幼兒園大班家長會教師發(fā)言稿

歡迎各位家長的到來小水星班第1頁，共33頁。本學(xué)期教師配備及介紹：★張敏：畢業(yè)于華嚴(yán)幼師學(xué)校，主教英語、拼音。★謝靜：畢業(yè)于長沙師范，主教多元整合、數(shù)學(xué)?！镌┰疲阂延?年的保育教師經(jīng)驗(yàn)，白班保育教師?！锔豆鹛m：已有5年的保育教師經(jīng)驗(yàn)，晚班保育教師。第2頁，共33頁。教育理念：幼兒健康、快樂的成長！第3頁，共33頁。本學(xué)期工作重點(diǎn)：（一）保育保健：1、堅(jiān)持每天早上帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行晨間鍛煉，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。2、做好幼兒的護(hù)理工作。3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如：飯前便后洗手，餐后漱口，早晚刷牙等。家長配合：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會照顧自己。如：能根據(jù)天氣情況增減衣服等。2、在家一定要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成飯前便后洗手，早晚刷牙的習(xí)慣。第4頁，共33頁。（二）常規(guī)工作1、進(jìn)行完區(qū)域活動后，能主動將物品和標(biāo)識一一對應(yīng)。2、制定守時(shí)小鬧鐘，每周一幼兒能在8點(diǎn)40前入園，幫助幼兒養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。3、學(xué)期初，與幼兒一起討論制定進(jìn)餐、入睡、進(jìn)區(qū)域、上課、入廁、戶外活動的規(guī)則，并將孩子的討論進(jìn)行記錄粘貼，幫助幼兒養(yǎng)成良好的規(guī)則意識。家長配合：1、在家玩完玩具、看完書后一定要指導(dǎo)孩子主動進(jìn)行整理。2、與孩子一起合理的安排放學(xué)放假時(shí)間。3、為了不耽誤星期五下午的活動，希望家長在4點(diǎn)以后再接幼兒。第5頁，共33頁。（三）安全工作1、將安全工作貫穿于一日生活教育中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的安全意識。2、每天堅(jiān)持認(rèn)真填寫一日安全排查表，及時(shí)消除安全隱患。3、每周幼兒來園時(shí)請檢查幼兒手上、口袋是否有危險(xiǎn)物品。家長配合：1、每周幼兒來園前將幼兒的手指甲剪干凈。

2、督促孩子不帶危險(xiǎn)物品入園。3、及時(shí)清理幼兒書包。4、不要讓幼兒帶口香糖、泡泡糖入園。第6頁，共33頁。（四）家長工作1、本學(xué)期將對所有幼兒進(jìn)行家訪。2、每星期填寫好幼兒聯(lián)系手冊，及時(shí)反饋幼兒在園情況，了解幼兒在家情況。3、開設(shè)“家長園地”，向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣。家長配合：1、希望家長能及時(shí)填寫家園聯(lián)系手冊，反饋意見，以便老師及時(shí)解決問題。2、如有特殊情況不能來園時(shí)，請及時(shí)與老師請假。第7頁，共33頁。（五）教育教學(xué)工作1、拼音教學(xué)內(nèi)容：（1）復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母。（2）掌握9個(gè)復(fù)韻母、5個(gè)前鼻韻母和4個(gè)后鼻韻母拼、讀、寫的方法，同時(shí)認(rèn)讀四聲的標(biāo)號。（3）通過以上學(xué)習(xí)，掌握簡單的拼讀技巧。家長配合：（1）家長每周需檢查幼兒的作業(yè)，拼音要多讀多寫。（2）對孩子不懂和沒有完全掌握的知識需及時(shí)反饋給老師。（3）在孩子閱讀有注音的書籍中，鼓勵孩子去嘗試拼讀。第8頁，共33頁。2、數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：（1）20以內(nèi)的加減法及其應(yīng)用。（2）認(rèn)識時(shí)鐘整點(diǎn)和半點(diǎn)、認(rèn)識立體圖形。（3）統(tǒng)計(jì)與分類。（4）自編應(yīng)用題。（5）能正確辨認(rèn)左右、會比較遠(yuǎn)近、高矮、大小。家長配合：（1）將數(shù)學(xué)教育貫穿在生活中。（2）每周與幼兒一起完成數(shù)學(xué)作業(yè)紙上的內(nèi)容，注意不要提前讓幼兒完成未學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第9頁，共33頁。3、多元整合：教學(xué)內(nèi)容：《我生活的周圍》、《生活中的交通》、《奇妙的世界》、《我要上小學(xué)了》舉例：《我生活的周圍》獲得什么：（1）情感方面：關(guān)心周圍的人、事、物，形成與他人合作，對社會親近的態(tài)度，養(yǎng)成主動觀察周圍環(huán)境的習(xí)慣。（2）認(rèn)知方面：了解我們的城市及我們周圍環(huán)境中的一些設(shè)施；學(xué)習(xí)初步的人際交往，體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則與規(guī)范；了解數(shù)字的含義和作用。（3）能力方面：能積極主動的傾聽別人談話，并從中獲得有用信息；能控制自己的某些行為，并且能尊重身邊的人；能用多種物品丈量物體。第10頁，共33頁。教學(xué)途徑：1、參觀（城市、小區(qū)）2、調(diào)查（我居住的小區(qū)）3、收集（小區(qū)照片及介紹資料）4、分享（向同伴介紹）5、欣賞（欣賞故事、散文等文學(xué)作品）6、操作（通過自己動手操作材料來獲取知識）第11頁，共33頁。孩子們在車上積極討論第12頁，共33頁。排隊(duì)參觀小區(qū)第13頁，共33頁。第14頁，共33頁。第15頁，共33頁。第16頁，共33頁。第17頁，共33頁。家長配合：1、收集操作材料。2、完成親子調(diào)查表。3、平時(shí)多帶領(lǐng)幼兒去參觀我們生活中的環(huán)境。第18頁，共33頁。4、智能音樂：教學(xué)內(nèi)容：（1）根據(jù)音樂進(jìn)行想象模仿。（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的樂器進(jìn)行演奏。（3）通過音樂培養(yǎng)孩子的專注力。（4）辨別音樂中的音色和節(jié)奏型。家長配合：通過家庭游戲方案與音樂碟，和孩子一起進(jìn)行音樂游戲，并完成家庭作業(yè)評估本。第19頁，共33頁。三月份城市游、家長會四月份家長開放日五月份六一兒童節(jié)節(jié)目排練及表演六月份參觀小學(xué)、模擬小學(xué)七月份畢業(yè)典禮本學(xué)期大型活動：第20頁，共33頁。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：陳鶴琴先生說：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。”在最新版的《新華詞典》中，對于“習(xí)慣”是這樣釋義的：“長時(shí)期養(yǎng)成的不易改變的動作、生活方式、社會風(fēng)尚等?！彼自捳f：“積千累萬，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。”幼兒園大班的小朋友，面臨著一個(gè)轉(zhuǎn)折，從以游戲活動為主要形式的幼兒園生活過渡到以學(xué)習(xí)活動為主要形式的小學(xué)生活，生活和學(xué)習(xí)上的摩擦碰撞和磨合銜接，是需要很多時(shí)間的。要想順利適應(yīng)與幼兒園完全不同的小學(xué)生活，那么家長和教師應(yīng)該早準(zhǔn)備，早銜接，大班時(shí)期就應(yīng)該強(qiáng)化孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為將來的小學(xué)學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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耳朵：傾聽眼睛：觀察嘴巴：表達(dá)心：樂于思考、積極向上的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)第22頁，共33頁。一、培養(yǎng)孩子樂于傾聽的習(xí)慣

樂于傾聽是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是現(xiàn)行的教育形式中孩子獲取知識的最主要途徑。其實(shí)所有的孩子都知道“上課要認(rèn)真聽講”，因?yàn)椴还苁歉改高€是老師，幾乎每天都會跟他說這樣的話。但往往有的孩子上課弄這樣弄那樣，從來不聽，那為什么他們不聽呢？其中一個(gè)原因就是沒有掌握聽的方法，孩子不理解聽的意義。聽別人發(fā)言很重要，是向別人學(xué)習(xí)的好機(jī)會。聽別人發(fā)言是一種尊重，沒聽人家講完就要發(fā)表意見是很沒有禮貌的。當(dāng)然，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，光靠一兩次的說教是沒有用的，也不能指望一兩次之后就有效果。多教孩子一些可行的方法，長期堅(jiān)持下來才會看出成效。第23頁，共33頁。二、培養(yǎng)孩子有意注意幼兒心理研究表明：3、4歲幼兒無意注意占優(yōu)勢。幼兒5、6歲時(shí)，開始能夠獨(dú)立地組織和控制自己的注意，有意注意開始形成。整個(gè)幼兒期，有意注意僅僅開始發(fā)展，仍具有明顯的不穩(wěn)定性。（有意注意的穩(wěn)定性，除存在個(gè)別差異、年齡差異，還存在著性別差異。5歲前，女孩有意注意的穩(wěn)定性優(yōu)于男孩，5到6歲，男孩有意注意的發(fā)展速度明顯超過女孩。幼兒的注意是在成人的教育影響下逐步發(fā)展的。我們應(yīng)該通過日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識地針對幼兒注意發(fā)展的不同水平給予培養(yǎng)和指導(dǎo)。第24頁，共33頁?？鬃诱f：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！庇纱丝梢姡囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣多么不容易。習(xí)慣是一種慣性，也是一種能量的儲蓄，只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能發(fā)揮出巨大的潛能。我們應(yīng)當(dāng)高度重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，并持之以恒。第25頁，共33頁。這個(gè)年齡階段幼兒容易出現(xiàn)的個(gè)性問題：女孩：敏感、不愛表達(dá)、易情緒化等。男孩：叛逆、要強(qiáng)、以自我為中心等。第26頁，共33頁。（一）逆反行為：1、所謂逆反心理不是一種異?，F(xiàn)象，它是由于父輩和子輩之間價(jià)值觀的不一致而產(chǎn)生的正常的心理過程。一般來說孩子在發(fā)育的過程中會有兩個(gè)逆反期。第一反抗期是在五六歲的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候由于兒童的自我意識地發(fā)展，說話、運(yùn)動、認(rèn)識事物能力的發(fā)展，他會感到有些事情自己可以做了，所以跟父母親的教育觀點(diǎn)就會產(chǎn)生沖突。第二反抗期是在青春期前后。從心理發(fā)育的角度來說，這都是孩子的正常心理發(fā)展，但對父母親來說，會覺得孩子在對抗自己。第27頁，共33頁。2、造成幼兒逆反行為的原因：（1）成人沒有以身作則。（2）把孩子當(dāng)小小孩對待。（3）不切實(shí)際的期望。（4）對孩子過于嚴(yán)厲。（5）壓抑孩子的好奇心。3、對于逆反的孩子，父母該怎么做：

研究發(fā)現(xiàn)，5％到15％的學(xué)齡兒童都有逆反、叛逆行為的征兆。有逆反情緒的孩子，通常表現(xiàn)出：頻繁地大發(fā)脾氣；與父母過度爭吵；明顯地對抗和拒絕大人的要求和原則；自己犯錯(cuò)或行為不當(dāng)，卻責(zé)怪他人；頻繁發(fā)怒和怨恨他人等不合作、對抗與敵視的行為。這些行為能夠在許多場合出現(xiàn)，在家里和學(xué)校表現(xiàn)得尤其明顯。

第28頁，共33頁。對于有逆反、叛逆行為的孩子，父母可以在以下幾個(gè)方面幫助孩子：

1、與孩子沖突時(shí)要冷靜，不要使沖突加劇，可以暫?；虺闀r(shí)間出去；

2、一旦孩子表現(xiàn)出合作與變通時(shí)，要給予他正面的表揚(yáng)和鼓勵；

3、確定合理的、與孩子年齡相適應(yīng)的限制，并堅(jiān)持下去；

4、用體育鍛煉等來舒緩你的緊張情緒，避免向孩子發(fā)脾氣；

5、努力與他人合作，并獲得與孩子有關(guān)的其他人（老師、配偶）的支持；

6、父母在必要時(shí)可以尋求兒科醫(yī)生和心理學(xué)家的幫助。

第29頁，共33頁。逆反心理包含許多積極的心理品質(zhì)：

逆反心理包含諸如自我意識強(qiáng)、勇敢、好勝心強(qiáng)、有闖勁、能求異、能創(chuàng)新等積極的心理品質(zhì)?，F(xiàn)代社會充滿競爭，迫切需要具有創(chuàng)造性思維，眼界開拓、能進(jìn)取的人才。因此，父母要善于發(fā)現(xiàn)逆反心理中的創(chuàng)造性品質(zhì)和開拓意識，并合理引導(dǎo)。只要引導(dǎo)得當(dāng)，逆反心理是能夠在現(xiàn)代社會發(fā)揮積極作用的。

逆反心理在某種程度上能防止一些不良品質(zhì)的形成

逆反心理強(qiáng)的孩子在不順心、煩悶、壓抑、不滿意的時(shí)候，敢于發(fā)作，能使不愉快的心情和不利于身心健康的負(fù)面情緒不至于長期滯留于心中得不到釋放。他們不會有畏縮、壓抑的心理，也不會懦弱、保守、逆來順受。這樣能起到維持身心健康的作用。第30頁，共33頁。家長的愛是偉大的，也是幸福的！

相信你們的付出在不久的將來能得到回報(bào)！第31頁，共33頁。感謝大家的參與！希望大家對我們的工作多提寶貴意見！第32頁，共33頁。內(nèi)容梗概歡迎各位家長的到來。★袁雪云：已有8年的保育教師經(jīng)驗(yàn)，白班保育教師?！锔豆鹛m：已有5年的保育教師經(jīng)驗(yàn)，晚班保育教師。（3）在孩子閱讀有注音的書籍中，鼓勵孩子去嘗試拼讀。（2）認(rèn)識時(shí)鐘整點(diǎn)和半點(diǎn)、認(rèn)識立體圖形。（2）認(rèn)知方面：了解我們的城市及我們周圍環(huán)境中的一些設(shè)施。學(xué)習(xí)初步的人際交往，體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則與規(guī)范。能控制自己的某些行為，并且能尊重身邊的人。6、操作（通過自己動手操作材料來獲取知識）。參觀小學(xué)、模擬小學(xué)。樂于傾聽是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是現(xiàn)行的教育形式中孩子獲取知識的最主要途徑。其中一個(gè)原因就是沒有掌握聽的方法，孩子不理解聽的意義。聽別人發(fā)言