《漫畫(huà)老師》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)重點(diǎn)能抓住人物外貌、性格、喜好等主要特點(diǎn)，用一兩件具體事例描一、教學(xué)重點(diǎn)能抓住人物外貌、性格、喜好等主要特點(diǎn)，用一兩件具體事例描寫(xiě)自己的老師，突出其特點(diǎn)。二、課時(shí)安排:2三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能抓住人物外貌、性格、喜好等主要特點(diǎn)描寫(xiě)老師。2.能用一兩件具體事例描寫(xiě)自己的老師，突出其特點(diǎn)。（一）漫畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示一組漫畫(huà)人物圖片，如孫悟空、關(guān)羽、三毛，請(qǐng)三張漫畫(huà)上看出一二呢。的手法表現(xiàn)人物形象或者性格特點(diǎn)。子。引入習(xí)作話題：“漫畫(huà)”老師/她有怎樣的特點(diǎn)？學(xué)生交流所觀察的老師特點(diǎn)。老師活潑愛(ài)笑、音樂(lè)老師愛(ài)干凈、體育老師幽默、科學(xué)老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)……這些都可以叫做特點(diǎn)。（二）1.明晰特點(diǎn)與事例的關(guān)系現(xiàn)，是表現(xiàn)特點(diǎn)的有力證明。2.通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步明晰特點(diǎn)與事例的關(guān)系出示兩道習(xí)題：（ ）拾殘物并帶我漱口，還給我倒了熱水喝。知識(shí)。下列哪件事可以表現(xiàn)班主任的記憶力好A.班主任經(jīng)常去看望生病的學(xué)生。B來(lái)每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步都細(xì)數(shù)一遍。學(xué)生交流兩道練習(xí)的正確選項(xiàng)，說(shuō)理由。小結(jié)：通過(guò)交流，我們知道了如何抓住人物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了怎樣用事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，送給大家一個(gè)小竅門(mén)：特點(diǎn)抓得準(zhǔn)，事例來(lái)證明，細(xì)節(jié)要放大，特點(diǎn)才突出，平時(shí)多觀察，文字如漫畫(huà)。接下來(lái)，請(qǐng)大家將思路傾注于筆尖，開(kāi)始寫(xiě)作。（三）學(xué)生獨(dú)立習(xí)作，教師巡視，并相機(jī)指導(dǎo)。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】能夠評(píng)價(jià)、修改同學(xué)和自己的習(xí)作。（一）例文評(píng)析，自我完善作。出示習(xí)作自評(píng)表請(qǐng)學(xué)生參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)自己的習(xí)作。2.聚焦容易出現(xiàn)的問(wèn)題評(píng)析習(xí)作聚焦“圍繞特點(diǎn)選準(zhǔn)事例”位同學(xué)的描寫(xiě)與人物特點(diǎn)更吻合？學(xué)生A:張老師對(duì)我們的要求特別嚴(yán)格，一開(kāi)學(xué)就給我們宣布了許多新班規(guī)，她說(shuō)：“本學(xué)期，我們用積分來(lái)考核大家的平時(shí)表現(xiàn)，10如果你只是被提醒，就扣掉一半的積分?！睆埨蠋熣f(shuō)到做到，昨天大大聲批評(píng)了大偉，還嚴(yán)厲地說(shuō)：“大偉，你這周零分！”學(xué)生B:有一次，張老師拿著一摞作業(yè)走進(jìn)教室，嚴(yán)成作業(yè)，下次再這樣就要接受懲罰了。”①學(xué)生評(píng)議閱讀材料，說(shuō)清理由。②自我評(píng)價(jià)，給自己的習(xí)作評(píng)星。聚焦“選取具體事例”出示對(duì)比閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將事例寫(xiě)具體。材料二：語(yǔ)文課上寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我有一道題不懂，王老師見(jiàn)了，就走到我身邊耐心給我講。突然，一位老師急匆匆地跑進(jìn)教室對(duì)王老師說(shuō)：“王老師，你家孩子上體育課時(shí)不小心跌倒，膝蓋流了很多血?！蓖趵蠋熉?tīng)了，一驚，只見(jiàn)她皺了皺眉，又看了看教室里的“現(xiàn)在是上課時(shí)間，我不能離開(kāi)!我們繼續(xù)上課。”直到下課后，王老師才匆匆向醫(yī)務(wù)室跑去。①請(qǐng)學(xué)生評(píng)議哪一段描寫(xiě)更具體？為什么？②反觀自己的習(xí)作是否做到關(guān)注細(xì)節(jié)，把事情寫(xiě)具體。自我完善給學(xué)生十分鐘時(shí)間修改自己的習(xí)作。（二）分享習(xí)作，互評(píng)互改小組內(nèi)分享習(xí)作，互評(píng)互改，選出組內(nèi)優(yōu)秀習(xí)作。展示：朗讀各小組優(yōu)秀習(xí)作。（三）課堂小結(jié)本節(jié)課，我們通過(guò)對(duì)比閱讀，明白了描寫(xiě)人物要抓住特點(diǎn)，選擇準(zhǔn)確事例具體描寫(xiě)，突出人物特點(diǎn)。就像這段順口溜說(shuō)的：寫(xiě)人作文并不難，選準(zhǔn)人物找特點(diǎn)。對(duì)照特點(diǎn)選事例，具體描寫(xiě)一兩件。生動(dòng)形象如漫畫(huà)，精心構(gòu)思繪佳篇。寫(xiě)老師的作文如此，描寫(xiě)其他人也是這樣，只要掌握方法，大家筆下會(huì)塑造出各種各樣鮮活的人物。課下，同學(xué)們可