(fèi)，使得程序運(yùn)行時(shí)效率較低，因此最后采用了順序存儲(chǔ)記錄的方式，這就能改變前面所出現(xiàn)的問題。較小的問題方面其余的就沒什么比較大的問題了，基本上只要細(xì)心一點(diǎn)的話就可以正確調(diào)試了。系統(tǒng)特色及關(guān)鍵技術(shù)其實(shí)在本程序的設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，沒有很吸引人的關(guān)鍵技術(shù)，因?yàn)楸救说腃語言或C++語言都不是學(xué)的很好，所以當(dāng)初設(shè)計(jì)的時(shí)候就只是想把功能都實(shí)現(xiàn)就好了，盡可能的把所要求的功能都編進(jìn)程序，這樣就覺得很滿足了。所以都是設(shè)計(jì)的比較簡(jiǎn)單易懂的語言，這樣自己能夠更明白一些，所以就沒有時(shí)間去細(xì)細(xì)地去設(shè)計(jì)自己的程序。本程序要說有什么值得說的，那就只有人性化這點(diǎn)了，在設(shè)計(jì)成學(xué)的時(shí)候，因?yàn)樽约号屡炝?，所以添加了很詳盡的提示，這樣在編程的過程中或調(diào)試的時(shí)候都能夠比較快的運(yùn)行。還有就是盡可能的應(yīng)用了do-while語句和switch-case語句，這兩個(gè)語句在之前不是很常用，所以在這個(gè)程序中試煉了一下，雖然在編寫的過程中總是出錯(cuò)，但還是成功的用好了，也是程序有條理一些。我也知道這些東西別人可能比我弄得還要好，但是我在我所學(xué)的知識(shí)中成功的應(yīng)用了這些，我覺得就是好事，就是進(jìn)步。結(jié)論及心得體會(huì)一周多的課程設(shè)計(jì)，終于成功的驗(yàn)收了，雖然有些疲憊，但還是有很多的收獲的，像計(jì)算機(jī)組成原理的課設(shè)一樣，我又一次鞏固了所學(xué)到的知識(shí)，之前的學(xué)習(xí)只是停留在理論基礎(chǔ)上，現(xiàn)在自己動(dòng)手操作試驗(yàn)后，才是真正的理解及體會(huì)。C++也學(xué)了近一年，有很多知識(shí)都是似懂非懂，通過平時(shí)上機(jī)操作，自己也了解了一些，但讓我有了更深的理解和更好的認(rèn)識(shí)，則是在這次的課設(shè)上，之前的困惑也通過這次的課設(shè)解決了一些，雖然還是不能夠全面的理解，但是有進(jìn)步就很高興。在課程設(shè)計(jì)之前，因?yàn)橛辛司C合實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，明白了寫代碼這一步是非常重要的，因?yàn)楫?dāng)你把代碼輸進(jìn)去之后，并編譯讓其運(yùn)行，發(fā)現(xiàn)通過不了，再來檢查出問題，是很費(fèi)費(fèi)力的事情，因此分析和規(guī)劃代碼是很重要的，最重要的是要把邏輯結(jié)構(gòu)寫好，這樣就不會(huì)出現(xiàn)大問題，寫代碼就要先找出核心的內(nèi)容，用多種方法來實(shí)現(xiàn)核心部分，這樣可以盡可能的避免發(fā)現(xiàn)邏輯或編譯不支持的錯(cuò)誤。通過本次論文設(shè)計(jì)，我初步學(xué)會(huì)了論文設(shè)計(jì)的基本方法，學(xué)會(huì)了怎樣去借鑒別人的方法和經(jīng)驗(yàn)，知道了如何整合資料和處理這些資料的能力，這位以后做畢設(shè)的論文打下了基礎(chǔ)，使我感覺比較好的是有一種成功的喜悅，雖然在編譯的時(shí)候會(huì)經(jīng)常因?yàn)橐恍┬〉腻e(cuò)誤而心煩意亂，但是也不失為一件好事，失敗的越多積累的經(jīng)驗(yàn)越豐富，對(duì)人的考驗(yàn)也比較多，那么在最后編譯成功時(shí)的喜悅就越濃烈，也是自己的能力有了進(jìn)一步的提高。由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足，這個(gè)程序編寫的不是很盡如人意，但是融合了自己的心血，就覺得是最好的，所以在以后還是需要較多的努力的，還是會(huì)在以后的學(xué)習(xí)過程中不斷地提高和改進(jìn)的。附錄（源代碼）#include<>#include<>#include<>erm; cout<<"請(qǐng)輸入第"<<i+1<<"個(gè)人的學(xué)號(hào):"; cin>>r[i].num; if(i>=1){ for(n=0;n<i;n++){ if(r[n].num==r[i].num){ cout<<"該學(xué)號(hào)已存在??！"<<endl; t=1; } } } if(t==1){ame; cout<<"請(qǐng)輸入高等數(shù)學(xué)成績(jī):"; cin>>r[i].mark1; cout<<"請(qǐng)輸入數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)成績(jī):"; cin>>r[i].mark2; cout<<"請(qǐng)輸入組成原理成績(jī):"; cin>>r[i].mark3; r[i].sum=r[i].mark1+r[i].mark2+r[i].mark3; r[i].average=(r[i].mark1+r[i].mark2+r[i].mark3)/3; } if((fp=fopen("","w"))==NULL){ cout<<"文件不能打開"<<endl; exit(0); } for(n=0;n<i;n++){ fprintf(fp,"%d%s%.1f%.1f%.1f%d%.1f%.1f",r[n].num,r[n].name,r[n].mark1,r[n].mark2,r[n].mark3,r[n].term,r[n].sum,r[n].average); fprintf(fp,"\n"); } fclose(fp); cout<<"文件已經(jīng)寫入"<<endl; }voidoutput(Student*r)um,r[n].name,&r[n].mark1,&r[n].mark2,&r[n].mark3,&r[n].term,&r[n].sum,&r[n].average); } fclose(fp); cout<<"文件已經(jīng)讀入"<<endl; cout<<"******************************學(xué)生信息如下**********************************"<<endl; cout<<"學(xué)號(hào)"<<setw(6)<<"姓名"<<setw(10)<<"高等數(shù)學(xué)"<<setw(10)<<"數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)"<<setw(10)<<"組成原理"<<setw(6)<<"學(xué)期"<<setw(6)<<"總分"<<setw(8)<<"平均分"<<endl; cout<<"---------------------------------------------------------------"<<endl; for(m=0;m<num;m++){ cout<<r[m].num<<setw(6)<<r[m].name<<setw(7)<<r[m].mark1<<setw(10)<<r[m].mark2<<setw(10)<<r[m].mark3<<setw(8)<<r[m].term<<setw(6)<<r[m].sum<<setw(6)<<r[m].average<<endl; } cout<<"\0\0"<<endl; } else cout<<"未輸入任何信息??！"<<endl;}voidsearchnum(Student*r)um==n&&r[m].term==k){um<<setw(6)<<r[m].name<<setw(7)<<r[m].mark1<<setw(10)<<r[m].mark2<<setw(10)<<r[m].mark3<<setw(8)<<r[m].term<<setw(6)<<r[m].sum<<setw(8)<<r[m].average<<endl; break; } } if(r[m].num!=n&&r[m].term!=k)ame[0]==n[0]&&r[m].term==k){um<<setw(6)<<r[m].name<<setw(7)<<r[m].mark1<<setw(10)<<r[m].mark2<<setw(10)<<r[m].mark3<<setw(8)<<r[m].term<<setw(6)<<r[m].sum<<setw(8)<<r[m].average<<endl; break; } } if(r[m].name[0]!=n[0]&&r[m].term!=k)um==n&&r[m].term==k){ intj; cout<<endl; cout<<"---------------------------修改前的信息如下--------------------------------"<<endl; cout<<"學(xué)號(hào)"<<setw(6)<<"姓名"<<setw(10)<<"高等數(shù)學(xué)"<<setw(10)<<"數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)"<<setw(10)<<"組成原理"<<setw(6)<<"學(xué)期"<<setw(6)<<"總分"<<setw(8)<<"平均分"<<endl; cout<<r[m].num<<setw(6)<<r[m].name<<setw(7)<<r[m].mark1<<setw(10)<<r[m].mark2<<setw(10)<<r[m].mark3<<setw(8)<<r[m].term<<setw(6)<<r[m].sum<<setw(8)<<r[m].average<<endl; cout<<endl; while(chiose=='Y'||chiose=='y'){ cout<<"\t\t\t*********可以修改的項(xiàng)目如下*******\n"<<endl; cout<<"\t\t\t1.修改學(xué)生的高等數(shù)學(xué)成績(jī)記錄\n"<<endl; cout<<"\t\t\t2.修改學(xué)生的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)成績(jī)記錄\n"<<endl; cout<<"\t\t\t3.修改學(xué)生的組成員理成績(jī)記錄\n"<<endl;cout<<"請(qǐng)選擇:"; cin>>j; switch(j){ case1: cout<<"輸入新的高等數(shù)學(xué)成績(jī):"; cin>>r[m].mark1; break; case2: cout<<"輸入新的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)成績(jī):"; cin>>r[m].mark2; break; case3: cout<<"輸入新的組成原理成績(jī):"; cin>>r[m].mark3; break; } t=1; printf("是否要繼續(xù)修改此學(xué)生的其他成績(jī)記錄呢(Y/N)"); fflush(stdin);f%.1f%.1f%d%.1f%.1f",r[n].num,r[n].name,r[n].mark1,r[n].mark2,r[n].mark3,r[n].term,r[n].sum,r[n].average); fprintf(fp,"\n"); } fclose(fp); cout<<"文件已修改并寫入"<<endl;}Student*insert(Student*r)um,r[o].name,&r[o].mark1,&r[o].mark2,&r[o].mark3,&r[o].term,&r[o].sum,&r[o].average); } Student*y=(Student*)newStudent[num+1];erm; cout<<"請(qǐng)輸入學(xué)號(hào):"; cin>>r[num].num; cout<<"請(qǐng)輸入姓名:"; cin>>r[num].name; cout<<"請(qǐng)輸入高等數(shù)學(xué)成績(jī):"; cin>>r[num].mark1; cout<<"請(qǐng)輸入數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)成績(jī):"; cin>>r[num].mark2; cout<<"請(qǐng)輸入組成原理成績(jī):"; cin>>r[num].mark3; r[num].sum=r[num].mark1+r[num].mark2+r[num].mark3;verage=(r[num].mark1+r[num].mark2+r[num].mark3)/3; num++; cout<<"是否繼續(xù)輸入（繼續(xù)，輸入y，否則輸入其他）"<<endl; cin>>n; }while(n=='y'); if((fp=fopen("","w"))==NULL){ cout<<"文件不能打開"<<endl; exit(0); } for(n=0;n<num;n++){ fprintf(fp,"%d%s%.1f%.1f%.1f%d%.1f%.1f",r[n].num,r[n].name,r[n].mark1,r[n].mark2,r[n].mark3,r[n].term,r[n].sum,r[n].average); fprintf(fp,"\n"); } fclose(fp); cout<<"文件已經(jīng)寫入"<<endl; returnr;}voidshanchu(Student*r)um,r[o].name,&r[o].mark1,&r[o].mark2,&r[o].mark3,&r[o].term,&r[o].sum,&r[o].average); } intn,k,t=0; cout<<"請(qǐng)輸入要?jiǎng)h除學(xué)生的學(xué)號(hào):"; cin>>n; cout<<"請(qǐng)輸入要?jiǎng)h除成績(jī)的學(xué)期:"; cin>>k; for(intm=0;m<num;m++) if(r[m].num==n&&r[m].term==k){ for(intk=m;k<num;k++){f%.1f%.1f%d%.1f%.1f",r[n].num,r[n].name,r[n].mark1,r[n].mark3,r[n].mark3,r[n].term,r[n].sum,r[n].average); fprintf(fp,"\n"); } fclose(fp); cout<<"文件已經(jīng)寫入"<<endl; if(t==0) cout<<"該學(xué)號(hào)不存在??！"<<endl; } else cout<<"未輸入任何信息?。?<<endl;}voidmaopao(Student*r)um,r[n].name,&r[n].mark1,&r[n].mark2,&r[n].mark3,&r[n].term,&r[n].sum,&r[n].average); } for(intk=0;k<num-1;k++){ for(intm=0;m<num-k;m++){ Studentmax; if(r[m].mark2<r[m+1].mark2){ max=r[m+1]; r[m+1]=r[m]; r[m]=max; } } } cout<<"排序完畢"<<endl; if((fp=fopen("","w"))==NULL){ cout<<"文件不能打開"<<endl; exit(0); } for(n=0;n<num;n++){ fprintf(fp,"%d%s%.1f%.1f%.1f%d%.1f%.1f",r[n].num,r[n].name,r[n].mark1,r[n].mark2,r[n].mark3,r[n].term,r[n].sum,r[n].average); fprintf(fp,"\n"); } fclose(fp); cout<<"文件已經(jīng)寫入"<<endl; } else cout<<"未輸入任何信息?。?<<en