幼兒園大班摩擦起電教案模板

幼兒園大班摩擦起電最新教案模板摩擦起電現(xiàn)象在孩子們的生活中時(shí)常地消失，孩子們也產(chǎn)生了各種的疑問(wèn)，所以針對(duì)這一客觀存在具有教育價(jià)值的課題，下面是我給大家整理的幼兒園大班摩擦起電最新教案模板5篇，盼望對(duì)大家能有所關(guān)心！幼兒園大班摩擦起電最新教案模板1活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解什么叫摩擦起電。2、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，敢于探究樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊〃，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。4、對(duì)幼兒動(dòng)手力量和思索力量進(jìn)一步熬煉與提高?；顒?dòng)預(yù)備：吸管、氣球、尺子、梳子、塑料盒、碎紙片一、變魔術(shù)（出示尺子，碎紙片）老師示范：我有一支奇妙的魔術(shù)棒，可以變魔術(shù)。念咒語(yǔ)：磨一磨，擦一擦，變變變!一一吸起碎紙片提問(wèn)：剛剛老師是怎樣來(lái)變魔術(shù)的?用了什么動(dòng)作呢？二、老師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行嘗試。1、老師：剛才小伴侶猜想了一些結(jié)果，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)試一試，看看究竟會(huì)發(fā)生樣的事情?（幼兒第一次操作）2、爭(zhēng)論溝通：你發(fā)覺(jué)了什么好玩的事?小紙屑是怎樣吸上來(lái)的？3、多部位摩擦：你們猜猜，在衣服上磨磨會(huì)吸住碎紙片嗎?那褲子上呢?（幼兒其次次操作）4、多種材料的嘗試：除了尺子外還有什么磨磨也會(huì)吸住碎紙片?（幼兒第三次操作）三、引導(dǎo)幼兒溝通各自的試驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。老師：小伴侶用哪些材料吸起小紙屑的？溝通：為什么塑料尺、塑料吸管和氣球后可以吸起小紙屑？活動(dòng)小結(jié)：兩個(gè)物體在一起摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電〃。塑料尺、氣球、吸管和布摩擦后產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，因此塑料的物品最簡(jiǎn)單產(chǎn)生靜電。幼兒園大班摩擦起電最新教案模板2活動(dòng)目標(biāo)：.通過(guò)操作、試驗(yàn)、感知塑料小棒摩擦后可以吸起紙屑。.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的勝利與歡樂(lè)，對(duì)探究自然事物感愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：.幼兒每組放2個(gè)小筐，1個(gè)筐內(nèi)裝有塑料小棒或塑料筆桿;1個(gè)筐里放碎紙屑。每組放有與幼兒人數(shù)相同的有機(jī)玻璃墊板（用積木墊起來(lái)一點(diǎn)）。.記錄單（見(jiàn)附表）?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示材料，讓幼兒嘗試操作。(1)老師：看看老師給小伴侶帶來(lái)了什么？我們一起來(lái)玩一玩，用塑料小棒去吸一吸紙屑，看看你有什么發(fā)覺(jué)?(幼兒操作、自由探究)。(2)老師：小棒能把紙屑吸起來(lái)嗎?再試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來(lái)?(引導(dǎo)幼兒拿小棒在頭發(fā)上摩擦幾下再吸)。(3)老師：碎紙屑吸起來(lái)了嗎?你是怎么做的？二、記錄操作中的發(fā)覺(jué)。(1)老師：有些小伴侶用小棒把紙屑吸起來(lái)了，有點(diǎn)卻吸不起來(lái)，究竟他們的方法有什么不同?請(qǐng)你們兩人一組再去試一試，認(rèn)真看看問(wèn)題出在哪里。⑵老師出示記錄單：這是記錄單，請(qǐng)把你用的什么方法畫(huà)在第一個(gè)格子里，在后一格中記錄你看到紙屑吸起來(lái)的樣子和你好玩的發(fā)覺(jué)。三、師幼爭(zhēng)論，紙屑為什么會(huì)被吸起來(lái)。(1)幼兒分別介紹方法，老師在黑板上展現(xiàn)幼兒的記錄單。老師：紙屑為什么會(huì)被吸起來(lái)?(靜電)老師：平常你還發(fā)覺(jué)什么時(shí)候會(huì)產(chǎn)生靜電？(2)老師出示掛圖《好玩的靜電現(xiàn)象》：這里還介紹了哪些靜電現(xiàn)象?這里還有一個(gè)好玩的嬉戲，看看有哪些材料，想玩的小伴侶可以收集這些材料，在科學(xué)區(qū)里去玩一玩。幼兒園大班摩擦起電最新教案模板3活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。2、體驗(yàn)大膽猜想和仔細(xì)驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程。3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。活動(dòng)預(yù)備：塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆活動(dòng)過(guò)程：一、猜一猜，想一想。老師：今日老師帶來(lái)了一些小紙片，請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋想一想，假如不直接用手拿，有什么方法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里？二、玩一玩，試一試。1、出示百潔布和水彩筆，提問(wèn)：假如給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛才的'任務(wù)嗎？2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試。3、老師演示摩擦起電的小試驗(yàn)：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。試驗(yàn)后提問(wèn)：這是怎么回事呢？老師：原來(lái)水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電，可以吸起小紙片，這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電〃。三、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電的試驗(yàn)。1、出示試驗(yàn)材料，幼兒逐一熟悉。2、介紹記錄表，引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。3、幼兒試驗(yàn)并記錄。4、引導(dǎo)幼兒敘述自己的發(fā)覺(jué)。四、老師小結(jié)。幼兒園大班摩擦起電最新教案模板4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)覺(jué)摩擦起電的現(xiàn)象。2、在試驗(yàn)中了解摩擦產(chǎn)生靜電的粗淺學(xué)問(wèn)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探究愛(ài)好。二、活動(dòng)預(yù)備：塑料制的梳子、尺子和筆、塑料袋、紙屑、毛衣、氣球、兩種顏色的自制紙盒若干等三、活動(dòng)過(guò)程：1、探究活動(dòng)：搬運(yùn)小紙屑(1)出示塑料制的梳子、尺子和筆、紙屑、毛衣、氣球等，請(qǐng)幼兒用這些工具，把紅紙盒里的小紙屑搬到黃紙盒里。(2)幼兒溝通搬運(yùn)紙屑的方法，老師歸納總結(jié)。2、嘗試與爭(zhēng)論⑴引導(dǎo)語(yǔ)："我們換一種方法，嘗試用一用摩擦的方法，看看會(huì)有什么結(jié)果?！ɡ蠋熓痉栋阉芰铣咦釉诿律蟻?lái)回反復(fù)摩擦幾次，然后接近小紙屑，請(qǐng)幼兒觀看。（2）引導(dǎo)語(yǔ)："你有什么新發(fā)覺(jué)?〃“為什么尺子被摩擦了以后會(huì)收起這些小紙屑?〃（幼兒爭(zhēng)論）⑶幼兒詳細(xì)操作。嘗試換一種物品來(lái)摩擦，看看會(huì)不會(huì)消失剛才的現(xiàn)象。比如：用吹鼓的氣球表面、塑料袋表面、塑料筆或塑料梳子。3、老師總結(jié)小伴侶的發(fā)覺(jué)，告知幼兒這種現(xiàn)象是摩擦產(chǎn)生靜電。并提問(wèn)讓幼兒想一想在生活中什么時(shí)候感到有靜電？四、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、提示幼兒留意觀看生活中的這些靜電，比如：睡覺(jué)前，關(guān)掉電燈后，再脫毛衣，看看能否聽(tīng)見(jiàn)細(xì)辛啪〃的聲音，能否觀察火星；2、關(guān)心幼兒了解如何消退靜電，如用水或鑰匙。幼兒園大班摩擦起電最新教案模板5活動(dòng)目標(biāo)：L對(duì)摩擦起電感愛(ài)好，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)。.能正確記錄自己的發(fā)覺(jué)并表達(dá)自己的熟悉。.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的勝利和歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：.每組1盤小紙屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。.塑料水筆、塑料尺、塑料吸管、鉛筆、勺子，記錄單人手一份。.蝴蝶、花若干?；顒?dòng)過(guò)程：（一）老師出示小紙片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。.老師：老師的盒子里有很多的小紙屑，這里還有一把小勺子和一塊布，假如我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小紙屑，你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事情？.幼兒溝通猜想，老師歸納幼兒的看法。（二）老師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行嘗試。.老師：剛才小伴侶猜想了一些結(jié)果，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)試一試，看看究竟會(huì)發(fā)生樣的事情?（幼兒第一次操作）.爭(zhēng)論溝通：你發(fā)覺(jué)了什么好玩的事?小紙屑是怎樣吸上來(lái)的?吸上來(lái)后事什么樣子的？.老師：除了塑料勺子，老師這里還預(yù)備了幾種東西，你來(lái)猜猜看哪些東西用布摩擦后也能吸氣小紙屑？A熟悉記錄卡上的標(biāo)記。B猜一猜：這些東西摩擦后也能把紙屑吸起來(lái)嗎？C假如可以的話打勾，不行就打叉.幼兒猜想記錄。.操作驗(yàn)證。（三）老師引導(dǎo)幼兒溝通各自的試驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。L老師：小伴侶用哪些材料吸起小紙屑的？溝通：為什么塑料尺