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文檔簡(jiǎn)介
2和教目探究體會(huì)語(yǔ)句導(dǎo)設(shè),人,表現(xiàn)了大無(wú)畏的英雄氣詩(shī)1923《紅燭爍“·”嗎想不,?,點(diǎn)(,毅,己《聞?wù)n時(shí)學(xué)目點(diǎn)學(xué)過(guò)目導(dǎo)一:查習(xí)了人。
【教學(xué)示
課置學(xué)
梳理字詞
氣沖斗牛
可事先布多著名詩(shī)人學(xué)者、學(xué)生在課“世家望查關(guān)資料指名對(duì)聞后臧克5進(jìn)。當(dāng)補(bǔ)充。194671905年生19321933年9月,詩(shī)人自費(fèi)出版了第一本詩(shī)隨著《老馬》等詩(shī)的廣泛流傳,臧克家被【法導(dǎo)目導(dǎo)二:讀文整感了不說(shuō)
文層次劃的巧①首要意作者是樣合理安和組織材的②還
究段落層“的安括出每一部分的內(nèi)容)(—7記述聞先“說(shuō)”段與段之(—20目導(dǎo)三:讀文探質(zhì)
來(lái)說(shuō)在內(nèi)敘述上的行文1.“人家說(shuō)了再做,我是做了再說(shuō)了也不一課
要安排過(guò)《楚辭校
"說(shuō)"板設(shè)(1--7)《楚辭校
(—20第2課時(shí)學(xué)目點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)學(xué)過(guò)目導(dǎo)一再課,究疑
【學(xué)示也可
目導(dǎo)二品語(yǔ),解義
鼓勵(lì)1
賞識(shí)評(píng)價(jià)生圈點(diǎn)勾提出懂的但作者不“研究而精心地選用“鉆探句子或討論解決敘述由靜態(tài)變成2①目瀝3
4)他要給我們衰微的6【學(xué)法導(dǎo)
語(yǔ)描的用是人物目導(dǎo)三分描,握象
思想感情人物的語(yǔ)能披人物內(nèi)心世界展示物性特征解答此類題可以結(jié)合具體語(yǔ)境揣目導(dǎo)四概主,展用
摩人物的【學(xué)示迅——橫鼓勵(lì)生仿照所的句”
及時(shí)給
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