精選青年教師成長心得體會最新范文三篇

精品文檔精選青年老師成長心得體會最新范文三篇青年老師成長心得體會1在教學(xué)中我深深要進步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我努力備好每一節(jié)課。理解幼兒原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)資料注入新的活力。在群眾教學(xué)活動的過程中，老師主要依靠提出問題來引導(dǎo)幼兒探究。因此，老師提問的設(shè)計也非常重要?？偟膩碚f，老師設(shè)計的問題應(yīng)以開放性問題為主，防止限制幼兒的思維。所謂開放性問題，問題的答案應(yīng)具有開放性，孩子的答案可以是多種多樣的，而不是固定、唯一的。就應(yīng)能指向幼兒的操作、探究和考慮，引發(fā)幼兒自由表達自我的想法、發(fā)現(xiàn)和經(jīng)歷。這學(xué)期，我參加了小班組參加的體育同題開課，體育課是我們年輕老師最懼怕上的課，因為很難把握開放的這個度，怎樣才能讓孩子在游戲中掌握技能。感謝師傅和其他老師給我的意見，讓我學(xué)到了很多，并進展了自我反思，這對我以后的體育教學(xué)都很有幫助。班級管理是我們青年老師在成長過程中需要不斷努力學(xué)習(xí)的。小班的幼兒，生活常規(guī)培養(yǎng)尤為重要，小班孩子年齡小，自理潛力差，如上廁所不會脫褲子、提褲子，老師要不厭其煩地幫助他們一個個脫、一個個提。吃飯時有的幼兒不會用匙子，老師要一口一口地喂。遇到哭叫的幼兒，要想方法哄。在教學(xué)活動中，有的幼兒不認(rèn)真聽講，這時我就會鼓勵和稱贊他，如：“莊雨嫣小朋友真棒，坐的那么好”，做好其他小朋友的典范。還有一些小小的細節(jié)，可以透過簡單的兒歌幫助幼兒標(biāo)準(zhǔn)他們的常規(guī)意識。再來說說環(huán)境吧，環(huán)境創(chuàng)設(shè)增加了老師和孩子生活中的互動關(guān)系是理解的唯一途徑，我們透過環(huán)境來觀察孩子們，而孩子們也在環(huán)境中獲取知識，老師結(jié)合合理的環(huán)境改變，將孩子的興趣從好奇引向探究活動。并抓住孩子的生活來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給孩子們一個平安的港灣，使他們從自我的生活經(jīng)歷提出問題并獲取信息，發(fā)揮教育價值，培養(yǎng)孩子們自主、自信、用心、努力和創(chuàng)造的精神。我們老師要簡單生動的墻面布置和環(huán)境布置都會吸引幼兒的注意力，增強幼兒參與主題創(chuàng)作的欲望。對于我們青年老師而言，就是要多看多想多做，用心與師傅配合，共同將班級創(chuàng)設(shè)成孩子喜歡的樂于表現(xiàn)自我的“大家庭”。最之后說說家長工作方面，對于我們而言有的時候會害怕應(yīng)對一些要求比擬過分或者比擬難以應(yīng)付的家長。這時候往往師傅會擋在前面，我們需要的是學(xué)習(xí)師傅和家長交流的方式，并且認(rèn)識到每個家長都是非常疼愛自我的孩子的，遇到了什么事，我們要站在家長的立場上想事情，和家長建立平等的溝通關(guān)系，真心溝通，讓家長放心把孩子交給我們。共同促進每個孩子身心和諧、富有個性的成長。有一句話說得好，選取一行，愛一行，我也是這樣，我不明白選取幼兒老師這個職業(yè)對還是不對，但是當(dāng)我應(yīng)對那一幫小鬼時，我覺得我就應(yīng)做一個最好的老師，至少我要對得起這幫孩子！不明白我的將來會是怎樣的，但是至少我此刻一向在努力，盡我的心去做我作為一名幼兒老師就應(yīng)做的，應(yīng)盡到的一切義務(wù)與職責(zé)。青年老師成長心得體會2短短的幾天，幾十個新老師聚在縣進修學(xué)校進展了一次全新的培訓(xùn)。從新入職老師的人員來看，女老師居多，惟獨三個男老師。這樣看來將來小學(xué)幼兒園新老師即將出現(xiàn)一種新情況，那就是女老師多男老師少的場面，做為男老師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。本次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，形式也多種多樣，時間也從x月份持續(xù)到x月份，但統(tǒng)一一起培訓(xùn)的時間只有五天，其余時間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：老師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長，師道尊嚴(yán)，老前輩對我們新老師的一些建議，理解學(xué)生的心里教育，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)，校園平安及防護，班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導(dǎo)，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一起學(xué)習(xí)的時間并不長，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對于我們小學(xué)、幼兒園的新老師來說更是終身受益。通過此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)如下幾點：一、經(jīng)過此次培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在本次培訓(xùn)中聽了有關(guān)教職專員老師的講座后，使我對老師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識。首先，老師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！边@是從知識傳播的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個意思，這里也涉及到做人的問題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的身心開展。第四，老師是父母?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神。”而作為一名新老師更要富有愛心，老師對學(xué)生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且作為老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和開展需求。第五，老師是朋友，“良師益友”這就強調(diào)了作為老師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要到達知心朋友一樣。最后，老師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。老師必需要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、安康心里學(xué)等，作為老師應(yīng)理解不同學(xué)生的心里特點、心里困惑、心里壓力等，并及時給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心里品質(zhì)。與此同時，對老師工作的根本內(nèi)涵也有了比擬明確的認(rèn)識，認(rèn)識到了老師責(zé)任的重大，要做一名合格的好老師必需要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民老師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時時為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動學(xué)生。新時代的老師應(yīng)具備高尚的師德，先進的理念，健全的人格，安康的心里素質(zhì)和比擬扎實的專業(yè)理論功夫和專業(yè)程度，有敏捷的思維，較強的語言表達才能和感染力。對待學(xué)生要多問“為什么?”還要多鼓勵、多撫慰、經(jīng)常開導(dǎo)，說實話。少說挖苦的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格老師應(yīng)具備的素質(zhì)。二、經(jīng)過本次的培訓(xùn)為我的工作提供了許多實際日用的方法和策略。通過學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn)，使認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，必須具備最根本的六要素既：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真設(shè)計作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織課內(nèi)外活動。其中備課是一項重要的組成局部，備課中要準(zhǔn)備三方面的內(nèi)容，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時的安排及備課，還要擅長在長期的教育教學(xué)中進展總結(jié)和積累，只有這樣才能進步自己的專業(yè)程度。在教學(xué)上應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會抓住學(xué)生的心里，引起他們對知識的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。老師應(yīng)當(dāng)從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者，這就更加要求老師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生開展為本，以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己可以有質(zhì)量有效率有才能地教好這門學(xué)科，使學(xué)生可以持續(xù)地從心靈深處承受我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)。三、經(jīng)過這次培訓(xùn)使我對將來的工作充滿了信心和動力。本次的培訓(xùn)貫穿對新老師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名可以不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)開展的浪花這些鼓勵使我對將來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實現(xiàn)自己的意志。也許，對于我來說，只要有克制困難的信心，就能獲得好的開場，而好的開場，便是成功的一半”。最后，各位長輩的建議我將銘刻于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時間來我的付出。在教學(xué)上的缺乏要努力去克制，在生活上更應(yīng)該幸?？鞓?。青年老師成長心得體會3走進美麗的保實學(xué)校已經(jīng)半載，回望過去半年的光陰里，自我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?，在我的成長路上，有過感動，有過迷茫，有過欣喜，有過絕望，一路走來，都離不開師傅的悉心教誨，領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)心幫助，青年學(xué)堂的針對指導(dǎo)，以及孩子們給我的無私的愛，感謝他們，是他們我去努力做一個有恒心、細心和愛心的老師。執(zhí)著追求，堅持不懈做一個有恒心的老師。曾聽過這樣一個故事：大哲學(xué)家蘇格拉底有一天給他的學(xué)生上課。他說：同學(xué)們，我們今日不講哲學(xué)，只要求大家做一個簡單的動作，把手往前擺動300下，然后再往后擺動300下，看看誰能每一天堅持。過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學(xué)舉手，結(jié)果，90%以上的人舉起了手。過了一個月，他又要求堅持下來的同學(xué)舉手，僅有70%多的人舉手。過了一年，他又同樣要求，結(jié)果僅有一個人舉手。這個人就是之后的大哲學(xué)家柏拉圖。當(dāng)時柏拉圖很年輕，在學(xué)識上與之后的哲學(xué)家柏拉圖相比仍顯稚嫩，但已表現(xiàn)出一個出色人物所具有的執(zhí)著追求、堅持不懈的優(yōu)秀心理素質(zhì)。在那些看似平淡、枯燥的重復(fù)中，柏拉圖能認(rèn)準(zhǔn)目的、始終堅持。是的，甩手固然甩不出一個哲學(xué)家，可是目的游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。甩手固然是易事，但能像柏拉圖一樣執(zhí)著做事卻是難事。我在《給新老師的提議》這本書上看到李鎮(zhèn)西老師所堅持的“五個一”工程：每一天上好一堂語文課，找一位學(xué)生談心或書面交流，考慮一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記。第一次看到這“五個一”時，我非常佩服李老師的這種恒心，“五個一”工程中的任何一個“一”單獨完成起來，難度并不算大，一天做到“五個一”工程也非不能，可是，每日如此，月月堅持，年年做到，那么終成大家。是的，看似一樁普通的事，日日做，月月做，年年做，那么會有大不一樣。作為青年老師的我，假如可以堅持上好每一堂課，堅持認(rèn)真修改每一本作業(yè)，堅持輔導(dǎo)學(xué)困生不放棄，在平凡的教育崗位上堅持做好平凡的每一件事，那也是不容易的。我輔導(dǎo)過一個期中考試不及格的學(xué)生，每周輔導(dǎo)23次，每次輔導(dǎo)1520分鐘，堅持了2個月，該生的成績有了很大的進步，這次期末考試考了良好。從輔導(dǎo)這個學(xué)生的經(jīng)歷中，也讓我明白恒心的可貴?！盾髯觿駥W(xué)》有言：不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。只要堅持去做一件有意義的事，哪怕是再小的事，時日一長，也會有所收獲。細節(jié)決定成敗做一個細心的老師。細心觀察是為了理解，透徹理解是為了行動。法國諺語可見細心觀察是前提，一個細致的人往往可以成就不一樣常人的事業(yè)，一個細致的老師也能及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的種種問題，培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)與習(xí)慣。在我身邊有很多細致入微的好老師，值得我的學(xué)習(xí)。在實習(xí)期間，聽過龐老師的課。一開場，聽龐老師的課，只是默默贊嘆龐老師班上的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，之后，漸漸地發(fā)現(xiàn)，這與龐老師細致嚴(yán)格的要求是分不開的，就拿寫字來講，龐老師的寫字示范對每一個筆畫的要求都很明確，仔細；對寫字的準(zhǔn)備也很嚴(yán)格，要求孩子墊墊板寫字，防止鉛筆字印到反面去。在孩子寫的過程中，龐老師也是逐個細心糾正。細心的老師是也擅長觀察的。我和一〔1〕班的徐樹芳老師搭班，就有這樣的感觸。徐老師對一年級孩子的觀察力讓我好生欽佩，同樣是活潑好動的孩子，在我和徐老師的眼中卻有大不一樣。徐老師從孩子們的課前坐姿中便能看出誰是真正認(rèn)真的孩子，而誰是心猿意馬的。此外，徐老師對老師的布也相當(dāng)仔細。一塊信息欄，一個成長屋，一座小書架，甚至是孩子們在獎狀上的團體簽名紀(jì)念，都可以看出徐老師的細致入微，用心經(jīng)營。細節(jié)決定成敗，也僅有關(guān)注細節(jié)，懂得捕捉細節(jié)的人，才會不斷發(fā)現(xiàn)問題，改善細節(jié)，贏得成功。愛自我的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。做一個有愛心的老師，愛是一門藝術(shù)，也是一門大學(xué)問。我認(rèn)為愛學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給每一個孩子表達的時機。愛學(xué)生就應(yīng)當(dāng)盡可能的公平民主。在教學(xué)過程中，一個班里思維敏捷，表達流暢的孩子固然討人喜歡，但那只是一小局部學(xué)生。大局部的學(xué)生并非如此，但同樣也需要老師的關(guān)心保護。剛開場，我讓不善表達的孩子發(fā)言時，常常擔(dān)憂孩子不流利的發(fā)言會耽誤珍貴的時間，但漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，我的擔(dān)憂是不對的。有些不善表達的孩子我的幾次鼓勵下，變得主動發(fā)言了，那只高高揚起的手仿佛在說“讓我答復(fù)吧，我能行！”孩子的轉(zhuǎn)變也改變了