長(zhǎng)征幻燈片.新課件

說(shuō)課課件自強(qiáng)不息、勇往直前的民族魂

——紅軍不怕遠(yuǎn)征難

說(shuō)課程序示意圖說(shuō)教材與學(xué)情說(shuō)重難點(diǎn)說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置說(shuō)預(yù)設(shè)效果教法與學(xué)法一、說(shuō)教材與學(xué)情

1.說(shuō)教材地位及作用：

我說(shuō)課的內(nèi)容是新課標(biāo)指導(dǎo)下的八年級(jí)上冊(cè)第三單元的第四課。本單元主要講述的是新民主主義革命的興起，中國(guó)共產(chǎn)黨從“星星之火，可以燎原”到長(zhǎng)征的勝利。《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這一課主要講述了第五次反“圍剿”失敗，導(dǎo)致紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。遵義會(huì)議的召開(kāi)確立了正確的路線方針，并引領(lǐng)長(zhǎng)征走向勝利。本課教材無(wú)論在本單元還是整個(gè)中國(guó)近現(xiàn)代史乃至今天，都有著重大的歷史意義。二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

（1）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和開(kāi)始時(shí)的失誤，紅軍付出慘痛代價(jià)的原因。（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖了解紅軍長(zhǎng)征的路線、經(jīng)過(guò)的主要省份、江河，遵義會(huì)議及其偉大意義，取得長(zhǎng)征勝利的原因，并能說(shuō)出發(fā)生在那里的重大歷史事件。2.過(guò)程與方法

（1）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究長(zhǎng)征的原因，遵義會(huì)議的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

（2）結(jié)合閱讀長(zhǎng)征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖填圖的能力。

（3）通過(guò)學(xué)生講長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)，講紅軍故事，搜集、演示長(zhǎng)征圖片，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，展示自我的能力

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)人民軍隊(duì)、熱愛(ài)祖國(guó)的感情，珍惜今天的幸福生活。返回三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

中央紅軍的長(zhǎng)征和遵義會(huì)議。突破方法：通過(guò)地圖，可以讓學(xué)生更加容易直觀的了解中國(guó)紅軍在長(zhǎng)征過(guò)程中經(jīng)過(guò)了哪些省份、江河，在地圖上指出遵義，告訴學(xué)生遵義會(huì)議及其意義，會(huì)讓學(xué)生對(duì)整個(gè)長(zhǎng)征有個(gè)系統(tǒng)的了解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

第五次反“圍剿”失敗的原因。突破方法：通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖展示五次反“圍剿”中央紅軍與國(guó)民黨軍隊(duì)數(shù)量上的比較，讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)到第五次反“圍剿”并不是人數(shù)相差最大的,簡(jiǎn)要補(bǔ)充前四次反“圍剿”的相關(guān)內(nèi)容，與第五次的指揮進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生可以很自然地得出勝利與失敗的原因。返回

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課請(qǐng)一位同學(xué)為大家講述一下我們小學(xué)學(xué)過(guò)的《倔強(qiáng)的小紅軍》的故事？學(xué)生講述不完整的由教師補(bǔ)充。第五次反“圍剿”的失利1.第五次反“圍剿”失利的原因是什么？敵人力量太強(qiáng)大，寡不敵眾。主要是博古、李德他們的錯(cuò)誤誰(shuí)對(duì)呀？2.第五次反“圍剿”的失利導(dǎo)致的結(jié)果是什么？烏江湘金沙赤水渡河江江河大夾金山陜甘寧將臺(tái)堡會(huì)寧吳起鎮(zhèn)松潘草地強(qiáng)渡烏江沖破四道封鎖線突破湘江1934年10月中央紅軍開(kāi)始長(zhǎng)征遵義烏江湘金沙赤水渡河江江河大夾金山1935年10月中央紅軍到達(dá)陜北1935年1月遵義會(huì)議四渡赤水巧渡金沙江烏江湘金沙赤水渡河江江河大夾金山強(qiáng)渡大渡河飛奪瀘定橋爬雪山過(guò)草地1936年10月紅軍三大主力會(huì)師2.想一想：（1）由王明、博古等人領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍能不能突破敵人的重重包圍？為什么？（2）誰(shuí)帶領(lǐng)紅軍跳出了敵人的包圍圈并走完了長(zhǎng)征，為中國(guó)革命保留了火種？（3）什么時(shí)候重新確立了他的領(lǐng)導(dǎo)地位？

3.辯一辯：任選9名學(xué)生，分為3組，以五次反“圍剿”為依據(jù)進(jìn)行辯論：第1組代表博古、李德等人第2組代表毛澤東、周恩來(lái)等人第3組代表紅軍戰(zhàn)士最后由紅軍戰(zhàn)士來(lái)選擇支持哪一方觀點(diǎn)。由于學(xué)生已經(jīng)觀看了五次反“圍剿”的對(duì)比圖，大多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇支持第2組，然后教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充：1921年-1935年（14年），1935年-1949年（14年），兩個(gè)14年中國(guó)革命的巨大變化，從而引出遵義會(huì)議的意義。1.確立了以毛澤東為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)

2.挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)內(nèi)容軍事肯定毛澤東的正確主張組織紅軍進(jìn)行整編取消博古在軍事上的指揮權(quán)意義：5.長(zhǎng)征的勝利

請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度找出長(zhǎng)征路上的兩次會(huì)師？長(zhǎng)征勝利的意義？飛奪瀘定橋爬雪山過(guò)草地第三篇章：永恒的記憶

和惡劣的大自然作斗爭(zhēng)，爬雪山，過(guò)草地，沒(méi)有足夠的糧食，吃野菜，啃皮帶，衛(wèi)生醫(yī)療條件差等等。依然取得長(zhǎng)征的勝利，紅軍身上有哪些寶貴的精神？學(xué)生根據(jù)自己的理解，自由發(fā)言，言之有理即可，教師點(diǎn)評(píng)，幻燈片展示教師對(duì)于長(zhǎng)征精神的理解。課外拓展追憶長(zhǎng)征，激勵(lì)未來(lái)今天我們還需要長(zhǎng)征精神嗎？為什么？課堂小結(jié)：學(xué)生自我總結(jié)返回意義中國(guó)工農(nóng)紅軍的長(zhǎng)征粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派扼殺中國(guó)革命的企圖保存了黨和紅軍的基干力量沿途宣傳了紅軍的政治主張，播撒革命火種會(huì)寧會(huì)師1936年10月第五次反“圍剿”失利渡過(guò)湘江搶渡烏江遵義會(huì)議四渡赤水巧渡金沙江強(qiáng)渡大渡河飛奪瀘定橋爬雪山過(guò)草地瑞金出發(fā)原因結(jié)束經(jīng)過(guò)七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)吳起鎮(zhèn)會(huì)師返回八、預(yù)設(shè)效果：由于歷史內(nèi)容是固定的，可發(fā)揮的余地較小，所以大多數(shù)學(xué)生覺(jué)得歷史課堂比較枯燥乏味，學(xué)習(xí)積極性不高。加上我們六中八年級(jí)學(xué)生與其他城市八年級(jí)學(xué)生相比，膽子小，表達(dá)能力差，所以在《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，我采取了多種教學(xué)方法。如通過(guò)圖文結(jié)合、學(xué)生敘述、讓學(xué)生簡(jiǎn)單明了的明白了長(zhǎng)征的原因及經(jīng)過(guò)，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)和辯論活躍了課堂氣氛，再如長(zhǎng)征精神不是由我直接告訴學(xué)生而是學(xué)生大膽說(shuō)出自己的心得體會(huì)，我尊重每一位學(xué)生的