《種子里孕育著新生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

單元主備單元教材分

第一單元《植物的生長(zhǎng)變化》吳明青8本單元以種植綠色開花植物和觀察記錄植物的生長(zhǎng)變化活動(dòng)為主要線索，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)需要適宜的環(huán)境條件、發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先發(fā)育出根、再長(zhǎng)出莖和葉，植物生長(zhǎng)到一定階段會(huì)開花、結(jié)果、長(zhǎng)出新的種子。伴隨著植物新器官的出現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生觀察各器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)，探究植物體器官的功能，初步建立植物體的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的認(rèn)知。組織學(xué)生經(jīng)歷這樣的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)栽培植物的方法，發(fā)展析與學(xué)情分析學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期觀察記錄的能力，以及根據(jù)觀察現(xiàn)象推測(cè)植物未來(lái)生長(zhǎng)變化的趨勢(shì)等科學(xué)研究能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣和珍愛生命的自覺。學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，在進(jìn)行觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)、交流等一系列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力也得到培養(yǎng)。受年齡限制，學(xué)生的抽象概括和語(yǔ)言表達(dá)能力仍然比較弱，教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式。課題 1.種子里孕育著新生命【教材簡(jiǎn)析】

課時(shí)數(shù) 1教材與學(xué)情分析

本課是本單元的起始課，重在引領(lǐng)學(xué)生觀察種子的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)一：通過(guò)觀察各種植物種子的外部形態(tài)，了解植物種子外部形態(tài)是各不相同的?；顒?dòng)二：通過(guò)觀察蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到盡管種子的外部形態(tài)千差萬(wàn)別，但內(nèi)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

部結(jié)構(gòu)基本相同。本課通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生觀察不同植物的種子，認(rèn)識(shí)到種子是多種多樣，從而進(jìn)一步感受生物的多樣性。通過(guò)觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到盡管種子的外部形態(tài)千差萬(wàn)別，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同，進(jìn)一步構(gòu)建多樣性與共同性相統(tǒng)一的認(rèn)知?！緦W(xué)情分析】四年級(jí)學(xué)生對(duì)于植物的種子的外部形態(tài)已有了初步的認(rèn)本課要通過(guò)對(duì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察，幫助學(xué)生建立起種子中孕育著新生命的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用解剖的方法觀察生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。激發(fā)學(xué)生研究植物一生生長(zhǎng)變化的興趣。第1 課時(shí)科學(xué)概念目標(biāo)·植物種子多種多樣，大小、形狀等外部形態(tài)各不相同?！しN子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，新的植物是由胚發(fā)育來(lái)的?！ご蟛糠志G色開花植物用種子繁殖后代?？茖W(xué)探究目標(biāo)·能用解剖的方法研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)?！?huì)運(yùn)用放大鏡觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)?！つ苡卯媹D、文字等方法記錄種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征?！つ芡ㄟ^(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的共同特征。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)·能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探究興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)·意識(shí)到種子是人類的主要糧食資源，保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能科學(xué)觀察蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并比較準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確地表達(dá)出蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教師：教學(xué)課件。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：干蠶豆種子、浸泡過(guò)的蠶豆種子、學(xué)生收集的其他植的種子、放大鏡、鑷子、白紙等、觀察記錄表。課前診學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

你看過(guò)哪些植物的種子？種子有什么特征？一、聚焦：揭示課題（12觀察各種植物種子的外部形態(tài)[材料準(zhǔn)備：蠶豆、黃豆、綠豆等植物種子、觀察記錄表一]1.給每組提供蠶豆、黃豆、綠豆等植物種子。提問(wèn)：這些是什么？（）的種子。法來(lái)觀察這些植物種子的外部形態(tài)？教師引導(dǎo)學(xué)生用眼、鼻、手等感覺器官?gòu)念伾⑿螤?、大小、氣味、表面光滑程度等方面進(jìn)行觀察和描述（教學(xué)過(guò)程 觀察內(nèi)容）學(xué)生小組合作進(jìn)行觀察，并記錄在“觀察記錄表（一”中。學(xué)生交流，教師小結(jié)：不同植物種子的外部形態(tài)各不相同。提問(wèn)：春天把這些種子播種到土里會(huì)怎么樣？（結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)思考種子的作用，回答可能長(zhǎng)成一株植物）揭示課題：種子里孕育著新生命（板書二、探索：觀察發(fā)現(xiàn)（23）觀察植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)觀察記錄表二]那他們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么奧秘嗎？（了解學(xué)生前概念）錄表中。匯報(bào)交流，教師詢問(wèn)猜想理由：你為什么這么覺得呢？是什么樣的呢？出示材料，今天老師給每組各準(zhǔn)備一粒干蠶豆和一粒水浸泡設(shè)學(xué)生闡述實(shí)驗(yàn)方法，教師適當(dāng)補(bǔ)充完善）你覺得還有哪些需要我們注意的嗎？（對(duì)照溫馨提示直接觀察外部形態(tài)共同點(diǎn)——種皮。剝掉種皮，）學(xué)生觀察，畫簡(jiǎn)圖記錄，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生交流，教師小結(jié)：外面包裹著的皮——種皮；上面尖尖胚芽和子葉合起來(lái)就是植物的胚。將來(lái)會(huì)長(zhǎng)成新植株？（預(yù)設(shè)：種皮保護(hù)種子，胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成芽）葉，子葉提供營(yíng)養(yǎng)。胚會(huì)發(fā)育成新植株。是怎樣的呢？出示玉米種子，分組觀察玉米種子，它有哪些結(jié)構(gòu)？出示玉米種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（種子與蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)一樣都有種皮和胚）三、拓展：制作種子貼畫（預(yù)設(shè)5分鐘）種子除了能發(fā)育成新的植株，還能進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作呢！大家看這是其他小朋友創(chuàng)作的種子貼畫（課件展示作貼畫，你覺得應(yīng)該如何來(lái)制作呢？子畫。【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】1．的方式記錄自己的猜想，以及觀察到的干蠶豆與浸泡過(guò)蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2種子粘貼上去。也可以根據(jù)設(shè)計(jì)圖，在另外一張紙上制作種子貼畫。一、必做題：課堂作業(yè)本練習(xí)。