大班《她的故事就是我的夢》綜合教案與反思

大班《她的故事,就是我的夢》綜合授課設(shè)計與反思大班《她的故事,就是我的夢》綜合授課設(shè)計與反思4/4大班《她的故事,就是我的夢》綜合授課設(shè)計與反思大班《她的故事，就是我的夢》綜合授課設(shè)計與反思活動設(shè)計背景我班的孩子立刻要讀小學了，他們對未來有好多神往，好幾次我聽到一些孩子在聊要去哪所學校讀小學，今后長大了要做什么等等，而且我班的孩子剪貼畫的能力也比較強，因此，我設(shè)計了這一綜合活動，讓孩子們把自己的夢想，經(jīng)過剪貼畫的形式來表現(xiàn)并英勇的說出來，不但培養(yǎng)了他們的想象力，還提高了他們的畫、說的能力?；顒幽繕?．欣賞和理解散文《她的故事，就是我的夢》。2．試一試用剪貼和繪畫的形式表達做夢的經(jīng)驗或想象的內(nèi)容，并愿意在集體眼前英勇表達。授課重點、難點用剪貼和繪畫的形式表達做夢的經(jīng)驗或想象的內(nèi)容，并愿意在集體眼前英勇表達。活動準備1．配樂散文《她的故事，就是我的夢》錄音磁帶，幼兒繪畫《我的夢》水彩筆、廢舊彩色畫報?；顒舆^程一、發(fā)言導(dǎo)入1.教師：我有一位朋友，你認識嗎？（不認識）2.教師：她有長長方方的相貌，她有像媽媽相同溫柔平和的臉頰。誰來猜猜她是誰？3.教師：每當她親著我的臉，她就在我的耳邊輕輕地講故事，你想聽聽故事里講什么嗎？二、欣賞散文《她的故事，就是我的夢》1.教師播放《她的故事，就是我的夢》錄音磁帶，幼兒欣賞。2.談?wù)摗＃?）教師：我的朋友是誰？（小枕頭）（2）教師：她講的故事就是我的什么？（夢）（3）教師：在這篇散文里，我的夢里有什么？（教師依照幼兒的回答，依次展現(xiàn)圖片）。（4）教師：我們再來聽聽是什么樣的云彩等。（5）幼兒再次欣賞散文。（6）教師一邊按序次指著圖片，讓幼兒復(fù)述夢的內(nèi)容。（7）那你最喜歡哪個夢？三、說一說。1.教師：你做過什么幽默的夢？教師出示示范畫，并說說我的夢。四、貼一貼、畫一畫：我的夢1.教師準備畫筆、廢舊彩色畫報等資料，引導(dǎo)幼兒在幼兒繪畫《我的夢》上，自選資料剪貼和添畫出“我的夢”。2.幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。五、分享交流請個別幼兒拿著作品介紹“我的夢”。授課反思此次的活動的優(yōu)點是：教師在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，讓幼兒進行剪貼繪畫的形式表達做夢的經(jīng)驗或想象的內(nèi)容，幼兒比較感興趣，而且還利用了一些廢舊彩色畫報等資料來進行，使廢物獲取利用，增強了幼兒的環(huán)保意識，在授課的過程中注意到以幼兒為主體，在讓幼兒理解故事的內(nèi)容這個環(huán)節(jié)中，教師利用自制的圖片把故事的內(nèi)容直觀地展現(xiàn)出來，讓抽象的內(nèi)容變?yōu)樵敱M形象，幼兒簡單接受。不足之處：目標定得太泛，不夠詳盡化，內(nèi)容過多，以致教師很趕，以致有些幼兒還想畫，想說的機遇都沒