人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸教學(xué)計(jì)劃

人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸教學(xué)計(jì)劃施教日期年月日教學(xué)內(nèi)容維持生物體內(nèi)的平衡第1節(jié)人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸共幾課時(shí)課型第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：了解血液循環(huán)的概念；掌握體循環(huán)、肺循環(huán)的途徑；體會(huì)血液成分的變化及意義；了解血壓的概念以及如何測(cè)定血壓的方法。二、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)血液循環(huán)的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及歸納、總結(jié)的思維能力；通過(guò)分析血液循環(huán)的血液成分變化，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)生命、關(guān)愛生命的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑教學(xué)難點(diǎn)：血液循環(huán)途徑中血液成分的變化教學(xué)資源本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)中要求學(xué)生通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)、圖片觀察、收集資料等，描述出人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和概述血液循環(huán)。學(xué)生有很強(qiáng)的求知欲望，想要了解自己的身體結(jié)構(gòu)，通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的各個(gè)組成部分有一定的認(rèn)識(shí)，有利于開展本課時(shí)的學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì).人體的血液循環(huán)可以分為循環(huán)和循環(huán)兩部分。這兩部分血液循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的，并通過(guò)連通在一起，組成完整的人體血液循環(huán)途徑。.體循環(huán)中，當(dāng)血液流經(jīng)身體各部分組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，血液中的—和輸送給細(xì)胞，把細(xì)胞產(chǎn)生的等廢物帶走。血液也就由血變成血。.血液在人體內(nèi)的流動(dòng)，將人體細(xì)胞需要的、運(yùn)輸至人體的各種組織，并將人體運(yùn)輸至一定的器官而排出體外。.血液在血管里向前流動(dòng)時(shí)，對(duì)血管壁造成的側(cè)壓力叫做o導(dǎo)學(xué)策略請(qǐng)同學(xué)們把右手伸出來(lái)，將右手輕輕地按在胸部略微偏左處。（師邊說(shuō)邊演示）大家感受到了什么？多媒體在屏幕上播放心臟搏動(dòng)的畫面復(fù)習(xí)心臟結(jié)構(gòu)大家知道科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)血液在人體內(nèi)循環(huán)流動(dòng)的嗎？讓我們來(lái)嘗試哈維的血管捆扎試驗(yàn)。捆扎帶帶來(lái)了嗎？請(qǐng)按照課本的提示小組成員之間共同完成。（幻燈展示，請(qǐng)學(xué)生思考。）導(dǎo)學(xué)策略請(qǐng)同學(xué)們把右手伸出來(lái)，將右手輕輕地按在胸部略微偏左處。（師邊說(shuō)邊演示）大家感受到了什么？多媒體在屏幕上播放心臟搏動(dòng)的畫面復(fù)習(xí)心臟結(jié)構(gòu)大家知道科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)血液在人體內(nèi)循環(huán)流動(dòng)的嗎？讓我們來(lái)嘗試哈維的血管捆扎試驗(yàn)。捆扎帶帶來(lái)了嗎？請(qǐng)按照課本的提示小組成員之間共同完成。（幻燈展示，請(qǐng)學(xué)生思考。）調(diào)整與反思動(dòng)脈把血液帶離心臟，靜脈把血液帶回心臟，動(dòng)、靜脈之間還有其他聯(lián)系嗎？看小魚尾鰭血流錄像。心臟、動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈、心臟。（幻燈展示）人體血液就在心臟和血管構(gòu)成的封閉管道內(nèi)循環(huán)流動(dòng)。我們把血液的這種循環(huán)流動(dòng)叫血液循環(huán)?？匆豢磧裳h(huán)的具體途徑是怎樣的?播放血液循環(huán)的過(guò)程動(dòng)畫，讓學(xué)生有更直觀的認(rèn)識(shí)。學(xué)程預(yù)設(shè)情境導(dǎo)入體驗(yàn)，回答問(wèn)題（心跳）Q：心臟時(shí)刻不停的搏動(dòng)有什么作用？能推動(dòng)血液在血管中循環(huán)流動(dòng)。（若答不出來(lái)，討論。）Q：說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了哪些現(xiàn)象？前臂模動(dòng)脈處脈搏消失，前臂靜脈鼓脹。（若答不出來(lái)，教師幻燈展示）Q：為什么？血液從心臟經(jīng)動(dòng)脈流出，上臂動(dòng)脈捆扎,稅動(dòng)脈血液不流通，故無(wú)脈搏；血液經(jīng)靜脈流回心臟，上臂靜脈捆扎，前臂血液無(wú)法繼續(xù)回流，故鼓脹。學(xué)生通過(guò)看小魚尾鰭內(nèi)血管模式圖（幻燈展示）體會(huì)動(dòng)靜脈之間是如何聯(lián)系的。找出動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管，說(shuō)明你判斷的依據(jù)是什么？Q：你能說(shuō)說(shuō)血液在心臟、動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管中是沿著怎樣的順序流動(dòng)的嗎？學(xué)生閱讀課文并思考以下問(wèn)題（幻燈展示屏幕問(wèn)題）：.血液循環(huán)包括哪兩個(gè)過(guò)程？.在血液循環(huán)過(guò)程中血液的成分發(fā)生了怎樣的變化?）（認(rèn)真閱讀，自主學(xué)習(xí)，5分鐘后回答問(wèn)題）

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思①（對(duì)照?qǐng)D示說(shuō)出）（幻燈展示）左心室收縮，動(dòng)脈血射入主動(dòng)脈，流經(jīng)各級(jí)動(dòng)脈，在全各處的毛細(xì)血管進(jìn)行氣體交換，動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血，血液匯入靜脈，由上下腔靜脈送回右心房，這是體循環(huán)途徑。②（對(duì)照?qǐng)D示說(shuō)出）（幻燈展示）右心室收縮，靜脈血注入肺動(dòng)脈，流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，進(jìn)行氣體交換，靜脈血變成動(dòng)脈血，血液由肺靜脈送回左心房，這是肺循環(huán)。Q：血壓指體循環(huán)的動(dòng)脈血壓收縮壓/舒張壓12-18.7/8-12（大于12,高血壓）思考.兩個(gè)循環(huán)之間有何關(guān)系？是否截然分開的？.在體循環(huán)和肺循環(huán)中，血液成分有變化嗎？.血液在什么部位發(fā)生變化的？.請(qǐng)大家想一想：“動(dòng)脈里流的都是動(dòng)脈血，靜脈里流的都是靜脈血”這種說(shuō)法對(duì)嗎？小結(jié)血液循環(huán)的途徑，血液成分的變化請(qǐng)學(xué)生（對(duì)照?qǐng)D示說(shuō)出體循環(huán)的具體途徑）（結(jié)合畫面完成板書）左心室、主動(dòng)脈、全身各級(jí)動(dòng)脈、全身毛細(xì)血管網(wǎng)、全身各級(jí)靜脈、上下腔靜脈、右心房。請(qǐng)學(xué)生（對(duì)照?qǐng)D示說(shuō)