模板化學老師教育心得范文5篇

精品文檔模板化學老師教育心得范文5篇化學老師教育心得1教學過程是老師和學生的雙邊過程。作為起主導作用的老師，引導學生的方法，對學生的開展至關重要。下面我提出一些個人的看法。一、循序漸進，注意初、高中知識的互相銜接。注重高一化學的起始復習是搞好初、高中接軌教學的必要前提。有必要在摸清學生內幕的前提下，采用集中與分散相結合的復習方法，對學生存在的破綻"對癥下藥地進展修補整理，通過對知識的再理解、再挖掘、再進步，使學生作好學高中化學的知識與心理準備。二、注重在課堂教學中培養(yǎng)學生才能。充分運用啟發(fā)式教學，給學生更多的時間和空間去考慮消化。教學活動中堅持學生為主體，老師為主導的教學原那么，讓大多數(shù)學生積極參與，保證課堂教學的時效性。三、加強對學生學習策略、學法的指導，培養(yǎng)良好的學習習慣。幫助學生掌握根本的學習方法，是一項重要的常規(guī)性工作。我們可以根據教學的各個環(huán)節(jié)，研究學生掌握根本學習方法的訓練途徑，比方：預習、聽課、記筆記、做實驗、做作業(yè)和復習小結等，針對每個環(huán)節(jié)的特點，加以指導，讓學生形成良好的學習習慣，這方面的訓練，要有一定的方案性和約束性，要在“嚴”字上下功夫，真正做到落實，使學生終身受益。四、加強實驗、深化概念。高中化學安排了一定數(shù)量的演示實驗和學生實驗，同時還有相當數(shù)量可利用實物、圖片、模型，通過觀察培養(yǎng)和教給學生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解。加強直觀性教學，不僅能給學生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調動他們的學習積極性，而且還可使抽象要領詳細化加深對概念的理解和記憶。五、抓住關鍵，精講多練。在課堂教學中充分發(fā)揮老師的主導作用，既不搞面面俱到，處處設防，講得過細過全，也不能盲目讓學生泛泛做題，以做代講，而應抓住關鍵，應用啟發(fā)式，講其當講，練其當練。講那么是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使學生透過外表現(xiàn)象，抓住本質屬性，弄清內在聯(lián)絡。練那么是對概念、定律的穩(wěn)固和應用，培養(yǎng)學生應用所學知識的才能。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導出數(shù)學表達式;二是做好演示實驗，獲得感性認識，加深對概念的理解;三是引導啟發(fā)學生掌握有關摩爾濃度計算的幾種根本類型，精選習題，通過練習加深對摩爾濃度概念及有關的理解和掌握。六、抓住典型，探究規(guī)律。要使學生學好高中化學，不再于老師講得多，學生做得多，重要一環(huán)是要引導學生抓住典型，總結歸納，這能使學生在點多、面廣的化學學習中自己去獲取和掌握知識。如通過一題多解或多題一法總結規(guī)律，把考慮問題的方法和步驟教給學生，使學生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三，觸類旁通，獲得事半功倍的效果?？傊?，高中化學教學不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學生躍過初中到高中這個知識臺階，而且要讓學生盡快適應高中進度快、難度大的化學教學，增強學生學好化學的信心，盡快進步學生觀察才能、實驗才能、思維才能、自學才能，從而進步化學教學質量。化學老師教育心得2__學年，我們學校初三化學學科在中考中獲得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學生的努力以及老師的辛勞是分不開的。以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的根底上向前進步，努力進步合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的進步教學質量，獲得更好的教學效果，我們將工作總結如下：①.扎扎實實打好根底，拼命趕進度不可取。考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的根底知識和技能有很大的關系，因此重視和加強根底知識和根本技能的學習仍然是首要的。抓根底知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對化學的知識的掌握才能不同，老師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使局部學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓根本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗根本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正理解每個實驗涉及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進展觀察和研究的過程和樂趣，實在進步學生的實驗才能。②.重視獲取知識的過程和科學探究才能的培養(yǎng)。要進步學生的才能，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題和解決問題才能的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析^p”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“根本學科思維方法”。今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為根本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究才能。③.親密聯(lián)絡社會生活實際，抓好知識的應用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與才能進展考察。這類試題的考察力度近年逐步加強。這就要求化學教學要打破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練消耗的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析^p問題，學以致用。④.深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有施行化學新課程標準，但老師們都已開場研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提早在初三化學的教學中參考和浸透“新課標”的要求。⑤.強化教學過程的互相學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進展交流，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。⑥.加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一局部的力度，因此這一局部相對得分較高。⑦.理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造開展個性的氣氛，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的根底。⑧.從實際出發(fā)，總結經歷，汲取教訓。全面施行素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能進步初中畢業(yè)合格率，最后獲得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。通過大家共同努力，__學年初三化學獲得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持，做好工作方案，并爭取更大的進步?；瘜W老師教育心得3兩年前我有幸去黃山觀摩安徽省優(yōu)質課比賽，那次聽課對我接下來的兩年教學影響很大(那時候我剛接觸初中教學幾個月)，所以10月底聽說全國有優(yōu)質課比賽時就特別想到現(xiàn)場去學習，最后多謝許老師和我們48中學的校領導讓我如愿以償。這次聽課讓我感觸很深，下面我就簡單談談我聽說課的體會。這次說課比賽時間限制10到15分鐘，包括了說教材、說學情、說教學目的、說教學重難點、說教法與學法、說教學過程、說板書設計、說教學反思等。一天時間聽了近20節(jié)課的說課，讓我印象最深的是江蘇省東臺市實驗中學楊小祥老師的《空氣中氧氣含量的測定》。楊老師說課的時候非常輕松，不像其他老師感覺是在背課文，他的語氣就好似在和我們聊天，分享自己對此課的獨特見解。這應該是他的亮點之一。亮點之二：《探究空氣中氧氣含量》一課一般采用的是先介紹拉瓦錫如何探究空氣中氧氣含量，再引導學生我們如何探究;但是楊老師覺得這樣做有點限制學生的想象力和創(chuàng)造力，所以他采用的是首先學生設計實驗如何探究空氣中氧氣的含量，然后感悟經典，最后感受現(xiàn)代。楊老師根據課堂教學需要，不盲目地依賴教材而循規(guī)蹈矩，創(chuàng)造性地對教材內容進展授課順序調整和補充，以縱橫知識聯(lián)絡，降低學生認知難度。他在說教材的時候就說明自己對教材的改良，讓我對他的教學過程充滿期待，非常想聽他是如何把這些內容有機的結合起來的。亮點之三：導課用的是小瓶口吞大雞蛋的實驗，他把實驗的視頻在現(xiàn)場播放：他用鑷子夾了一個蘸有酒精的棉花球在酒精燈上點燃，然后把它伸入一個瓶中，然后像魔術師劉謙一樣提醒學生、在場老師和評委“別眨眼，往往神奇就在一瞬間”，話音剛落，雞蛋已經掉入瓶中。楊老師闡述了他用該實驗導課的幾個目的：首先讓學生肯定空氣中含有氧氣這一事實，并且對測定氧氣的原理有一定的暗示效果，又提起了學生學習的興趣，進而引發(fā)學生對空氣中氧氣含量產生進一步探究的欲望，可謂一舉三得。亮點之四：環(huán)節(jié)設計層層遞進，非常巧妙。通過想一想、動一動，讓學生知曉要測定空氣中氧氣的含量，可以通過物質燃燒的方法，再以水倒吸直觀的觀察消耗氧氣的體積;提供幾種物質木炭、磷、酒精和鐵絲與氧氣反響的文字表達式、反響條件以及生成物的狀態(tài)等資料，讓學生通過比一比，選一選尋找最正確的藥品及選擇最正確藥品的根據。通過討論、分析^p資料學生能對本實驗有一個大體上的認識;再由小組討論得出實驗步驟，學生自主實驗、匯報實驗現(xiàn)象、分析^p實驗結論，研討實驗誤差，并提出改良的方法;改良實驗：用白磷代代替紅磷，可以實如今密閉容器中燃燒物質，防止氣密性因素的影響，用具支試管代替集氣瓶，可以減少藥品的用量并降低污染，用量筒代替燒杯，不需要再觀察進入容器內水的體積，而直接讀出量筒內液面下降的讀數(shù)，使實驗結果一目了然。激發(fā)興趣的同時，進步了思維的深度和廣度;最后設計感悟經典、感知創(chuàng)新、感受現(xiàn)代三個環(huán)節(jié)，將課堂朝著橫向、縱向不斷延伸，從而讓學生從中領悟出測定混合氣體中某一氣體成分體積含量的一般方法。幾天的聽課過程是一個非常享受的過程，像這樣好的說課和現(xiàn)場上課很多，我就不一一贅述。一次聽課、收獲無數(shù)，在以后的教學中，我將更加注重對學生才能的培養(yǎng)，尤其是思維才能的培養(yǎng);通過教學方式的改變來引導學生學習方式的轉變;在教學中合理運用探究、自主、合作的學習方式;關注學生的進步和反響，多給學生以促進他們開展的多元化評價，使自己的教學程度再上新的臺階。教研員：敬小容老師參加會議是合肥市教研室蘇老師指定必需要去觀摩的。因為敬老師要代表合肥市參加全省的說課比賽。(12月26日左右報到)所以這次參會她觀摩得非常仔細、認真，聽課體會也寫得及時，能結合自己的教學來談，看來真是收獲頗豐，預祝敬老師在全省說課比賽獲得好成績?；瘜W老師教育心得420xx年9月19日，作為貴州師范大學化學與材料科學學院的一名即將畢業(yè)大學生，我很榮幸地參與了“國培方案”——農村老師與大學生置換研修的工程，去麻江縣下司民族中學進展頂崗實習。在為期三個月的頂崗實習過程中，為了進步自身的老師技能，扎實專業(yè)知識，以及更多與學生交流的時機，也為自己今后的老師生涯作良好的鋪墊，我聽了實習學校下司民族中學化學老師——趙英老師的幾節(jié)課，受益匪淺，根據平時講解這幾節(jié)課的感受，我簡單的闡述一下我的的心得。趙老師是一位資深的化學老師，有二十多年的教齡，教學經歷豐富，可以很好地把握課堂，到達很好地教學效果。在教學過程中趙老師啟發(fā)學生把想到的問題和學過的內容相聯(lián)絡，嘗試用實際問題解決課堂上的問題，這樣，就把生活和化學緊緊相連了，不僅拉近了化學與生活的間隔，而且讓學生感受到了學習化學學的重要性，同時，趙老師擅長創(chuàng)設情境，帶動學生學習化學的興趣，學生用自己學到的化學知識去解決自己的生活問題。趙老師在課堂上適時地組織學生討論一些重要的問題，給學習小組編號，選出中心發(fā)言人，輪流答復下列問題，比一比哪組最積極;在課堂上真正表達了學生是主體、老師是主導的作用。趙老師不僅重視根本知識、根本技能的傳授，更加重視科學思維方法的過程推導和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。化學課堂教學，忌老師和學生背道而馳。趙老師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈敏性、靈動性，老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環(huán)繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)絡是自由進展的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離老師精妙設計的運行軌道，老師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，老師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。聽了趙老師的課我深切體會到，老師要在教學過程中，針對教學的重難點，精心設計有層次、有坡度，要求明確、題型多變的練習題，讓學生通過訓練不斷探究解題的捷徑，使思維的廣闊性得到不斷開展;在授課過程中，老師還要能充分發(fā)揮學生的主體功能，創(chuàng)設和諧民主的課堂氣氛，形成一個無拘無束的思維空間，如及時表揚"你答復得真棒""你表現(xiàn)得不錯"等之類鼓勵肯定的話，使每一位學生都有成就感等等。所有這些都集中表達了老師們的新課程理念。我在今后的教學中也要努力吸收趙老師的授課優(yōu)點為我所用，還要積極努力動腦子創(chuàng)新一些合適自己的教學方法。我想只要自己積極探究，敢于創(chuàng)新，勤于考慮，擅長總結，虛心向別人學習，在今后的學習、工作、生活中必定碩果累累?；瘜W老師教育心得5初中化學根本功大賽課，我非常有幸聆聽了各位參賽老師的教學活動。參賽選手的劇烈的比拼給我留下了深化的印象。使我感受頗多，受益匪淺，很想和同仁們一起交流。一、感慨根本功大賽課的精彩說真的，一天一天聽下來感覺一點都不累，課中高潮迭起，令我們觀摩者心曠神怡，根本上是在享受盛餐?？傮w的特點有：1.新課導入各有千秋俗話說：“好的開頭，是成功的一半?！焙玫拈_場白為教學任務的完成打下了堅實的根底。盡管各位老師的開場白各不一樣，但各位老師的開場白卻告訴了我們一個共同的道理：導入新課應新穎別致、親切自然、切合主題、有吸引力。形式主要有：①復習導入：如從學過的氧氣的用處而進入主題。②謎語猜想導入。③圖片導入：氧氣的用處圖片。④實驗導入：用什么驗證集氣瓶中的氣體是氧氣。2.探究活動實實在在科學探究既是教學內容也是學習方式，這是新課改的根本理念。在雙氧水可制氧氣中的科學探究真可謂本次活動中的一大亮點：通過研究實驗、討論、尋找規(guī)律等;探究活動實在，每一個活動都是形成知識和才能過程中的重要一環(huán)，不象是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場。3.多媒體應用恰到好處多媒體的最大優(yōu)勢就是可到達直觀，高效，生動有趣的效果。從上課老師的表演中，我們真正感受到的選手們多媒體使用的那種絕佳的效果。4.我的課堂我做主教學過程其實是師生交往的過程。根本功大賽課明顯以學生活動為主，保證了學生的主體地位，老師主要為學生創(chuàng)設思維空間、思維的范圍、思維的時間，以平等的態(tài)度對待學生。有些老師的語言幽默時尚，有些老師的聲音優(yōu)美動聽，在和諧、熱烈、親切、活潑的氣氛中一節(jié)課就悄悄完畢了。5.實驗中頗有創(chuàng)新在根本功大賽課中多數(shù)老師做的實驗都有一定的創(chuàng)新，讓學生的知識盡可能得到增長。例如通過微型實驗讓學生在課堂上探究雙氧水制取氧氣的條件，以及得出二氧化錳在此化學反響過程中的作用，以及催化劑的特征等。總之，課程設計的嚴謹;知識過渡和銜接的自然;課題引入的新穎與巧妙;實驗探究的深化和有序;師生的真切互動和溝通，等等很多很多，很難用幾句話能說清楚。二、感受課改形勢的改變新的形勢下應關注：1、表達新課程目的、關注學生的全面開展；2、創(chuàng)造性使用教科書(用教科書教)；3、建立新型的課堂文化：民主、平等、科學、對話、協(xié)商；4、親密聯(lián)絡實際：生活、學習、社會開展；5、課堂的生成性(上課時出現(xiàn)的意外問題)；6、以科學探究為打破口：多元化學習方式；7、師生互動；8、課堂情景；9、個體差異；10、促進學習的多元化。三、聽課后的感觸一堂好課應該是教與學完美的結合，應該通過老師的“教”較好地促進了學生的“學”。教學的歸屬應該以學生的開展為本，課堂教學要注重知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀的三位一體。這些在平時覺得有些空洞的話，而如今卻有切身體會。我們真的學到了很多，也產生了一些想法：1.我的課離他們的課有多遠?在聽課過程中，我都在有意無意地冒出這樣的一個問題：“我的課與他們的課相比有多遠?”說實在的話，當時真有“時近時遠”的感覺，一會兒覺得自已也是這樣做的，一會兒覺得“我怎么沒有想到這樣做呢?”，誠然，根本功大賽課大多是通過“智囊團”再三推敲，選出優(yōu)秀老師反復演練，才拿到賽場上來的，好似在平時的教學中是不可能的，但是，假如這樣想一想：“假如每一年都鉆研一點、學習一點、改變一點，那么十幾年或二十幾年下來，情況會不會發(fā)生一些本質性的變化?”所以，老師時常有一顆學習心是最重要的。2.老師的教學一定要形成自己的教學風格教學風格是有經歷的老師經過長期教學理論的探究，在符