《長襪子皮皮》閱讀交流課

《長襪子皮》——交課內(nèi)容簡介這是關(guān)于一個(gè)奇怪小姑娘和她奇怪生活的故事皮說的媽媽是天使，而爸爸是黑人國王可是當(dāng)然沒人相信她的話大人們看來她應(yīng)該去上學(xué)，去“兒童之家皮皮堅(jiān)持一個(gè)人獨(dú)立地生活，并且，還過得很快活。她有兩個(gè)好朋友，有一只猴子和一匹馬，還有一大箱的金幣，當(dāng)然，最重要的還是，她有無人可敵的力氣這些東西就足夠這個(gè)小女孩自由自在的繼續(xù)做她那“永遠(yuǎn)也不長大”的夢了。其實(shí)皮皮的夢，也就是林格倫本人的夢想。她雖然沒有找到那可以留住歲月的“魔法豌豆卻成功地用自己的作品，為全世界的孩子，留下了一個(gè)又一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)長大的童年伙伴。閱讀要點(diǎn)《長襪子皮皮》這本書，情節(jié)上是互不聯(lián)系，獨(dú)立成體的。整個(gè)過程以孩子感興趣的圖片引入把一個(gè)主題的圖片歸類“吃情難忘皮皮和黑人國王、還有一個(gè)皮皮等環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子回顧細(xì)節(jié)通過談?dòng)亚橛H情以及我們生活中存在的現(xiàn)實(shí)問題讓孩子做到能夠自由表達(dá)談出自己的想法通過深入閱讀和討論，使學(xué)生能夠更深刻理解主人公的內(nèi)心世界，獲得真正屬于自己的體驗(yàn)。保持閱讀過程的新鮮感和完整性將閱讀過程處理為探索和發(fā)現(xiàn)的過程而不是問問題和等待特定的答案。問題提示．你最想?yún)⑴c皮皮經(jīng)歷的哪件事？請將這件事復(fù)述下來。．杜米和阿尼卡得了麻疹，皮皮用什么辦法讓這兩個(gè)孩子變得開朗了？．聽說皮皮又要去航海了，這次她去成了嗎？杜米和阿尼卡怎么辦？．你想和皮皮一起去霍屯督島嗎？在島上發(fā)生的哪些事情最讓你羨慕？．皮皮和伙伴們離開霍屯督島心情怎樣？文中是怎樣描寫的？．三個(gè)伙伴回家后，皮皮給杜米、阿尼卡帶來了什么驚喜？這件事讓你更加深刻地感受到皮皮的什么優(yōu)點(diǎn)？．你喜歡皮皮這樣的孩子嗎？你喜歡皮皮的生活嗎？為什么？活動(dòng)設(shè)計(jì)一．預(yù)設(shè)目標(biāo)．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。．通過活動(dòng)，理解小說內(nèi)容，了解小說作者林格倫女士。．培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、積累信息、運(yùn)用信息、創(chuàng)造信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。．進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的想象能力。二．閱讀過程初識(shí)皮皮（1）同學(xué)們，最近我認(rèn)識(shí)了一位小姑娘，這個(gè)小姑娘可了不起了！她能將世界上力氣最大的勇士摔倒在地上她從不害怕小偷和強(qiáng)盜她常說她的媽媽是天使，她的爸爸是黑人國王……總之一句話，她是我見過的孩子中最特別的一個(gè)。你們信嗎？她就是這本書里的主人公—長襪子皮皮，你們相認(rèn)識(shí)她嗎？（2）出示《長襪子皮皮》一書，簡單介紹一下故事內(nèi)容及作者情況。欣賞其中的精彩片段。聽了剛才老師的介紹，皮皮給你留下的初步印象是怎樣的？三．我眼中的皮皮皮皮的哪個(gè)故事給你留下了深刻的印象？你覺得皮皮是個(gè)怎樣的孩子？你喜歡皮皮這樣的孩子嗎？你喜歡皮皮的這種生活嗎？讀書辯論會(huì)a.辯題：我（不）喜歡她這樣的生活。b．根據(jù)學(xué)生的讀書感受，將全班分為正反兩方。C.每一方根據(jù)自己的讀書情況，整理出書中的有關(guān)內(nèi)容，作為辯論時(shí)的依據(jù)。d.現(xiàn)場辯論。（5）拓展延伸用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出你心目中的皮皮。四．問候林格倫讀完《長襪子皮皮》這本精彩的小說，讓我們認(rèn)識(shí)一下這位為我們留下這個(gè)精彩故事的林格倫奶奶。小組交流。全班交流，了解林格倫及她的創(chuàng)作過程。了解林格倫其他作品林格倫奶奶帶給我們的不僅僅只有這個(gè)特別的小姑娘——長襪子皮