下半年教師資格證面試精選真題初中音樂

考：中樂沂山調(diào)一考回二考解初中音樂《沂蒙山小調(diào)》主教過及書計(一)教學(xué)過程1.直接導(dǎo)入教師用笛子演奏《沂蒙山好風(fēng)光，感受明亮、優(yōu)美的旋律。2.新課教學(xué)(1)欣賞《沂蒙山好風(fēng)光》的錄片。板書：沂蒙山好風(fēng)光。請學(xué)生回答，歌曲里都唱了些什?一群人在扭秧歌，看農(nóng)民伯伯在割稻子，還有紅紅的高)(2)欣賞民歌手演唱聽她演唱有什么特?演時些了兒化音地兒”演者獨(dú)待的音色和化音、滑音的運(yùn)用，使歌曲具有濃郁的地方色彩，同時也體現(xiàn)了歌者贊美自己家鄉(xiāng)的自豪。(3)學(xué)唱歌曲學(xué)生旋請考歌曲的旋律可以分為幾個樂?出示旋律譜句學(xué)唱樂譜，認(rèn)識魚咬尾。練唱歌詞，學(xué)習(xí)民歌中常見的表手法：一字多音的拖腔和襯詞。情感處理：體會歌曲中山東人民家鄉(xiāng)景物的描寫，引申到對自己的家鄉(xiāng)的贊美。老師演唱兩種不同結(jié)束句，讓學(xué)比較。這樣的環(huán)繞進(jìn)行使歌曲更加委婉動聽。⑥老師與學(xué)生用“接龍”的形式唱，感受其特征。3.創(chuàng)編根據(jù)魚咬尾的寫作手法創(chuàng)編4句旋。學(xué)生分小組討論創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生創(chuàng)作的程。挑選1至2首創(chuàng)作的旋律進(jìn)展示并評價。4.小結(jié)與作業(yè)結(jié)束語：民歌是我國民族音樂的要組成部分，它不僅是老百姓抒發(fā)情感的一種方式，也是藝術(shù)家創(chuàng)作取之不盡、用之竭的源泉一個人都應(yīng)該熱愛它解它，使之得到繼承、弘揚(yáng)和發(fā)展。回家請同們尋找你們家鄉(xiāng)的民歌和大家一起分享。(二)板書設(shè)計答辯題目解析1.請簡單介紹一下什么是小?專業(yè)知識問題】【參考答案】小調(diào)又被稱為小曲或俗曲等民歌體裁類別的一種般是指流行于城鎮(zhèn)集市的民間歌曲小曲，具有結(jié)構(gòu)均衡、奏規(guī)整、曲調(diào)細(xì)膩、婉柔的特點(diǎn)。小調(diào)可以分為吟唱調(diào)，謠曲和時三類。2.簡單介紹一下《沂蒙山小調(diào)?【專業(yè)知識問題】【參考答案】歌曲為四四拍中等，節(jié)奏展，與頌歌深情雄偉的贊頌情緒相貼切國民歌的一種在休息時中或娛樂風(fēng)俗節(jié)慶等場合演唱美。流傳在山東的《沂蒙山小調(diào)》是首新民歌，以優(yōu)揚(yáng)的曲調(diào)，樸實的語言，歌頌了家鄉(xiāng)的美麗與富饒，表達(dá)了人們對新生活贊美和對黨，對偉大領(lǐng)袖的愛戴。全曲分起、承、轉(zhuǎn)、合四個樂句，工整、自然，加上襯和感嘆詞的運(yùn)用，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。題初音《丟仔一考回二、考題解析初中音樂《丟丟銅仔》要教過程及板書設(shè)計(一)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課(1)教師請同學(xué)們觀賞兩組有關(guān)片，第一組圖片為“銅錢落地和山洞里的水滴落地的場景”，第二組圖片“將木材捆成木排順流而下和火車運(yùn)送木材經(jīng)過隧道”，并思考兩個問題：思考兩種物體落地的聲音有何不看完這組圖片你有何感(2)教師向?qū)W生介紹兩組圖片的事，從而引出本節(jié)課的新課——《丟丟銅仔》。2.新課教授初次聆聽樂曲《丟丟銅仔》，通曲式、和聲、織體等音樂要素判斷樂曲的結(jié)構(gòu)特征。再次聆聽《丟丟銅仔》，出示歌，播放歌曲錄音，學(xué)生跟隨音響哼唱旋律，熟悉歌譜。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一個八度以內(nèi)發(fā)聲練習(xí)，向?qū)W生們介紹發(fā)聲技巧，注意發(fā)聲位置，如何運(yùn)用“假聲”來演唱高。教師請同學(xué)們演唱樂曲高聲部旋，教師加入歌詞演唱高聲部旋律，注意與學(xué)生之間的配合。學(xué)生通過分小組合作、探究的形，自學(xué)樂曲的低聲部旋律。教師彈奏鋼琴，與學(xué)生一起合作唱，在雙聲部合唱中，學(xué)生們一起演唱高聲部旋律，教師演唱低聲部旋律。教師將班級中的學(xué)生分成兩組演聲部演唱低聲同學(xué)們跟隨音頻伴奏，觀察教師的指揮動作進(jìn)合唱。3.拓展延伸《丟丟銅仔首寫車開過發(fā)出的聲音面然之前的分組進(jìn)行小組討論，自由創(chuàng)編節(jié)奏練習(xí)，為曲編配合適的伴奏。4.總結(jié)作業(yè)《丟丟銅仔》雖然只有簡單的兩的旋律卻是那么活潑，通過學(xué)習(xí)使我們了解到我們的民歌是充滿了濃的地方特色能在平時日常生活中留意并收集這些具有民族特色的音樂，豐富們的音樂生活。(二)板書設(shè)計答辯題目解析1.你認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是什【教學(xué)設(shè)計問題】【參考答案】《丟丟銅仔首品可以分成段來進(jìn)行演唱的分析一可獨(dú)唱二合唱。因此，作為一節(jié)歌唱課，唱是本節(jié)課的一個難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^多種方式進(jìn)行練習(xí)，比如分小組練習(xí)部練習(xí)等方注在教學(xué)的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互相配合對方聲部的旋律。2.你使用什么教學(xué)方法來突出你教學(xué)重教學(xué)設(shè)計問題】【參考答案】本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)就是教會學(xué)生感情的演唱歌丟銅本節(jié)課的教學(xué)過程中通過小組討論究讓學(xué)生感受樂曲的情感過的方式讓學(xué)生感受樂曲的旋律通過分小組學(xué)習(xí)的式來讓學(xué)生掌握樂曲的旋律相合完成本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)?？迹褐袠奋曰ㄒ豢蓟囟?、考題解析初中音樂《茉莉花》主要教學(xué)過及板書設(shè)計(一)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師端出一盆茉莉花，請學(xué)生多度觀察并描述茉莉花。運(yùn)用多媒體播放不同地區(qū)的《茉花》，學(xué)生邊聽邊思考：這是北方還是南方的歌曲你是如何區(qū)分?現(xiàn)了什么?2.新課教授聆聽本課歌曲《茉莉花》，請同們思考一下：這首歌曲是怎樣贊美茉莉花唱的時候需要用什么情緒進(jìn)行演?師請同學(xué)們來回答并給予評價。完整再次聆聽《茉莉花》，請同們判斷一下，這首歌曲可以劃分為幾個樂何判斷教師請同學(xué)們來回答給予評價。學(xué)生在教師的鋼琴伴奏帶領(lǐng)下學(xué)曲譜，并跟隨教師哼唱旋律，體會旋律的起伏和韻味，為學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。學(xué)生朗誦歌詞，教師根據(jù)樂曲意和內(nèi)容對學(xué)生的朗誦進(jìn)行指導(dǎo)，為有感情的演唱歌曲做準(zhǔn)備。跟隨教師的鋼琴伴奏，分樂句演歌曲，注意樂曲旋律的起伏變化，注意情感的表達(dá)：樂曲的前兩句達(dá)初見茉莉的喜悅之情此在演唱時用潑的情緒進(jìn)行演唱樂曲的第三句，表達(dá)了對茉莉花贊美，在演唱時要用深情、贊美的情緒進(jìn)行演(6)跟隨示范帶有感情的、并運(yùn)純真甜美的聲音進(jìn)行演唱。3.拓展延伸欣賞意大利歌劇《圖蘭朵》選段并聯(lián)系《茉莉花》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受民族音樂在世界音樂上的地位和作用。4.總結(jié)作業(yè)學(xué)習(xí)演唱了樂曲《茉莉花》，并賞了意大利歌劇《圖蘭朵》，感受到其在世界音樂上的作用。因此作為一個中國人，們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)歌唱下去。(二)板書設(shè)計答辯題目解析：1.本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什?怎樣突出?【教學(xué)實施問題】【參考答案】本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教唱樂曲《莉花》。在教唱樂曲《茉莉花》的時候，用了對比、反復(fù)聆聽樂曲、分析樂曲結(jié)構(gòu)的方法讓學(xué)生感受樂曲的風(fēng)格并感情的唱。首先讓學(xué)生初次聆聽樂曲曲細(xì)膩婉的情緒著讓學(xué)生再次聆聽樂曲結(jié)合譜例對樂曲結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分通過朗讀歌詞的方式感受樂曲不同樂句間表現(xiàn)出的情感化后學(xué)反聆和唱握曲情緒有情的演唱歌曲。2.如何才能確立鮮明而切實可行教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)設(shè)計】【參考答案】教學(xué)目標(biāo)是音樂教學(xué)活動的靈魂于教師來講是要通過教而達(dá)到的一種目的于學(xué)生來講是通過學(xué)而達(dá)到的一要求。深刻認(rèn)識理解新課程的理念，帶《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》上路。具體明確，有針對性、實效性、操作性。系統(tǒng)有序，符合中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)。體現(xiàn)音樂學(xué)科的特點(diǎn)。教學(xué)評價與目標(biāo)緊密聯(lián)系。綜上所述了有效的音樂學(xué)目標(biāo)猶指了向音教學(xué)目標(biāo)置于新課程有效教學(xué)的核心，以目標(biāo)為據(jù)，設(shè)計評價方案，實施目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)教標(biāo)的切實有效并具有可操作性?？迹褐袠飞竦臓幰豢蓟囟冀獬跻簟妒?zhàn)》主要教過及板設(shè)(一)教學(xué)過程1.新課導(dǎo)入播放影片片借助影片熟悉戰(zhàn)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情)2.新課教學(xué)(1)認(rèn)識節(jié)奏型請同學(xué)們分別用小朋友老走的度表這個奏度來。師小結(jié)音符的速度比8符快一倍符的速度比分符的速度快一倍。(2)節(jié)奏練習(xí)(3)學(xué)習(xí)歌曲認(rèn)識調(diào)式、調(diào);學(xué)唱歌;老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生跟;情感處理，體會蘇聯(lián)戰(zhàn)士英勇、誠、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形歌曲背景簡;老師指揮，跟音樂完整演(注歌曲演唱情)。3.課堂延伸欣賞《神圣的戰(zhàn)爭》不同版本的演形式，鞏固《神圣的戰(zhàn)爭》在學(xué)生心中的印象，感受歌曲藝術(shù)。4.課堂小結(jié)師：最后，讓我們在歌聲中再次溫難忘的歷史歲月。全體演唱《神圣的戰(zhàn)爭》，結(jié)束節(jié)課。(二)板書設(shè)計答辯題目解析：1.進(jìn)行曲的特點(diǎn)有哪【專業(yè)識類】【參考答案】在樂曲的形式上外行曲均用二部或三部曲式少(樂曲居采用回旋曲式。在表演形式上開樂演唱于器樂演奏來根據(jù)進(jìn)行曲實用功能的需要逐漸由樂隊代替了演唱應(yīng)各種場上的演奏高它的用大樂曲本身的社會作用。在創(chuàng)作形式上，聲樂曲仍然多于樂曲，但就器樂曲而論，外國多于中國。在樂曲所使用的文字標(biāo)題形式上中外有共同的特點(diǎn)，那就是多數(shù)作品有“進(jìn)行曲”字樣，如《義勇軍進(jìn)行曲拉基進(jìn)行曲》等，而少部分作品沒有這個字樣，如《歌唱祖國》《馬賽曲》等。2.你覺得通過你的教唱，學(xué)生學(xué)效果如教學(xué)能力類】【參考答案】我認(rèn)為通過我的教唱生夠很快掌握歌曲的音樂知識能技巧能握歌曲的含義，情感得到升華。歌唱課是音樂教學(xué)中的一個重要學(xué)內(nèi)容學(xué)生的節(jié)奏感，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握演唱方法能提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)怎能有效的上好歌唱課，讓歌唱的藝術(shù)美蕩漾學(xué)生的心中，可以從以下幾方面去嘗試：以學(xué)生愛好的曲目為切入點(diǎn)，提學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興;加強(qiáng)音準(zhǔn)練;加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)?？迹褐袠沸。B一考回二、考題解析初中音樂《小鳥，小鳥》主教過及書計(一)教學(xué)過程1.播放2011快樂女聲演唱的是只小學(xué)興趣入新課。2.初次聆聽播放歌曲《小鳥》，請同們判斷這首歌曲是幾幾以劃拍的方式來體會。再次欣賞歌曲，劃分段落段旋活、快段流暢、富有舞蹈性和旋律感。教師提問回一下兩旋有么?段表現(xiàn)什么樣的形?段是級進(jìn)，小鳥在天空翱翔、旋B是跳進(jìn)，小鳥在枝葉間蹦蹦跳跳)3.學(xué)唱歌曲播放歌曲，請同學(xué)欣賞并自由哼。學(xué)唱A樂出示A樂譜師彈唱帶同們聽劃強(qiáng)上據(jù)強(qiáng)拍音的高低走向，追蹤小鳥歡快跳躍的態(tài)畫面。教師彈伴奏，請同學(xué)們跟唱段歌引導(dǎo)學(xué)生處理好弱起、休止符和力度記號。(3)學(xué)唱B樂出示B樂譜，教師帶領(lǐng)學(xué)生先一遍樂譜，鞏固一下旋律，以防跑調(diào)。在教師的帶領(lǐng)下用、la等母練唱。教師彈伴奏，請同學(xué)們跟唱段歌注意咬字、發(fā)音等。(4)師生合作、鞏固練習(xí)①教師唱A段生接B段。教彈奏帶學(xué)一演歌播放音樂，邀請幾位同學(xué)扮演小，在教室中飛翔、穿梭，停在哪一組面前，這組同學(xué)開始接龍演唱歌曲。課堂小結(jié)師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在就象是小一樣，想要騰空翱翔，就要學(xué)好文化知識，才能早日實現(xiàn)自己的夢想，為社會做出貢，在這里我也衷心祝愿同學(xué)們的夢想都能成(二)板書設(shè)計答辯題目解析1.本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什?學(xué)設(shè)計類】【參考答案】我設(shè)計的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲握6/8強(qiáng)弱規(guī)律節(jié)是一節(jié)教唱課以設(shè)計的整個教學(xué)過程一直圍繞著唱歌曲展開導(dǎo)生歌曲的情緒。接著通過學(xué)唱樂譜歌曲拍強(qiáng)弱對比唱歌曲環(huán)節(jié)分別學(xué)唱A段個學(xué)唱過程中我設(shè)計了示范式引導(dǎo)學(xué)生參與體驗6/8的特點(diǎn)，又能逐步的熟悉歌曲的節(jié)拍、節(jié)、旋律、歌詞。2.為什么選擇播放歌曲《我是一小小鳥》這樣的導(dǎo)入方【教學(xué)設(shè)計類】【參考答案】“課堂導(dǎo)入一課的開始環(huán)好開是功一堂能否讓學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中非常關(guān)的的課堂導(dǎo)入應(yīng)具有五方面作用、引起學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生思維、確目的、進(jìn)入學(xué)習(xí)課題。歌曲《我是一只小小鳥》是學(xué)生喜愛的流行歌曲，既能讓學(xué)生集注意力，又能引起學(xué)生的興趣，還可以激發(fā)學(xué)生的想象，教師可以很自然地引入主題，明本節(jié)課的核心——學(xué)唱《小鳥，小鳥》?？迹褐袠愤_(dá)，姆一考回二、考題解析初中音樂《達(dá)姆，達(dá)姆》主教過及書計(一)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師請同學(xué)們觀賞幾張有關(guān)“鼓的圖片，并向?qū)W生們介紹不同鼓的特教師向?qū)W生介紹“鼓”對于非洲樂的重要作用，引出本節(jié)課的新課內(nèi)容——幾內(nèi)亞民歌《達(dá)姆，達(dá)姆》。2.新課教授初次聆聽樂曲《達(dá)姆，達(dá)姆》，過節(jié)奏、力度、速度、和聲、織體等音樂要素感受樂曲的風(fēng)格特征。再次聆聽《達(dá)姆，達(dá)姆》，請同們跟隨音頻，輕聲哼唱樂曲的高聲部旋律，感受樂曲熱情的風(fēng)格特點(diǎn)。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一個八度以內(nèi)發(fā)聲練習(xí)，向?qū)W生們介紹發(fā)聲技巧，注意發(fā)聲位置，如何運(yùn)用“假聲”來演唱高。教師請同學(xué)們演唱樂曲的高聲部律，教師加入歌詞進(jìn)行演唱，注意與學(xué)生之間的配合。教師完整的演唱歌曲，并請同學(xué)注意教師在演唱過程中的情緒處理。教師為同學(xué)們演奏低聲部旋律，生自學(xué)低聲部旋律。教師與同學(xué)們配合進(jìn)行演唱，教進(jìn)行指揮，需要注意的是：樂曲的前部分，同學(xué)與老師一起演唱，雙聲部時，教演唱高聲部旋律，學(xué)生演唱低聲部旋律。3.拓展延伸教師為同學(xué)們播放視頻學(xué)過視頻更加直觀感鼓件樂器在非洲人民生活中起的重要地位和作用。4.總結(jié)作業(yè)學(xué)習(xí)演唱歌曲《達(dá)姆，達(dá)姆》，解非洲音樂作品的風(fēng)格特點(diǎn)以及“鼓”這件樂器在非洲音樂中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生受世界音樂文化的多樣性。(二)板書設(shè)計答辯題目解析1.學(xué)生對民族音樂不感興趣，更歡流行音樂，你會如何處?教學(xué)實施問題】【參考答案】首先為老師要定學(xué)生于這一階段對流行音樂的喜愛是必然的一個過程此們不能強(qiáng)制學(xué)生不讓他們賞流行音樂為行樂是的重要組成部分為老師通過讓學(xué)生