人教部編版六年級五四制語文下冊第六單元-復(fù)習(xí)課件

第六單元復(fù)習(xí)課件1第六單元1《好的故事》2《好的故事》2知識梳理走近作者魯迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，曾留學(xué)日本仙臺醫(yī)科專門校（現(xiàn)東北大學(xué)）?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運(yùn)動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評價(jià)：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！濒斞敢簧谖膶W(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯、美術(shù)理論引進(jìn)、基礎(chǔ)科學(xué)介紹和古籍?？迸c研究等多個(gè)領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)。他對于五四運(yùn)動以后的中國社會思想文化發(fā)展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國、日本思想文化領(lǐng)域有極其重要的地位和影響，被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。3知識梳理走近作者魯迅（1881年9月25日—1936背景資料《好的故事》是以從紹興西南偏門出城，經(jīng)湖、婁宮而到蘭亭那條路上的風(fēng)光及歷史為背景而寫成的。1913年6月24日，魯迅在長住北京后第一次返鄉(xiāng)省。在1919年12月24日最后一次離鄉(xiāng)返京之后，再也沒有機(jī)會踏上他所熱愛的故土。然而，在1925年的這篇名文里，我們分明感受到他與著名的山陰道在精神血脈上一直保持著須臾不可分割的聯(lián)系。這種對家鄉(xiāng)風(fēng)物刻骨的追憶，就這樣化為一個(gè)永無止境的“好的故事”，烙在了魯迅審美精神的空間。4背景資料《好的故事》是以從紹興西南偏門出城，經(jīng)湖、婁字詞積累重點(diǎn)字詞熏

昏沉

錯(cuò)綜

蓑笠胭脂

陡然

霓虹何嘗5字詞積累重點(diǎn)字詞熏昏沉錯(cuò)綜蓑笠5課文結(jié)構(gòu)作者是在一種開頭和結(jié)尾互相銜接與呼應(yīng)的“圓形結(jié)構(gòu)”中展開構(gòu)思的。也就是指從現(xiàn)實(shí)——夢境——現(xiàn)實(shí)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)和心境的循環(huán)；“我”在現(xiàn)實(shí)中的感受，進(jìn)入夢境之后看到的“一個(gè)好的故事”，這個(gè)“好的故事”中有著各種“美的人和美的事”，最后清醒過來回到現(xiàn)實(shí)。這其中，“昏沉的夜”即使做夢所處的大的環(huán)境，也是魯迅所生存的黑暗現(xiàn)實(shí)的象征；而“美的人和美的事”則是魯迅先生對黑暗現(xiàn)實(shí)絕望反抗心境之下，內(nèi)心深處對理想、美好、和平境界的向往與抒寫。6課文結(jié)構(gòu)作者是在一種開頭和結(jié)尾互相銜接與呼應(yīng)的“圓形主題歸納

這篇文章是魯迅作品中少有的表現(xiàn)美好的文章。文中描寫了很多美好的意象，但是最后魯迅先生心中的夢醒了，他想要記錄下這美好的夢境，奈何眼前已沒有了“一絲碎影”，只有“昏暗的燈光”，表現(xiàn)了作者的失望與悵惘、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。7主題歸納這篇文章是魯迅作品中少有的表現(xiàn)美好的文章。文綜合運(yùn)用一、品析下列句子中劃線詞語的表達(dá)效果。都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，井水里的萍藻游魚，一同蕩漾。倒影：表現(xiàn)了大面積的，相對靜止的景物；夾帶：表現(xiàn)了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的動態(tài)；蕩漾：表達(dá)了作者對河水、對水鄉(xiāng)濃濃的、沉醉的愛，那河水就像醇醇的米酒，蕩漾在作者的心頭。8綜合運(yùn)用一、品析下列句子中劃線詞語的表達(dá)效果。都倒影在澄碧的二、聯(lián)系上文，談?wù)勀銓Φ?1段的理解。三、談?wù)勀銓﹂_頭和結(jié)尾兩次寫到“昏沉的夜”的理解。作者想要表達(dá)他對故鄉(xiāng)的熱愛，他想要追回他，完成他，留下他夢里那陽光普照的故鄉(xiāng)。但只見昏暗的燈光下，他夢中那完美的故鄉(xiāng)何嘗有一絲碎影？作者在文章的開頭和結(jié)尾。兩次提到“昏沉的夜”。他用“昏沉的夜”暗喻舊中國的黑暗，但同時(shí)也表達(dá)了另一種期盼：既是昏沉的“夜”，就總會過去，天總是要亮的，太陽終究會照亮大地的。9二、聯(lián)系上文，談?wù)勀銓Φ?1段的理解。作者想要表達(dá)他四、類文閱讀。雪（節(jié)選）暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅，象紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒?，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢，然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大雪羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個(gè)孩子來訪問他；對了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣，連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。（選自《魯迅小說雜文散文精選》）10四、類文閱讀。雪（節(jié)選）101.在括號里填上合適的詞語。（ ）的雜草 （ ）地飛著 （ ）地鬧著（）的寶珠山茶 （ ）的單瓣梅花2.在文中找出下列詞語的近義詞。柔潤——（ ） 絢爛——（） 消除——（ ）冷綠忙碌嗡嗡血紅白中隱青濕潤燦爛消釋111.在括號里填上合適的詞語。冷綠忙碌嗡嗡血紅白中隱青濕潤燦爛3.判斷比喻句，是的畫“√”，不是的畫“×”。（1）但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。（）（2）孩子們呵著凍得通紅，象紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。（ ）（3）他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。（ ）4.剛塑好的羅漢是什么樣子的？××√羅漢比孩子們高得多，上小下大的一堆，很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。龍眼核做的眼珠，目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。123.判斷比喻句，是的畫“√”，不是的畫“×”?！痢痢獭段业牟隔斞赶壬?3《我的伯父魯迅先生》13知識梳理走近作者周曄，女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江紹興人。魯迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周曄是周建人和王蘊(yùn)如的大女兒，所以她稱魯迅為伯父。周曄生于上海，魯迅逝世時(shí)，她才10歲?！段业牟隔斞赶壬罚侵軙匣貞洸傅奈恼?，寫于魯迅逝世九周年（1945年），自建國后一直選入小學(xué)語文課本。周建人在晚年，由女兒周曄執(zhí)筆，自己口述，出版了《魯迅故家的敗落》一書。14知識梳理走近作者周曄，女，1926年5月生，1984字詞積累1.重點(diǎn)字敷傭挽聯(lián)吊唁羞愧皺紋怒號繃帶枯瘦失聲痛哭囫圇吞棗張冠李戴飽經(jīng)風(fēng)霜15字詞積累1.重點(diǎn)字敷傭挽聯(lián)吊唁羞愧152.字詞釋義囫圇吞棗：張冠李戴：飽經(jīng)風(fēng)霜：把棗子整個(gè)吞下去。比喻不加分析地籠統(tǒng)接受。姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯(cuò)了對象或弄錯(cuò)了事實(shí)。形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。162.字詞釋義囫圇吞棗：把棗子整個(gè)吞下去。比喻不加分析地籠統(tǒng)接課文結(jié)構(gòu)我的伯父魯迅先生愛戴談《水滸傳》救助車夫女傭回憶關(guān)心子女關(guān)心窮苦人為別人想的多為自己想的少愛憎分明（果）（因）笑談碰壁17課文結(jié)構(gòu)我的伯父魯迅先生愛戴談《水滸傳》救助車夫女傭回憶關(guān)心主題歸納這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。18主題歸納這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過1.以小寫大，選取生活小事表現(xiàn)人物精神品質(zhì)。2.結(jié)構(gòu)靈活、嚴(yán)謹(jǐn)。3.語言樸實(shí)、描寫細(xì)膩。寫作特點(diǎn)191.以小寫大，選取生活小事表現(xiàn)人物精神品質(zhì)。寫作特點(diǎn)19綜合運(yùn)用20綜合運(yùn)用2021212222四、（易錯(cuò)題）用“______”畫出下列詞語中的錯(cuò)別字，并依次改正。23四、（易錯(cuò)題）用“______”畫出下列詞語中的錯(cuò)別字，并依24242525六、（課文重點(diǎn)）讀課文，回答下列問題。26六、（課文重點(diǎn)）讀課文，回答下列問題。2627272828292930303131323233333434353536363737383839394040《有的人》41《有的人》41知識梳理走近作者臧克家（1905年10月8日—2004年2月5日），山東諸城人，中國現(xiàn)代詩人。曾用名臧瑗望，筆名孫荃、何嘉。中國民主同盟成員。第二、三屆全國人大代表，第五、八屆全國政協(xié)委員，第六、七屆全國政協(xié)常委，主要作品有《有的人》。42知識梳理走近作者臧克家（1905年10月8日—200創(chuàng)作背景1949年10月19日，是魯迅先生逝世十三周年紀(jì)念日，全國各地第一次公開地隆重紀(jì)念這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。臧克家親自參加了首都的紀(jì)念活動，目睹了人民群眾紀(jì)念魯迅的盛況，并瞻仰了魯迅在北京的故居。他深切追憶魯迅為人民鞠躬盡瘁的一生，百感交集，于11月1日寫了《有的人》這首短詩，抒發(fā)自己由紀(jì)念魯迅所引起的無限感慨以及對人生意義的深刻思考。43創(chuàng)作背景1949年10月19日，是魯迅先生逝世十三周字詞積累1.重點(diǎn)字詞俯垮不朽情愿44字詞積累1.重點(diǎn)字詞俯垮不朽情愿442.字詞釋義抬舉:下場:不朽:摔垮：看中某人而加以稱贊或提拔。人的結(jié)局（多指不好的）。（精神、功業(yè)等）不磨滅。文中是推翻的意思。452.字詞釋義抬舉:看中某人而加以稱贊或提拔。人的結(jié)局（多指不主題歸納這首詩不只是寫對魯迅的懷念，還通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號召人們做真正有價(jià)值的人。46主題歸納這首詩不只是寫對魯迅的懷念，還通過與魯迅截然1.每一小節(jié)前后兩句話構(gòu)成對比。2.第二小節(jié)和第五小節(jié)構(gòu)成對比。3.第三小節(jié)和第六小節(jié)構(gòu)成對比。4.第四小節(jié)和第七小節(jié)構(gòu)成對比。請找出文中具體運(yùn)用對比的手法的地方。寫作特點(diǎn)471.每一小節(jié)前后兩句話構(gòu)成對比。請找出文中具體運(yùn)用對比的手法重難點(diǎn)分析學(xué)習(xí)了這首詩，我們懂得了哪些知識和道理？三.人應(yīng)該怎樣活著？四.對人民的不同態(tài)度，會得到人民怎樣不同的回報(bào)？要為人民，為社會，要勤勤懇懇，樂于奉獻(xiàn)。這樣的人生才有價(jià)值。騎在人民頭上的，終被人民打倒甘愿為人民獻(xiàn)出一切的人，則在人民心中永生。一.本文的表現(xiàn)手法是什么？二.詩中的議論有什么特點(diǎn)？對比形象化48重難點(diǎn)分析學(xué)習(xí)了這首詩，我們懂得了哪些知識和道理？三.人應(yīng)該綜合運(yùn)用49綜合運(yùn)用495050三、（運(yùn)用題）選出朗讀時(shí)語51三、（運(yùn)用題）選出朗讀時(shí)語5152525353545455555656575758585959謝謝60謝謝60第六單元復(fù)習(xí)課件61第六單元1《好的故事》62《好的故事》2知識梳理走近作者魯迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，曾留學(xué)日本仙臺醫(yī)科專門校（現(xiàn)東北大學(xué)）。“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運(yùn)動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評價(jià)：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”魯迅一生在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評、思想研究、文學(xué)史研究、翻譯、美術(shù)理論引進(jìn)、基礎(chǔ)科學(xué)介紹和古籍?？迸c研究等多個(gè)領(lǐng)域具有重大貢獻(xiàn)。他對于五四運(yùn)動以后的中國社會思想文化發(fā)展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國、日本思想文化領(lǐng)域有極其重要的地位和影響，被譽(yù)為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”。63知識梳理走近作者魯迅（1881年9月25日—1936背景資料《好的故事》是以從紹興西南偏門出城，經(jīng)湖、婁宮而到蘭亭那條路上的風(fēng)光及歷史為背景而寫成的。1913年6月24日，魯迅在長住北京后第一次返鄉(xiāng)省。在1919年12月24日最后一次離鄉(xiāng)返京之后，再也沒有機(jī)會踏上他所熱愛的故土。然而，在1925年的這篇名文里，我們分明感受到他與著名的山陰道在精神血脈上一直保持著須臾不可分割的聯(lián)系。這種對家鄉(xiāng)風(fēng)物刻骨的追憶，就這樣化為一個(gè)永無止境的“好的故事”，烙在了魯迅審美精神的空間。64背景資料《好的故事》是以從紹興西南偏門出城，經(jīng)湖、婁字詞積累重點(diǎn)字詞熏

昏沉

錯(cuò)綜

蓑笠胭脂

陡然

霓虹何嘗65字詞積累重點(diǎn)字詞熏昏沉錯(cuò)綜蓑笠5課文結(jié)構(gòu)作者是在一種開頭和結(jié)尾互相銜接與呼應(yīng)的“圓形結(jié)構(gòu)”中展開構(gòu)思的。也就是指從現(xiàn)實(shí)——夢境——現(xiàn)實(shí)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)和心境的循環(huán)；“我”在現(xiàn)實(shí)中的感受，進(jìn)入夢境之后看到的“一個(gè)好的故事”，這個(gè)“好的故事”中有著各種“美的人和美的事”，最后清醒過來回到現(xiàn)實(shí)。這其中，“昏沉的夜”即使做夢所處的大的環(huán)境，也是魯迅所生存的黑暗現(xiàn)實(shí)的象征；而“美的人和美的事”則是魯迅先生對黑暗現(xiàn)實(shí)絕望反抗心境之下，內(nèi)心深處對理想、美好、和平境界的向往與抒寫。66課文結(jié)構(gòu)作者是在一種開頭和結(jié)尾互相銜接與呼應(yīng)的“圓形主題歸納

這篇文章是魯迅作品中少有的表現(xiàn)美好的文章。文中描寫了很多美好的意象，但是最后魯迅先生心中的夢醒了，他想要記錄下這美好的夢境，奈何眼前已沒有了“一絲碎影”，只有“昏暗的燈光”，表現(xiàn)了作者的失望與悵惘、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。67主題歸納這篇文章是魯迅作品中少有的表現(xiàn)美好的文章。文綜合運(yùn)用一、品析下列句子中劃線詞語的表達(dá)效果。都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，井水里的萍藻游魚，一同蕩漾。倒影：表現(xiàn)了大面積的，相對靜止的景物；夾帶：表現(xiàn)了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的動態(tài)；蕩漾：表達(dá)了作者對河水、對水鄉(xiāng)濃濃的、沉醉的愛，那河水就像醇醇的米酒，蕩漾在作者的心頭。68綜合運(yùn)用一、品析下列句子中劃線詞語的表達(dá)效果。都倒影在澄碧的二、聯(lián)系上文，談?wù)勀銓Φ?1段的理解。三、談?wù)勀銓﹂_頭和結(jié)尾兩次寫到“昏沉的夜”的理解。作者想要表達(dá)他對故鄉(xiāng)的熱愛，他想要追回他，完成他，留下他夢里那陽光普照的故鄉(xiāng)。但只見昏暗的燈光下，他夢中那完美的故鄉(xiāng)何嘗有一絲碎影？作者在文章的開頭和結(jié)尾。兩次提到“昏沉的夜”。他用“昏沉的夜”暗喻舊中國的黑暗，但同時(shí)也表達(dá)了另一種期盼：既是昏沉的“夜”，就總會過去，天總是要亮的，太陽終究會照亮大地的。69二、聯(lián)系上文，談?wù)勀銓Φ?1段的理解。作者想要表達(dá)他四、類文閱讀。雪（節(jié)選）暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅，象紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒?，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢，然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大雪羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個(gè)孩子來訪問他；對了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣，連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。（選自《魯迅小說雜文散文精選》）70四、類文閱讀。雪（節(jié)選）101.在括號里填上合適的詞語。（ ）的雜草 （ ）地飛著 （ ）地鬧著（）的寶珠山茶 （ ）的單瓣梅花2.在文中找出下列詞語的近義詞。柔潤——（ ） 絢爛——（） 消除——（ ）冷綠忙碌嗡嗡血紅白中隱青濕潤燦爛消釋711.在括號里填上合適的詞語。冷綠忙碌嗡嗡血紅白中隱青濕潤燦爛3.判斷比喻句，是的畫“√”，不是的畫“×”。（1）但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。（）（2）孩子們呵著凍得通紅，象紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。（ ）（3）他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。（ ）4.剛塑好的羅漢是什么樣子的？××√羅漢比孩子們高得多，上小下大的一堆，很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。龍眼核做的眼珠，目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。723.判斷比喻句，是的畫“√”，不是的畫“×”?！痢痢獭段业牟隔斞赶壬?3《我的伯父魯迅先生》13知識梳理走近作者周曄，女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江紹興人。魯迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周曄是周建人和王蘊(yùn)如的大女兒，所以她稱魯迅為伯父。周曄生于上海，魯迅逝世時(shí)，她才10歲。《我的伯父魯迅先生》，是周曄回憶伯父的文章，寫于魯迅逝世九周年（1945年），自建國后一直選入小學(xué)語文課本。周建人在晚年，由女兒周曄執(zhí)筆，自己口述，出版了《魯迅故家的敗落》一書。74知識梳理走近作者周曄，女，1926年5月生，1984字詞積累1.重點(diǎn)字敷傭挽聯(lián)吊唁羞愧皺紋怒號繃帶枯瘦失聲痛哭囫圇吞棗張冠李戴飽經(jīng)風(fēng)霜75字詞積累1.重點(diǎn)字敷傭挽聯(lián)吊唁羞愧152.字詞釋義囫圇吞棗：張冠李戴：飽經(jīng)風(fēng)霜：把棗子整個(gè)吞下去。比喻不加分析地籠統(tǒng)接受。姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯(cuò)了對象或弄錯(cuò)了事實(shí)。形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。762.字詞釋義囫圇吞棗：把棗子整個(gè)吞下去。比喻不加分析地籠統(tǒng)接課文結(jié)構(gòu)我的伯父魯迅先生愛戴談《水滸傳》救助車夫女傭回憶關(guān)心子女關(guān)心窮苦人為別人想的多為自己想的少愛憎分明（果）（因）笑談碰壁77課文結(jié)構(gòu)我的伯父魯迅先生愛戴談《水滸傳》救助車夫女傭回憶關(guān)心主題歸納這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。78主題歸納這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過1.以小寫大，選取生活小事表現(xiàn)人物精神品質(zhì)。2.結(jié)構(gòu)靈活、嚴(yán)謹(jǐn)。3.語言樸實(shí)、描寫細(xì)膩。寫作特點(diǎn)791.以小寫大，選取生活小事表現(xiàn)人物精神品質(zhì)。寫作特點(diǎn)19綜合運(yùn)用80綜合運(yùn)用2081218222四、（易錯(cuò)題）用“______”畫出下列詞語中的錯(cuò)別字，并依次改正。83四、（易錯(cuò)題）用“______”畫出下列詞語中的錯(cuò)別字，并依84248525六、（課文重點(diǎn)）讀課文，回答下列問題。86六、（課文重點(diǎn)）讀課文，回答下列問題。26872788288929903091319232933394349535963697379838993910040《有的人》101《有的人》41知識梳理走近作者臧克家（1905年10月8日—2004年2月5日），山東諸城人，中國現(xiàn)代詩人。曾用名臧瑗望，筆名孫荃、何嘉。中國民主同盟成員。第二、三屆全國人大代表，第五、八屆全國政協(xié)委員，第六、七屆全國政協(xié)常委，主要作品有《有的人》。102知識梳理走近作者臧克家（1905年10月8日—200創(chuàng)作背景1949年