《認識物體和圖形》單元教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE7/7《認識物體和圖形》單元教學(xué)設(shè)計《認識物體和圖形》單元教學(xué)設(shè)計一、本單元知識框架二、本單元學(xué)習內(nèi)容的前后聯(lián)系三、與本單元相關(guān)知識學(xué)生的學(xué)習情況分析且能辨別。但是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的比較，空間想象能力較差。四、本單元教學(xué)目標1、使學(xué)生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。2、通過、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形和特征。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流和能力。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識，初步建立空間觀念。五、本單元教學(xué)重點、難點空間觀念。六、本單元評價要點1、知道物體和圖形的名稱。2、初步感知其特征。3、會辨認這幾種形狀的物體和圖形。七、各小節(jié)教學(xué)目標及課時安排本單元計劃課時數(shù)：2節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標計劃課時實際課時1、通過觀察、操作，使學(xué)生初步認識長方體、正方體、圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力。11圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2、讓學(xué)生在動手操作等學(xué)習中，體驗“面在體上”。1合計2八、各課時教學(xué)設(shè)計1一、教學(xué)目標：1名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。3、通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識。二、教學(xué)重、難點：空間觀念。三、預(yù)計教學(xué)時間：1四、教學(xué)活動（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】2＋1=3－2=5－1=1＋4=4－2=5－3=1＋1=2＋3=【解答題】()○()=()()○()=()（二）新知學(xué)習【典型例題】1、每組分一個禮物2、打開禮物并說出禮物的名稱3、把相同的禮物放一起4、摸―――感知A：感知長方體到的長方體先和組里的小朋友說一說。匯報：師：誰能用最大的聲音大家，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？（學(xué)生口答）B:感知正方體、圓柱、球②匯報：學(xué)生仿照長方體的匯報，依次說：正方體：方方的，6個面，棱，頂點，不能滾動圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動球：光光的，能滾動一看，摸一摸，看一看你有沒有這樣的感覺。C:比較①電腦出示第33頁的做一做的第一幅圖師：看了叮當帶來的這幅圖：你有什么問題想問大家嗎？(學(xué)生討論)②電腦出示圓和球的滾動圖師：圓柱和球能滾動，但它們滾動的一樣嗎？D:形成表象師：去掉長方體的花外衣，你還認識它嗎？（電腦依次演示，將實物抽象成幾何圖形：長方體、正方體、圓柱、球）【小結(jié)】（三）鞏固練習【基礎(chǔ)練習】1、說一說，你身邊哪些物體的形狀是你學(xué)過的立體圖形。233133324362【提高練習】5、連一連。長方體正方體圓柱【拓展練習】6、用學(xué)具盒中的立體圖形拼一拼，拼出各種各樣的圖形。（四）全課總結(jié)（五）教學(xué)效果評價（小測題）1、找一找立體圖形，并涂上你喜歡的顏色2一、教學(xué)目標：1、直觀認識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。二、教學(xué)重、難點：從物體表面抽象成平面圖形三、預(yù)計教學(xué)時間：1四、教學(xué)活動（）基礎(chǔ)訓(xùn)練【口算】5－4=1＋3=4－3=5－1=3＋1=2＋2=3－2=2－1=【解答題】（）○（）=（）（）○（）=（）（二）新知學(xué)習【典型例題】一、搭玩積木，體驗形體師：（媒體播放）春天來了，大自然多美呀！小白免想在這美麗的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小朋友，你能幫它設(shè)計一下嗎？（學(xué)生小組合作，用臺上的積木設(shè)計一座漂亮的小木屋）（學(xué)生操作，教師巡視）分一分。二、操作感知，建立表象1、請摸一摸自己的積木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁邊的小朋友說一說，你拿的是什么體，它的面是什么樣子的。（學(xué)生邊摸邊說）2、問：誰知道圓柱的這個面是什么樣子的？（這一個面是圓圓的，平平的）問：你有沒有辦法把它記下來呢？3、師：請你用我給你們準備的工具（白紙、印泥、橡皮泥等）（學(xué)生開始活動，并將自己組記下的面貼在板子上，然后展示在大黑板上。4法，好不好？（指名學(xué)生演示、操作）師：小朋友的辦法真多?。ㄓ秒娔X演示，從長方體、正方體、三棱體上分別移下長方形、正方形、三角形、圓），今天，我們就來認識這些圖形，讓我們來跟這些新朋友打聲招呼吧?。ㄉR讀圖形名稱）三、鞏固延伸，加深認識1、請你說出我們教室里哪些物體面的形狀是與這些圖形是相同的。2（腦播放小免的家，讓學(xué)生尋找并交流）3、師：小白免家門前有一塊空地，它想圍一塊地種蘿卜，小朋友能不能用上今天學(xué)的本領(lǐng)，幫小白免圍圍呢？圍好后跟你的小伙伴說一說你圍的是什么圖形。4、學(xué)生活動反饋5、請你在方格紙上畫一個長方形、和一個正方形、三角形嗎？請你試一試。6、學(xué)生作品展示7（電腦播放）來了哪些圖形，請小朋友用（放輕音樂8、反饋：選兩種不同的涂法在投影上展示問：你喜歡哪一涂法？為什么？教師小結(jié)：用一種顏色涂同一種圖形看上去比較清楚。9、請小朋友每人拿出一個長方體，在紙上度著畫出幾個不同的長方形。（三）鞏固練習【基礎(chǔ)練習】1、書本第35頁“做一做”第1題。236133634375【提高練習】5、書本第37頁“練習五”第5題。