通用我們的老師主題作文范文

精品文檔通用我們的教師主題作文范文我們的教師主題作文她，烏黑的頭發(fā)，高高的個(gè)子，消瘦的身體，亮堂的眼睛，尖尖的臉龐。她就是我四年級時(shí)期的語文教師——唐教師。唐教師是一個(gè)對我們學(xué)習(xí)嚴(yán)格的好教師。她最不喜歡我們犯一些小缺點(diǎn)。比方：寫作業(yè)是時(shí)寫錯(cuò)別字，字寫得歪歪扭扭，背課文時(shí)添字漏字……只要是她給我們背課文，就容不得錯(cuò)一處。記得有一次體育課，我在操場上正和別人在做游戲。突然，一個(gè)同學(xué)跑到我跟前，滿頭大汗，氣喘吁吁地說：“高……高茜怡，老……教師請你去一趟辦公室?！蔽衣牭街缶拖蚪處熮k公室走去。我一邊走一邊心里納悶道：咦！教師喊我去她辦公室干嘛呀？我昨天可是很認(rèn)真的做作業(yè)，字也寫得很好，不應(yīng)該出什么意外??！很快到了教師辦公室前，我推創(chuàng)辦公室的門，朝里面一望，看見辦公室里除了唐教師，空無一人。我走到唐教師的辦公桌前，唐教師拿出我的作業(yè)本嚴(yán)肅地對我說：“你昨天晚上干什么去了？怎么連幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號都寫成這樣？”我小聲嘀咕著說：“不就是幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號嗎？有什么關(guān)系嘛！又沒有那么重要?！苯處熉牭竭@句話語重心長地對我說：“誰說幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號就不重要的？一個(gè)標(biāo)點(diǎn)沒點(diǎn)好，也會釀成大禍的?！蔽伊⒓疵靼琢私處煹男囊猓米咦鳂I(yè)本，用筆在上面認(rèn)認(rèn)真真地訂正起來。這時(shí)，唐教師才露出了滿意的笑容。唐教師不僅在學(xué)習(xí)上對我們很嚴(yán)格，在工作上也很認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次星期五晚上，我探著黑走在大街上，我從教師家經(jīng)過時(shí)。下意識的向教師家的窗戶望去，只見教師正埋著頭，在臺燈下，熬著夜修改作業(yè)。那時(shí)已經(jīng)是晚上十點(diǎn)多鐘了，教師仍然在專心致志地修改著作業(yè)，我的眼睛潮濕了，回想教師對我的一點(diǎn)一滴，真的好感動。這就是對我們學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)的好教師——唐教師，我愛我的唐教師。我們的教師主題作文每個(gè)人的少年時(shí)到，或童真，或淘氣，也許經(jīng)歷不同，環(huán)境不同，但想必心中都會留下一個(gè)雷厲風(fēng)行的背影吧，一個(gè)伴隨成長的另一個(gè)父親或父母。我的記憶力，有一個(gè)略顯模糊的身影，那是我少年時(shí)代記憶最深入的一個(gè)女教師。她梳著干凈利落的馬尾辮自，辦起事來也是干凈利落。她很漂亮，顯得親切和藹，所以自從我第一次見到她時(shí)便跟著她進(jìn)入學(xué)校，與周圍哭哭啼啼不肯離父母而去的孩子們形成了強(qiáng)烈的反差，只是中途停下回頭望了母親一眼便走了。教師的名字我早已記不清了，唯獨(dú)她亮堂的似乎能看透一切卻不輕易表露的深不見底的眼鏡成了我腦海中最明晰的回憶。記得有一次，我拈著不堪入目的試卷坐在教室不敢回家，隨著太陽漸漸地落下，同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地走出教室，終于空曠的教室只剩下我一個(gè)人。太陽的余輝射進(jìn)教室，強(qiáng)烈的光輝令我睜不開眼看，呆呆地望著教室門口。突然一抹身影出如今門口，我知道那是誰，但看不清她的臉。教師走過來，拉起我手中的試卷，對我漫不經(jīng)心地說：“原來是這樣啊。走吧，我?guī)慊丶??！闭f著拉起我的手，不知道為什么，我恐懼的心卻平靜了下來，教師熾熱的手掌心令我有了依靠。到了家，教師照舊緊緊地抓著我，母親翻開門，我看到教師一笑，然后把我的試卷遞給母親，我卻驚異地發(fā)現(xiàn)我并沒有忐忑，反而有了一種莫名的勇氣。母親把教師請進(jìn)家，坐在沙發(fā)上，教師首先開了口：“我想這孩子并沒用什么錯(cuò)?！比缓笏难劬τ押玫乜粗赣H，從孩子的目光看來，這當(dāng)中卻有一種威懾力。是呀，小孩子總是這么容易看到大人看不到的東西。后來她們怎么交涉的我就不得而知了，反正我平安的像往常一樣度過了那晚。從此以后，我更加喜歡黏在那個(gè)教師身邊了。畢業(yè)后，我一直站在教師身后，看她拾掇各種各樣的本子。教師啊，不知道你有沒有感受到我當(dāng)時(shí)的心情，那是一種什么樣的依戀??！最后，我仍然是不得不分開了她，并且再也沒有聯(lián)絡(luò)。那個(gè)教師成為了我記憶中的深處。亮堂的眼睛仍然對我笑著，竟成了我忘不了的記憶。我們的教師主題作文在還沒與吳邦榆教師相見時(shí)，我對他是非常好奇的。因?yàn)榘嘀魅文蔷洹安灰圬?fù)你們吳教師??！”覺得有些不解——哪有教師會被學(xué)生欺負(fù)？我們對班主任的“警告”嗤之以鼻，也連帶著對這位素未謀面的教師沒有好印象——會不會是個(gè)喜歡打小報(bào)告的教師？我們的相遇是必然。歷史課，他大步走進(jìn)教室。我們無數(shù)雙小眼睛盯著他，他不慌不忙地自我介紹，完畢后便開場講課。我們的第一次相遇非常平淡無趣，本以為日后的歷史課都會如此枯燥，誰知他總給人驚喜。課前的提問總是我們的噩耗，但吳教師的提問總是讓我們?nèi)炭〔唤１惶釂柕耐瑢W(xué)少有能完好答復(fù)的，他卻不曾懲罰任何人。他向我們吐槽他自己心太軟、不喜歡懲罰我們，此時(shí)面帶糾結(jié)與無奈的樣子，真是非常得意了。那一刻，他不是嚴(yán)肅的學(xué)者，而是一位慈祥和藹的鄰家老伯。歷史課上的笑容是我們對他的認(rèn)可、贊美和尊重。而“心太軟”也是他的大標(biāo)簽了。歷史晚自習(xí)，吳教師總是要一臉委屈地責(zé)怪我們不復(fù)習(xí)歷史，卻也諒解我們課業(yè)負(fù)擔(dān)重，并不真的發(fā)脾氣。偶然歷史作業(yè)布置多了，面對我們的哀號與撒嬌〔其實(shí)是苦苦哀求〕，他總是一臉無奈地說：“要不遲點(diǎn)交？”緊接著，在全班歡呼雀躍中發(fā)出一聲嘆息：“嘆，怪我心太軟。”風(fēng)扇在轉(zhuǎn)動，教師在講，粉筆在黑板上吱吱地響。同學(xué)們聚精會神地聽著、看著。我看著熾熱的陽光從玻璃窗打進(jìn)來的樣子，還有那明晃晃的水杯……這應(yīng)該是夏天最美妙的樣子。炎熱的盛夏，我能想到最浪漫的事，就是抱著很多資料找吳教師問題目。認(rèn)真負(fù)責(zé)的“心太軟”教師會耐心地為你解答疑問，還會為你拓展知識，時(shí)長不限。夏日炎炎，你在開著空調(diào)的辦公室里援疑質(zhì)理，時(shí)長是整個(gè)課間，不浪漫嗎？不心動嗎？既緩解了暑熱，又學(xué)習(xí)了知識，豈不美哉？光陰如流水，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年即將完畢，我們正在期待著與“心太軟”教師接下來的相處光