小班音樂教案：和小動(dòng)物一起唱歌教案及教學(xué)反思

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小班音樂教案：和小動(dòng)物一起唱歌教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，情愿仿照小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的歡樂。

2、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

小動(dòng)物頭飾、音樂

活動(dòng)過程：

一、誰來了

價(jià)值取向：了解小動(dòng)物的叫聲，嘗試學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰?(公雞)我們和公雞打招呼吧。(引導(dǎo)幼兒用好聽的話來打招呼)

公雞是怎么和我們打招呼的?(喔--喔)我們一起來學(xué)一學(xué)。

2、誰來了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我們打招呼的?我們來學(xué)一學(xué)。

3、走路靜靜靜，愛吃魚，是誰?(小貓)我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓?jiān)趺春臀覀兇蛘泻舻?我們也來學(xué)一學(xué)吧。

二、學(xué)唱歌曲

價(jià)值分析：學(xué)唱歌曲，情愿仿照小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的歡樂。

(三個(gè)動(dòng)物伙伴來到我們班級(jí)了，他們想和我們一起做游戲。;本文.來源：;一起來唱歌。那我們兩只小耳朵來聽聽小動(dòng)物唱的歌吧!)

1、(播放音樂)你聽到小動(dòng)物怎么唱的?(鼓舞幼兒隨意唱)

2、老師示范唱一遍，引導(dǎo)幼兒一起念歌詞。

3、小伙伴也來和小動(dòng)物一起唱歌。

4、小動(dòng)物，一邊唱，一邊還做動(dòng)作呢!師生邊唱邊表演

5、找一個(gè)自己喜愛的小動(dòng)物一起來唱歌(戴胸飾表演)

三、延伸活動(dòng)

1、還有很多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的?

2、那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌，看，它們都走來了(表演：走路，自然結(jié)束)

反思

每次講課后總會(huì)有許多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步，尤其是課堂駕馭技能有所提高，感覺自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真回想，主要緣由有以下幾點(diǎn)：

1、在選材上，我依據(jù)托班孩子好仿照、好動(dòng)的特點(diǎn)，以幼兒的愛好為出發(fā)點(diǎn)，選擇音樂游戲《小動(dòng)物走路》，并細(xì)心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。

2、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我以"去樹林游玩'為主線，在玩的過程中認(rèn)識(shí)了四種小動(dòng)物并學(xué)會(huì)了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中興奮地玩耍，歡樂地學(xué)習(xí)。

3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我細(xì)心制作了動(dòng)畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí)，仿照小動(dòng)物走路。

雖然自己在活動(dòng)中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著很多不足之處。

首先，由于托班孩子沒有肯定的生活閱歷，對(duì)事物接觸的少，因此，導(dǎo)致了我在活動(dòng)中所提的問題不太恰當(dāng)，以至于有的孩子回答不正確。比如：在涌現(xiàn)小花貓這幅動(dòng)畫的時(shí)候，我問："小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答，而是仿照爬在地上學(xué)小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個(gè)問題："小花貓是靜靜靜地走來還是重重地走來?孩子們一聽，便說是靜靜靜地走來，這樣一問，便掌控了小花貓走路的樣子。

其次，在課件制作上，雖然自己細(xì)心制作得比較好，但是為了讓小動(dòng)物跟隨音樂按順次表演，由于電腦知識(shí)欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。

最末，這次講完課后，感覺自己在課堂上語速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動(dòng)目標(biāo)，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動(dòng)中表現(xiàn)得更加完滿。

有了以上的一些感受，我想自己以后會(huì)多加努力，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的短處