小班音樂教案：不倒翁教案及教學(xué)反思

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小班音樂教案：不倒翁教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會寧靜地傾聽歌曲。

2、理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的趣味。

3、學(xué)會協(xié)作簡約動作演唱歌曲"不倒翁'。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

玩具"不倒翁'。

活動重點難點：

活動重點：

幼兒有感情地演唱歌曲。

活動難點：

在演唱歌曲時幼兒能加上簡約的表演動作。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、老師出示玩具不倒翁，針對其外貌特征進行提問，預(yù)熱歌曲內(nèi)容"胡子一把，樣子像小孩。'

師："今日老師給大家?guī)砹艘粋€新伙伴。'(出示玩具)"你們瞧瞧，這位新伙伴的樣子和我們小伙伴像不像?'

預(yù)設(shè)一。幼："像。'

師："(作觀測狀)哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩(協(xié)作表演動作)。(."[[[出處'那么你們再認(rèn)真看看，他臉上有什么和小伙伴們不一樣的地方?這位新伙伴的臉上有胡子一把(協(xié)作表演動作)，我們小伙伴臉上有沒有胡子啊?'

預(yù)設(shè)二。幼："不像。'

師："你們說說看哪里不像?還有沒有觀測得更認(rèn)真的小伙伴?原來這位新伙伴的臉上長著一把胡子。'你們看這位新伙伴的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不可愛啊?是不是像小孩一樣可愛。](實踐中是第二種預(yù)設(shè)狀況。)

師：我們一起來學(xué)學(xué)看好不好，胡子一把，樣子像小孩(協(xié)作表演動作有節(jié)奏地念)。再來一遍試試，表情夸張一點。(這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀，可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。)

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺不倒翁的特性，預(yù)熱歌曲內(nèi)容"推你倒下，你又站起來。'(在沒有科學(xué)活動閱歷的基礎(chǔ)上。)

師："別看我們的新伙伴一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實他可有一個好聽的名字，叫做不倒翁。有沒有小伙伴聽說過不倒翁?(請知道的小伙伴或者老師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來對他說推你倒下，你又站起來(協(xié)作表演動作有節(jié)奏地念)。不倒翁沒聽清晰，小伙伴們大聲一點，再來說一遍。'(同上，可取消，否那么會導(dǎo)致音樂感受的時間過短，顛倒是非的趨向。)

二、歌曲學(xué)唱

1、老師示范演唱歌曲"不倒翁'：鋼琴伴唱一遍。

師："今日，我們和不倒翁成為了好伙伴，老師要唱首歌送給我們的新伙伴，你們也來學(xué)學(xué)看，和老師一起唱給不倒翁，他肯定會特別興奮。

2、依據(jù)圖示教唱幼兒歌曲"不倒翁'：清唱兩遍。

師："歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們在歌曲里都聽到了哪些內(nèi)容?'。(依據(jù)幼兒說出的句子出示圖示，援助幼兒在接下來的學(xué)唱起到提示作用。)

(1)第一遍清唱，幼兒看圖示。

師："小伙伴們都聽的很認(rèn)真，接著請小伙伴看著圖示聽老師清唱一遍。'

(2)第二遍清唱，幼兒看老師動作。

師："老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動作，你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧?'

三、老師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。

活動小結(jié)：

師："我們的新伙伴不倒翁聽到小伙伴們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲，你們說它是不是特別快樂呢?時間不早了，不倒翁要和我們說再見了，我們最末再唱一遍不倒翁之歌，作為分別的禮物，好不好?所以大家打起精神來，用小伙伴們最好聽的聲音向不倒翁說再見。'(幼兒徑直說"再見')

活動反思：

幼兒傾聽音樂的狀態(tài)取決于音樂的風(fēng)格改變，是一種心隨樂動的自然狀態(tài)，不應(yīng)當(dāng)作為一種教學(xué)任務(wù)去要求其完成。對小班幼兒的學(xué)習(xí)定位略高，不需要要求其通