黃河頌用教案課件

黃河頌用黃河頌用1認(rèn)識黃河欣賞黃河黃河風(fēng)情第1頁/共32頁認(rèn)識黃河欣賞黃河黃河風(fēng)情第1頁/共32頁2第2頁/共32頁第2頁/共32頁3黃河源頭第3頁/共32頁黃河源頭第3頁/共32頁4九曲黃河濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)第4頁/共32頁九曲黃河濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)第4頁/共32頁5潼關(guān)第5頁/共32頁潼關(guān)第5頁/共32頁6黃河公伯峽第6頁/共32頁黃河公伯峽第6頁/共32頁7黃河龍口第7頁/共32頁黃河龍口第7頁/共32頁8壺口瀑布第8頁/共32頁壺口瀑布第8頁/共32頁9第9頁/共32頁第9頁/共32頁10

名：光未然，原名張光年。時：1913年1-2002年地：湖北省光化縣（老河口市）評：現(xiàn)代詩人，文學(xué)評論家。作：組詩《黃河大合唱》文集《風(fēng)雨文談》詩歌集《光未然詩存》歌詞《五月的鮮花》作者簡介第10頁/共32頁名：光未然，原名張光年。作者簡介第10頁/共32頁11

冼星海（1905-1945）中國近現(xiàn)代著名的音樂家他積極參加抗日救亡運(yùn)動，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《游擊軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。

詞的作曲者第11頁/共32頁冼星海（1905-1945）中國近現(xiàn)代著名的音樂家他積12

《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，作品由八個樂章組成，它以豐富的藝術(shù)形象、壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。本文選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。

相關(guān)資料第12頁/共32頁《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，作品由八131938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國掀起了抗日救亡運(yùn)動的高潮。通過自己創(chuàng)作的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情，是許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家的心愿?！饵S河大合唱》就是在這個時期誕生的一幅壯闊的歷史畫卷。

創(chuàng)作背景第13頁/共32頁1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄14文體常識：頌歌抒情詩的一種，又稱“贊歌”“贊美詩”“禮贊”等，是詩人對描寫對象抒發(fā)崇敬、追慕、贊美之情的詩作。第14頁/共32頁文體常識：頌歌第14頁/共32頁15巔澎湃狂瀾屏障體魄哺育九曲連環(huán)濁流

滋長生長一瀉萬丈注音解釋(diān)山頂(péng)(pài)形容波浪互相撞擊(lán)巨大的波浪(píng)(zhàng)(pò)體格和精力(bǔ)(qū)(zhuó)(zī)(xiè)江河水流迅速第15頁/共32頁巔注音解釋(diān)山頂(péng)(pài)形容波浪互相16朗讀指導(dǎo)：

1.注意感情，語音和停頓。（歌詞與朗頌詞之間要有較長的停頓）2.要讀出“贊”“頌”的語氣。3.還有動詞要重讀，如：“掀、奔、劈”讀出贊頌之情。4.文章最后兩句充滿戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。5.感情要深沉、悲壯。第16頁/共32頁朗讀指導(dǎo)：

1.注意感情，語音和停頓。（歌詞與朗頌詞之間要有171、本課題目《黃河頌》，哪個字是關(guān)鍵？并且有怎樣的作用？頌表明詩歌內(nèi)容是向黃河唱出氣勢恢宏的頌歌，奠定了全詩的感情基調(diào)整體感知第17頁/共32頁1、本課題目《黃河頌》，哪個字是關(guān)鍵？并且有怎樣的作用？頌表18

內(nèi)容：歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。

2、全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？作用：引出下文的頌歌。第18頁/共32頁內(nèi)容：歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的193、“啊，朋友！”運(yùn)用了什么修辭手法？呼告：在行文中直呼文中的人或物的一種修辭手法，也就是對本來不在面前的人或物直接呼喚，并與其對話。運(yùn)用呼告的作用：可以抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情，并引起讀者的注意和強(qiáng)烈的感情共鳴。第19頁/共32頁3、“啊，朋友！”運(yùn)用了什么修辭手法？呼告：在行文中直呼文中204、第二節(jié)是主體部分，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字?望第20頁/共32頁4、第二節(jié)是主體部分，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中21統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容：從“黃河滾滾”一直到“劈成南北兩面”。先是驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾——再是濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)——然后是從昆侖山下，奔向黃海之邊——最后把中原大地，劈成南北兩面——近鏡頭特寫俯瞰全景縱向描寫橫向展開

“奔”“掀”“結(jié)”“劈”等動詞生動傳神地突出了黃河雄壯的氣勢，豪邁的氣概。第21頁/共32頁統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容：從“黃河滾滾”一直到“劈成南北兩面”。近鏡頭特寫22------黃河養(yǎng)育了中華民族------黃河保衛(wèi)了中華民族------黃河激勵了中華民族5.作者從哪三個方面歌頌黃河的偉大貢獻(xiàn)？提示性的句子是哪幾句話？作者借歌頌黃河歌頌我們偉大的中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。搖籃屏障臂膀第22頁/共32頁------黃河養(yǎng)育了中華民族5.作者從哪三231938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國掀起了抗日救亡運(yùn)動的高潮。通過自己創(chuàng)作的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情，是許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家的心愿?！饵S河大合唱》就是在這個時期誕生的一幅壯闊的歷史畫卷。

創(chuàng)作背景第23頁/共32頁1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄24

詩人借歌頌黃河，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。主題思想第24頁/共32頁詩人借歌頌黃河，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與251、如何理解“向南北兩岸，伸出千萬條鐵的臂膀”的含義？首先，這是一個比喻句，把黃河流域中的無數(shù)條支流喻為“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”；其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了其磅礴的氣勢和勢不可擋的力量，足以激發(fā)民族的抗?fàn)幘窈妥孕判?。語言賞析第25頁/共32頁1、如何理解“向南北兩岸，伸出千萬條鐵的臂膀”的含義？首先，262、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？

把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，生動形象地指出黃河孕育了中華民族，黃河哺育滋養(yǎng)了炎黃子孫，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、傳承。把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。第26頁/共32頁2、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？273、反復(fù)出現(xiàn)“??！黃河！”起什么作用？運(yùn)用呼告、反復(fù)的修辭手法，把頌黃河分成三個層次，由實(shí)到虛，分別歌頌了黃河養(yǎng)育、保衛(wèi)、激勵著中華民族，突出表達(dá)了作者對黃河的熱愛、贊頌之情。第27頁/共32頁3、反復(fù)出現(xiàn)“??！黃河！”起什么作用？運(yùn)用呼告、反復(fù)的修辭手28反復(fù)反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落的種修辭手法。作用：起強(qiáng)調(diào)、增強(qiáng)語氣或語勢，表達(dá)強(qiáng)烈情感；回環(huán)起伏，充滿語言美等作用。第28頁/共32頁反復(fù)反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞29背誦有關(guān)黃河的著名詩句1.君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

——李白《將進(jìn)酒》2.黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間

——李白《贈裴十四》

3.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山

——王之渙《涼州詞》4.白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！踔疁o《登鸛雀樓》5.大漠孤煙直，長河落日圓。

——王維《使至塞上》鞏固拓展第29頁/共32頁背誦有關(guān)黃河的著名詩句鞏固拓展第29頁/共32頁30俗語、諺語：跳進(jìn)黃河洗不清；不到黃河心不死，不撞南墻不回頭。

成語：中流砥柱、涇渭分明；第30頁/共32頁俗語、諺語：跳進(jìn)黃河洗不清；第30頁/共32頁31某班舉行了“黃河，母親河”的綜合性活動，請?jiān)O(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。滔滔黃河水，悠悠兒女情第31頁/共32頁某班舉行了“黃河，母親河”的綜合性活動，請?jiān)O(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。32感謝您的觀看！第32頁/共32頁感謝您的觀看！第32頁/共32頁33黃河頌用黃河頌用34認(rèn)識黃河欣賞黃河黃河風(fēng)情第1頁/共32頁認(rèn)識黃河欣賞黃河黃河風(fēng)情第1頁/共32頁35第2頁/共32頁第2頁/共32頁36黃河源頭第3頁/共32頁黃河源頭第3頁/共32頁37九曲黃河濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)第4頁/共32頁九曲黃河濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)第4頁/共32頁38潼關(guān)第5頁/共32頁潼關(guān)第5頁/共32頁39黃河公伯峽第6頁/共32頁黃河公伯峽第6頁/共32頁40黃河龍口第7頁/共32頁黃河龍口第7頁/共32頁41壺口瀑布第8頁/共32頁壺口瀑布第8頁/共32頁42第9頁/共32頁第9頁/共32頁43

名：光未然，原名張光年。時：1913年1-2002年地：湖北省光化縣（老河口市）評：現(xiàn)代詩人，文學(xué)評論家。作：組詩《黃河大合唱》文集《風(fēng)雨文談》詩歌集《光未然詩存》歌詞《五月的鮮花》作者簡介第10頁/共32頁名：光未然，原名張光年。作者簡介第10頁/共32頁44

冼星海（1905-1945）中國近現(xiàn)代著名的音樂家他積極參加抗日救亡運(yùn)動，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《游擊軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。

詞的作曲者第11頁/共32頁冼星海（1905-1945）中國近現(xiàn)代著名的音樂家他積45

《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，作品由八個樂章組成，它以豐富的藝術(shù)形象、壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。本文選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。

相關(guān)資料第12頁/共32頁《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，作品由八461938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國掀起了抗日救亡運(yùn)動的高潮。通過自己創(chuàng)作的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情，是許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家的心愿。《黃河大合唱》就是在這個時期誕生的一幅壯闊的歷史畫卷。

創(chuàng)作背景第13頁/共32頁1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄47文體常識：頌歌抒情詩的一種，又稱“贊歌”“贊美詩”“禮贊”等，是詩人對描寫對象抒發(fā)崇敬、追慕、贊美之情的詩作。第14頁/共32頁文體常識：頌歌第14頁/共32頁48巔澎湃狂瀾屏障體魄哺育九曲連環(huán)濁流

滋長生長一瀉萬丈注音解釋(diān)山頂(péng)(pài)形容波浪互相撞擊(lán)巨大的波浪(píng)(zhàng)(pò)體格和精力(bǔ)(qū)(zhuó)(zī)(xiè)江河水流迅速第15頁/共32頁巔注音解釋(diān)山頂(péng)(pài)形容波浪互相49朗讀指導(dǎo)：

1.注意感情，語音和停頓。（歌詞與朗頌詞之間要有較長的停頓）2.要讀出“贊”“頌”的語氣。3.還有動詞要重讀，如：“掀、奔、劈”讀出贊頌之情。4.文章最后兩句充滿戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。5.感情要深沉、悲壯。第16頁/共32頁朗讀指導(dǎo)：

1.注意感情，語音和停頓。（歌詞與朗頌詞之間要有501、本課題目《黃河頌》，哪個字是關(guān)鍵？并且有怎樣的作用？頌表明詩歌內(nèi)容是向黃河唱出氣勢恢宏的頌歌，奠定了全詩的感情基調(diào)整體感知第17頁/共32頁1、本課題目《黃河頌》，哪個字是關(guān)鍵？并且有怎樣的作用？頌表51

內(nèi)容：歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。

2、全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？作用：引出下文的頌歌。第18頁/共32頁內(nèi)容：歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的523、“啊，朋友！”運(yùn)用了什么修辭手法？呼告：在行文中直呼文中的人或物的一種修辭手法，也就是對本來不在面前的人或物直接呼喚，并與其對話。運(yùn)用呼告的作用：可以抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情，并引起讀者的注意和強(qiáng)烈的感情共鳴。第19頁/共32頁3、“啊，朋友！”運(yùn)用了什么修辭手法？呼告：在行文中直呼文中534、第二節(jié)是主體部分，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字?望第20頁/共32頁4、第二節(jié)是主體部分，在“頌”之前有一個蓄勢階段，如果在文中54統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容：從“黃河滾滾”一直到“劈成南北兩面”。先是驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾——再是濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)——然后是從昆侖山下，奔向黃海之邊——最后把中原大地，劈成南北兩面——近鏡頭特寫俯瞰全景縱向描寫橫向展開

“奔”“掀”“結(jié)”“劈”等動詞生動傳神地突出了黃河雄壯的氣勢，豪邁的氣概。第21頁/共32頁統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容：從“黃河滾滾”一直到“劈成南北兩面”。近鏡頭特寫55------黃河養(yǎng)育了中華民族------黃河保衛(wèi)了中華民族------黃河激勵了中華民族5.作者從哪三個方面歌頌黃河的偉大貢獻(xiàn)？提示性的句子是哪幾句話？作者借歌頌黃河歌頌我們偉大的中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。搖籃屏障臂膀第22頁/共32頁------黃河養(yǎng)育了中華民族5.作者從哪三561938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國掀起了抗日救亡運(yùn)動的高潮。通過自己創(chuàng)作的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情，是許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家的心愿。《黃河大合唱》就是在這個時期誕生的一幅壯闊的歷史畫卷。

創(chuàng)作背景第23頁/共32頁1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄57

詩人借歌頌黃河，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。主題思想第24頁/共32頁詩人借歌頌黃河，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與581、如何理解“向南北兩岸，伸出千萬條鐵的臂膀”的含義？首先，這是一個比喻句，把黃河流域中的無數(shù)條支流喻為“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”；其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了其磅礴的氣勢和勢不可擋的力量，足以激發(fā)民族的抗?fàn)幘窈妥孕判?。語言賞析第25頁/共32頁1、如何理解“向南北兩岸，伸出千萬條鐵的臂膀”的含義？首先，592、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？

把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，生動形象地指出黃河孕育了中華民族，黃河哺育滋養(yǎng)了炎黃子孫，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、傳承。把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。第26頁/共32頁2、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？603、反復(fù)出現(xiàn)“?。↑S河！”起什么作用？運(yùn)用呼告、反復(fù)的修辭手法，把