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【教學設想】一、教學目標1．整體把握全文結構，領悟全文深刻意義，并能暢談自己所受到的啟迪。2．體味作者質(zhì)樸的語言，誠摯美好的感情，體悟其深刻的哲理。二、教學重難點及解決方法體會作者的思想感情，感受作者積極樂觀和頑強的人生態(tài)度并受到教育。透過樸實無華的語言，領悟全文的深刻意義，并能談出自己的切身體會。三、教學時數(shù)2課時?！窘虒W過程】第一課時一、導入新課，板書課題馬克·吐溫說過，19世紀一個是拿破倉，一個是海倫·凱勒。身殘志堅的海倫·凱勒不僅以她的人格而且以她的作品，影響了一代又一代人。海倫·凱勒在常人難以想像的困境中，發(fā)出了生命的最強音。今天我們來學習海倫·凱勒的著名文章《假如給我三天光明》。二、讓學生說說自己所知道的有關海倫的故事海倫·凱勒(1880—1968家、教育家。生于亞拉巴馬州。19個月時患病，兩耳失聰，雙目失明。7歲時，安妮·沙莉文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50多年。在沙莉文的幫助下，海倫就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學校，又入哈佛大學拉德克利夫?qū)W院，1904以優(yōu)異的成績畢業(yè)。在大學期間寫了一本書《我生活的故事》(1902)敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人而且給成千上萬人帶來了鼓舞。這本書被譯成50多種文字，在世界各國流傳。以后她為許多雜志撰寫文章，還寫了幾部自傳性小說：《我所生活的世界》(1908)、《從黑暗中出來》(1913)、《我的信仰》(1927)、《中流——我以后的生活》(1929)、《愿我們充滿信心》(1940)，在這些著作中她表示黑暗與寂靜并不存在，她自己也是個有理智的人。1936年沙莉文逝世，波麗·湯普遜接替，也成了她的好朋友。凱倫后來成了卓越的社會活動家，她到美國各地、歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人和聾啞人的教育籌集資金。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問多所醫(yī)院，慰問失明的士兵。她的精神受到人們的崇敬。1964年被授予美國公民最高榮譽——總統(tǒng)自由勛章。次年又被推舉為世界十大杰出婦女之一。著名的傳記作家范懷克·布魯克斯為她寫了傳略。三、整體感知課文，理清結構層次1．結合課后“文本研習”1思考：海輪·凱勒對得到假想的三天光明是怎樣安排的？她為什么會作出這樣的安排？【明確】她對得到的假想的三天第一天“看”“有生命和無生命的朋友”。第二天“看”“人與自然的歷史”。第三天“看”“當前的日常世界”。這樣全文可分為三個部分：引言部分，作者首先提出了一種可以尖銳地強調(diào)生命價值的人生態(tài)度……。正文部分，是作者對得到的假想的三天光明的安排。結語部分作者對那些能夠充分利用天賦視覺的人們提出忠告。第一天的生活表現(xiàn)作者對親情的重視，第二天的活動是對世界的物質(zhì)方面和人類精神的千姿百態(tài)的關注，第三天的活動表現(xiàn)出對世人生活的全面考察。2．作者這樣安排她的三天光明的生活，表達了作者怎樣的思想感情？【明確】對生命的珍愛，與外部世界交流的渴望，對人類的友善情感，戰(zhàn)勝困難的堅定信念，忠告世人善用感官等。四、文本研習1．學習引言部分。齊讀第1、生設身處地地感受、想像海倫·凱勒對光明的向往和生活態(tài)度。比如：“如果我們像明天就會死去那樣去生活，才是最好的規(guī)則?！薄拔页Ｏ耄绻總€人在他的初始階段患幾天盲聾癥，這將是一種幸福。黑暗會使他更加珍惜視角，啞默會教導他更喜慕聲音?！薄霸诠饷鞯氖澜缰?，視覺這一天賦才能，竟只被作為一種便利，而不是一種豐富生活的手段，這是多么可惜?。　边@些語言無不表現(xiàn)出作者對生命的珍愛，與外部世界交流的渴望，對世人忠告善用感官等。2．學習結語部分。學生齊讀課文最后一段。思考：作者給了世人什么忠告？表達作者怎樣的感情？【明確】“善用你如明天你將遭到失明的災難”，并指出“同樣的方法也可以應用于其他感官”?！俺浞掷妹恳粋€感官，通過自然給予你的種種接觸手段，為世界向你顯示的所有愉快而美好的細節(jié)而自豪吧！”這些語言充分體現(xiàn)作者積極樂觀的人生態(tài)度，堅強不屈的高貴品格和對生命的珍愛，對生活的熱愛。五、小結遭遇到作者海倫·凱勒這陷的人是少有的。但是對于作者，生活依然是美好的。作者以動人而富于詩意的筆觸，表達了她對生活的愛戀。作者在她虛構的“三天”里所集中表現(xiàn)的乃是對人類生活的高度禮贊，她贊美了我們生于斯、長于斯的大自然，稱頌了人類往昔的歷程和現(xiàn)代的文明、燦爛的文化和沸騰的生活。六、作業(yè)設身處地地設想一下，假如我，我們將會有怎樣的心情和態(tài)度，要真實地反映自己的想法，請以《在我失去了……的時候》為題，寫一篇文章，600字左右。第二課時一、導入海倫說過，一本新書，就像一艘船，窄的地方，駛向那無限廣闊的海洋。海倫的自傳體小說和她的《海倫·凱勒自傳》就是這樣的船，像《假如給我三天光明》一樣給我們以鞭策激勵，請同學們課下好好讀讀。讀到海倫的內(nèi)心深處，讀出我們自己。我們從海倫的人生歷程中受到了怎樣的人生啟迪？二、思考交流1．《假如給我三天光明》多是作者虛構出的場景和故事，并不是生活中真實的情況，但我們讀過以后卻能受到深深地感染？為什么？【明確】古人說“修辭是寫好文章的要訣。一篇好的文章必定是作者至性真情的流露。《假如給我三天光明》是引人入勝的，想像是那樣豐富，文筆是那樣流暢，但是它之所以能深深打動我們，還在于它深摯而強烈的感情，在于它所給予讀者的敞開心扉的親切感。在這篇用第一人稱寫的富于激情的作品里，作者傾訴了她對生活的禮贊，表達了她的生活態(tài)度。正是由于文章是作者至性真情的流露，所以雖然整篇文章都是虛擬的，所記敘的事情多是非現(xiàn)實的，但使我們感受到了更高的真實——情感的真實。2．閱讀的過程就是讀者與作者進行心與心的交流的過程，我們在與海倫·凱勒的交流中，我們受到怎樣的啟迪和教育？【明確】我們從海會到了生命的感動。一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命88個春秋卻又熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的弱女子憑借自己頑強的毅力和一顆熱愛生命的心，用自己的雙手學會了聽、說、讀、寫，她為自己創(chuàng)造了一個健全的人都不能相比的無限廣闊的世界，一生之中不停地奔走，為人類呼喚和平，為殘疾人創(chuàng)造幸福的家園，為我們創(chuàng)造了豐富的精神食糧。她因此被《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。著名女作家張潔在《我的四季》中說“厄運只能將弱者淘汰，即使為它擋過這次災難，它也會在另一次的災難中沉沒。而強者卻會留下，繼續(xù)走完自己的路?！弊屛覀兏兄x挫折，生命就是一個不斷超越自身局限的過程。任何人都是一樣，在這過程中，我們遭遇痛苦，超越局限，從而感受幸福。祝愿在座的各位都能夠珍惜生命，直面人生！3．海倫接受了生愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。下面，我們用“一顆……的心”的形式來評價一下海倫。學生思考后交流。參考答案：一顆熾熱、求索的心。/摯的心。/一顆樸素、博愛的心。/一顆對生活熱戀的心。/一顆對知識渴望的心。/一顆對人類友愛的心。/一顆堅忍不拔的心。/一顆積極樂觀向上的心。/一顆不斷追尋崇高精神境界的心?！?．海倫·凱勒在隨筆《夜與盲》人告訴我們，夜充滿神奇，失明之夜也有其神奇。唯一絲毫無光的黑暗是無知與無感。我們之間看得見和看不見的差別并不在感官本身，而是在我們是否運用了感官，憑著想像力和勇氣，我們可以追求感官以外的智慧。”請以《學會感動》為題寫一段文字?？捎洈⒖勺h論可抒情。待寫完后，教師選取若干篇，全班共同批閱交流。三、小結海倫雖然身患殘疾，人格卻是美好的；雖然面對種種在他人看來難以克服的困難，但以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，以杰出的成就顯示一個殘疾人的生命價值。像海倫這樣身殘志堅，作出了一個健全的人所沒有的巨大成就，這樣的例子在我們?nèi)祟愡€有很多。從他們身上，我們悟出了生命的真諦：奉獻、創(chuàng)造和奮斗。四、作業(yè)閱讀《語文讀本》(必修二)中的文章《熱愛生命》《敬畏生命》《光明和聲音》，寫一篇“我們?yōu)槭裁椿钪睂ι形虻奈恼??！局R拓展】《假如給我三天光明》賞析馬克·吐溫說過，19世紀出了兩個，一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒。美國著名作家海爾博士也曾斷言，海倫的《我生活的故事》是1902年文學上最重大的貢獻之一。品讀《假如給我三天光明》，我們對于被譽為“精神楷?！钡暮惡妥鳛橐粋€出色作家的海倫都可以有一個初步的了解?！靶揶o立其誠”，這是寫好文章的要散文，必定是作者至性真情的流露?！都偃缃o我三天光明》是引人入勝的，想像是那樣豐富，文筆是那樣流暢；但它所以能深深地打動我們，還在于它的真摯而強烈的感情，在于它所給予讀者的敞開心扉的親切感。在這篇用第一人稱寫的、富于激情的作品里，作者傾訴了她對生活的禮贊，表達了她的生活態(tài)度。正由于文章是作者至性真情的流露，所以雖然整篇文章都是虛擬的，所記敘的事情多是非現(xiàn)實的，但使我們感受到了更高的真實——情感的真實。在文章中，作者全的人來和自己作比，整篇文章都是用對比的手法來寫的。作者在對比中表達了她的生活態(tài)度，人對生活要有強烈的緊迫感。缺乏這種態(tài)度，我們雖然視聽健全，卻有可能什么都看不見；具備了這一生活態(tài)度，你將會發(fā)現(xiàn)一個美麗的新世界在你面前敞開。這樣的道理，我們也許不止一次聽到過，但現(xiàn)在由作者這樣一個五官三殘的、用手來感知世界的人道來，不能不給我們以更強烈的震撼和更深的啟迪：三天，在作者那里等同全部生命的三天，對于我們每個人不是平平常常的嗎？遭遇到作者這樣嚴重生理缺陷的人是對于作者，生活依然是美好的。作者以動人的、富于詩意的筆觸，表達了她對生活的愛戀。作者在她虛構的“三天”里所集中表現(xiàn)的，乃是對人類生活的高度禮贊，它贊美了我們生于斯、長于斯、繁衍于斯的大自然，稱頌了人類往昔的歷程與現(xiàn)代的文明、燦爛的文化和沸騰的生活。在文學作品中，作家對自然、對歷史的刻畫與她的精神世界的深度是不可分的。作家在闡釋自然、歷史時也闡釋了自