人教版小學語文三年級下冊-第一單元-雙減分層書面作業(yè)設計案例-樣例

小學語文三年級書面作業(yè)設計樣例（下學期第1-2周）單元名稱第一單元課題1.古詩三首作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）1.自主識字，讀準確。鴛鴦惠崇河豚不減泥融燕子蘆芽梅子小溪泛盡我認為最難讀的詞語是，但經過反復練習后，我終于能讀準確了。小貼士：在讀“沙暖睡鴛鴦”這句詩時，“鴦”字要讀第一聲，不能讀輕聲哦。意圖：夯實基礎，鞏固朗讀。來源：改編自《知識與能力訓練》2.根據(jù)情境，填寫詩句。代詩人所作的《絕句》向我們描繪了一幅春暖花開，生機勃勃的春景圖：詩人漫步其中，看到大地山川沐浴著春光暖陽，聞到了“春風”的春天氣息，看到了“泥融”的熱鬧景象，還看到了“沙暖睡”的和諧畫面。我還知道：這位詩人寫了另外一首《絕句》，每一句詩都有七個字。我要讀一讀，背一背。意圖：創(chuàng)設情境補充詩句，鞏固古詩詞積累。來源：新編3.從《惠崇春江晚景》和《三衢道中》兩首詩中任選一首，結合詩句意思，完成下面的填空。我選擇的是《》，通過誦讀這首詩，我仿佛看到了，聽到了，我感受到了。意圖：通過誦讀，了解古詩內容，強化學生對古詩的理解和感受。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）1.從《古詩三首》中任選一首，結合詩句的意思，想象畫面并試著畫下來，然后用自己的話寫一寫詩中的景象。（畫一畫）（寫一寫）意圖：通過“畫”和“寫”的形式，進一步理解古詩，提高學生的表達能力。來源：《知識與能力訓練》2.根據(jù)“春”的示例，將表格補充完整。季節(jié)花名詩句詩題作者春桃花竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！痘莩绱航砭啊诽K軾夏秋冬意圖：通過對本課新學詩句的歸類和適當拓展，引導學生在學習古詩的過程中初步學會歸類學習。來源：新編3.閱讀文段，完成下面填空。有趣的發(fā)現(xiàn)：小明背誦了很多古詩，他發(fā)現(xiàn)古詩中有許多帶有數(shù)字的詩句，特別有趣，比如“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。你肯定也積累了很多帶有數(shù)字的詩句，那就來比一比，看誰寫的最多。，。，。，。意圖：通過比賽的形式，引導學生發(fā)現(xiàn)古詩中的奧秘，進一步激發(fā)學習古詩的興趣。來源：新編單元名稱第一單元課題2.燕子作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）1.認真讀，寫工整。chuīfúxiānxiānjíjùlǒng微風輕輕地著，細雨由天上灑下。紅的花，青的草,像趕似的ǒu

ěrlüèguò來，形成了光彩奪目的春天。燕子在雨中悠閑地飛著，尾尖湖面，一圈圈小圓còujuàn暈便蕩漾開去，成了美妙的春之圖，將人們的疲一掃而光。意圖：通過創(chuàng)設語境書寫字詞，夯實基礎。來源：新編讀課文，根據(jù)課文內容補充思維導圖。外形美：羽毛-（）-（）春景美：輕風-（）-（）-鮮花-青草-綠葉-燕子飛行美：（）-橫掠-（）休憩美：（）意圖：通過導圖，梳理脈絡，整體感知課文內容。來源：新編3.文中有很多優(yōu)美生動的句子，請摘錄你最喜歡的句子。例：小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時,斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲,已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。意圖：對應課后第3題，引導學生摘抄優(yōu)美句子，積累語言。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）1.觀察圖片，在括號里填上合適的詞語。（）的翅膀（)的樹叢曠亮無比的()波光粼粼的(）（）的（

）

意圖：對應課后第2題，引導學生正確搭配詞語，體會詞語運用的準確性。來源：新編2.閱讀短文，談談收獲。梁上的燕子（佚名）①柳葉吐綠的時候，一對燕子在我家客廳堂梁上住下來了。②這兩只燕子體形小巧，翅膀細長，尾巴開叉，全身黑色，連嘴巴也是黑的，只有肚子下面有點灰色的毛。它們在梁上飛來飛去，“嘰嘰嘰”地叫著，好像在說:“小瑜，我們做窩了!”③壘窩開始了。兩只燕子像兩個黑梭，一會兒飛出去，一會兒閃進來，嘴里銜著泥土，一粒一粒粘在梁上。就是雨天，它們也不停地工作。幾天后，灰白色的窩壘好了，窩口較小，朝向南門，中間較大,像個葫蘆,緊緊貼在梁上，又小巧又結實。④燕子不僅是壘窩的專家,還是捉蟲的能手。它們飛行的時候，總是張著嘴,把那些在空中飛的蟲子，一個一個地吞進肚里。河畔、萊園、水田、小山坡的上空小蟲多,燕子成雙成對地在那些地方穿來穿去。精巧外形圖精巧外形圖燕子（2）畫“～～”的句子運用了_________的修辭手法，表現(xiàn)出燕子_____________________的特點。意圖：閱讀同類主題的短文，將課內所學的“想象畫面”和“品味優(yōu)美語言”的方法學以致用。來源：新編燕子別名春天的使者外形流線型、羽毛烏黑食物 食物蚊、蠅等昆蟲寓意吉祥、好運本領捉蟲、壘窩等3.明明為小燕子制作了名片，請你幫他配上一段關于小燕子的介紹。意圖：拓展觀察動物的維度和相關科普知識，仿寫練兵，為單元習作做鋪墊。來源：新編單元名稱第一單元課題3.荷花作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）1.認真讀，寫工整。huābànliánpeng你瞧，這滿池的荷花真像一幅活的畫！有的兒全展開了，露出嫩黃色的?。粃hàngpòl(fā)ièzīshìsuífēng有的還是花骨朵兒，看起來飽得馬上要似的。它們各有各的，fǎngfúwǔdǎo飄動，是花仙子們在池中。意圖：通過情境填詞，鞏固對生字及詞語的掌握。來源：新編2.按課文內容排序，將序號寫在括號里。（）荷花的姿勢也各有各的美。（）清早，“我”到公園去玩，被荷花的清香所吸引。（）“我”走近觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的形態(tài)和長勢各不相同。（）回到現(xiàn)實，“我”才發(fā)現(xiàn)自己是在看荷花。（）“我”陶醉其中，把自己也想象成一朵荷花。意圖：通過排序，梳理文章脈絡，把握課文主要內容。來源：新編3．對比下面例句中的兩個句子，注意加點部分的表達效果，再仿照例句進行改寫。例：白荷花在這些大圓盤之間長出來。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。改寫：丁香樹上，星星般的小花開得很茂盛。丁香樹上，星星般的小花。意圖：體會課文中生動優(yōu)美的語句，學習仿寫。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）1.在加點字的正確讀音下打“√”。（1）這花骨（gūgǔ）朵兒小小的，真惹人憐愛。（2）小狗兒正享受地啃著它心愛的骨（gūgǔ）頭呢！（3）荷葉挨（āiái）挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（4）他打碎了爺爺心愛的花瓶，挨（āiái）了一頓罵。意圖：提高學生對多音字的辨別及運用能力。來源：新編2.細心讀，認真想。茉莉夏天來臨的時候，在橫縣的中華茉莉園里，茉莉的莖細長而挺拔，它那碧綠的葉子呈橢圓形，葉脈微呈白色，清晰可見，遠遠望去，就像一位亭亭玉立的少女，楚楚動人。潔白的茉莉就開在細細的枝丫上，花瓣尖尖的，色淡素雅，小巧、可愛的茉莉花兒藏在碧綠的葉子中間，一朵比一朵美，一朵有一朵的姿勢。有的花才展開兩三片花瓣兒，有的全展開了，有的還是花骨朵兒呢!而那些含苞欲放的骨朵兒，也是那么馥郁芳香，仿佛要和盛開的花兒爭個高低。盛開的茉莉花瓣層層分明，溫潤如玉，輕盈如絲，散發(fā)出陣陣清香。在綠葉的映襯下，潔白的茉莉花就像碧玉盤上鑲嵌的顆顆明珠。傍晚時分，這些明珠似的茉莉花就會安靜地躺在茶農們的竹簍里，一顆又一顆，那么溫潤，那么芬芳。（1）下列說法正確的是（）。（多選）A.作者從花的形態(tài)、顏色、香氣等方面進行了細致的觀察和描寫。B.作者描寫時融入了自己的想象，使畫面更加生動了。C.我們也要一邊讀一邊想象畫面，才能更好地體會到茉莉花的美。（2）畫出短文中優(yōu)美生動的句子，再選擇一句寫下自己的感受。意圖：拓展閱讀，引導學生運用“一邊讀一邊想象畫面”的方法，體會優(yōu)美生動的語句。來源：改編自《知識與能力訓練》3.課文第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。寫之前，注意先觀察植物的形狀、顏色、香氣等，還可以用上“有的……有的……有的……”這樣的句式。意圖：搭建支架，落實課后“小練筆”訓練，鍛煉表達能力。來源：新編單元名稱第一單元課題4*昆蟲備忘錄作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）1.選出讀音正確的一項，把序號填在括號里。（）A.綢（cóu）緞復(fù)眼備忘錄(lǜ)B.大約（yuē）膜（mē）翅褐(hè)色C.斑(bān)點距(jù)離凡（fán）是D.螞(mà)蚱益(yì)蟲款(kǎn)款意圖：通過分析判斷，鞏固對生字讀音的掌握。來源：新編2.按照課文內容填空。昆蟲它的秘密瓢蟲身上的圓點是有定數(shù)的，根據(jù)圓點數(shù)量的不同，名字也各不相同。意圖：通過提煉課文關鍵詞填表格，提升學生梳理及總結文本關鍵信息的能力。來源：新編3．替換加點的詞語，保持句子意思不變。(1)從那以后，我一直在琢磨復眼是怎么回事。（）A.思考B.雕琢C.猜想(2)瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。（）A.飛快B.慢慢C.焦急意圖：通過詞語替換，體會詞語的準確性及語句的生動性。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）讀下面的句子，把擬聲詞填在括號里，再把想象到的畫面填在橫線上。(1)“吃晚飯的時候，嗚——撲！飛來一只獨角仙，摔在燈下。”這句話中的擬聲詞是（），我仿佛看到獨角仙____________________________________________________________________(2)“你走近蜻蜓和蒼蠅，還有一段距離，它們就發(fā)現(xiàn)了，噌——飛了。”這句話中的擬聲詞是（），我仿佛看到蜻蜓和蒼蠅___________________________________________________________意圖：借助擬聲詞一邊讀一邊想象畫面。來源：新編2．閱讀短文，回答問題。松鼠(節(jié)選)法國布封松鼠面容清秀,眼睛閃閃有光,身體矯健,四肢輕快,非常敏捷、機警。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮,尾巴老是翹起來,一直翹到頭上,身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著,像人們用手一樣,用前爪往嘴里送東西吃。可以說,松鼠最不像四足獸了。松鼠不敢下水。有人說,松鼠過水的時候,用一塊樹皮當作船,用自己的尾巴當作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的,只要有人稍微在樹根上觸動一下,它們就從窩里跑出來,躲在樹枝底下,或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了,總是小跳著前進,有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利,動作是那樣敏捷,一棵很光滑的高樹,一會兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮,比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是把人家惹惱了,還會發(fā)出一種不高興的哼哼聲。=1\*GB2⑴讀了短文，你最喜歡松鼠__________的特點，請用橫線畫出短文中最能表現(xiàn)松鼠這個特點的句子。=2\*GB2⑵讀下面的句子，你想到下面插圖中的哪一個畫面？把序號填在括號里。ABC=1\*GB3①它們常常直豎著身子坐著,像人們用手一樣,用前爪往嘴里送東西吃。（）=2\*GB3②松鼠跑跳輕快極了,總是小跳著前進,有時也連蹦帶跳。（）=3\*GB3③玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮,尾巴老是翹起來,一直翹到頭上,身子就躲在尾巴底下歇涼。（）=3\*GB2⑶短文中有很多優(yōu)美生動的句子，請選擇你最喜歡的一句話，工整地抄寫在橫線上。意圖：通過拓展閱讀，落實單元語文要素，培養(yǎng)學生體會詞語，想象畫面的能力。來源：新編3.你在大自然中一定也認識了很多昆蟲，請你仿照課文，來完成一份昆蟲備忘錄。________________________________________________________________________________________________________________意圖：通過仿寫，試著把觀察到的事物寫清楚。來源：新編單元名稱第一單元課題語文園地一作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）1.認真讀，寫工整。chuīfúyànzi大自然中，處處有可愛的生靈。春風，斜飛于曠亮的天空；夏日炎炎，滿zīshìsuífēngpiāodòngfǎngfú池的荷花一朵有一朵的；秋風習習，菊仙子，在表演méihuā新學的舞蹈。冬雪綿綿，依舊傲立枝頭，清香四溢。意圖：通過書寫練字，復習鞏固本單元生字詞。來源：新編2.照樣子，完成填空。扌：援、擲、撈、、、纟：縛、繚、絡、、、貝：資、貢、貸、、、我發(fā)現(xiàn)凡是帶“提手旁”的字，大多跟（）有關，“絞絲旁”的字，大多跟（）有關，貝字旁的字，大多跟（）有關。意圖：通過補充填空，強化生字識記。來源：新編3.根據(jù)情境，默寫古詩。自古江南多美景，唐代詩人白居易就曾說過：“江南好，?！彼P下的江南，日出之時有這樣的奇景：，春天的江水有這樣的顏色：。所以他才情不自禁地感慨：“能不憶江南？”意圖：創(chuàng)設情境，幫助學生理解并積累古詩。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）1.讀一讀，選擇合適的詞語填入相應的括號里。蕩漾飄蕩（1）小船兒輕輕（）在水中，迎面吹來了涼爽的風。（2）燕子掠過湖面，一層層的波紋一下子（）開去。輕巧輕快（1）他高興極了，踏著（）的步伐，走在回家的路上。（2）這件事說起來（），做起來可不容易。靈敏靈巧（1）家里新裝的智能鎖特別（），輕輕一按，門鎖就開了。（2）舞蹈演員的身體可真（），在舞臺上能做出許多高難度的動作。意圖：通過選詞填空，加強學生對詞語的理解與應用。來源：新編2.讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。?一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。?獨角仙的殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。意圖：通過仿寫，訓練學生語文要素，提升寫作能力。來源：《知識與能力訓練》3.根據(jù)提示，完成對話。班上的同學想要在周末一起去春游，我想邀請好朋友小鵬一起去。你能幫我把對話寫完整嗎？我：“小鵬，周末有空嗎？我們一起去春游吧！”小鵬：“好啊，那我們去哪里春游呢？”我：“我們一起去?！毙※i：“為什么要去那里呀？”我：“因為?！毙※i：“太好了，那周末我們就一起去吧！”意圖：創(chuàng)設語境，完成對話，提高口語交際能力。來源：新編

小學語文三年級下學期書面作業(yè)設計參考答案（第一單元）1.古詩三首基礎性作業(yè)：1.略2.唐杜甫花草香飛燕子鴛鴦3.言之有理即可。示例：三衢道中黃燦燦的梅子掛滿了枝頭黃鸝婉轉動人的鳴叫陽光曬在身上